【云南省】（2025-2017）近9年中考真题作文按地区汇编（含解析）
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| 名称 | 【云南省】（2025-2017）近9年中考真题作文按地区汇编（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-10-31 20:43:37 | ||
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文档简介
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【云南省】（2025-2017）近9年中考真题作文按地区汇编
一、写作题
1．（2025·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾……
请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。
题目二：值得▲的时刻
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选 （诗歌除外）；
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2．（2024·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心……
请以“走在山坡上”为题写一篇作文。
题目二：▲长伴我左右
要求：
①若选题目二，须将题目补充完整；
②立意自定，文体自选（诗歌除外）：
③不得在文中泄露个人和学校信息；
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
3．（2023·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：劳动的遐想
题目二：留住 的味道
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）：
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字。书写工整，字迹清楚。
4．（2022·昆明）下面两道作文题，请任选一题写作。
题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务……一定让你获益良多吧！
请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。
——黄永玉
我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。
——史铁生
如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。
——《小王子》
三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。
写作要求：
⑴若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）。
⑶说真话，抒真情，忌抄袭。
⑷文中请不要使用真实的人名、校名。
⑸书写工整，不少于600字。
5．（2021·云南）请以“莫辜负_______”为题写一篇文章。
要求：1）请将题目补充完整；2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；5）书写规范，字迹工整，不少于600字。
6．（2020·云南）请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
③文中不得透露个人信息。
④书写工整，不少于600字。
7．（2019·昆明）下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个问题的？解决问题的过程中，发生了什么？
请以“我解决了这个问题”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
材料一：人若看透了自己，便不会小看别人。——老舍
材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。——爱默生
材料三：真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学到了什么。——理查德·H·肖
三则材料给我们这样一些启示：善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力……
要求：①若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。
8．（2019·云南）阅读下面的文字，按要求作文。
主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不得透露个人信息。④书写工整，不少于600字。
9．（2018·云南）请以“二三事”为题写一篇文章。
10．（2017·曲靖）作文：
小草记住了土壤，因为有了土壤的孕育；绿叶记住了露珠，因为有了露珠的恩泽；清泉记住了大山，因为有了大山的拥抱……记住这世间的美好，让我们以感恩之心拥抱世界。
请以“风记住了花香”为题，写一篇作文。
写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。
11．（2017·昆明）下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……
请以“老师写的评语 我”为题，写﹣篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说：“汉语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。﹣﹣﹣《一生追光一生有光》
材料二：其实你并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗。﹣﹣许灵
材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子，每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。
﹣﹣莫言
三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我们过的每﹣天，都是唯一的，特别的……
写作要求：①若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】题目一：
这是一个好问题
“为什么苹果会从树上掉下来？”年幼的牛顿仰望着果园里的苹果树，这个看似简单的问题最终引出了万有引力定律。在人类文明的长河中，正是这些闪烁着智慧光芒的提问，如同黑夜中的灯塔，照亮了认知的边界，指引着探索的方向。
好的问题如同打开知识宝库的钥匙。古希腊哲学家苏格拉底在雅典的街头巷尾，用一个个“为什么”叩击着人们习以为常的观念。他从不直接给出答案，而是通过不断提问，引导对话者自己发现真理。这种“产婆术”式的提问方式，让雅典公民第一次意识到：原来我们自以为知道的事情，经不起几个简单问题的推敲。苏格拉底用生命诠释了提问的价值——他被判处死刑的罪名之一，就是“败坏青年”，用问题动摇了传统的权威。
科学史上的重大突破，往往始于一个打破常规的问题。当所有人都认为地球是宇宙中心时，哥白尼却问：“如果太阳才是中心呢？”这个在当时看来近乎亵渎的问题，最终引发了天文学革命。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力。”正是这种敢于质疑常识的勇气，让人类对宇宙的认知不断深化。
在当下信息爆炸的时代，提出好问题的能力显得尤为珍贵。法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》中写道：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”当我们被海量信息包围时，唯有学会提问，才能拨开迷雾，触及本质。法国哲学家笛卡尔的"我思故我在"正是从怀疑一切开始的，他用理性的提问重建了知识的根基。
提问是思维的起点，是智慧的火种。从屈原的《天问》到张衡的地动仪，从祖冲之的圆周率到李时珍的《本草纲目》，中华文明同样在无数个“为什么”中不断前进。在这个充满可能性的时代，愿我们永远保持孩童般的好奇，用“这是一个好问题”开启每一段探索的旅程。因为正如德国哲学家海德格尔所言：“提问是虔诚的思考，是对存在的关切。”
题目二：
值得铭记的时刻
那是一个阴雨绵绵的午后，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己笨拙的动作，泪水混着汗水一起滑落。就在那一刻，我突然明白了：成长，往往发生在最想放弃的瞬间。
记得第一次走进舞蹈教室时，我被镜子里那些优雅的身影深深吸引。她们像天鹅般舒展，而我却像只笨拙的鸭子。老师教的基本动作，其他同学很快就能掌握，我却总是同手同脚。“节奏感太差了”，老师委婉的评价让我的脸烧得通红。
那段时间，我几乎每天都是最后一个离开教室的。傍晚的夕阳把影子拉得很长，我对着镜子一遍遍重复着同样的动作。抬腿、转身、踮脚，每个动作都要重复上百遍。膝盖上的淤青成了常客，舞鞋磨破了一双又一双。有次练习转圈时，我摔倒在地，疼得眼前发黑，却咬着牙爬起来继续跳。
比赛前一周，我的状态跌到谷底。无论怎么跳，动作都达不到要求。那天排练结束后，我瘫坐在地上，泪水决堤而出。“我真的不行......”这个念头在脑海中挥之不去。这时，老师轻轻坐在我身边：“知道吗？舞蹈最美的不只是最后的绽放，更是那些无人喝彩时的坚持。”
比赛当天，舞台灯光亮起的瞬间，我突然不再害怕。音乐响起时，我感觉自己变成了一片羽毛，随着旋律轻轻飘荡。当最后一个音符落下，台下爆发出热烈的掌声。我望着镜子里那个满脸泪痕却笑容灿烂的自己，突然明白：原来那些摔过的跤、流过的泪，都化作了此刻的光芒。
现在想来，那个在雨中哭泣的下午，那个想要放弃的瞬间，恰恰是最值得铭记的时刻。因为正是在那里，我遇见了不肯认输的自己。就像破茧的蝴蝶，最黑暗的时刻往往孕育着最美的蜕变。这些刻骨铭心的记忆，终将成为照亮前路的星光。
【解析】【分析】题目一： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。这是一个好问题，注意这个问题问了什么，为什么你会认为这个问题好，好在哪里。通过记叙一个具体问题的提出与探索过程，展现优质问题对思维发展的催化作用，体现“提问比答案更重要”的成长哲理。
第二，选材。写记叙文。课堂上学生“为什么要背无用古诗？”的提问具有典型性，易引发共鸣。用语言描写还原提问场景，聚焦老师答复的细节，心理描写展现你的叛逆心态。老师引导的实践活动，如竹林寻诗，从死记硬背到理解运用，从抗拒到共鸣，你最终发现诗句的文化基因价值。总之，选择符合题意的素材，抒写“这是一个好问题”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，通过具体场景自然呈现感悟，展现认知冲突到和解的过程，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
题目二：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题立意。值得......的时刻，半命题作文注意先补题，可以是怀念、铭记、流泪等。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。爷爷堵水时穿的那双胶鞋，后来成了村里抗洪演练的圣物。总之，选择符合题意的素材，抒写“值得......的时刻”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】题目一： 这是一篇高分作文。
立意深刻，主题鲜明：文章紧扣“好问题”的价值展开论述，从科学发现到哲学思考，层层深入地阐释了提问对人类认知发展的重要意义。立意不仅符合题目要求，而且超越了简单的说教，上升到文明进步的高度。
结构严谨，层次分明：采用经典的五段式结构：以牛顿故事引入，提出中心论点，苏格拉底例证"提问是求知的钥匙"，哥白尼等案例说明"问题推动科学突破"，联系当下强调"提问能力的当代价值"，升华主题，呼应开头。
论据丰富，论证有力：选取了横跨中西、纵贯古今的典型案例：西方：牛顿、苏格拉底、哥白尼、爱因斯坦、笛卡尔。中国：屈原、张衡、祖冲之、李时珍。每个案例都精准支撑论点，形成强大的说服力。
