江西省宜春市丰城市第九中学2025-2026学年高一上学期第一次段考语文试卷 (含答案)

江西省宜春市丰城市九中2025-2026学年高一上学期第一次月考
语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。
中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。
中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。
饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。
中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。
中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。
（摘编自《中国饮食文化》）
材料二：
不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。
在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。
（摘编自《我国饮食的调味艺术》）
材料三：
张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。
多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。
（摘编自《张骞通西域的历史馈赠》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。
B．同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。
C．调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。
D．孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．中国饮食文化要想在世界范围内产生影响，就必须要进行创造性转化、融合性发展。
B．众多调料的创制与融合，创造出了许多味道层次分明又浑然一体的美味佳肴。
C．植物的交流本质就是文化的开放与融合，体现了人类文化的趋同。
D．三则材料都讲述了我国的饮食文化的历史、发展和未来，具有突出的统一性。
3．下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ）
A．长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（苏轼《初到黄州》）
B．胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。（白居易《寄胡饼与杨万州》）
C．姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。（陆游《西窗》）
D．桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。（韩雍《桂江鲫鱼甚巨且美食之有作》）
4．根据材料一，概括中国饮食的特点。
5．材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。
阅读下面的文字，完成下面小题。
边关除夕月亮圆
韩光
那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。
我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不打提前量，若遇上“大烟泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。
还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。
“卫边安休假了吗？”，点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。”
原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理得棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……”
班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”
这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？
可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。”
那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上拉直了。”
那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。
整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。
“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说，“你说我判断得对不对？”
班长笑了：“你只说对了一半。”
看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。”
“哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。
艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。”
“有这劲头，你准差不了。”
艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。
腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。
第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。
除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃，嘴角紧闭，只得将要说的话咽了回去。
艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。
下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！”
正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．我一秒钟也没耽搁赶去哨所，是为了行程安全和早一点见到边防战士卫边安。
B．艾斌故意躲着我，不仅是为了取得好成绩，更是为了练好军事素质保家卫国。
C．我抓不到艾斌的人影，班长为我多次介绍，体现了他对战友的了解和欣赏。
D．雪后，战士们在哨所修起“长城”，也在他们心中修筑了守卫边防的“长城”。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。
B．作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。
C．作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。
D．本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。
8．请结合文本塑造的小战士形象，概括小战士形象的特点。
9．结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车。公与绍相拒连月，虽比战斩将，然众少粮尽，士卒疲乏。公谓运者曰：“却十五日为汝破绍，不复劳汝矣。”冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财，绍不能足，来奔，因说公击琼等。左右疑之，荀攸、贾诩劝公。公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。绍遣骑救琼。左右或言：“贼骑稍近，请分兵拒之。”公怒曰：“贼在背后，乃白！”士卒皆殊死战，大破琼等，皆斩之。绍初闻公之击琼，谓长子谭曰：“乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣！”乃使张郃、高览攻曹洪。郃等闻琼破，遂来降。绍众大溃，绍及谭弃军走，渡河。追之不及，尽收其辎重图书珍宝，虏其众。公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之。
（节选自《三国志·魏书·武帝纪》）
材料二：
田丰说绍曰：“操善用兵，变化无方，众虽少未可轻也。今不如以久持之……简其精锐，分为奇兵，乘虚迭出以扰河南，救右则击其左救左则击其右使敌疲于奔命民不得安业，我未劳而彼已困，不及三年，可克也。今释庙胜之策，而决成败于一战，若不如愿，悔无及也。”及兵既接，沮授又曰：“北兵虽众，而果劲不及南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月。”盖时河北虽云凋敝，然其空乏不如河南之甚，田丰违旨，终遭械系，沮授之策，则绍终不用。《绍传》云：“太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。”然绍运谷车为徐晃、史涣所邀击者数千乘。后又使淳于琼等五人将兵万余人送之，悉为操所烧，乃致大溃。
（节选自吕思勉《三国史话》）
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
救右A则击其B左C救左D则击其右E使敌疲F于奔命G民不得安业
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．乃，竟然，与《桃花源记》中的“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思不同。
B．“公急击之”与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”的“之”用法相同。
C．简，挑选，与《出师表》中的“是以先帝简拔以遗陛下”的“简”意思相同。
D．河南中的“河”指黄河，泛指黄河以南地区，与现在的“河南省”区域不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．袁绍几千辆运粮的军车来到，曹操采用荀攸的计谋，派徐晃、史涣截击，大败袁军，烧毁全部粮车。
B．曹操在得到的袁绍的书信中，发现了许都的官员和自己军队里的人给袁绍的信件，全部烧掉了。
C．田丰劝说袁绍要打持久战，应采取打游击战的策略，声东击西，不断干扰敌军，让曹操疲于奔命。
D．袁绍的谋士沮授分析了两军的形势，急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力，袁绍没有采纳。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乘彼攻琼等，吾攻拔其营，彼固无所归矣。
（2）太祖与绍相持日久，百姓疲乏，多叛应绍，军食乏。
14．请结合两则材料，简要概括曹操战胜袁绍的原因。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋兴八首·其三
杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡②抗疏功名薄，刘向③传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，表现出诗人的闲情逸致。
B．颔联承上继续写眼前所见之景，并且用渔人和燕子的悠闲衬托出诗人此时的心情。
C．颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典事迹与自己相比，来抒发内心的苦闷之情。
D．全诗结构严密、抒情深挚，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。
16．尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，请联系所学过的《沁园春·长沙》，从形象和情感上简要分析“同学少年”的不同。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东在《沁园春·长沙》中，勉励战友在激流中拼搏的句子是“ ， ”。
（2）曹操在《短歌行》中，借用《诗经·郑风》中“ ， ”两句，以女子思念情人来形容自己渴望得到贤才。
