【浙江省】（2025-2021）近5年中考真题作文按地区汇编（含解析）
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| 名称 | 【浙江省】（2025-2021）近5年中考真题作文按地区汇编（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 665.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-10-31 20:44:47 | ||
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【浙江省】（2025-2021）近5年中考真题作文按地区汇编
一、写作题
1．（2025·浙江）阅读下面材料，根据要求写作。
学校举办校园文化活动，校刊开辟专栏向全校学生征集文稿。
万物如诗，岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中这样祥写道：我们眺望远 方/我们谛视近景/小鹿与幽林/星光与月光/缤纷万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章， 我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光的照耀下前行。
阅读以上材料，选择一个专题，写一篇文章投稿，可以叙述经历，可以创作故事，可以 抒发感情，可以发表看法。
专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束光
要求：角度自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于500字；不得出现 含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2．（2024·浙江）阅读下面的材料，根据要求写作。著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。
文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
3．（2023·台州） 阅读下面材料，按要求作文。
经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。
[汉字溯源]“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。
[词典释义]开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。
（选摘自《现代汉语词典》）
请从 [词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
要求：⑴自拟题目，自选角度，确定立意；⑵文体不限，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
4．（2023·温州）根据要求写作。
无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。左边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
5．（2023·宁波）阅读下面文字，按要求写作。
油船泄漏了！
“我的石油！”船主哀嚎。
“我的假期！”游客叹惜。
“海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。
“我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。
“不能让这样的悲剧重演！”
“……”
更多的声音传来。
仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。
请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：⑴题目自拟，文章不少于500字；⑵不要套作，不得抄袭；⑶不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下写作助手可供你参考。
写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。
6．（2023·金华）行，思，坐，忆，皆可成文。
这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
7．（2023·丽水）阅读下面的材料，按要求完成写作任务。
戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯。对图书馆充满了向往。
2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次未图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。
第二天。朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。
任务一：这则报道唤起了你与图书馆(书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所)的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。
任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章，以下问题也许可以帮助你构思！
①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？
要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