语言优美，富有文采：善用比喻（如同黑夜中的灯塔）、引用（大量名家名言）、排比（从......到......）等修辞手法，既有学术严谨性，又不失文学感染力。
思想深刻，视野开阔：不仅停留在问题本身，更能联系信息时代的特点，体现当代意识。结尾上升到文明发展的高度，展现开阔的视野。
改进建议：可以增加一两个更贴近学生生活的当代案例，某些过渡句可以更自然些，个别专业术语（产婆术）可能需要简单解释。
题目二：这是一篇高分作文。
立意深刻，情感真挚：文章选取学习舞蹈过程中的挫折与突破作为素材，通过“最想放弃的瞬间”这一独特视角，展现了“坚持与成长”的深刻主题。情感表达真实自然，容易引发读者共鸣。
结构精巧，层次分明：采用倒叙手法展开：开篇设置悬念（雨中哭泣的场景），回忆初学时的笨拙，描述刻苦练习的过程，重点描写低谷时刻，展现比赛成功的蜕变，结尾点题升华。
描写生动，细节传神：比喻贴切：像天鹅般舒展/笨拙的鸭子。动作描写细腻：抬腿、转身、踮脚。心理刻画真实：我真的不行。场景渲染到位：夕阳把影子拉得很长。
语言优美，富有感染力：善用修辞手法：比喻：变成了一片羽毛。象征：破茧的蝴蝶。
成长主题，积极向上：完整呈现了“遇到困难——坚持努力——获得成长”的心路历程，传递了正能量，符合中学生作文的价值导向。
改进建议：可以增加一些与其他同学的对比描写，老师的话语可以更具个性特色，比赛过程可以稍作展开。
2．【答案】【范文示例】
走在山坡上
暑假，我和家人一起去爬苍山。苍山有十九峰、十八溪，苍洱毓秀，风景宜人。行至半山，树木繁茂，花草遍地。一条小溪显露在眼前，溪水潺潺，欢腾跳跃，溅起的水花在阳光下熠熠生辉。我不禁停下脚步，欣赏起眼前的美景，一时间，呼吸畅快，心情愉悦。
祖国的名山大川很多，但它们的出名不止于自然风光，还与文人有莫大的关系。没有文人山水也在，却不会有山水的诗情画意，不会有山水的人文意义。
古代的文人喜欢爬山，尽管山路崎岖，却也不亦乐乎。他们行至半山已是兴之所至，诗意大发。所以才有了李白望庐山瀑布时记录“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；有了杜甫登泰山所见“荡胸生曾云，决眦入归鸟”；有了杜牧山行途中“远上寒山石径斜，白云生处有人家”……
于诗意山水中遐思，又走了一段，山花愈发烂漫，溪水更加清冽。还未到山顶，已经可以在玉带路上望见洱海：湖水澄碧，如一弯新月，白云倒映其间，颇有“天光云影共徘徊”之趣。我坐在一块石头上，想休息一会再走。忽然明白，人生的路也一样，走得太急，会忽略很多美景，还是需要驻足凝望的时刻，也许这才是行走在山坡的意趣所在。
古代文人也有这小憩徜徉的时刻，这时往往是半山看水的好时机。陶弘景在《答谢中书书》中说：“高峰入云，清流见底”，这也许是他走在半山上，环眼四顾所得；吴钧在《与朱元思书》中写道：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，山坡上的风景也不亚于山顶的一览无余；最喜欢王维“行到水穷处，坐看云起时”的自然、自得和自洽。那些文人墨客笔下的半山风光，未尝不美！
的确，登山固然显示了人类征服自然的勇气，但学会走在山坡上，停下欣赏，也能给我们陶冶性情的机会；能攀顶，一览众山小固然为好，行半山揽明月清风，未尝不失绝妙。
走在山坡上，美景入眼，美文入心。忽然读懂了“读万卷书，行万里路”。或许，很多时候，在忙碌的生活里，我们需要有这种走在山坡上的心态，懂得且停且忘且随风，且行且看且从容。
【范文示例】
温暖长伴我左右
风裹挟着时光忽匆匆逝去，记忆胶片的底色却是不曾改变的温暖——外婆的温暖长伴我左右，永不褪色。
晨光熹微，是外婆的温暖。犹记得儿时外婆带我一起晨练。她常常顺着盘龙江边慢跑，即使年纪大了，身体依旧不错。我几平是小碎步才跟得上她。我仰起头，看见外婆的步伐是那样稳健，温暖的阳光为她镀上了一层金边。我被江边石槛上的蚂蚁吸引了注意力，越跑越慢。我蹲下来，用手抱着膝盖聚眼睛会神地看，看蚂蚁把面包屑从这头搬到那头。跑在前面的外婆不知何时回到了我身边。她也不急着催促我，只是变戏法似的拿出一朵花，递给了我。小小的我攥着那朵花，心里暖洋洋的。
骄阳正好，是外婆的温暖。六七岁正是顽皮的年纪，外公外婆带我去世博园放放风。我在草地上蹦蹦跳跳，沐浴在草木的绿色之海中。不知何时，草丛中飞出几只马蜂。它们来势汹汹，而我却丝毫没有注意到危险。此时外婆立马站起来，苍老的身体里迸发出一种强有力的力量。她赶忙跑过来，伸手把我揽住，背过身去，用她的怀抱保护我，陪伴我，温暖我。她被蜇了也不说疼，只是揽着我往反方向走。外婆的陪伴可靠如汪洋边的港湾，踏实如雨夜中的大伞，温暖如冬日里的炉火。我靠着外婆的怀抱，心里涌上一阵暖意。
夕阳西下，是外婆的温暖。回到老家，外婆常带我到田间地头去。我们穿过田地去摘番石榴。阳光和煦，风拨起金黄的麦浪，土黄的田梗被铺上一层柔光。我拎着小篮子跟在外婆身后。走到番石榴树下，我猛地发力一跃，却连最低的果子也摘不到。外婆就踮起脚来，一手扶住树干支撑身体，一手拉住枝条，拉到低处，对我说：“来摘吧!现在肯定够得着喽!”我再次跳起摘下一个番石榴，然后一次又一次地跳跃。外婆也摘，但更多是陪伴着我。我吃着果子，心里涌上一阵暖意。
外婆在岁月的岔路口支摊煮茶，一碗碗热茶下肚，温暖着我。外婆渐渐地老去，岁月这把刀在她身上留下了难以磨灭的痕迹。她无法永远陪伴我，那我就更应该珍惜当下的每一刻。
——而我的记忆胶片，永远因有外婆的温暖常伴我左右，它永远也不会褪色！
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意。引言部分有两句话，第1句，解释山坡、山脚、山顶的位置，第2句行至山坡的见闻感受所作所为，第一个分号，和好友一起奋进，向往山顶；第二个分号，行至山坡继续勇攀高峰；第三个分号，驻足小憩，等等，提示我们可以做的事很多。对“山坡”一词，可以是具体的某座山的山坡，那我们的立意可以是在山坡上的所见所闻所感，“感”就是我们的主题所在；也可以理解成比较“虚”的困难、挫折之类，也可以理解成一段距离的中间部分，这两类比较“虚”的立意我们可以考虑在再“山坡”一词的前面加上一些限制词语，让题目范围再缩小一点，比如“走在成长的山坡上”、“走在学二胡的山坡上”等等。
选材构思。如果我们选择第一种，具体的某座山的山坡，我们要考虑的有哪里的山坡？什么时候的山坡？有哪些人、发生了哪些事？给你的启发或收获是什么？你要思考开头如何写？中间你要重点写什么。如果写第二种，要考虑如何把“成长”这个内容引入到“山坡”上面，因为题目是不能改变的，上文说到的只是我们再构思的时候的思考方向，而并非要去改变题目，我们可以考虑用题记或后记的形式巧妙来点，正文记写一件事或生活的片段。当然，如果我们考虑写成散文的形式的话，就不限于一件事或一个片段，可以记写多个片段多件事，当然，要注意几件事之间的衔接过渡。
有人是这样结构的：
题目：走在山坡上
生活就像走在山坡上，一步一滑，一步一景，步步向上。——题记
第一段：阳光暖暖，照着我课本和练习题堆积如山的写字台，我心情沮丧，因为昨天的数学考试分数有点刺眼，但我知道我不会放弃，我想起了那次难忘的爬山经历
第二段：才到半山腰，我的步伐变得越来越沉重，背上的背包仿佛是魔神附体，压得我动弹不得，我口中嘟囔：“唉，累死我了，真的不想再继续爬了！”
第三段：此时，一个自信的小孩步伐矫健，自信地从我身边走过，看着她瘦小的背影，在艰难的山路上渐行渐远，我深受触动。
第四段：我重新挺直了腰板，继续踏上攀登之路
第五段：抒情议论，此次数学的挫折，反思自己的问题
第六段：点题：生活就像走在山坡上，上坡的路，向上的路，坚持走一步，再走一步，一步一步上，才能登到山顶。
题目二：这是一道半命题作文。
审题立意。研究这个半命题，已有部分“长伴我左右”，“长”（cháng)就是时间久、持续，“伴”陪伴，也可以理解为“围绕”，，或对我的影响、帮助、鼓励；“我左右”就是我身边，“我”表明记写的是跟自己有关的事。未知部分，就是我们要填写的内容，只要是帮助我们成长的东西就行，比如“温暖长伴我左右”“友情常伴我左右”，也可以是“书香常伴我左右”“古筝常伴我左右”甚至是“痛苦常伴我左右”“困难长伴我左右”等等，都可以。当然，我们把“长”读成“zhǎng”也可以，比如：成长伴我左右、家长伴我左右、班长伴我左右、室长伴我左右。
选材构思。这个题目很宽泛，很容易写，所以考场作文，我们忌为出新而去写自己平时不大熟悉的材料，比如，你平时没有练习小提琴或书法，你非要去写“小提琴常伴我左右”或“书法常伴我左右”，自己没有大量占有材料，靠凭空编造或临时在考场上凑材料，肯定会得不偿失，这个不能去做，所以考试作文，一定要写自己熟悉的已有的材料。
比如：亲情长伴我左右
第一段：比喻开头；如同一缕阳光，照亮我人生的道路，温暖我内心每一个角落。
第二段：小时候，妈妈的爱萦绕在我身边
第三段：上学后，爸爸给予我无限的快乐与幸福
第四段：进入初中后，父母的爱是我坚强的后盾
第五段：如今长大，亲情依旧是我最温暖的的港湾
第六段：抒情议论：亲情，是生命中最长久的情感。它永远陪伴我们成长
再如：茶韵常伴我左右
题记：人生如茶，翻滚浮沉，在岁月里沉香……
小标题1初识茶韵，苦不堪言
叙写小时候看爷爷泡茶喝茶，喝爷爷递来的茶——茶太苦了
小标题2再品茶韵·苦尽甘来
十岁左右，再品爷爷为我沏的茶，有些苦涩，但很快，却又生出醇厚的香，一股含蓄而又沉淀的甜回漾在口中，久久不散。终于明白，苦尽甘来是茶香。
小标题3三品茶韵·常伴左右
叙写自己泡茶自己品茶，看茶叶在沸水中浸泡洗礼，翻腾浮沉而后归于平静；举杯啜饮，品苦，品香，品淡，进而哲思：人生如茶
结尾段点题：人生如茶，茶如人生。三品其韵，常伴左右。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
3．【答案】范文：
劳动的遐想
青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而拥有拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着劳动的艰辛。
我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦虚，永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用勤奋经营人生。”虽然只是几个简单的词语，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动让青春不留白。 “对酒当歌，人生几何”，作为一个00后的年轻人，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现梦想的时候。当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，当我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中折射出耀眼的光芒！如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必然会稍纵即逝，留有遗憾。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！ 我们步入青春韶华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉淀成感恩的心，在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。 让平凡的人成为优秀的人，让优秀的人成为卓越的人，我们满怀劳动的热情，我们都拥有远大的理想。
我们是满怀青春梦想的一代，虽然我们此时学习成绩不同，但我们拥有一个共同的向往，将自己的青春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的倾心付出，而这付出就是一种努力，一种拼搏，因此我们的青春也会因为自己现在的劳动而变得充实美丽。 让我们拿出拼搏的精神，奋进的激情，展现青春的风采，调和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。劳动让青春不留白。
留住家的味道 一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。 一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。 家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。 就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！ 我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。
