第四单元 基础知识字词句 强化练 2025-2026学年小学语文统编版四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 基础知识字词句 强化练 2025-2026学年
小学语文统编版四年级上册
一、书写
1．看拼音，写词语。



2．看拼音，写词语。




二、选择题
3．下列加点字读音有误的一组是（ ）
A．宽恕（shù） 措施（cuò） 愤怒（fèn）
B．溺爱（nì） 歌颂（sòng） 泥浆（jiāng）
C．花蕊（ruǐ） 牡丹（mǔ） 苗圃（pú）
D．项目（xiàng） 盗取（dào） 玫瑰（méi）
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．饶恕（shù） 溺水（nì） 缓慢（huǎn） 砸碎（zá）
B．锁链（suǒ） 坚定（jiān） 功绩（jì） 混沌（hún）
C．劈开（pī） 玫瑰（ɡuì） 弄脏（zànɡ） 花圃（pǔ）
D．遭遇（zāo） 少女（shào） 传颂（sònɡ） 厌恶（è）
5．下列加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．内脏（zāng） 躯体（qū） B．熄灭（xí） 花卉（huì）
C．铁锁（suǒ） 称颂（gòng） D．少年（shào） 杀死（shā）
6．下列词语中没有错别字的一组是（　　）
A．风吹雨淋　　奔流不息　　滋润万物　　精卫填海
B．驱寒取暖　　气急败坏　　造福人类　　奋奋不平
C．挽弓搭剑　　钻木取火　　如毛饮血　　未卜先知
D．腾云架雾　　神机妙算　　各现神通　　惊慌失措
7．下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
B．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
C．各种想法在他脑子里像火花一个个爆发，然后又熄灭了。
D．秋雨就像是要停了一样，我估计太阳要出来了。
三、积累填空题
8．先将词语补充完整，再完成练习。
( )( )不入 ( )机( )算
( )头( )臂 腾( )驾( )
精( )力( ) ( )急( )坏
( )( )不平 风( )雨( )
（1）看到画“ ”的两个词语，我想到的两个人物分别是 和 。
（2）我能再写两个与画“ ”词语结构相同的词语： 、 。
（3）选词填空。
①这场篮球赛非常精彩，整场比赛下来，每个队员都累得( )。
②诸葛亮( )，巧“借”东风打胜仗。
9．将下列词语补充完整，再填空。
( )( )败坏 愤愤( )( ) 腾云( )( )
( )吹( )淋 世世( )( ) ( )疲( )竭
（1）在上面的词语中，AABB式的词语是 。
（2）形容心中不平，感到气愤的词语是 。
（3）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏的词语是 。
（4）“恼羞成怒”的近义词是 。
四、句子训练
10．仿写句子。
盘古就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。（仿写比喻句）
11．盘古开天辟地难道不伟大吗？（改成陈述句）
12．天火熄灭了。（扩句，至少扩两处）
13．普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。（缩句）
14．普罗米修斯“盗”取了火种。 宙斯要惩罚他。（用关联词语合并句子）
15．普罗米修斯坚定地说：“我不会归还火种。”（改为转述句）
16．用排比的修辞手法仿写句子。
如果你是一朵鲜花，就给人们带去一份温馨；如果你是一棵大树，就 ；如果你是 ，就 。
17．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。（改为反问句）。
18．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（仿写一个充满神奇想象的句子）
19．伟大的巨人盘古，用他的整个身体制造了美丽的世界。（修改病句）
参考答案
题号 3 4 5 6 7
答案 C A D A D
1．


易写错，需注意。
2．



3．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．苗圃（pú）——pǔ；
故选C。
4．A
【详解】本题考查汉字的字音辨析。
A．正确。
B．混沌（hún）——hùn。
C．玫瑰（ɡuì）——guī
脏：读“zāng”时，指不干净；读“zàng”时，指身体内部器官的总称。
弄脏（zànɡ）——zāng。
D．恶：读“è”时，有不好、凶狠等意思；读“wù”时，表示讨厌，憎恨。读“ě”时，要呕吐的感觉；亦指对人和事的厌恶态度。
厌恶（è）——wù。