8．（2023·杭州）在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。
要求：题目自拟；字数600至800字；不得出现真实的校名和师生姓名等。
【写作提示】
写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。
9．（2023·绍兴）阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。
从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。
任务一：它(们)表达自己的正确方式是怎样的？它(们)是如何找到这种方式的？……选择合适的对象(可从材料中选，也可在材料外选)，展开联想和想象，写一篇童话或寓言。
任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……
任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。
[要求] ⒈题目自拟；⒉不少于500字；⒊不出现透露作者身份的信息。
10．（2023·嘉兴）按要求写作。
温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。
【任务一】一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A《西游记》 B《红星照耀中国》 C《钢铁是怎样炼成的》 D《水浒传》 【写作提示】 1可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 2你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达……
【任务二】简·爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 【写作提示】 1你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式…… 2你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
11．（2022·温州）根据要求作文。
这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或……
请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。
你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以……
【写作要求】
①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写；抄袭，不得透露个人信息。
12．（2022·绍兴）阅读材料，按要求完成写作任务
来自热线818643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“至脖子”状，“这棵行道树造成的伤害可不少，一些司机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子”。“近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。
记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡危险……
（《绍兴晚报·热线通)2022.5.16)
任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。
任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成篇议论性文章。
要求：⑴任选其一写作；⑵题目自拟；⑶不少于600字；⑷不出现透露作者身份的信息。
13．（2022·衢州）朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。
要求：请以下面的文字为开头：爸爸(妈妈或其他家人)，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……信末署名为“小南瓜”；不得出现个人真实信息(人名、校名等)； 500字左右。
14．（2022·杭州）阅读下面文字，根据要求写作。
初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。
你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……
要求：题目自拟，文体自定(诗歌除外)；字数600- 800字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。
15．（2022·台州）阅读下面文字，完成写作。
成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。
任务 内容 文本类型
任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对此的认识与思考 议论类
任务三 表达自己的心声 书信
任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外）
要求：立意自定，题目自拟；不少于600字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
16．（2022·丽水）阅读下面的文字，根据要求作文。
以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀，请用“以 ▲ 为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。