家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！
【解析】【分析】（1）【题干分析】 这是一篇命题作文。题目是“劳动的遐想”。审题可知，“遐想”的意思是超越现实作高远的想象。指思维或想象中跳跃、千回百转，离开了当前的实际情境，进入了幻想或遥远的未来之中。遐想也可以指联想、幻想中跳跃、自由的思维，是一种开阔、自由的思维，是一种开阔、自由的想象方式。“劳动的遐想”我们可以通俗地理解为关于对劳动的自由的想象与思考。劳动的意义、劳动的乐趣，以及有关劳动的思考均可以入文。
【立意选取】写作时，可以按照文章的三段式结构进行布局。首先可以列举日常生活中的事例或现象，引出论点或论题；然后结合生活实际，从正反两个方面摆事实，讲道理，论证劳动对学习的重要意义，再来分析青少年加强劳动教育的必要性，最后运用排比和比喻的修辞手法，发出号召，深化论点。
（2）本题是半命题作文。
【题干分析】首先根据自己的作文素材积累补全题目。“留住”是留下，把“味道"留存在记忆中的意思。这里的“味道"可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道"可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。
【立意选取】：本题适合写记叙类的文章，生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。“唇齿间”：某种美食带来的愉悦享受，如苦瓜的味道让“我”懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了“我"对亲人的思念，腊八粥的味道让“我"想要回报母亲。“言行中”：在某次与他人的交谈中，感受到了其儒雅博学的气息，由此触动自己要改变现状，变成更成熟懂事的人。“品读后”：在历史文化或书香墨卷当中得到了一次精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香......所有的味道都可以作为行文的线索。需要注意的是，这些素材最终要对应到某个人或者某个物件上去唤起记忆。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
4．【答案】略
【解析】【分析】题一：首先注意审题，“我们的合作学习小组”是一个团队，主要以写人为主，根据提示，应该写初中三年组成的合作小组是如何进行合作的，当然，合作的内容可以是学习上的研讨，也可以是共同完成一项活动、任务等，可围绕着小组的组建、组员的配合、合作完成的任务等方面来写，但一定要写一个团队，不能只突出个人。本题应写成记叙文，以记事为主；如果写成议论文，则重点写合作过程给你的启示，但要依据一定的事实，从实际出发。
题二：本题考查材料作文，认真分析题目给出的材料，然后从中得出写作的立意与方向是成功的关键与基础。本题给出了三则材料，分别是两句名言以及《小王子》中的话，所以可以从材料中提炼出三个立意：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。
第一个材料可以写成记叙文，可以联系自己生活中经历的挫折、困难，最后在坚持中成长的典型事例进行叙述，交代清楚事情发生的时间、地点、人物，起因、经过、结果，再通过议论或抒情表达自己关于坚持的体验和感悟。
第二个材料的立意是“无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热”，因此，在写作时注意挖掘人的身份、责任与担当。不管我们是什么样的身份，处在这个社会里边，就应该尽自己的努力为这个社会做出贡献，平凡的小人物也可以创造出不朽的奇迹，重在引导学生具有社会责任感，为集体、社会的发展添砖加瓦。
第三个材料立意是“源自内心的动力是实现目标的关键”，因此我们可以从人进步的内在驱动力入手，如对自身的严格要求，个人理想的树立及兴趣培养等等。重点突出“内心的动力”。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作。注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。写记叙文要写好情节，写出精彩的细节。
（2）本题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
5．【答案】【参考例文】
莫辜负青春
在这个时代飞速发展、万事万物日新月异的花花世界，我们常常迷失在现实的繁忙与琐碎中，或许在某个夕阳西下的路口、在入夜小雨淅沥的窗前，偶尔也会回忆起自己年少蓬勃的青春，会记起花样年华时不可一世与异想天开的梦想。有时候累了，我们想逃避现实，去过陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，有时候又斗志昂扬、踌躇满志，恨不得能“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在处理过一个个危机过后，也会生出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的豪迈。
不论我们与现实如何斗智斗勇，我们都曾在那样花季雨季的青春梦想着现在、梦想着未来。有人说，“青春犹如一场大雨，即使感冒了，我们还想再淋一次。”小学生憧憬青春，中学生挥洒青春，大学生珍惜青春，中年人惋惜青春，老年人追忆青春……曾经青春期的我们，也像大多数人一样肆意挥洒着时光，青春的日子里有天真、有叛逆、有初恋、有离别、有成长、有梦想 尽管我们现在或许还不是那个青春时光里梦想中的自己，尽管我们已经再也回不去那样的日子，但每个人青春的记忆都是人生最深刻的烙印，我们无需刻意回忆，青春已然浮现眼前。
如果青春是一本仓促打开的无字书籍，那梦想就是足够绚丽的彩笔，在青春的时光里任意描绘未知的精彩。如果人生没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？如青春没有梦想，那与行将就木有何不同 没有梦想的青春连回忆都显多余，既辜负了人生最难得的大好时光，又为仓促的人生留下污浊的一页，待你老之将至，拿什么回忆残缺的青春？
青春的日子已然需要用回忆祭奠，我们既回不到过去，也无法重新来过，但梦想却可以与生命同在。或许曾年少无知的你辜负了太多太多的时光，但有梦想就还有希望，只要以梦为马，就没有到不了的远方。有人说，“种一棵树最好的时候是十年前，其次是现在。”梦想的种子在你人生的哪一刻种下都不算太晚，它终究需要历经风霜、洗尽铅华，当浓雾散去、苦尽甘来，你想要的人生便豁然出现在眼前。
青春的珍贵在于它来的突然，去的决然，在我们人生懵懂便悄然而至，当我们霍然醒悟又倏忽而逝，所以青春对于每个人的人生不可辜负。而梦想可以伴我们一生，也可以离我们很远，但梦想犹如人生征途的启明星，没有了梦想，人生也就失去了航向。往者不可谏，来者犹可追，即使青春逝去，梦想依如初见。
【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。“辜负” 有两个义项，一是使别人或者自己对自己或者别人的希望落空。违背了别人的好意，希望。二是错误地对待。“莫辜负” 即不要辜负。生活中，我们辜负的人、事、物太多。仔细回想，年少叛逆的自己不能理解父母的好意，总是对父母恶语相向，懵懂的自己认识不到老师的谆谆教诲，总是我行我素，以此为素材，可补全题目为“莫辜负那份爱”；大自然风光无限，万里晴空，夜空群星，青草野花，无不展示着它们独特的美。然而，人们常常因为忙于生计而无暇欣赏，以此为素材，可以补全题目为“莫辜负那片风景”；生命短暂，青春易逝，而许多同学却把大好的光阴浪费在刷抖音、玩游戏上，以此为素材，可以补全题目为“莫辜 负少年时光”...题干没有限定文体，所以同学们有比较大的选择自由度，长于叙事的可以写成记叙文，长于议论的可以写成议论文。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
6．【答案】略
【解析】【分析】“肩膀”让人想到"责任”，而“责任”一词容易让人想到今年疫情下站出来为国家、为人民撑起一片天的医学专家、一线医务工作者、志愿者等人。对于关注社会、关心国家大事的初中生来说，可以写成一篇立意高远，极具家国情怀的"大”文章。同时，“肩膀”还可以是一个意蕴丰厚的喻体，可以用身边的人、身边事来诠释“肩膀”的内涵。“肩膀”也可以是爱的承载。优秀的作文可以由责任升华到爱，一切责任的背后是亲人，老师深切的爱；“肩膀”应自然地贯穿全文，成为全文的行文线索，鲜明地亮出“肩膀”，从事件中的必要因素的浅层性出现，循序渐进，到象征意义主旨的深层次点明。如果孤立单独在文章某一个部分出现“肩膀”， 虽不偏题，但在文思合理流畅性上略显单调生硬，也必将带来主旨浅层的问题。总之，这个作文题目既应了今年疫情大背景，也没脱离学生具体生活，学生可写大也可写小,发挥空间很大。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合,最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
7．【答案】【参考例文】
我解决了这个问题
“今天的思考题可真难呀！”我无可奈何地边叹气边走到好朋友刘东的身边，猛然一推他，只听他“呀”地一声，正在写作业的手，把本子划了一个大口子。见状，我忙向他道歉：“实……实在对不起，我是‘照例行事’的。”这时，只见他转过头来，铁青的脸上竟滑下几道泪珠，说道：“难道你没有看到我在写作业吗？’’“我还真没看见呢。”我嘴里嘟囔着，用眼睛的余光瞟着他，希望他能像以前那样原谅我。谁知他却说：“这么说你是个瞎子了，我不能与一个瞎子交朋友。”说完就去粘本子了。忽然，我的心头升起一股怨气：我都道过歉了，他还这种态度。“你的话也太伤人了，咱们还是好朋友呢！”我愤愤地说完，就回到自己的坐位上重新思考那道难题。
第二天一大早，我就起来继续验算那道难题。一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，一小时过去了，我还是没有做出来。我自言自语道：“今天早上好像少了点儿什么。”我看了一下钟，七点整了！我这才想起来，每天早上都是刘东叫我一道上学校。这天早上，我迟到了。我刚坐定，组长来向我要作业，想起那道没做完的难题，只得硬着头皮把本子交给组长。我看了一眼刘东，他也正望着我。我说：“组长仁兄，那道思考题我不会做，问人，人家都不告诉我。”说完，我又看了刘东一眼，只见他脸上掠过一丝惊讶，没再看我。
又过了一天，是星期日。往常，都是刘东到我家来写作业。可今天……我独自一人做完了作业，实在没事干了，便躺在床上，想着往日与刘东写完作业后谈心、逗乐的情景，不由得发出一连串的哈哈大笑。笑过之余，我又不得不惋惜起来，想到那些往事只能成为我“美好”的过去，让我反复地回味，我不甘心，反复琢磨着弥补的办法。对了，赔他一个本子，再写上几句知心的话。我一个鲤鱼打挺蹿起来，上街买来一个新本子。当我刚跨进家门，只见妈妈过来埋怨道：“怎么才回来，刘东都等你好一会儿了。”听到“刘东”，我忙跑向我的房间，正好与刘东撞了个满怀。我迟疑了半晌，把那个本子递过去：“我赔你的。”“我们是好朋友，哪要你赔呀！”他说完把本子推了回来。“真的？”“当然，走，进屋去玩。”刘东说完就把我拉了进去。从他口中得知，那天的作业是他特地交给带病上课的老师的。我把他的作业弄坏后，他又重新换了一本。他向我表示了歉意：“我那天真不该说那么伤人心的话，想起来真是后悔。”“好了，好了，别再那么老套了。”他笑着说道，并把那道难题的解题思路告诉了我。
那天下午，我们说了很多话，看着他在夕阳下的笑脸，我轻轻吁了一口气：这道难题终于给解开了。
【解析】【分析】 题一：这是一道命题作文。注意问题或困难的多面性、复杂性， 重点记叙你是怎么解决这个问题的？解决问题的过程中，发生了什么？ 记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达自己的感激之情。围绕某个人给自己带来了帮助或关爱，按事情的发生发展为顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
题二： 这是一道材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。“ 善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力 ”。也可以根据材料多角度思考，独辟蹊径挖掘出新意，比如：认识自己比什么都重要、生活中发现美最难得、人生在于不断地学习、学无止境等。
【点评】 题一：这是一道命题作文。这个题目可以写人，也可以写事。题目的价值取向非常明确：写自己生活中遇到什么难题，自己如何克服困难，取得成功。只有全面打开思维，才能有话可写，写出动人的作文。在行文的过程中，要控制开头和结尾的字数，不能过多也不能过少，中间部分不建议用一大段，可以分成几个部分叙述，整个文章段落在四到六段为佳，可以加入线索，使用倒叙，改变人称为文章增色。
