第11课 五四运动 课件(共25张PPT+视频)

(共25张PPT)
五四运动
第11课
第四单元
新民主主义革命的兴起
课标要求：了解新文化运动的主要内容，知道新文化运动的代表人物，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
了解五四运动的史事，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感悟五四精神。
思想启蒙，新火初燃
——新文化运动的兴起
1.兴起——背景
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
材料 吾国之维新也，复古也，共和也，帝政也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所容心……
——陈独秀《一九一六年》，《新青年》第一卷第五号
1914年12月袁世凯在天坛举行祭天仪式
1915年5月25日中日双方在北京签订以“二十一条”为基础修正的《中日民四条约》
背景：
辛亥革命的失败和民国初期的政治混乱，使先进知识分子
认识到，必须进行一场思想文化革新运动，把人们从封建
思想束缚中解放出来，培养国民独立人格，才能挽救民族
危亡。
当时的先进知识分子认为要怎么做才能挽救中国？
性质
1.兴起——标志
1915年， 在上海创办 后改名 ，新文化运动由此发端。
陈独秀
《青年杂志》
《新青年》
法文刊名“青年”
一排青年人
出版时间：
中华民国四年九月十五出版
卷号：
第一卷第一号
“雄鸡”象征民族觉醒
封面人物：
美国“钢铁大王”卡内基
出版社：群益书社
自主的而非奴隶的；
进步的而非保守的；
进取的而非退隐的；
世界的而非锁国的；
实利的而非虚文的；
科学的而非想象的。
改名为
青年界之金针
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
1.兴起
油画《兼容并包》 现藏于北京大学红楼
结合图片和教材内容，指出新文化运动的代表人物。
一位新校长：蔡元培
一群撰稿人/新教师：陈独秀、胡适、李大钊、 鲁迅等。
蔡元培
陈独秀
胡适
李大钊
鲁迅
新文化运动的两大阵地是？
北京大学和《新青年》编辑部
辜鸿铭
传统国
学大师
佛教哲学家
梁漱溟
北大精神：思想自由，兼容并包
北大校徽·鲁迅设计
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
2.内容
①思想革命：抨击旧道德和旧文化
何为旧道德、旧文化？
旧道德核心是维护封建等级制度的“三纲五常”，旧文化则以孔孟之道为核心的封建传统文化。
阅读教材，指出新文化运动如何抨击旧道德、旧文化？
①李大钊发表《孔子与宪法》等文，历数尊孔与宪法性质相悖之处，反对定孔教为国教。
②鲁迅的白话小说《狂人日记》,以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质，号召人民起来推翻“黑漆漆的”“吃人”社会。
材料一 我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！
——鲁迅《狂人日记》
材料二 孔子者,历代帝王专制之护符也”“孔子不当存于宪法”,同时他又提出“欲行立宪政治,必先去专与争”,要完成青春中华再造之使命,必须“悟儒家日新之旨”。
——李大钊《孔子与宪法》
阅读材料，思考新文化运动为何要批判孔教？
以孔子为代表的儒学是中国封建文化的象征，是维护封建君主专制的理论基础和精神支柱，阻碍民主与社会变革，故遭批判。
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
2.内容
②思想革命：提倡民主与科学
新文化运动的口号和核心内容
西洋人因为拥护德、赛两先生，……流了多少血……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀《新青年》
“德先生”和“赛先生”分别指什么？为什么要拥护德、赛两先生？
Democracy [d m kr si]
德先生
民主
Science [ sa ns]
科学
赛先生
民主：反对压迫，保障自由与平等。
目的
反对专制
科学：破除封建迷信，提倡实证与理性。
目的
反对愚昧
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
2.内容
③文学革命：提倡文学革命，推倒旧文学，提倡新文学（白话文）。
电视剧《觉醒年代》第23集中的文白之争
白话文相较于文言文有什么特点？
通俗易懂、形式自由、情感直白
1917年，胡适在《新青年》发表
,主张以白话文
作为新文学的语言。
胡适（1891-1962）
陈独秀（1879-1942）
《文学改良刍议》
陈独秀发表 ,主张推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。
《文学革命论》
有利于传播新思想
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
3.意义
材料一 新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识……其对传统文化糟粕的批判和对西方思想的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。
——摘自张岂之《中国历史·晚清民国卷》
材料二 新文化运动的领袖们……不承认任何传统的权威和因袭的教条，礼教、自然观、社会、国家制度，乃至汉字、中医、京剧等传统文化，都遭到无情的批判……不可避免地具有一些形式主义的偏向。