要求：①把题目补充完整；②不得套写抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
17．（2022·金华）活动五：岁月有回响 落笔存心田。
从下面两道题中任选一题，写一篇文章。
题目一：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。
题目二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”：也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。
要求：①文题自拟：②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
18．（2022·舟山）阅读下面材料，按要求写一篇文章参加比赛。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。
陆定一《老山界》
新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化防控工作”的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的某些体验？你有没有获得新的认识？萌生新的创意？养成新的习惯？······请你根据这两年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求：①结合材料，自选角度，自拟题目。除诗歌外文体不限。②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。③不少于600字。
卷面书写
根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
19．（2022·湖州）阅读下面文字，按要求写作。
时间无形、无色、无味。它只有声音。
那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。
那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。
那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。
只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。
(节选自金波《时间流逝的声音》)
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
20．（2022·宁波）阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。
常常有这样的情境一
太吵了……静一点。
太闹了……静一点。
太烦了……静一点。
[任务一] 以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。 写作标准： ★侧重写实：紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；思路清晰，语言连贯。 ★侧重虛构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 [任务二] 以“静一点”为题目写一篇议论性文章。 写作标准： 围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。
要求：按照写作标准写作；文章不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
21．（2021·衢州）美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。
要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
22．（2021·台州）阅读下面文字，按要求作文。
学校校刊有两个栏目正在征文。请你根据对栏目名称的理解，选择其中一个，参与授稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。
[栏目一]涉世之初
[栏目二]神往之境
要求：(1)立意自定，题目自拟。(2)文体自选，诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
23．（2021·杭州）阅读下面文字，按要求写作。
“这次考试我要超常发挥！”
“能正常发挥，就很不错！”
其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
24．（2021·温州）根据要求写作。
成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中……
这段话引发了你怎样的联想与思考？参考图示，自拟题目，自选文体，进行写作。
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【写作助手】
你可以叙述解决问题的过程，表达感悟；也可解决办法以用书信的方式向某人寻求帮助……
你可以写一篇演讲稿，向同学发表你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的认识和思考……
25．（2021·金华）【活动二】自我表达
根据下面两个材料，按要求写作。
材料一：上好安全教育地方课程和校本教程，将安全教育贯穿于学校交于教学各个环节……有针对性地加强学生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。 ——摘自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园全管理工作的通知》 材料二：校园漫画
上述材引发了你哪些思考和其实，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。