题二： 这是一道材料作文。围绕材料中的关键词：看透自己、美能够感受、学到了什么、善于反思、认识自己和别人等，选择其一生发开去，选择合适的材料。 写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。
8．【答案】略
【解析】【分析】 “这一次，我是主角”是一道全命题作文，“我”是第一人称，也就是说这篇文章要以第一人称来写，一定要写发生在“我”自己身上的事情；“我是主角”就是这件事或这个场景会有很多人，但“我”是主要人物，是主角，其他人是配角。比如写一张过去的照片，就要把照这张照片的前因后果写清楚，如那次舞蹈比赛你获得了不错的成绩，全家人为了纪念这件事就照了一张全家照。写作时要突出我当时的心情，感受，可通过侧面烘托的方式表现“我”当时的高兴、兴奋的感受。
【点评】本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。
9．【答案】【参考例文】
朋友二三事
她有一头乌黑的秀发，明亮清澈的双眼，樱桃一般的嘴巴。笑起来还有一对浅浅是酒窝。她就是我的好朋友王海颍。她长得不算高，所以我总是叫她“小不点”。
记得去年寒假的一天，我和她出去玩，就在将要过马路的时候，我和我的好朋友“小不点”看到了一位头发花白、驼着背、衣服破烂不堪的老奶奶，手里还拎了满满的一篮子菜。我们一看就知道她要过马路。在我内心还在犹豫帮不帮老奶奶的时候，“小不点”向我眨了眨眼，手指往老奶奶的方向指了指，并且和我点点头（这就表示让我和她一起上去帮助老奶奶）。我还没来得及回应她，她就走了过去。
“老奶奶，您好！请问你要过马路吗？就让我们帮您吧！”
“不用了，小朋友，我自己可以过去的，谢谢你们的好意。”
“没有事的啊，反正我俩又没事。不如就让我们帮您吧”。“小不点”说道。
还没等奶奶回应，“小不点”拎起篮子，和我招招手，我三步并两步的跑过去和她一起拎起了篮子。
我和她把菜篮子拎过马路，“小不点”又拉起我去搀扶老奶奶过马路。
“老奶奶，你看这里车流不断，多危险啊。就让我们帮您过马路吧！”“小不点笑着说。”
过完马路后，“小不点”和我又把奶奶送回了家。虽然天气寒冷，但我们感到了一股“暖流”涌上心头：这件事让我感到既帮助了别人，又快乐了自己。
“小不点”不单是一位爱帮助别人的小姑娘，还是一位拾金不昧的小姑娘。
就在上个周末，我们一起逛书店，在书店一个不起眼的角落里捡到了一个钱包。然后“小不点”主动把钱包交到了收银台，收银台的叔叔夸她拾金不昧。
“小不点”有一颗与众不同的心，是一颗“乐于助人”、“拾金不昧”的心。这样的朋友，你们是不是也喜欢呀！
【解析】【分析】作文标题“二三事”。中学生作文从写作的内容看，大致有写人记事类作文，写景状物类作文，说理抒情类作文等。而写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的“二三事”；而要写出事情的曲折波澜，也必须写出人物的“二三事”。总之要在“二三事”中写出人物的鲜明个性，表达一定的主题。这就需要精心选材，且在写事时运用各种描写，用细节表现人物的个性，揭示文章主题。
【点评】本题考查学生的语言表达和写作等综合能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找见命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。
10．【答案】【参考例文】风记住了花的香 清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。我知道天空已经放晴了。 推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。这花香从哪里飘来？放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。 感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。 生活中，处处都弥漫着花香。每天早晨起床，爸爸妈妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香；走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香；公交车上，售票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香；学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗？ 所以，心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻；泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好；感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助…我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。 推开一扇窗，让一抹花香飘进来。心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘散，无所不在。 风记住了花的香。
【解析】【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。题目“风记住了花香”的关键语是“风”“记住”“花”“香”。这里需要理解的是，“风”“花”“香”这三个词语，可以是它们的本义，也可以是它们的比喻义。建议使用它们的比喻义写作，则能够写出较有深意的作文。例如，可以将“风”比喻作者自己，将“花”比喻为老师、父母等人，而“香”比喻为老师、父母的高尚的精神、品质。“记住”则写出人物及其精神、品质在我心目中重要性（即我的感受）。从而表达出我对他（她）的感激、敬佩、赞美之情。这样，写作起来就容易多了。
【构思选材】可以写父母、老师关爱的事情，可以写老师、父母为我默默奉献的事情，可以写同学（朋友）无私帮助我学习的事情等等。
【写法指导】注意使用细节描写、侧面烘托、借景抒情的写法表现人物形象及其高尚的精神。在表达方式上，在叙述基础上，适当的抒情、议论会增加文章的感人力量，揭示文章的主旨。
11．【答案】【参考例文一】老师的评语，激励了我 每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实﹣﹣那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！ 再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会… 成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。 也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。 试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。 正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。 正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长…【参考例文二】珍惜失败 她独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流。她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。 她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。她默默地念叨着。 月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今…她觉得愧对他们的关心。 窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军…一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。 满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因…她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。 窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜… 她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。
【解析】【分析】【作文一写作指导】
【审题立意】这是一道半命题作文。从“老师写的评语”这部分分析，题眼是“评语”。所补充的部分，是交代老师的评语对“我”产生的影响，所填写的词语的词性以动词为主。因此，可以填写“激励”“鼓舞”“警示”“教育”等具有积极意义的动词。
【构思选材】本文主要以写记叙文为主。可以先回忆初中三年间，各科老师们在批改自己作业本上留下的评语的主要内容，在详细描写与这些评语有关的事件，表现了这些评语对我学习、生活产生的积极影响或教育意义，并从中传递出“我”对老师（们）的感激、敬佩之情。
【写法指导】本次作文以写记叙文、记叙散文为主。在写法上，应使用细节描写，尤其是心理细节描写的运用会使文章增色。在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感。
【作文二写作指导】
【审题立意】这是一道材料作文题。应该先审读材料，概括出材料的主要内容及主旨。从所给的三段文字材料分析，揭示的关键主题分别是“谦逊”、“开朗”、“珍惜”。我们从中选择一个自己熟悉的主题词作为入题的角度即可。
【构思选材】可以写成记叙文。围绕自己所选的主题，叙写相关故事。例如，我们以“珍惜”为主题写作。可以这样构思：从对象上看，珍惜的对象，可以是实际的，例如，大自然、环境、土地、水资源、粮食、动物、植物、亲人、朋友…如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。
【写法指导】可以写成记叙文，也可以写成议论文。不同的文体，写法也各有侧重。写记叙文，注意以小见大、对比等写法的运用；如果写成议论文，注意恰当使用常见的论证方法，使论证结构更严谨，说理更透彻。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：55分
分值分布 客观题（占比） 0.0(0.0%)
主观题（占比） 55.0(100.0%)
题量分布 客观题（占比） 0(0.0%)
主观题（占比） 11(100.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
写作题 11(100.0%) 55.0(100.0%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (45.5%)
2 困难 (54.5%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 半命题作文 25.0(45.5%) 1,2,3,5,11
2 全命题作文 45.0(81.8%) 1,2,3,4,6,7,8,9,10
3 议论文 5.0(9.1%) 7
4 自命题作文 5.0(9.1%) 4
5 记叙文 10.0(18.2%) 7,9
6 材料作文 15.0(27.3%) 4,7,11
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【云南省】（2025-2017）近9年中考真题作文按地区汇编
一、写作题
1．（2025·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵的迷雾……
请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。
题目二：值得▲的时刻
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选 （诗歌除外）；
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。