故选：A。
5．D
【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。
解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
A．“内脏”的“脏”读音为zàng
B．“熄灭”的“熄”读音为xī
C．“称颂”的“颂”读音为sòng
D．读音正确。
6．A
【详解】本题考查同音字辨析。注意从字的部首、偏旁、笔画多少、字形、字义等方面进行区分。
A　正确。
B　奋奋不平——愤愤不平
C　挽弓搭剑——挽弓搭箭　如毛饮血——茹毛饮血
D　腾云架雾——腾云驾雾　各现神通——各显神通
7．D
【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握和辨析。学生要掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，再结合具体的句子去分析。
A项“像个大鸡蛋”运用比喻的修辞手法，将“宇宙”比作“大鸡蛋”。
B项“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子”运用了比喻的修辞手法，将“盘古”比作了“柱子”。
C项“各种想法在他脑子里像火花一个个爆发”中有比喻的修辞手法，将“想法”比作“火花”。
D项语句平实，没有运用修辞手法。
因此综合来看，本题选择D。
8． 刀 枪 神 妙 三 六 云 雾 疲 竭 气 败 愤 愤 吹 淋 哪吒 孙悟空 滔滔不绝 彬彬有礼 精疲力竭 神机妙算
【详解】本题考查补全词语、分析人物形象、词语仿写与选词填空。
刀枪不入：比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。
神机妙算：形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
三头六臂：指佛的法相，后比喻神奇的本领。
腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行。后形容奔驰迅速或头脑发昏。
精疲力竭：形容非常疲劳。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。
愤愤不平：形容对不公正的事情感到不满，非常生气。
风吹雨淋：指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水浇。多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。
（1）哪吒（对应“三头六臂”，哪吒在神话中常被描述有三头六臂）；孙悟空（对应“腾云驾雾”，孙悟空在《西游记》中会腾云驾雾）。
（2）“愤愤不平”是AABC式词语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这样的词语还有：欣欣向荣、恋恋不舍、息息相关。
（3）①句子描述篮球赛后队员“累”的状态，“精疲力竭”意为非常疲劳，符合语境。
故选“精疲力竭”。
②句子讲诸葛亮“巧借东风”，体现其智慧，“神机妙算”形容计谋高明，贴合人物特征。
故选“神机妙算”。
9． 气 急 不 平 驾 雾 风 雨 代 代 精 力 世世代代 愤愤不平 精疲力竭 气急败坏
【详解】本题考查词语的补充及运用。
气急败坏：指的是上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒的样子。
愤愤不平：指心中不服，感到气愤，觉得不公平，不合理而心里烦闷。
腾云驾雾：传说中只利用法术乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑迷惑感觉身子轻飘飘的。
风吹雨淋：指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水的拍打，常用来形容在外经受艰难环境的考验，处境比较辛苦。
世世代代：很多世代，时间久远，强调一代又一代不断的延续下去。
精疲力竭：致精神非常疲惫，体力消耗已尽，形容极度疲乏，没有力气了。或者是筋疲力竭：十分疲乏力气用尽一点儿力气没有。
（1）AABB式的词语指的是第一个字和第二个字相同，第三个字和第四个字相同，故词语是世世代代。
（2）“愤愤不平”中的“愤愤”体现出一种恼怒，愤懑的情绪状态。“不平”则直接点明了，觉得不公平，不合理。这两个词语合起来生动准确地描绘了人的心里遇到不公平的事等情况而产生的那种气氛不服气的。感受，故形容心中不平，感到气愤的词语是愤愤不平；
（3）“精疲力竭”中的“精”指的是精神，精力。“力”指的是力气，体力。“竭”指的是用尽。当精神和力气都被消耗殆尽了，自然就呈现出疲惫，没有力气的状态。故精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏的词语是精疲力竭；