题目一：根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。
题目二：如果学将组织校领导，部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。
要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名，校名，地名等。
26．（2021·绍兴）阅读以下新闻标题，在任务单中任选其一，完成写作。
要求：①题目自拟；
②不少于600字（诗歌不少于16行）；
③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
继俄罗斯之后，爱尔兰将汉语纳入高考，汉语热继续发酵任务单 来源：搜狐新闻 发布时间：2020年08月05日 任务一：阅读新闻标题，就标题内容所反映的现象，为校园论坛写一篇评论性文章。 任务二：4月20日，第十二个联合国中文日之际，《晚报》启动了“我与汉语的故事”征文活动。请写一篇文章（可以文学创作），向《晚报》投稿。 任务三：一位热爱中文的外国小伙伴向你请教汉语学习的方法，请结合你的学习体会，写一篇建议性文章。
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27．（2021·宁波）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，……
【任务一】写一篇游记。 提示： ①根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 ②写清楚旅行带给你的具体改变。 ③如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 【任务二】写一篇议论文。 提示： ①选择旅行带给你的某改变来确定观点。 ②所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。 ③文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
要求：①题目自拟；
②文章不少于500字；
③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
28．（2021·丽水）[生活踏浪]
阅读下面的文字，根据要求作文。
没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么 .你获得了什么 让你感到满足与快乐的是过程还是结果 班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪"栏目中。
稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于500字，不得套写、抄袭。
注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
29．（2021·湖州）阅读下面文字，按要求写作。
方向 邵建航 人生就像小溪 我们都有自己的方向 我们会在春天遇见 就像树会长大 草要发芽 灯塔 王柏龙 海上的光 若隐若现 却依然明亮 就像成长 总会找到前进的方向
(上面两首诗歌均选自《大山里的小诗人》，人民日报出版社)
请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
1．【答案】窗台上的绿萝与远方的云
歌德说“眺望远方，谛视近景”时，我总想起教学楼三楼的那个窗台。那里摆着一盆绿萝，而窗外，是总在流动的云。
课间十分钟，我常趴在窗台上眺望。云是远方的信使，有时像奔马，扬着鬃毛往天际跑，我便跟着它想象山的那边是什么模样——或许有更宽的河，或许有更高的楼，或许有我还没见过的春天。那种眺望带着少年人特有的莽撞，像给未来画了张模糊的地图，让日子有了奔头。有次运动会，我冲过百米终点线时，特意抬头望了望云，它们正慢悠悠地飘，像在为我鼓掌似的。那时忽然懂了，眺望不是空想，是给脚下的路找个方向。
但更多时候，我的目光会落回那绿萝。它的藤蔓总偷偷往窗沿外钻，叶片上的纹路像谁用钢笔细细画过，连边缘新冒的嫩芽都裹着层绒毛，沾着清晨的露水。有天早读课，我发现最老的那片叶子黄了半片，蜷在枝桠间像个疲倦的老人。可转头看，新叶正从茎秆里顶出来，嫩得能掐出水。原来近处的生命从不说“停”，它们在我们低头的瞬间，悄悄完成着生长的仪式。
校园里藏着太多这样的“眺望”与“凝思”。操场边的蒲公英，风一吹便带着种子眺望远方，而留在原地的花茎，仍在泥土里悄悄凝思，等着下一季的绿。图书馆前的玉兰树，春天时抬头看是满树白花在风里摇晃，像在眺望天空；低头看，落在石阶上的花瓣正被阳光晒成半透明，那是时光在凝思。
我渐渐明白，眺望是给心安个坐标，让我们知道要往哪里走；凝思是给脚找块基石，让每一步都踩得扎实。就像那盆绿萝，藤蔓向着窗外的云生长，根却牢牢扎在窗台的泥土里。我们都是这样的，一边望着远方的星光，一边数着脚下的草叶，在眺望与凝思里，把日子过成了诗。
毕竟万物如歌，远方的云是高音，近处的叶是低音，而我们，是把它们串起来的那根旋律线。
那片海
我心中的那片海，不是碧波荡漾的度假胜地，而是家乡那一望无际的盐田。阳光下，卤水泛着金属般的光泽，像打碎的镜子铺展到天际。这片“海”没有惊涛拍岸的壮阔，却以它特有的韵律，在我生命里留下永不褪色的印记。
爷爷是这片盐海的老水手。每天清晨，他都会穿上那件洗得发白的蓝布衫，扛着铁锹走向盐田。我常跟在他身后，看他的身影在晨光中拉得老长。盐田被纵横的田埂分割成无数方格，爷爷说这叫“盐格子”，每个格子里的卤水浓度都不一样。他弯腰测浓度的样子，像极了老渔夫感知潮汐的变化。
“看这卤水，像不像海？”爷爷用粗糙的手指划过水面，“咱们这没真海，可盐田就是咱的海。”阳光下，卤水泛着奇异的粉红色，那是嗜盐菌在生长。我蹲下身，看见自己的倒影在微微荡漾的卤水中变形，仿佛真的置身于大海之滨。