2．（2024·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：山坡在山脚和山顶之间。行至山坡，身边有好友偕行，远方有烟岚可眺，峰顶有未知待探索，来路有满满的收获．行至山坡，可以一鼓作气，勇攀高峰；也可以驻足小憩，调节身心……
请以“走在山坡上”为题写一篇作文。
题目二：▲长伴我左右
要求：
①若选题目二，须将题目补充完整；
②立意自定，文体自选（诗歌除外）：
③不得在文中泄露个人和学校信息；
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
3．（2023·云南）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：劳动的遐想
题目二：留住 的味道
要求：
⑴若选题目二，须将题目补充完整；
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）：
⑶不得在文中泄露个人和学校信息；
⑷不少于600字。书写工整，字迹清楚。
4．（2022·昆明）下面两道作文题，请任选一题写作。
题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务……一定让你获益良多吧！
请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。
题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。
——黄永玉
我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。
——史铁生
如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。
——《小王子》
三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。
写作要求：
⑴若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。
⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）。
⑶说真话，抒真情，忌抄袭。
⑷文中请不要使用真实的人名、校名。
⑸书写工整，不少于600字。
5．（2021·云南）请以“莫辜负_______”为题写一篇文章。
要求：1）请将题目补充完整；2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；3）不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料；4）文中不得出现真实的地名、校名、人名；5）书写规范，字迹工整，不少于600字。
6．（2020·云南）请以“肩膀”为题，写一篇文章。（50分）
要求：
①立意自定，文体自选（诗歌除外）。
②说真话，抒真情，忌抄袭。
③文中不得透露个人信息。
④书写工整，不少于600字。
7．（2019·昆明）下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个问题的？解决问题的过程中，发生了什么？
请以“我解决了这个问题”为题，写一篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
材料一：人若看透了自己，便不会小看别人。——老舍
材料二：美能够感受，也能够塑造，但却不能为它下定义。——爱默生
材料三：真正能够影响我们一生的，并不是你在哪里上大学，而是在那里你学到了什么。——理查德·H·肖
三则材料给我们这样一些启示：善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力……
要求：①若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。
8．（2019·云南）阅读下面的文字，按要求作文。
主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不得透露个人信息。④书写工整，不少于600字。
9．（2018·云南）请以“二三事”为题写一篇文章。
10．（2017·曲靖）作文：
小草记住了土壤，因为有了土壤的孕育；绿叶记住了露珠，因为有了露珠的恩泽；清泉记住了大山，因为有了大山的拥抱……记住这世间的美好，让我们以感恩之心拥抱世界。
请以“风记住了花香”为题，写一篇作文。
写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。
11．（2017·昆明）下面两道作文题，请任选一题作文。
题一：初中三年，你厚厚的作业本里留下了老师的各种评语。这些评语曾热情地鼓励过 你、悉心地指导过你、善意地提醒过你、中肯地批评过你……
请以“老师写的评语 我”为题，写﹣篇文章。
题二：阅读下面的材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）
材料一：周有光先生一直觉得自己被誉为“汉语拼音之父”不合适，他说：“汉语拼音很早就出现苗头，有一个发展过程，不要把功劳都归在我一个人身上。”周有光先生去世之后，大家都说：“学拼音的都欠他一份师恩。﹣﹣﹣《一生追光一生有光》
材料二：其实你并不内向，只是不擅长对不亲密的人开朗。﹣﹣许灵
材料三：不要把好东西留到特别的日子才用，你活着的每一天都是特别的日子，每天早晨我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天。
﹣﹣莫言
三则材料给我们这样一些启示：谦逊能让自己获得更大的成功，也能赢得别人更多的尊重；我们与人交往要敞开心扉，主动交流，善于沟通；人生不能重来，我们过的每﹣天，都是唯一的，特别的……
写作要求：①若选题一，请先在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整，然后写作。若选题二，请按要求拟题，然后写作。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】题目一：
这是一个好问题
“为什么苹果会从树上掉下来？”年幼的牛顿仰望着果园里的苹果树，这个看似简单的问题最终引出了万有引力定律。在人类文明的长河中，正是这些闪烁着智慧光芒的提问，如同黑夜中的灯塔，照亮了认知的边界，指引着探索的方向。
好的问题如同打开知识宝库的钥匙。古希腊哲学家苏格拉底在雅典的街头巷尾，用一个个“为什么”叩击着人们习以为常的观念。他从不直接给出答案，而是通过不断提问，引导对话者自己发现真理。这种“产婆术”式的提问方式，让雅典公民第一次意识到：原来我们自以为知道的事情，经不起几个简单问题的推敲。苏格拉底用生命诠释了提问的价值——他被判处死刑的罪名之一，就是“败坏青年”，用问题动摇了传统的权威。
科学史上的重大突破，往往始于一个打破常规的问题。当所有人都认为地球是宇宙中心时，哥白尼却问：“如果太阳才是中心呢？”这个在当时看来近乎亵渎的问题，最终引发了天文学革命。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想象力。”正是这种敢于质疑常识的勇气，让人类对宇宙的认知不断深化。
在当下信息爆炸的时代，提出好问题的能力显得尤为珍贵。法国作家圣埃克苏佩里在《小王子》中写道：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”当我们被海量信息包围时，唯有学会提问，才能拨开迷雾，触及本质。法国哲学家笛卡尔的"我思故我在"正是从怀疑一切开始的，他用理性的提问重建了知识的根基。
提问是思维的起点，是智慧的火种。从屈原的《天问》到张衡的地动仪，从祖冲之的圆周率到李时珍的《本草纲目》，中华文明同样在无数个“为什么”中不断前进。在这个充满可能性的时代，愿我们永远保持孩童般的好奇，用“这是一个好问题”开启每一段探索的旅程。因为正如德国哲学家海德格尔所言：“提问是虔诚的思考，是对存在的关切。”
题目二：
值得铭记的时刻
那是一个阴雨绵绵的午后，我站在舞蹈教室的镜子前，看着自己笨拙的动作，泪水混着汗水一起滑落。就在那一刻，我突然明白了：成长，往往发生在最想放弃的瞬间。
记得第一次走进舞蹈教室时，我被镜子里那些优雅的身影深深吸引。她们像天鹅般舒展，而我却像只笨拙的鸭子。老师教的基本动作，其他同学很快就能掌握，我却总是同手同脚。“节奏感太差了”，老师委婉的评价让我的脸烧得通红。
那段时间，我几乎每天都是最后一个离开教室的。傍晚的夕阳把影子拉得很长，我对着镜子一遍遍重复着同样的动作。抬腿、转身、踮脚，每个动作都要重复上百遍。膝盖上的淤青成了常客，舞鞋磨破了一双又一双。有次练习转圈时，我摔倒在地，疼得眼前发黑，却咬着牙爬起来继续跳。
比赛前一周，我的状态跌到谷底。无论怎么跳，动作都达不到要求。那天排练结束后，我瘫坐在地上，泪水决堤而出。“我真的不行......”这个念头在脑海中挥之不去。这时，老师轻轻坐在我身边：“知道吗？舞蹈最美的不只是最后的绽放，更是那些无人喝彩时的坚持。”
比赛当天，舞台灯光亮起的瞬间，我突然不再害怕。音乐响起时，我感觉自己变成了一片羽毛，随着旋律轻轻飘荡。当最后一个音符落下，台下爆发出热烈的掌声。我望着镜子里那个满脸泪痕却笑容灿烂的自己，突然明白：原来那些摔过的跤、流过的泪，都化作了此刻的光芒。
现在想来，那个在雨中哭泣的下午，那个想要放弃的瞬间，恰恰是最值得铭记的时刻。因为正是在那里，我遇见了不肯认输的自己。就像破茧的蝴蝶，最黑暗的时刻往往孕育着最美的蜕变。这些刻骨铭心的记忆，终将成为照亮前路的星光。
【解析】【分析】题目一： 此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。这是一个好问题，注意这个问题问了什么，为什么你会认为这个问题好，好在哪里。通过记叙一个具体问题的提出与探索过程，展现优质问题对思维发展的催化作用，体现“提问比答案更重要”的成长哲理。
第二，选材。写记叙文。课堂上学生“为什么要背无用古诗？”的提问具有典型性，易引发共鸣。用语言描写还原提问场景，聚焦老师答复的细节，心理描写展现你的叛逆心态。老师引导的实践活动，如竹林寻诗，从死记硬背到理解运用，从抗拒到共鸣，你最终发现诗句的文化基因价值。总之，选择符合题意的素材，抒写“这是一个好问题”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，通过具体场景自然呈现感悟，展现认知冲突到和解的过程，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
题目二：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题立意。值得......的时刻，半命题作文注意先补题，可以是怀念、铭记、流泪等。强调补充的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写记忆里的那次洪水的爆发，村民们都很害怕，赶着爬到树上，跑到楼顶上。只有您，我的爷爷，您却毅然决然的收拾可用的水泥黄沙等前去村头低洼处堵水，只为了守护自己的家园，在您的引导下，村民们陆陆续续的也从树上、楼上跑下来，收拾物资前去堵水，最终战胜了洪水。爷爷堵水时穿的那双胶鞋，后来成了村里抗洪演练的圣物。总之，选择符合题意的素材，抒写“值得......的时刻”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】题目一： 这是一篇高分作文。
立意深刻，主题鲜明：文章紧扣“好问题”的价值展开论述，从科学发现到哲学思考，层层深入地阐释了提问对人类认知发展的重要意义。立意不仅符合题目要求，而且超越了简单的说教，上升到文明进步的高度。
结构严谨，层次分明：采用经典的五段式结构：以牛顿故事引入，提出中心论点，苏格拉底例证"提问是求知的钥匙"，哥白尼等案例说明"问题推动科学突破"，联系当下强调"提问能力的当代价值"，升华主题，呼应开头。
论据丰富，论证有力：选取了横跨中西、纵贯古今的典型案例：西方：牛顿、苏格拉底、哥白尼、爱因斯坦、笛卡尔。中国：屈原、张衡、祖冲之、李时珍。每个案例都精准支撑论点，形成强大的说服力。
语言优美，富有文采：善用比喻（如同黑夜中的灯塔）、引用（大量名家名言）、排比（从......到......）等修辞手法，既有学术严谨性，又不失文学感染力。
思想深刻，视野开阔：不仅停留在问题本身，更能联系信息时代的特点，体现当代意识。结尾上升到文明发展的高度，展现开阔的视野。
改进建议：可以增加一两个更贴近学生生活的当代案例，某些过渡句可以更自然些，个别专业术语（产婆术）可能需要简单解释。
题目二：这是一篇高分作文。
立意深刻，情感真挚：文章选取学习舞蹈过程中的挫折与突破作为素材，通过“最想放弃的瞬间”这一独特视角，展现了“坚持与成长”的深刻主题。情感表达真实自然，容易引发读者共鸣。