——李新、李宗一主编《中华民国史》（第三卷）
根据材料并结合教材内容说说你对新文化运动的评价。
意义：新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，掀起了一股思想解放的潮流，使中
国人民接受了一次民主与科学的洗礼，对随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的
作用。
局限性：新文化运动对传统文化的批判存在一定的局限性，对东西方文化的看法，存在着绝对否定或绝对肯定的偏向。
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
中国早期现代化探索历程
洋务运动
新文化运动
维新变法
辛亥革命
口号
自强求富
君主立宪
民主共和
民主与科学
学习内容
技术（器物）
政治制度
思想文化
阶段
经济现代化
政治现代化
思想现代化
派别
地主阶级洋务派
资产阶级维新派
资产阶级革命派
先进知识分子
代表人物
奕、曾、李、左、张
康有为，梁启超
孙中山
陈、胡、李、鲁
特点：由器物到制度再到思想文化，由浅入深，由表及里，层层递进
壹·思想启蒙，新火初燃—新文化运动的兴起
家国危亡，怒火燎原
——五四运动的爆发
1.背景
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年 1月至6月在法国巴黎召开所
谓的和平会议，作为 之一的中国也派代表参加。中国代表在巴黎和会上提出的正当要求遭到拒绝。
第一次世界大战
正当要求：
废除外国在华特权；
取消二十一条；
收回青岛主权…
拒绝！
第一百五十六条
（德国）所获得之一切权利特权，如胶州之领土， 铁路、矿山、海底电线等，一概让与日本。 德国所有
胶济铁路，及其他支线路权，及关于 此项铁路一切财产，让与日本。
——《巴黎和会关于山东问题决议案》（1919年4月30日）
将德国在中国山东的特权全部转让给日本！
巴黎和会上中国外交的失败
导火索
弱国无外交！
战胜国
2.爆发（第一阶段）
时间、地点
主力
口号
要求
结果
斗争方式
消息传回国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了……
1919年5月4日、北京天安门广场前
北京大学等校3000多名学生
发表宣言、示威游行、罢课
“外争主权，内除国贼”、
“誓死力争，还我青岛”
“取消二十一条”
“拒绝在和约上签字”
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥
北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。第二天学生举行总罢课。
北京学生示威游行
最能体现五四运动是一场反帝反
封建的爱国运动
体现斗争的坚决性、彻底性
北洋军阀政府镇压爱国学生
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
相关史事
1919年5月4日，游行队伍在东交民巷使馆区受到外国巡捕的阻拦，多次交涉无果后转向曹汝霖的住宅赵家楼。曹汝霖闻讯躲藏起来。愤怒的学生将屋内杂物点燃，痛殴正在曹家的章宗祥。火烧赵家楼、痛打章宗祥的行动，震动了全国。
三个卖国贼
材料研读
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争国权，内除国贼，中国存亡，
就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国
的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！
——《北京学界全体宣言》（1919年5月）
说说你对这份宣言的感受。
强烈的民族责任感，坚定的主权意识，对国贼的痛恨，不屈的民族气节，强大的精神鼓舞……
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
3.扩大（第二阶段）
北京学生的爱国运动，迅速得到全国各地的声援和社会各界的支持……
济南、天津、上海等100多个城市的学生纷纷起来响应，先后举行罢课。
6月3日
北京学生再次开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，有 800 多名学生被捕
6月5日
上海工人罢工、商人罢市，北京、唐山等地工人也举行罢工。
工人罢工、学生罢课、商人罢市的风潮，席卷全国。
工人阶级成为五四运动主力，运动的中心由北京转移到上海。
斗争形式
6月11日
陈独秀等人散发《北京市民宣言》，号召学生、商人、劳工
继续斗争，对社会进行根本改造。
我市民仍希望和平方法达此目的，倘政府不顾和平、不完全听从市民之希望，我等学生、商人、劳工、军人等，惟有直接行动，以图根本之改造。
——《北京市民宣言》，《民国日报》1919年6月14日
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
4.结果
①北洋政府释放被捕的学生。
②罢免曹汝霖等人的职务
③中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
根据以下图片并结合教材内容，说说五四运动取得了哪些成果？
结果：五四运动的直接目标得到实现。是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