（4）“恼羞成怒”指的是羞愧或恼恨而发怒。意思与“气急败坏”的意思相近，故“恼羞成怒”的近义词是气急败坏。
10．女娲这个神仙，就像母亲一样，保护着大地。
【详解】本题考查仿写句子。
例句运用比喻的手法，句中把“盘古”比喻成“一根柱子”，写出了盘古的巨大。仿写时，需要注意修辞手法的应用。
如：晚霞像一块喜庆的红绸子，挂满了西边的天空。
11．盘古开天辟地很伟大。
【详解】本题考查改写句子。
阅读题干可知，原句是一个反问句，需要将反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问词。 ③删去结尾的语气助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
原句“盘古开天辟地难道不伟大吗？”中，“难道”是反问词，“不”是否定词，“吗”是疑问助词。改写时，去掉“难道”和“吗”；去掉否定词“不”（因为反问句“难道不……吗”实际表达肯定意思，去掉“不”后才符合陈述句的肯定语气）；把问号改成句号。
改写后：盘古开天辟地很伟大。
12．草原上的天火渐渐熄灭了。
【详解】本题考查扩句。
扩句又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等，使句子意思更具体形象，充实丰满。方法：①添加修饰语，给名词（如 “天火”加定语，给动词（如 “熄灭”）加状语（时间、地点、状态等）；②补充细节，加入动作过程、环境氛围或人物神态，让句子更生动具体。结合原句，修饰“天火”，可加“熊熊燃烧的”，说明天火的状态；修饰“熄灭了”，可加“终于慢慢地”，说明熄灭的过程和结果。
例：熊熊燃烧的天火终于慢慢地熄灭了。
13．普罗米修斯拿了火星。
【详解】本题考查缩写句子。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“普罗米修斯”，谓语为“拿了”，宾语为“火星”，“从喷射着火焰的车轮上”和“一颗”都是修饰成分。
缩写为：普罗米修斯拿了火星。
14．因为普罗米修斯“盗”取了火种，所以宙斯要惩罚他。
【详解】本题考查关联词的运用。
由两个句子可知，“普罗米修斯‘盗’取了火种”与“宙斯要惩罚他”是因果关系，应该选用关联词“因为……所以……”。
示例：因为普罗米修斯“盗”取了火种，所以宙斯要惩罚他。
15．普罗米修斯坚定地说，他不会归还火种。
【详解】本题考查句子转换。
根据引述句改为转述句要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。本题应将双引号里的“我”改为“他”，双引号去掉，冒号改为逗号，句末句号不变，引号外的内容保持不变。示例：普罗米修斯坚定地说，他不会归还火种。
16． 给人们带来一片绿荫 一缕阳光 给人们送去一份温暖
【详解】本题考查的是仿写句子。
例句中把“你”假设为“一朵鲜花”，并说明了其给人们带去的“一份温馨”。
例如：如果你是一朵鲜花，就给人们带去一份温馨；如果你是一棵大树，就给人们撑起一片清凉；如果你是一只小鸟，就给人们送去一阵欢歌。
17．盘古倒下以后，难道他的身体没有发生巨大的变化吗？
【详解】本题考查陈述句改反问句。
陈述句改反问句的方法：1、句子中加入反问词“难道”“怎么”。2、句子是肯定的形式要改成否定，否定的形式要改成肯定形式。3、加入疑问词“吗”“呢”。4、将句末的句号改成问号。
题干中的句子，加上反问词“难道”，“发生”是肯定的形式，要将肯定的形式改成否定的形式“没有发生”，加上疑问词“吗”，将句末的句号改成问号。
句子为：盘古倒下以后，难道他的身体没有发生巨大的变化吗？
18．微而亮的光点，悠悠飘散，汇聚成了星；暗而沉的尘埃，静静沉淀，铺就了夜。
【详解】本题考查仿写句子。
“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”该句通过对比轻与重、清与浊、上升与下降、天与地的反义词，展现了天地初开的神奇景象。轻而清的元素缓缓上升，象征着天空的纯净与高远；重而浊的物质慢慢下降，代表着大地的厚重与沉稳。这种对比不仅体现了天地的对立与统一，还蕴含了宇宙万物生成的哲学思考。
例：柔而细的雨丝，轻轻飘落，滋润了大地；刚而烈的阳光，炽热照射，照亮了世界。
19．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
【详解】本题考查修改病句。
本题搭配不当。“创造”通常指从无到有地产生出新的事物或现象，强调的是一种原创性和新颖性。而盘古用他的身体化作了世界的各种元素和景象，这更像是一种原创的、前所未有的创造过程，而非简单的制造或生产，故将“制造”改为“创造”。
故句子变为：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)