结构精巧，层次分明：采用倒叙手法展开：开篇设置悬念（雨中哭泣的场景），回忆初学时的笨拙，描述刻苦练习的过程，重点描写低谷时刻，展现比赛成功的蜕变，结尾点题升华。
描写生动，细节传神：比喻贴切：像天鹅般舒展/笨拙的鸭子。动作描写细腻：抬腿、转身、踮脚。心理刻画真实：我真的不行。场景渲染到位：夕阳把影子拉得很长。
语言优美，富有感染力：善用修辞手法：比喻：变成了一片羽毛。象征：破茧的蝴蝶。
成长主题，积极向上：完整呈现了“遇到困难——坚持努力——获得成长”的心路历程，传递了正能量，符合中学生作文的价值导向。
改进建议：可以增加一些与其他同学的对比描写，老师的话语可以更具个性特色，比赛过程可以稍作展开。
2．【答案】【范文示例】
走在山坡上
暑假，我和家人一起去爬苍山。苍山有十九峰、十八溪，苍洱毓秀，风景宜人。行至半山，树木繁茂，花草遍地。一条小溪显露在眼前，溪水潺潺，欢腾跳跃，溅起的水花在阳光下熠熠生辉。我不禁停下脚步，欣赏起眼前的美景，一时间，呼吸畅快，心情愉悦。
祖国的名山大川很多，但它们的出名不止于自然风光，还与文人有莫大的关系。没有文人山水也在，却不会有山水的诗情画意，不会有山水的人文意义。
古代的文人喜欢爬山，尽管山路崎岖，却也不亦乐乎。他们行至半山已是兴之所至，诗意大发。所以才有了李白望庐山瀑布时记录“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；有了杜甫登泰山所见“荡胸生曾云，决眦入归鸟”；有了杜牧山行途中“远上寒山石径斜，白云生处有人家”……
于诗意山水中遐思，又走了一段，山花愈发烂漫，溪水更加清冽。还未到山顶，已经可以在玉带路上望见洱海：湖水澄碧，如一弯新月，白云倒映其间，颇有“天光云影共徘徊”之趣。我坐在一块石头上，想休息一会再走。忽然明白，人生的路也一样，走得太急，会忽略很多美景，还是需要驻足凝望的时刻，也许这才是行走在山坡的意趣所在。
古代文人也有这小憩徜徉的时刻，这时往往是半山看水的好时机。陶弘景在《答谢中书书》中说：“高峰入云，清流见底”，这也许是他走在半山上，环眼四顾所得；吴钧在《与朱元思书》中写道：“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”，山坡上的风景也不亚于山顶的一览无余；最喜欢王维“行到水穷处，坐看云起时”的自然、自得和自洽。那些文人墨客笔下的半山风光，未尝不美！
的确，登山固然显示了人类征服自然的勇气，但学会走在山坡上，停下欣赏，也能给我们陶冶性情的机会；能攀顶，一览众山小固然为好，行半山揽明月清风，未尝不失绝妙。
走在山坡上，美景入眼，美文入心。忽然读懂了“读万卷书，行万里路”。或许，很多时候，在忙碌的生活里，我们需要有这种走在山坡上的心态，懂得且停且忘且随风，且行且看且从容。
【范文示例】
温暖长伴我左右
风裹挟着时光忽匆匆逝去，记忆胶片的底色却是不曾改变的温暖——外婆的温暖长伴我左右，永不褪色。
晨光熹微，是外婆的温暖。犹记得儿时外婆带我一起晨练。她常常顺着盘龙江边慢跑，即使年纪大了，身体依旧不错。我几平是小碎步才跟得上她。我仰起头，看见外婆的步伐是那样稳健，温暖的阳光为她镀上了一层金边。我被江边石槛上的蚂蚁吸引了注意力，越跑越慢。我蹲下来，用手抱着膝盖聚眼睛会神地看，看蚂蚁把面包屑从这头搬到那头。跑在前面的外婆不知何时回到了我身边。她也不急着催促我，只是变戏法似的拿出一朵花，递给了我。小小的我攥着那朵花，心里暖洋洋的。
骄阳正好，是外婆的温暖。六七岁正是顽皮的年纪，外公外婆带我去世博园放放风。我在草地上蹦蹦跳跳，沐浴在草木的绿色之海中。不知何时，草丛中飞出几只马蜂。它们来势汹汹，而我却丝毫没有注意到危险。此时外婆立马站起来，苍老的身体里迸发出一种强有力的力量。她赶忙跑过来，伸手把我揽住，背过身去，用她的怀抱保护我，陪伴我，温暖我。她被蜇了也不说疼，只是揽着我往反方向走。外婆的陪伴可靠如汪洋边的港湾，踏实如雨夜中的大伞，温暖如冬日里的炉火。我靠着外婆的怀抱，心里涌上一阵暖意。
夕阳西下，是外婆的温暖。回到老家，外婆常带我到田间地头去。我们穿过田地去摘番石榴。阳光和煦，风拨起金黄的麦浪，土黄的田梗被铺上一层柔光。我拎着小篮子跟在外婆身后。走到番石榴树下，我猛地发力一跃，却连最低的果子也摘不到。外婆就踮起脚来，一手扶住树干支撑身体，一手拉住枝条，拉到低处，对我说：“来摘吧!现在肯定够得着喽!”我再次跳起摘下一个番石榴，然后一次又一次地跳跃。外婆也摘，但更多是陪伴着我。我吃着果子，心里涌上一阵暖意。
外婆在岁月的岔路口支摊煮茶，一碗碗热茶下肚，温暖着我。外婆渐渐地老去，岁月这把刀在她身上留下了难以磨灭的痕迹。她无法永远陪伴我，那我就更应该珍惜当下的每一刻。
——而我的记忆胶片，永远因有外婆的温暖常伴我左右，它永远也不会褪色！
【解析】【分析】这是一篇命题作文。
审题立意。引言部分有两句话，第1句，解释山坡、山脚、山顶的位置，第2句行至山坡的见闻感受所作所为，第一个分号，和好友一起奋进，向往山顶；第二个分号，行至山坡继续勇攀高峰；第三个分号，驻足小憩，等等，提示我们可以做的事很多。对“山坡”一词，可以是具体的某座山的山坡，那我们的立意可以是在山坡上的所见所闻所感，“感”就是我们的主题所在；也可以理解成比较“虚”的困难、挫折之类，也可以理解成一段距离的中间部分，这两类比较“虚”的立意我们可以考虑在再“山坡”一词的前面加上一些限制词语，让题目范围再缩小一点，比如“走在成长的山坡上”、“走在学二胡的山坡上”等等。
选材构思。如果我们选择第一种，具体的某座山的山坡，我们要考虑的有哪里的山坡？什么时候的山坡？有哪些人、发生了哪些事？给你的启发或收获是什么？你要思考开头如何写？中间你要重点写什么。如果写第二种，要考虑如何把“成长”这个内容引入到“山坡”上面，因为题目是不能改变的，上文说到的只是我们再构思的时候的思考方向，而并非要去改变题目，我们可以考虑用题记或后记的形式巧妙来点，正文记写一件事或生活的片段。当然，如果我们考虑写成散文的形式的话，就不限于一件事或一个片段，可以记写多个片段多件事，当然，要注意几件事之间的衔接过渡。
有人是这样结构的：
题目：走在山坡上
生活就像走在山坡上，一步一滑，一步一景，步步向上。——题记
第一段：阳光暖暖，照着我课本和练习题堆积如山的写字台，我心情沮丧，因为昨天的数学考试分数有点刺眼，但我知道我不会放弃，我想起了那次难忘的爬山经历
第二段：才到半山腰，我的步伐变得越来越沉重，背上的背包仿佛是魔神附体，压得我动弹不得，我口中嘟囔：“唉，累死我了，真的不想再继续爬了！”
第三段：此时，一个自信的小孩步伐矫健，自信地从我身边走过，看着她瘦小的背影，在艰难的山路上渐行渐远，我深受触动。
第四段：我重新挺直了腰板，继续踏上攀登之路
第五段：抒情议论，此次数学的挫折，反思自己的问题
第六段：点题：生活就像走在山坡上，上坡的路，向上的路，坚持走一步，再走一步，一步一步上，才能登到山顶。
题目二：这是一道半命题作文。
审题立意。研究这个半命题，已有部分“长伴我左右”，“长”（cháng)就是时间久、持续，“伴”陪伴，也可以理解为“围绕”，，或对我的影响、帮助、鼓励；“我左右”就是我身边，“我”表明记写的是跟自己有关的事。未知部分，就是我们要填写的内容，只要是帮助我们成长的东西就行，比如“温暖长伴我左右”“友情常伴我左右”，也可以是“书香常伴我左右”“古筝常伴我左右”甚至是“痛苦常伴我左右”“困难长伴我左右”等等，都可以。当然，我们把“长”读成“zhǎng”也可以，比如：成长伴我左右、家长伴我左右、班长伴我左右、室长伴我左右。
选材构思。这个题目很宽泛，很容易写，所以考场作文，我们忌为出新而去写自己平时不大熟悉的材料，比如，你平时没有练习小提琴或书法，你非要去写“小提琴常伴我左右”或“书法常伴我左右”，自己没有大量占有材料，靠凭空编造或临时在考场上凑材料，肯定会得不偿失，这个不能去做，所以考试作文，一定要写自己熟悉的已有的材料。
比如：亲情长伴我左右
第一段：比喻开头；如同一缕阳光，照亮我人生的道路，温暖我内心每一个角落。
第二段：小时候，妈妈的爱萦绕在我身边
第三段：上学后，爸爸给予我无限的快乐与幸福
第四段：进入初中后，父母的爱是我坚强的后盾
第五段：如今长大，亲情依旧是我最温暖的的港湾
第六段：抒情议论：亲情，是生命中最长久的情感。它永远陪伴我们成长
再如：茶韵常伴我左右
题记：人生如茶，翻滚浮沉，在岁月里沉香……
小标题1初识茶韵，苦不堪言
叙写小时候看爷爷泡茶喝茶，喝爷爷递来的茶——茶太苦了
小标题2再品茶韵·苦尽甘来
十岁左右，再品爷爷为我沏的茶，有些苦涩，但很快，却又生出醇厚的香，一股含蓄而又沉淀的甜回漾在口中，久久不散。终于明白，苦尽甘来是茶香。
小标题3三品茶韵·常伴左右
叙写自己泡茶自己品茶，看茶叶在沸水中浸泡洗礼，翻腾浮沉而后归于平静；举杯啜饮，品苦，品香，品淡，进而哲思：人生如茶
结尾段点题：人生如茶，茶如人生。三品其韵，常伴左右。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
3．【答案】范文：
劳动的遐想
青春，是我们一生中最美丽的季节，它孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而拥有拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着劳动的艰辛。
我曾经听过这样一段话：“青春，永远是美好的，可是真正的青春只属于那些永远忘我劳动，永远谦虚，永远力争上游的人。”当我来到中学的第一天我就默默地记下了这样一句话：“用劳动经营青春，用勤奋经营人生。”虽然只是几个简单的词语，但却蕴藏着一个深刻的道理：劳动让青春不留白。 “对酒当歌，人生几何”，作为一个00后的年轻人，心中闪烁着梦想，现在就是我们不懈劳动实现梦想的时候。当前，我们正处于一个继往开来，高速发展的关键时刻，学习正可谓是我们现在的事业，当我们把自己的青春融入到自己的事业中，那么我们的青春便不会流失，我们的努力也必将在似水的岁月中折射出耀眼的光芒！如果我们不在我们的学业上去付出，去努力，追求自己心中的目标，那这样的青春必然会稍纵即逝，留有遗憾。珍视青春，热爱劳动，让青春在劳动中绽放流光溢彩！ 我们步入青春韶华，从一定意义上来讲就等于选择勤奋，无论将来如何，激扬的青春梦想最终都将沉淀成感恩的心，在生命中驻足扎根。我们不要辜负自己的青春，我们的汗水见证着成长，丈量着价值，拥有劳动的青春将创造人生的奇迹，书写青春的乐章。 让平凡的人成为优秀的人，让优秀的人成为卓越的人，我们满怀劳动的热情，我们都拥有远大的理想。
我们是满怀青春梦想的一代，虽然我们此时学习成绩不同，但我们拥有一个共同的向往，将自己的青春在劳动中闪光。在这里，我们恪守同样的信仰，写下同样的承诺，怀揣同样的青春。纵使我们的一生平淡无华也无关紧要，因为只有我们自己最清楚，青春需要我们的倾心付出，而这付出就是一种努力，一种拼搏，因此我们的青春也会因为自己现在的劳动而变得充实美丽。 让我们拿出拼搏的精神，奋进的激情，展现青春的风采，调和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。劳动让青春不留白。
留住家的味道 一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。 一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。 家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。 就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！ 我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。
家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！
【解析】【分析】（1）【题干分析】 这是一篇命题作文。题目是“劳动的遐想”。审题可知，“遐想”的意思是超越现实作高远的想象。指思维或想象中跳跃、千回百转，离开了当前的实际情境，进入了幻想或遥远的未来之中。遐想也可以指联想、幻想中跳跃、自由的思维，是一种开阔、自由的思维，是一种开阔、自由的想象方式。“劳动的遐想”我们可以通俗地理解为关于对劳动的自由的想象与思考。劳动的意义、劳动的乐趣，以及有关劳动的思考均可以入文。
【立意选取】写作时，可以按照文章的三段式结构进行布局。首先可以列举日常生活中的事例或现象，引出论点或论题；然后结合生活实际，从正反两个方面摆事实，讲道理，论证劳动对学习的重要意义，再来分析青少年加强劳动教育的必要性，最后运用排比和比喻的修辞手法，发出号召，深化论点。
（2）本题是半命题作文。