收获季节是最热闹的时候。盐工们用长木板推着卤水，结晶的盐粒在阳光下闪闪发光。爷爷教我辨认盐花的品质：“好盐像雪花，六角形的结晶最完整。”盐粒在他掌心闪烁，像无数颗微小的星辰。我至今记得他手掌的纹路里嵌着洗不掉的盐渍，那是三十年与盐海相伴的印记。
去年回乡，盐田已经大规模机械化。爷爷仍保持着老习惯，每天去田埂上走一圈。夕阳下，他的背影与远处的机械剪影重叠在一起。我忽然明白，这片盐海承载的不仅是生计，更是一代人的记忆与尊严。爷爷弯腰捧起一抔盐的动作，依然带着老水手般的虔诚。
如今每当我看到食盐在阳光下闪烁，就会想起家乡那片特殊的“海”。它没有惊涛骇浪，却以静默的力量滋养了一方水土；它不出产珍馐美味，却让最朴素的咸味成为生活的底色。这片海教会我，真正的壮阔不在于表象的波澜，而在于日复一日的坚守与沉淀。
望远镜里的星
爷爷留给我的那台旧望远镜，镜筒上还留着他手指摩挲出的包浆。他总说，天上的星星是宇宙写的信，每一束光都走了好多年才到地球。
初二那年冬天，我在物理竞赛里摔得很惨。公布成绩那天，雪下得正紧，我躲在房间里对着错题本发呆，忽然摸到书架顶层的望远镜。镜筒冰凉，像揣了块冬天的石头。
我把它架在窗台上，对准夜空。城市的光污染太重，星星稀稀拉拉的，像被揉碎的纸屑。调焦时，镜片忽然“咔嗒”响了一声，视野里猛地跳进一颗亮星，光像镀了层银，在黑色的画布上稳稳地亮着。
“那是北斗星的一颗。”爷爷的声音仿佛从望远镜里钻出来。小时候他总带我在乡下看星，说那束光从宇宙深处跑过来，跑了八十年才到地球。“你现在看到的亮，是它八十年前发出来的呢。”他边说边用袖口擦镜片，“星星不知道自己的光会被谁看见，可它们还是一直亮着。”
那天晚上，我对着望远镜看了很久。那颗星的光并不刺眼，却像有股韧劲，穿过厚厚的云层和城市的灯火，稳稳地落在我眼睛里。我忽然想起爷爷临终前，躺在病床上还念叨着要看看星。那时他已经看不清东西了，却坚持让我描述夜空的样子。“记住啊，”他握着我的手，指腹划过我掌心，“光只要出发了，就一定会到。”
后来物理老师给我讲错题时，说：“你看，星光虽然弱，却能帮人类算出几光年外的距离。”我盯着草稿纸上的星轨图，忽然懂了爷爷的话。那些宇宙深处的光，早就在出发时写好了答案——它们不慌不忙地走，穿过星云和尘埃，哪怕要走八十年、八百年，也总会抵达。
现在那台望远镜还摆在窗台上。有时候写作业累了，我会调焦对准那颗北斗星。它的光依旧不紧不慢地来，像在说：别急，你走的每一步，都在靠近自己的光。
原来宇宙深处的那束光，从来都不只在天上。它落在爷爷的镜片上，落在我的草稿纸上，落在每个为了什么而坚持的日子里。就像星星那样，哪怕暂时被云遮住，也知道自己该亮着。
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
作文题目创设了校园文化周校刊征稿情境，材料是歌德的诗句。给出了三个专题，既是限制也是构思的启发点。这三个专题都源自歌德诗歌中对“万物皆美”的感悟
专题一：眺望与凝思
审题立意：
眺望与凝思是“看”的两种姿态，“眺望”指向远方、宏观、未来、理想；“凝思”则聚焦近处、微观、当下、细节、内在。需要清晰地展现“眺望”与“凝思”，并阐明它们之间的关系。描述是什么引发了你的“眺望”（如高山、大海、星空、人生目标）和“凝思”（如一片落叶、一滴露珠、一个眼神、书中的一句话、手上的老茧）。重点写在这两种状态下，你观察到了什么，又思考、感悟到了什么。可以写眺望远方如何引发对自身或当下的凝思，也可以写凝思细微之物如何洞见宏大的道理或连接更广阔的世界。例如，在备战中考的紧张日子里，很多同学都怀着考上重点高中的目标，这就是“眺望”。但在学习过程中，不能一味地埋头刷题，需要定期“凝思”：反思自己的学习方法是否高效，哪些知识点还存在漏洞，心态是否过于焦虑等。通过这样的“眺望与凝思”，才能及时调整学习策略，更好地向目标迈进。
选材构思：
可以选取自己在学习、兴趣培养等方面的经历。比如，学习绘画的过程中，一开始只是 “眺望”成为画家的梦想，盲目地练习却进步缓慢。后来通过“凝视”，发现自己过于追求技巧而忽视了对生活的观察和感受，于是改变学习方式，开始注重写生和对生活细节的捕捉，绘画水平得到显著提高。也可以选取名人故事，比如司马迁，他心怀撰写一部通史的远大理想，这是“眺望”。在遭受宫刑后，他没有被挫折打倒，而是静下心来“凝思”，思考历史的意义、人生的价值，最终凭借顽强的毅力完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。将此类素材运用到文章中，能够增强文章的说服力和文化底蕴。还可以选择自然现象，比如候鸟每年都会长途迁徙，它们望温暖的南方，追寻生存的希望。在迁徙途中，它们会根据天气、环境等因素调整飞行路线和速度，这一过程就如同在“凝思”。用自然现象类比人类的“眺望与凝思”，可以使文章更具诗意和趣味性。
可以采用总分总结构：开头以富有诗意的语句引出“眺望与凝思”的主题，如“站在人生的山巅，我们常常忍不住眺望远方，追寻梦想的光芒；而在前行的路上，我们又需要不时停下脚步，凝思过往，校准方向”。中间部分分别阐述“眺望”和“凝思”的内涵与意义，通过具体事例进行论证。结尾总结全文，强调“眺望与凝思”对人生的重要性，如“眺望是心中的灯塔，指引我们前行；凝思是手中的罗盘，确保我们不偏离方向。在眺望与凝思的交替中，我们书写着属于自己的精彩人生”。
比如，题目：远山与苔痕
第一段：午后阳光慵懒，我习惯性地停下笔，目光越过操场上奔跑的身影，投向远方。
第二段：天际线上，黛青色的山峦层叠起伏，线条柔和却充满力量。我的心绪随着流云飘向那不可及的远方
第三段：不经意间低头，窗台水泥缝隙里一抹不起眼的绿意攫住了我。那是几簇极小的青苔，我屏息凝视，时间仿佛在这一刻凝固，世界只剩下这方寸间的盎然生机。
第四段：远山苍茫，令人胸怀激荡，向往着天地的浩渺；苔痕点点，却教我俯首静观，领悟生命的倔强与细微处的伟大
第五段：远方是梦的灯塔，而近处的细微，则是滋养心灵的甘露。就在这“眺望”与“凝思”的切换间，纷繁万象中那永恒不灭的生命力与和谐之美，如同清泉般悄然注入心田。
（2）专题二：远近起伏都是歌
审题立意：