中国的缺席必将使和会 ……甚至使整个世界为之愕然。
——顾维钧《顾维钧回忆录》
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
爆发（第一阶段） 扩大（第二阶段）
过 程 中心
主力
形式
结果
口号
结合所学，对比五四运动两个阶段的不同之处。
北京
上海
学生
工人阶级
发表宣言、示威游行、罢课
工人罢工、学生罢课、商人罢市
北洋政府逮捕爱国学生
直接目标得到实现：放人、免职、拒签
开始登上政治舞台
“外争主权，内除国贼”、
“誓死力争，还我青岛”
“取消二十一条”
“拒绝在和约上签字”
贰·家国危亡，怒火燎原——五四运动的爆发
精神不朽，丰碑永驻
——五四运动的历史意义
1.性质
叁·精神不朽，丰碑永驻——五四运动的历史意义
材料一 五四运动是反帝国主义的运动，又是反封建的运动。五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
材料二 “五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。
——周策纵《五四运动史》
材料三 五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备。
——孙中山《关于五四运动》
根据材料，并结合教材内容，说说你对五四运动性质的认识。
①五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建
的伟大爱国革命运动。
②一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革
命运动。
③一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。
2.意义
材料一 五四运动是在当时世界革命号召之下，是在俄国革命号召之下，是在列宁号召之下发生的。五四运动是当时无产阶级世界革命的一部分。五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。 ……五四运动是在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立。
——毛泽东《新民主主义论》
材料二 很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。
——《五四100年》
①五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
根据材料，并结合教材内容，说说你对五四运动意义的认识。
②五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
叁·精神不朽，丰碑永驻——五四运动的历史意义
旧民主主义革命VS新民主主义革命
旧民主主义革命 新民主主义革命
时间
任务
指导思想
领导阶级
革命方向
1840鸦片战争——1919五四运动
1919五四运动——1949新中国成立
反帝反封建
三民主义
马克思主义
资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
叁·精神不朽，丰碑永驻——五四运动的历史意义
材料 五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
——习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话
2.意义
③五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。
五四运动人民英雄纪念碑浮雕
叁·精神不朽，丰碑永驻——五四运动的历史意义
新文化运动
的兴起
五四运动的爆发
1.兴起：背景、标志、代表人物、阵地
2.内容
3.意义
五四运动的历史意义
课堂小结
五四运动
①抨击旧道德和旧文化
②提倡民主与科学
③倡导文学革命
1.导火线：巴黎和会中国外交失败
2.爆发
3.扩大
4.结果：释放、罢免、拒签
1.性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动
2.意义：是中国新民主义革命的开端
课堂小练
1.在《新青年》的推动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。进步青年还成立了新民学会，研讨新知,探索救国救民的真理。据此可知，新文化运动（ ）
A.拉开了民主革命的序幕 B.改变了中国社会的性质
C.反映了近代工业的兴起 D.起到了解放思想的作用
2.【2024辽宁中考】下面是五四运动爆发后社会各界的反应，据此可知五四运动（ ）
学生：用切实方法，挽救危亡
工人：自愿全体齐心，即行罢工
商人：吾辈牺牲光阴、金钱，纯自出良心救国之主张
A.凝聚了民族力量 B.开启了现代化的历程
C.改变了社会习俗 D.抨击了旧道德旧文化
D
A
3.1919年的五四运动提出了“誓死力争、还我青岛”“拒绝在和约上签字”“取消二十一条”“外争主权、内除国贼”等口号，这反映出五四运动是（ ）
A.反帝反封建的爱国革命运动 B.中国近代史的开端
C.反对北洋政府的学生运动 D.中国新民主主义革命的开端
4.下图是复习课上教师幻灯片呈现的内容，由此判断本节课学习的主题是（ ）
◆ 洋务运动 自强求富
◆ 戊戌变法 变法图强
◆ 辛亥革命 三民主义
◆新文化运动 民主科学
A.民族危机的加剧 B.早期现代化的探索
C.中华民国的建立 D.新民主主义革命的开始
A
B
课堂小练