【题干分析】首先根据自己的作文素材积累补全题目。“留住”是留下，把“味道"留存在记忆中的意思。这里的“味道"可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道"可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。
【立意选取】：本题适合写记叙类的文章，生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。“唇齿间”：某种美食带来的愉悦享受，如苦瓜的味道让“我”懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了“我"对亲人的思念，腊八粥的味道让“我"想要回报母亲。“言行中”：在某次与他人的交谈中，感受到了其儒雅博学的气息，由此触动自己要改变现状，变成更成熟懂事的人。“品读后”：在历史文化或书香墨卷当中得到了一次精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香......所有的味道都可以作为行文的线索。需要注意的是，这些素材最终要对应到某个人或者某个物件上去唤起记忆。
【点评】（1）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
（2）本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
4．【答案】略
【解析】【分析】题一：首先注意审题，“我们的合作学习小组”是一个团队，主要以写人为主，根据提示，应该写初中三年组成的合作小组是如何进行合作的，当然，合作的内容可以是学习上的研讨，也可以是共同完成一项活动、任务等，可围绕着小组的组建、组员的配合、合作完成的任务等方面来写，但一定要写一个团队，不能只突出个人。本题应写成记叙文，以记事为主；如果写成议论文，则重点写合作过程给你的启示，但要依据一定的事实，从实际出发。
题二：本题考查材料作文，认真分析题目给出的材料，然后从中得出写作的立意与方向是成功的关键与基础。本题给出了三则材料，分别是两句名言以及《小王子》中的话，所以可以从材料中提炼出三个立意：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。
第一个材料可以写成记叙文，可以联系自己生活中经历的挫折、困难，最后在坚持中成长的典型事例进行叙述，交代清楚事情发生的时间、地点、人物，起因、经过、结果，再通过议论或抒情表达自己关于坚持的体验和感悟。
第二个材料的立意是“无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热”，因此，在写作时注意挖掘人的身份、责任与担当。不管我们是什么样的身份，处在这个社会里边，就应该尽自己的努力为这个社会做出贡献，平凡的小人物也可以创造出不朽的奇迹，重在引导学生具有社会责任感，为集体、社会的发展添砖加瓦。
第三个材料立意是“源自内心的动力是实现目标的关键”，因此我们可以从人进步的内在驱动力入手，如对自身的严格要求，个人理想的树立及兴趣培养等等。重点突出“内心的动力”。
【点评】（1）本题考查命题作文的写作。注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。写记叙文要写好情节，写出精彩的细节。
（2）本题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
5．【答案】【参考例文】
莫辜负青春
在这个时代飞速发展、万事万物日新月异的花花世界，我们常常迷失在现实的繁忙与琐碎中，或许在某个夕阳西下的路口、在入夜小雨淅沥的窗前，偶尔也会回忆起自己年少蓬勃的青春，会记起花样年华时不可一世与异想天开的梦想。有时候累了，我们想逃避现实，去过陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，有时候又斗志昂扬、踌躇满志，恨不得能“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在处理过一个个危机过后，也会生出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”的豪迈。
不论我们与现实如何斗智斗勇，我们都曾在那样花季雨季的青春梦想着现在、梦想着未来。有人说，“青春犹如一场大雨，即使感冒了，我们还想再淋一次。”小学生憧憬青春，中学生挥洒青春，大学生珍惜青春，中年人惋惜青春，老年人追忆青春……曾经青春期的我们，也像大多数人一样肆意挥洒着时光，青春的日子里有天真、有叛逆、有初恋、有离别、有成长、有梦想 尽管我们现在或许还不是那个青春时光里梦想中的自己，尽管我们已经再也回不去那样的日子，但每个人青春的记忆都是人生最深刻的烙印，我们无需刻意回忆，青春已然浮现眼前。
如果青春是一本仓促打开的无字书籍，那梦想就是足够绚丽的彩笔，在青春的时光里任意描绘未知的精彩。如果人生没有梦想，那跟咸鱼有什么区别？如青春没有梦想，那与行将就木有何不同 没有梦想的青春连回忆都显多余，既辜负了人生最难得的大好时光，又为仓促的人生留下污浊的一页，待你老之将至，拿什么回忆残缺的青春？
青春的日子已然需要用回忆祭奠，我们既回不到过去，也无法重新来过，但梦想却可以与生命同在。或许曾年少无知的你辜负了太多太多的时光，但有梦想就还有希望，只要以梦为马，就没有到不了的远方。有人说，“种一棵树最好的时候是十年前，其次是现在。”梦想的种子在你人生的哪一刻种下都不算太晚，它终究需要历经风霜、洗尽铅华，当浓雾散去、苦尽甘来，你想要的人生便豁然出现在眼前。
青春的珍贵在于它来的突然，去的决然，在我们人生懵懂便悄然而至，当我们霍然醒悟又倏忽而逝，所以青春对于每个人的人生不可辜负。而梦想可以伴我们一生，也可以离我们很远，但梦想犹如人生征途的启明星，没有了梦想，人生也就失去了航向。往者不可谏，来者犹可追，即使青春逝去，梦想依如初见。
【解析】【分析】 这是一篇半命题作文。“辜负” 有两个义项，一是使别人或者自己对自己或者别人的希望落空。违背了别人的好意，希望。二是错误地对待。“莫辜负” 即不要辜负。生活中，我们辜负的人、事、物太多。仔细回想，年少叛逆的自己不能理解父母的好意，总是对父母恶语相向，懵懂的自己认识不到老师的谆谆教诲，总是我行我素，以此为素材，可补全题目为“莫辜负那份爱”；大自然风光无限，万里晴空，夜空群星，青草野花，无不展示着它们独特的美。然而，人们常常因为忙于生计而无暇欣赏，以此为素材，可以补全题目为“莫辜负那片风景”；生命短暂，青春易逝，而许多同学却把大好的光阴浪费在刷抖音、玩游戏上，以此为素材，可以补全题目为“莫辜 负少年时光”...题干没有限定文体，所以同学们有比较大的选择自由度，长于叙事的可以写成记叙文，长于议论的可以写成议论文。
【点评】写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
6．【答案】略
【解析】【分析】“肩膀”让人想到"责任”，而“责任”一词容易让人想到今年疫情下站出来为国家、为人民撑起一片天的医学专家、一线医务工作者、志愿者等人。对于关注社会、关心国家大事的初中生来说，可以写成一篇立意高远，极具家国情怀的"大”文章。同时，“肩膀”还可以是一个意蕴丰厚的喻体，可以用身边的人、身边事来诠释“肩膀”的内涵。“肩膀”也可以是爱的承载。优秀的作文可以由责任升华到爱，一切责任的背后是亲人，老师深切的爱；“肩膀”应自然地贯穿全文，成为全文的行文线索，鲜明地亮出“肩膀”，从事件中的必要因素的浅层性出现，循序渐进，到象征意义主旨的深层次点明。如果孤立单独在文章某一个部分出现“肩膀”， 虽不偏题，但在文思合理流畅性上略显单调生硬，也必将带来主旨浅层的问题。总之，这个作文题目既应了今年疫情大背景，也没脱离学生具体生活，学生可写大也可写小,发挥空间很大。
【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合,最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
7．【答案】【参考例文】
我解决了这个问题
“今天的思考题可真难呀！”我无可奈何地边叹气边走到好朋友刘东的身边，猛然一推他，只听他“呀”地一声，正在写作业的手，把本子划了一个大口子。见状，我忙向他道歉：“实……实在对不起，我是‘照例行事’的。”这时，只见他转过头来，铁青的脸上竟滑下几道泪珠，说道：“难道你没有看到我在写作业吗？’’“我还真没看见呢。”我嘴里嘟囔着，用眼睛的余光瞟着他，希望他能像以前那样原谅我。谁知他却说：“这么说你是个瞎子了，我不能与一个瞎子交朋友。”说完就去粘本子了。忽然，我的心头升起一股怨气：我都道过歉了，他还这种态度。“你的话也太伤人了，咱们还是好朋友呢！”我愤愤地说完，就回到自己的坐位上重新思考那道难题。
第二天一大早，我就起来继续验算那道难题。一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，一小时过去了，我还是没有做出来。我自言自语道：“今天早上好像少了点儿什么。”我看了一下钟，七点整了！我这才想起来，每天早上都是刘东叫我一道上学校。这天早上，我迟到了。我刚坐定，组长来向我要作业，想起那道没做完的难题，只得硬着头皮把本子交给组长。我看了一眼刘东，他也正望着我。我说：“组长仁兄，那道思考题我不会做，问人，人家都不告诉我。”说完，我又看了刘东一眼，只见他脸上掠过一丝惊讶，没再看我。
又过了一天，是星期日。往常，都是刘东到我家来写作业。可今天……我独自一人做完了作业，实在没事干了，便躺在床上，想着往日与刘东写完作业后谈心、逗乐的情景，不由得发出一连串的哈哈大笑。笑过之余，我又不得不惋惜起来，想到那些往事只能成为我“美好”的过去，让我反复地回味，我不甘心，反复琢磨着弥补的办法。对了，赔他一个本子，再写上几句知心的话。我一个鲤鱼打挺蹿起来，上街买来一个新本子。当我刚跨进家门，只见妈妈过来埋怨道：“怎么才回来，刘东都等你好一会儿了。”听到“刘东”，我忙跑向我的房间，正好与刘东撞了个满怀。我迟疑了半晌，把那个本子递过去：“我赔你的。”“我们是好朋友，哪要你赔呀！”他说完把本子推了回来。“真的？”“当然，走，进屋去玩。”刘东说完就把我拉了进去。从他口中得知，那天的作业是他特地交给带病上课的老师的。我把他的作业弄坏后，他又重新换了一本。他向我表示了歉意：“我那天真不该说那么伤人心的话，想起来真是后悔。”“好了，好了，别再那么老套了。”他笑着说道，并把那道难题的解题思路告诉了我。
那天下午，我们说了很多话，看着他在夕阳下的笑脸，我轻轻吁了一口气：这道难题终于给解开了。
【解析】【分析】 题一：这是一道命题作文。注意问题或困难的多面性、复杂性， 重点记叙你是怎么解决这个问题的？解决问题的过程中，发生了什么？ 记叙，描写和抒情为主要的表达方式，记叙和描写用来叙事与刻画人物形象，抒情用来表达自己的感激之情。围绕某个人给自己带来了帮助或关爱，按事情的发生发展为顺序来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
题二： 这是一道材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。“ 善于反思，能帮助我们正确地认识自己和别人；美是多样的，每个人都应该去感受美、理解美、创造美；在哪里学不是最重要的，最重要的是学到的知识和形成的能力 ”。也可以根据材料多角度思考，独辟蹊径挖掘出新意，比如：认识自己比什么都重要、生活中发现美最难得、人生在于不断地学习、学无止境等。
【点评】 题一：这是一道命题作文。这个题目可以写人，也可以写事。题目的价值取向非常明确：写自己生活中遇到什么难题，自己如何克服困难，取得成功。只有全面打开思维，才能有话可写，写出动人的作文。在行文的过程中，要控制开头和结尾的字数，不能过多也不能过少，中间部分不建议用一大段，可以分成几个部分叙述，整个文章段落在四到六段为佳，可以加入线索，使用倒叙，改变人称为文章增色。
题二： 这是一道材料作文。围绕材料中的关键词：看透自己、美能够感受、学到了什么、善于反思、认识自己和别人等，选择其一生发开去，选择合适的材料。 写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。
8．【答案】略
【解析】【分析】 “这一次，我是主角”是一道全命题作文，“我”是第一人称，也就是说这篇文章要以第一人称来写，一定要写发生在“我”自己身上的事情；“我是主角”就是这件事或这个场景会有很多人，但“我”是主要人物，是主角，其他人是配角。比如写一张过去的照片，就要把照这张照片的前因后果写清楚，如那次舞蹈比赛你获得了不错的成绩，全家人为了纪念这件事就照了一张全家照。写作时要突出我当时的心情，感受，可通过侧面烘托的方式表现“我”当时的高兴、兴奋的感受。