“远近起伏都是歌”这个专题，核心在于将生活中的不同状态、经历都视为组成人生美妙乐章的音符。“远”与“近”是空间概念，更代表着生活的不同层面。“远”可以是长远的目标、理想的生活状态，是我们心中向往的诗和远方；“近”则是当下的生活细节、身边的人和事，是触手可及的真实。“起伏”则涵盖了生活中的顺境与逆境、成功与失败。该专题传达的是一种积极乐观的生活态度，即无论我们处于何种生活境遇，都能从中发现美好，感受生活的韵律。比如，在追求理想的道路上遭遇挫折，这是“起伏”中的低谷，但从身边家人的关爱、朋友的鼓励中汲取力量，重新振作，这个过程就是将生活中的“苦涩”转化为 “甘甜”，共同谱写成人生的歌曲。
选材构思：
可以记录家庭中温馨的日常小事，如每天清晨妈妈准备的爱心早餐，一家人围坐在一起吃饭时的欢声笑语，这些看似平淡的“近景”，实则是生活中动人的音符。也可以写家庭遭遇经济困难时，全家人齐心协力共同克服的过程，这一“起伏”经历同样能成为人生歌曲中激昂的旋律。也可以写学习上的进步与退步、与同学之间的友谊故事、参加校园活动的经历等都是很好的素材。例如，在运动会上，自己报名的项目没有取得理想成绩，这是“起伏”中的挫折，但在比赛过程中感受到同学们的加油助威，体会到团结的力量，这种情感体验就为生活之歌增添了温暖的音符。当然，也可以写社会国家的发展变化。
可用片段组合式结构：将生活中的不同片段，按照“远-近-起-伏”的顺序或交叉组合的方式进行排列。每个片段独立成篇，但又围绕“远近起伏都是歌”这一主题。例如，第一个片段写自己对未来职业的憧憬(远)，第二个片段写当下在学校的学习生活(近)，第三个片段写在一次考试中失利后重新振作(伏-起)，通过这些片段的组合，展现生活的丰富多彩。
比如，题目：青春理想
第一段：回忆起与苦难交锋的日子，如何才是青春的模样？
第二段：青春是操场上的脚印，通往成功的路总是曲折
第三段：青春是台灯下的印迹，在复杂的图形定理中找寻正确的路
第四段：窗外，梧桐树月影婆娑，那个跑道上奋力冲刺的身影，那书桌前新亮起的台灯，那些与困难斗争的岁月，何尝不是青春的模样？
第五段：当我们以汗水为刀雕刻自我时，理想始终是悬在前方的北极星，它让每个踉跄的脚印，朝着光的方向。
（3）专题三：宇宙深处的那束光
审题立意：
“宇宙深处的那束光”可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的精神、信念、希望等。从个人成长角度，这束光可能是父母的关爱、老师的鼓励、朋友的支持，在我们迷茫、困惑时，给予我们温暖和力量，照亮前行的道路。例如，在学习成绩下滑对自己失去信心时，老师的一次耐心谈话，就像那束光，让我们重新找回学习的动力和方向。从精神追求层面，这束光可以是理想、信仰。古往今来，无数仁人志士为了心中的理想，不惜抛头颅、洒热血。如文天祥，他坚守自己的爱国信仰，在面对元朝的威逼利诱时，宁死不屈，写下“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的千古名句，他的精神就如同那束光，激励着后人。此外，这束光还可以是某种优秀的品质，如坚韧不拔、乐观向上，在我们遭遇困难时，这种品质支撑着我们勇敢面对，走出困境。
选材构思：
可以讲述自己在生活中遇到困难，然后在某一事物或信念的激励下克服困难的经历。比如，自己在学习钢琴时，遇到了技术瓶颈，长时间无法进步，产生了放弃的念头。但在看到钢琴家郎朗在舞台上精彩演奏的视频后，被他对音乐的热爱和执着所打动，重新燃起了学习的热情，最终突破了瓶颈。郎朗的音乐精神就是那束照亮自己坚持下去的光。可以选取古今中外名人的事迹。如海伦·凯勒，她自幼因病失明失聪，生活在黑暗和寂静的世界里。但在老师安妮·莎莉文的帮助下，她凭借顽强的毅力和对知识的渴望，努力学习，最终成为著名的作家和教育家。安妮·莎莉文就像一束光，照亮了海伦·凯勒黑暗的人生。也可以选择自然现象，比如灯塔，在茫茫大海上，灯塔的光芒为迷失方向的船只指引归途。将灯塔的光类比为生活中给予我们指引的力量，使抽象的“光”变得更加具体形象。
比如，题目：心光
第一段：课业的繁重、人际的微妙、未来的迷茫，更如厚重的云翳，层层叠叠压在心头，让人喘不过气
第二段：我的书桌抽屉深处，藏着一枚小小的陨石切片标本，是地理老师所赠，显微镜下，我看到了奇迹——无数细小的、晶莹的橄榄石晶体，如同被封印的星辰碎片，闪烁着幽微却恒定的光芒
第三段：这枚小小的陨石切片，从此成了我心中的锚点。每当被现实的“浮云”所困，感到疲惫或迷失时，我便将它取出，置于台灯下
第四段：它无言，却比任何语言都更有力量。它提醒我，个体生命的困惑与时代的喧嚣，在宇宙的尺度下，不过是瞬息生灭的“浮云”。
第五段：“不畏浮云遮望眼”，并非无视现实的困难，而是因为心中存有这束来自“宇宙深处”的星光。
【点评】（1）文章以“窗台上的绿萝”与“远方的云”为核心意象，巧妙诠释了歌德“眺望远方，谛视近景”的哲理，深刻探讨了“理想（眺望）”与“现实（凝思）”在生命成长中的辩证统一关系。作者观察细腻，情感真挚，联想丰富，语言如诗般优美且富有哲思，结构精巧自然，立意深刻动人，展现了极高的文学素养和思想深度。
（2）文章以家乡的盐田为叙写对象，巧妙地将这片“人造之海”与心中的情感之海相融合，深情刻画了爷爷作为老盐工的形象，并由此升华出对劳动价值、生活本质、坚守精神与时代变迁的深刻思考。作者观察细致入微，情感真挚内敛，语言凝练有力，结构清晰自然，立意深刻隽永。
（3）文章以“爷爷留下的旧望远镜”为情感载体，以“星光”为核心意象，巧妙串联起物理竞赛失利后的沮丧、对爷爷的回忆、以及从中获得的生命启示。作者将亲情的温暖、宇宙的浩瀚、人生的哲理与个人的成长体验完美交融，情感真挚细腻，语言富有诗意和哲理，结构浑然一体，立意深刻动人。
2．【答案】在借鉴中保持自我 “君子生非异也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鉴外部力量来成就自我。然而，在吸收外部力量壮大自己时，我们不能迷失自我，而应在借鉴中保持独特的自我。