（3）《归园田居（其一）》中描写田园风光运用白描手法远近景相交，有声有色，其中“ ， ”两句即是从“声”的角度在进行描写。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
柳永是开一代词风的宋词名家，如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学_ ，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式 ，齐头并进，如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（ ）。
凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都 。在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。
18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．并驾齐驱 各有千秋 望其项背 B．双管齐下 各有千秋 望尘莫及
C．并驾齐驱 平分秋色 望尘莫及 D．双管齐下 平分秋色 望其项背
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的
B．柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样
C．牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的贡献一样
D．可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的
20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨
B．柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨
C．柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界。为她们诉说心中的苦闷幽怨
D．柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨
阅读下面的文字，完成下面小题。
以战胜拖延为目标而努力，看起来好像是正确的，但这个看似正确的信念，常常令人陷入误区而不自知。这个误区就是没有目标的自律只会导致“脉冲式勤奋”。
什么是脉冲式勤奋？简单来说就是每隔一段时间就因为突然受到某件事情的刺激或触动，而想要改变现状成为一个更好的人， ① ，就宣告放弃了。
回想一下你的高中时代，当时，你拼尽全力奋力一搏，因为考上大学是一个非常具体的目标。那时的你，是不是每天都投入大量时间在学习上，完全不会拖延？但当你好不容易才拿到录取通知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了。接着，身边越来越多的同学开始迷恋游戏、小说、网购、追剧等，就算有人暗暗发誓想要改变现状，却发现拖延症似乎控制了自己的身体。
可见， ② ，人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延，在这种情形下，你大概率会被“打回原形”。
许多人都会这样，周而复始地陷入这种时而努力时而放弃的脉冲式勤奋的状态。正因为你不知道自己要的目标到底是什么，所以难以坚持，也无法克服惰性做出努力。就如同一艘船，如果不知道要去哪里，那对它来说任何风都是逆风。
关于人类的行动和动机，心理学领域有一个很有意思的诱因理论，说的是 ③ ：负诱因和正诱因。负诱因，也就是逃避痛苦。正诱因，通常被认为是自发追求快乐。动机（具象目标）看起来简单，但一旦没有或者设定错了，接下来的努力就全白费了。同时，由于动机常潜藏在内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察，就很容易不知不觉中导致拖延。
为什么说人生目标很重要？因为人生目标才是真正能源源不断地输送动机能量的源泉。这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践。
21．请仿照文中画横线句子的格式，再仿写一个句子。要求：句式相近，语意相符，表达流畅。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，既有“青春是用来奋斗的”这样的谆谆告诫，也有“谁的青春不迷茫”之类的喃喃追问；与此同时，“佛系青年”（不思进取、甘于安逸的年轻人）、“积极废人”（喜欢定目标却永远做不到的年轻人）等青年“人设”热词也在年轻人中间火爆传播。
在高中语文第一单元，我们学习到了青年毛泽东以天下为己任的担当，闻一多先生无私奉献的红烛精神，也感受到了郭沫若歌颂伟力的激情澎湃，昌耀勇攀高峰的英雄气概。对于青春的价值，你会有怎样的感悟和思考？
要求：结合材料，选好角度，自主立意，自拟标题；不得抄袭，不能套作；文体不限，不少于800字。
参考答案及解析
1．答案： C
解析： C.“直接进入到享受食物的阶段”错。结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入。
故选C。
2．答案： B
解析： A.“必须要”说法绝对。材料一提到“在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播”，但并未说这是“必须要”的条件，只是说这是一种需要，选项说法过于绝对。
C.“体现了人类文化的趋同”于文无据。材料三提到“植物的交流，本质也是文化的开放与融合”，但并未说“体现了人类文化的趋同”。人类文化虽然交流融合，但并不意味着趋同。
D.“都讲述了……”错。三则材料虽然都涉及中国饮食文化，但侧重点并不完全相同，材料一侧重介绍中国饮食的特点，材料二侧重介绍中国饮食对“味”的追求，材料三侧重介绍物产交流对中国饮食文化的影响。此外，材料二、三并未涉及到未来。
故选B。
3．答案： B
解析： A.诗句出自北宋苏轼的《初到黄州》，意思是长江环抱外城，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”。并未涉及物产交流的内容。