【点评】本题考查写作命题作文的能力。写好命题作文要注意以下几点：一：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。一旦破译了命题作文的“题眼”，就等于找到了打开作文之门的钥匙。二：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。三：精心选材。在保证符合命题要求的前提下，要有意识地选择写作的最佳突破口，力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。四：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。
9．【答案】【参考例文】
朋友二三事
她有一头乌黑的秀发，明亮清澈的双眼，樱桃一般的嘴巴。笑起来还有一对浅浅是酒窝。她就是我的好朋友王海颍。她长得不算高，所以我总是叫她“小不点”。
记得去年寒假的一天，我和她出去玩，就在将要过马路的时候，我和我的好朋友“小不点”看到了一位头发花白、驼着背、衣服破烂不堪的老奶奶，手里还拎了满满的一篮子菜。我们一看就知道她要过马路。在我内心还在犹豫帮不帮老奶奶的时候，“小不点”向我眨了眨眼，手指往老奶奶的方向指了指，并且和我点点头（这就表示让我和她一起上去帮助老奶奶）。我还没来得及回应她，她就走了过去。
“老奶奶，您好！请问你要过马路吗？就让我们帮您吧！”
“不用了，小朋友，我自己可以过去的，谢谢你们的好意。”
“没有事的啊，反正我俩又没事。不如就让我们帮您吧”。“小不点”说道。
还没等奶奶回应，“小不点”拎起篮子，和我招招手，我三步并两步的跑过去和她一起拎起了篮子。
我和她把菜篮子拎过马路，“小不点”又拉起我去搀扶老奶奶过马路。
“老奶奶，你看这里车流不断，多危险啊。就让我们帮您过马路吧！”“小不点笑着说。”
过完马路后，“小不点”和我又把奶奶送回了家。虽然天气寒冷，但我们感到了一股“暖流”涌上心头：这件事让我感到既帮助了别人，又快乐了自己。
“小不点”不单是一位爱帮助别人的小姑娘，还是一位拾金不昧的小姑娘。
就在上个周末，我们一起逛书店，在书店一个不起眼的角落里捡到了一个钱包。然后“小不点”主动把钱包交到了收银台，收银台的叔叔夸她拾金不昧。
“小不点”有一颗与众不同的心，是一颗“乐于助人”、“拾金不昧”的心。这样的朋友，你们是不是也喜欢呀！
【解析】【分析】作文标题“二三事”。中学生作文从写作的内容看，大致有写人记事类作文，写景状物类作文，说理抒情类作文等。而写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的“二三事”；而要写出事情的曲折波澜，也必须写出人物的“二三事”。总之要在“二三事”中写出人物的鲜明个性，表达一定的主题。这就需要精心选材，且在写事时运用各种描写，用细节表现人物的个性，揭示文章主题。
【点评】本题考查学生的语言表达和写作等综合能力。写好命题作文一定要仔细琢磨，找见命题的关键词，再围绕这个关键词选择典型材料。
10．【答案】【参考例文】风记住了花的香 清晨，几声鸟鸣声把我从梦中惊醒，一缕阳光从窗帘缝中偷偷钻进来，调皮地拨开我朦胧的睡眼。我知道天空已经放晴了。 推开一扇窗，我看见了一片蔚蓝，几朵雪白的云朵在天空中悠闲地飘过。我呼吸着大自然所给予的新鲜空气，偶尔一缕略带凉意的清风，夹杂着一抹淡淡的花香，拂过脸庞，感觉无比惬意。这花香从哪里飘来？放眼望去，只见一片翠绿中，这儿一抹红，那儿一簇白，原来是三角梅和玉兰花开得正旺呢!若非这雨后一抹花香，我竟没发现窗外已绽放这么绚烂的花朵。 感谢这一抹花香，让我领略了淡淡花香后的美丽。 生活中，处处都弥漫着花香。每天早晨起床，爸爸妈妈总是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香；走在上学路上，清洁工老人那被晨曦拉得长长的背影，就像是一抹花香；公交车上，售票员阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香；学校里，老师的认真指导，同学们的热心帮助，不也似一抹花香吗？ 所以，心存感恩吧!小草心存对阳光雨露的感恩，一岁一枯荣之后又萌发新绿；雄鹰心存对蓝天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飞；溪水心存对巍峨高山的感恩，从山涧低吟飞泻；泥土心存对广袤大地的感恩，在田野里散发沁人的芬芳。我们生活在感恩的世界里，感恩生命的伟大，感恩生活的美好；感恩父母的悉心呵护，感恩老师的谆谆教诲，感恩同学的热心帮助…我们感恩大自然赋予生命的一切恩泽。 推开一扇窗，让一抹花香飘进来。心存感恩，这一抹花香，将会变成一片花海中弥漫的花香，随风飘散，无所不在。 风记住了花的香。
【解析】【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。题目“风记住了花香”的关键语是“风”“记住”“花”“香”。这里需要理解的是，“风”“花”“香”这三个词语，可以是它们的本义，也可以是它们的比喻义。建议使用它们的比喻义写作，则能够写出较有深意的作文。例如，可以将“风”比喻作者自己，将“花”比喻为老师、父母等人，而“香”比喻为老师、父母的高尚的精神、品质。“记住”则写出人物及其精神、品质在我心目中重要性（即我的感受）。从而表达出我对他（她）的感激、敬佩、赞美之情。这样，写作起来就容易多了。
【构思选材】可以写父母、老师关爱的事情，可以写老师、父母为我默默奉献的事情，可以写同学（朋友）无私帮助我学习的事情等等。
【写法指导】注意使用细节描写、侧面烘托、借景抒情的写法表现人物形象及其高尚的精神。在表达方式上，在叙述基础上，适当的抒情、议论会增加文章的感人力量，揭示文章的主旨。
11．【答案】【参考例文一】老师的评语，激励了我 每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖、很充实﹣﹣那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品味，总会陶醉在其中，就像欣赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的美妙！特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候，多么难得的可贵！ 再看那些多变的言语，时而严肃认真，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会… 成功和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。 也许是因为前一次考得较好而得意忘形，也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得出奇得差，直到现在，那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惧看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。 试卷还是发到手了，我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批评的评语，我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丧失希望，老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话，却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我，老师是理解我的。 正因为有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理，牢记住了每一个知识，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很理想。 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓励，意味深长。 正因为这些的缘故，我更喜欢老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批评的，劝诫的，我都会认真体会，铭记在心，在老师的评语中不断地学习、成长…【参考例文二】珍惜失败 她独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流。她没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。 她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。她默默地念叨着。 月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今…她觉得愧对他们的关心。 窗外，月亮已升得老高；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军…一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。 满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿起了那份试卷。开始认真总结，寻找失败的原因…她要让这次失败成为她前进的动力，她要让这次失败为她夺取下次辉煌的时刻奠定基础。 窗外，皎洁的月光一泻千里，星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜… 她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。
【解析】【分析】【作文一写作指导】
【审题立意】这是一道半命题作文。从“老师写的评语”这部分分析，题眼是“评语”。所补充的部分，是交代老师的评语对“我”产生的影响，所填写的词语的词性以动词为主。因此，可以填写“激励”“鼓舞”“警示”“教育”等具有积极意义的动词。
【构思选材】本文主要以写记叙文为主。可以先回忆初中三年间，各科老师们在批改自己作业本上留下的评语的主要内容，在详细描写与这些评语有关的事件，表现了这些评语对我学习、生活产生的积极影响或教育意义，并从中传递出“我”对老师（们）的感激、敬佩之情。
【写法指导】本次作文以写记叙文、记叙散文为主。在写法上，应使用细节描写，尤其是心理细节描写的运用会使文章增色。在表达方式上，可以综合使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式，抒发“我”的真挚情感。
【作文二写作指导】
【审题立意】这是一道材料作文题。应该先审读材料，概括出材料的主要内容及主旨。从所给的三段文字材料分析，揭示的关键主题分别是“谦逊”、“开朗”、“珍惜”。我们从中选择一个自己熟悉的主题词作为入题的角度即可。
【构思选材】可以写成记叙文。围绕自己所选的主题，叙写相关故事。例如，我们以“珍惜”为主题写作。可以这样构思：从对象上看，珍惜的对象，可以是实际的，例如，大自然、环境、土地、水资源、粮食、动物、植物、亲人、朋友…如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。
【写法指导】可以写成记叙文，也可以写成议论文。不同的文体，写法也各有侧重。写记叙文，注意以小见大、对比等写法的运用；如果写成议论文，注意恰当使用常见的论证方法，使论证结构更严谨，说理更透彻。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：55分
分值分布 客观题（占比） 0.0(0.0%)
主观题（占比） 55.0(100.0%)
题量分布 客观题（占比） 0(0.0%)
主观题（占比） 11(100.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
写作题 11(100.0%) 55.0(100.0%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (45.5%)
2 困难 (54.5%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 半命题作文 25.0(45.5%) 1,2,3,5,11
2 全命题作文 45.0(81.8%) 1,2,3,4,6,7,8,9,10
3 议论文 5.0(9.1%) 7
4 自命题作文 5.0(9.1%) 4
5 记叙文 10.0(18.2%) 7,9
6 材料作文 15.0(27.3%) 4,7,11
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