借鉴他人，是站在巨人的肩膀上眺望远方。古往今来，许多成功人士都是在借鉴前人经验的基础上，走出了属于自己的道路。牛顿曾说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”他在研究万有引力定律时，借鉴了开普勒的行星运动定律和伽利略的自由落体定律等前人的成果，最终创立了经典力学体系。同样，中国的改革开放也是在借鉴西方发达国家的先进经验和技术的基础上，结合中国的实际情况，走出了一条具有中国特色的社会主义发展道路。
然而，借鉴并不等于盲目模仿。如果在借鉴的过程中失去了自我，就会沦为他人的影子，失去自己的特色和价值。就像树木虽然在阳光的照耀下生长，但它是以树木的方式在生长，而不是以阳光的方式在生长。在文学创作中，有些作家一味模仿他人的风格，失去了自己的创作个性，最终只能淹没在浩瀚的文学海洋中。在科技创新中，有些企业盲目跟风，抄袭他人的技术和产品，不仅侵犯了他人的知识产权，也难以在市场上立足。
那么，如何在借鉴中保持自我呢？首先，要有明确的自我认知。要清楚地知道自己的优势和不足，明确自己的发展方向和目标。只有这样，才能在借鉴他人时，有选择地吸收对自己有用的东西，而不是全盘照搬。其次，要保持独立思考的能力。在借鉴他人的过程中，不能人云亦云，要有自己的判断和思考。要敢于质疑和创新，在吸收他人经验的基础上，结合自己的实际情况，探索出适合自己的发展道路。最后，要勇于实践和尝试。只有在实践中，才能不断地检验和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鉴中保持自我，实现自我的发展和壮大。
“他山之石，可以攻玉。”在这个竞争激烈的时代，我们既要善于借鉴他人的成功经验和先进技术，又要保持独特的自我，在借鉴中不断创新，在创新中不断发展。只有这样，我们才能在时代的浪潮中站稳脚跟，实现自己的人生价值。
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。第一，审题。材料强调要善于吸收外部力量，壮大自己的同时，保持清醒的自我。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：择其善者而从之；吸收借鉴，成就更好的自己。
第三，选材。颜真卿练字，没有一味参考前代大书法家们的笔法结构，而是结合自身特点，形成自己的特色“颜体”。京剧大师梅兰芳向老一辈的京剧演员学习表演技巧，同时结合自身特点对角色进行创新，形成了自己独特的表演风格。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如在借鉴中保持自我。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】这是一篇考场高分作文。开篇引用荀子的名句引出中心论点：在借鉴中保持独特的自我。之后通过道理论证和举例论证证明观点。之后又强调要在借鉴中保持自我，需要有明确的自我认知和独立思考的能力。最后通过道理论证再次强调在借鉴中保持自我，在创新中不断发展。文章内容充实，逻辑清晰，观点明确。论证方法增加文章的说服力。
3．【答案】范文：
打开那把锁
“啪！”响亮的巴掌声。
“哼！”低沉的鼻音。
“砰！”沉重的碰门声。
空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。
孩子的日记（一） 3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。
哼！又让我做题，今天可是星期六！我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行！还让我另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的！以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了！虽然没成功，但是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的！
爸爸的日记（一） 3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。
哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿！我给他买来的学习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我真是气不过，好好给了他一个教训！自己反思去吧！
整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩——冷战中！就连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。
孩子的日记（二） 3月13日，心情：沮丧+无奈+纠结=？
唉！一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的，我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？
爸爸的日记（二）
3月13日，心情：反思+内疚
唉！这孩子，肯定正说我坏话呢！指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？
一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。
父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇……儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫……
“爸……”
“儿子……”
钥匙打开了那把“心锁”，推开紧锁的门，连通了门内与门外，也沟通了一颗心与另一颗心。