B.诗句出自唐代白居易的《寄胡饼与杨万州》，意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原的，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高。可见这两句诗体现了材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”。
C.诗句出自南宋陆游的《西窗》，意思是加姜后烹煮而成的茶适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是越州山阴（今浙江绍兴）一带的美食“姜煮茗茶”“豆豉莼羹”。并未涉及物产交流的内容。
D.诗句出自明代韩雍的《桂江鲫鱼甚巨且美食之有作》，是韩雍到桂林吃了漓江的鲫鱼后有感而发，意思是桂江的鲫鱼长得很长，非常像他家乡江苏松江所产的肉嫩味美长达一尺的四鳃鲈鱼；可见诗句说的是桂林本地的美食“桂江霜鲫”。并未涉及物产交流的内容。
故选B。
4．答案： ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜。④讲究饮食礼仪。
解析： ①材料一第二段“中国饮食……注重食材的天然味道和营养价值”，说明了中国饮食对食材天然味道和营养价值的重视。
②材料一第二段“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法……”，说明了中国饮食在食材搭配和烹饪方法上的多样性和合理性。
③材料一第三段“中国人还会按季节变化来调味、配菜……”，反映了中国饮食在不同季节有不同的调味和配菜方式。
④材料一第四段“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”，体现了中国饮食文化中对于礼仪的重视。
5．答案： ①张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土梨、桃等西传，丰富了食材种类；②香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；③物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；④这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
解析： ①材料三“中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为‘果中王子’的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的……”，张骞通西域带来了物产的交流，直接丰富了中国饮食的食材种类。
②材料三“孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”，香辛料的传入改变了古代中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展。
③材料一“千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化”和材料三“多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通”，物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化。
④材料三最后一段“植物的交流，本质也是文化的开放与融合……更是文化的交流、文明的共赢”说明“凿通”在更深层次上促进了文化的开放与融合，促进了文明的共赢。
6．答案： B
解析： B.“艾斌故意躲着我”错误，于文无据。从“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀”以及“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”可知，文章并没有说“艾斌故意躲着我”。
故选B。
7．答案： B
解析： B.“精彩的比赛场景描写”错误。文中对比赛场景描写较为简略，只是说“比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，……还得对随时出现的目标进行射击”，并没有进行精彩的比赛场景描写，也没有对比赛科目详细介绍，只是简单举例，主要是通过艾斌取得优异成绩来突出他优秀的业务素质。
故选B。
8．答案： ①能文能武，勤奋刻苦。战士中文学素养较高，军事素质比赛中成绩优秀。
②爱国奉献，忠诚于使命。以最好的状态在除夕之夜为国站岗，守护万家团圆。
解析： ①艾斌在战士中文学素养较高，负责整理加工战士们的想法，并以“卫边安”的笔名投稿，写出了像《边关除夕月亮圆》这样感人的诗歌。连里组织的比武中，他取得了优异成绩。为了能在比武中取得好成绩，也为了以最强的军事素质站好除夕的哨位，他经常“躲”起来刻苦训练，这种勤奋努力使他不断提升自己的军事和文学素养，展现出能文能武，勤奋刻苦的一面。
②艾斌非常重视自己在除夕之夜的站岗任务，为此苦练军事素质。在站哨时，他认真履行着自己的职责。当他实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望时，感到无比自豪，充分体现了他对祖国的热爱，以及为了万家团圆，甘愿奉献自己，忠诚于守护边疆使命的坚定信念。
9．答案： ①交代故事发生的时间、地点等相关背景。
②除夕月圆违背自然规律，以其作为标题，吸引读者阅读兴趣，耐人寻味。
③隐含主题，歌颂了边防哨卡战士以苦为乐，苦练军事素养的积极向上的精神风貌，以及他们为了万家团圆，守护边疆的信心、决心。
解析： ①“边关”明确交代了故事发生的地点是在祖国的边疆哨所，那里环境恶劣。“除夕”点明了故事发生的时间是在一年中阖家团圆的传统节日。
②在自然常识中，除夕是农历腊月最后一天，此时月亮并非圆月，除夕月圆违背自然规律，形成一种悬念，从而吸引读者深入阅读。随着阅读的深入，会发现“月亮圆”是战士们的心愿，这种耐人寻味的表达深化了文章内涵。
③文中的战士们苦练军事素质，体现了他们以苦为乐、积极向上的精神风貌。同时，在除夕这个本该团圆的时刻，他们庄严地站在哨位上，守护着边疆，舍弃了自己与家人的团圆，只为了万家团圆，标题隐含着对他们这种伟大精神和守护边疆的坚定信心、决心的歌颂。
10．答案： CEG
解析： 句意：敌人如果救援右边，我们就攻打他们的左边；如果救援左边，我们就攻打他们的右边，让敌人疲于奔命，百姓无法安居乐业。
“救右则击其左”与“救左则击其右”句式一致，各自独立成句，故CE处断开；
“民不得安业”主谓宾结构俱全，其前停顿，故G处断开。
故选CEG。
11．答案： A
解析： A.错误。于是/竟然。句意：于是曹操留下曹洪驻守。/竟然不知有汉朝，更不用说魏晋了。
B.正确。代词，指代“他们”/代词，指代“这件事”。句意：曹操迅速攻击他们。/嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
C.正确。句意：挑选我们的精锐部队。/因此先帝选拔他们留给陛下。
D.正确。黄河以南/河南省。句意：利用敌人的空虚之处，轮番出击，骚扰黄河以南地区。
故选A。
12．答案： D
解析： D.“急于进军对袁绍有力，持久之战对曹操有力”错误。根据材料二“北兵虽众，而果劲不及南；南军谷少，货储不如北；南幸于急战，北宜于持久，旷以日月”可知，沮授认为北兵虽然人多势众但勇猛不如南兵，南兵物资少于北兵，因此急于进军对曹操有力，持久之战对袁绍有力。
故选D。
13．答案： （1）趁着他们攻打淳于琼等人，我们攻打他们的营寨，他们就没有回去的地方了。
（2）太祖（曹操）与袁绍相互对峙的日子久了，百姓疲惫不堪，许多人背叛（曹操）去响应袁绍，军队的粮食也不足。
解析： （1）“乘”，趁着；“拔”，攻取；“所归”，所字结构，“所”+动词，翻译成名词性短语，回去的地方。
（2）“持”，对峙；“多”，形容词活用为名词，许多人；“多叛应绍”，省略宾语“曹操”；“乏”，不足。
14．答案： ①善于采纳他人谋略。
②用兵得当，集中优势兵力，精准打击。
③对属下和士兵的信任和宽容，增强了军队的凝聚力和战斗力。
④袁绍采纳谋士建议，缺乏远见。
解析： （1）结合材料一“袁绍运谷车数千乘至，公用荀攸计，遣徐晃、史涣邀击，大破之，尽烧其车”可知，曹操采纳荀攸计策，派出徐晃、史涣截击并烧毁袁绍的粮车；
结合“冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等五人将兵万余人送之”“大破琼等，皆斩之”可知，袁绍第二次派出的运粮部队，也被曹操杀尽。可见，曹操善用谋略，懂得粮草对于行军打仗的重要性，先下手为强，断绝对手的后勤补给，使得袁绍元气大伤。
（2）结合材料一“公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之”可知，曹操抓准时机，利用敌人兵力分散、防备不足的机会，亲率五千精兵突袭，取得了重大胜利。
（3）结合材料一“公收绍书中，得许下及军中人书，皆焚之”可知，曹操烧毁了军中与袁绍的通信，不予追究，这份宽容进一步增强了军队的凝聚力和战斗力。
（4）结合材料二“田丰违旨，终遭械系，沮授之策，则绍终不用”可知，袁绍把违背自己意愿的田丰囚禁起来，也没有采纳沮授的计策。他缺乏远见，虽有优势兵力但陷入战略上的被动，最终败给曹操。
15．答案： A
解析： A“闲情逸致”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“飞飞”中就透出诗人烦躁、心烦意乱的状态。
故选A。
16．答案： ①毛诗：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。
②杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱。作者借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。
解析： ①毛诗“恰同学少年”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。这些青年革命者“风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，潇洒倜傥，意气风发，指点江山，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。
①杜诗“同学少年”，写年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志。
17．答案： 青青子衿； 悠悠我心； 狗吠深巷中； 鸡鸣桑树颠； 万里悲秋常作客； 百年多病独登台
解析：
18．答案： C
解析： 第一空：并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。
双管齐下：本指画画儿时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。
语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”。
第二空，各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。
文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。
第三空：望尘莫及：指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。
望其项背：指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。
语段强调柳永在市井中的声望是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”。
故选C。
19．答案： A
解析： 结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献”，据此排除C；
另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除BD。
故选A。
20．答案： D
解析： 文中画横线的部分有两处语病：
一是“也许是将笔端第一次”语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以应将“第一次”放在“也许是”的后面，据此排除BC；
二是“她们诉说心中的苦闷幽怨”成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的笔表达的，所以应在“她们”前加介词“为”，据此排除A。
故选D。
21．答案： 就如同（好像）一个登山者，如果不知道山顶在哪里，那对他来说每一步都是迷茫。
解析：
22．答案： ①但总是勤奋不了几天②如果没有新的目标③人类的动机通常被分成两种
解析：
23．答案： 略
解析：