【解析】【分析】本题考查材料作文。义项①：“使关闭着的东西不再关闭；打开” 思考方向：可以从生活中“开”的动作入手，描述某次开启某物的经历或情景，并引发关于开启、关闭、封闭与开放的哲理思考。例如，写一篇记叙文，描述小时候打开心爱的玩具礼盒的情景，感受那份期待与惊喜，进而思考生活中的“开启”与“封闭”如何影响我们的情感与认知。 义项②：“打通；开辟” 思考方向：可以围绕“开创”、“开拓”的主题展开，讨论如何在生活或学习中打通困难、开辟新路径。例如，写一篇议论文，探讨在面对学习难题时，如何转变思维，打破常规，找到新的解决方法，从而开辟出一条新的学习之路。 义项③：“解除（封锁、禁令、限制等）；放开” 思考方向：可以从社会现象或历史事件入手，讨论“放开”与“限制”的辩证关系。例如，写一篇散文，结合当前的社会背景，谈论在疫情控制的过程中，如何在保护健康与恢复生活之间寻找平衡，讨论放开与限制的合理性及必要性。 义项④：“开始” 思考方向：可以从个人或集体的发展历程入手，讲述一个“新的开始”的故事。例如，写一篇记叙文，描述自己或某个团队如何克服困境，迎接新的挑战，开启新的征程，并阐述“开始”的意义和价值。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
4．【答案】略
【解析】【分析】任务一：题中关键词为“犯错”。一个人常常犯错误，这样以后才能改正。我们可从中得出主旨：任何人都会经历错误，无数个错误累积在一起，就会迎来成功。以此为文章主旨，从生活中选取事件，选材以实取胜。写出真情实感，做到以情动人。要求写一篇记叙文，文中写人记事，可以围绕自己因为经历了错误，然后从错误中吸取教训，最终获得成功的经历展开故事情节，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。当然也可以议论说理，以这一主旨作为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。
任务二：要求发挥联想与想象，进行文学创作。题中关键词为“犯错”。人非圣贤孰能无过。成长的道路上，我们都难免犯错。犯错并不可怕，可怕的是不能从错误中汲取教训。或许有一天蓦然回首追忆往事之时，我们会突然发现——原来错误也是一种美丽。由此可思考：最近或曾经“我”犯过些错误、“我”是对待自己犯过的错误、“我”犯错误后老师和家长是如何处理的、“我”如何对待别人的错误等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
任务三：题中关键词为“犯错”。错误，是人人都希望避免的。但是有的时候，经历错误于我们而言，却是人生的一种财富。在错误中，我们也许会看清别人对自己的态度，也许会让我们收获一种经验或者教训，正是在不断地犯错和反思中，我们才会成长。行文时要把通过思考，总结经验和教训作为本文重点来写。可以选取生活中自己失败的例子，遭遇挫折的事情，分析原因，吸取教训，找准方法，继续前行。写议论文一定要先明确规定，然后运用恰当的论据进行论述观点。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
5．【答案】略
【解析】【分析】题目“决定大自然的美好未来”对应的是材料中“现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来”，意思是万物共存共生，人类一个微小的举动都会对大自然产生重大的影响，我们应该保护环境，与自然和谐相处。
而结合中学生的角度，可以思考我们这些青少年能够做些什么保护环境？可以参考材料中的写作助手给出的角度进行思维拓展，其中①和④适合写议论文，②和③适合写记叙文。注意区分不同文体的写作结构和手法。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
6．【答案】略
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。漫画中的孩子指着天上问妈妈：“天上为什么没有两个太阳？”妈妈批评他：“天上怎么会有两个太阳？”孩子的问题看似没有道理，但是却恰恰反映了孩子有丰富的想象力，而母亲的一句话却抹杀了孩子的想象力。由此我们可以提取主题“不要抹杀孩子的想象力”“要保护孩子的天性”等，写作时可以围绕“抹杀孩子的想象力的后果”“怎样保护孩子的想象力”“孩子的想象力有可以给孩子带来哪些好处”等内容行文。结合这些主题，可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。具体而言是一篇漫画式的材料作文。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
7．【答案】略
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文。作文材料讲的是82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的新闻故事。文章立意，自然要与“读书”相关。主要记叙自己与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的回忆，根据写作要求，可以发挥联想，讲述个人阅读经历或见闻，写一篇记叙文，也可以发挥想象，从阅读者角度或图书管理者角度，虚构一个关于阅读的故事（如小小说）。
要求写记叙性文章，写作时，尽量打开写作思路。如从阅读者的角度，写我与书店的故事，课余、假日之际，自己常独自一人去街角的新华书店，把它当成阅览室，阅读自己感兴趣的书。在那里，作为阅读者，自己躲避“题海战术”，远离社会尘嚣，寻求自我内心的慰藉。新华书店不仅是我收获知识的重要园地，也是我柔弱敏感心灵的避风港。又如从图书管理者的角度，叙写整理上千册图书的收获，也可以展开想象，叙写与前来阅读者发生的有趣故事。
任务二：本题考查材料作文。围绕82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的报道，写一篇文章。根据所给问题，我们可以得出几个构思立意：1、活到老，读到老；2、去功利化才是阅读的真谛；3、读书有用与有趣；4、全民阅读，源于真爱（从馆长为朱贞元老人提供阅读便利的角度立意，阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关爱和尊重）
要求写议论性文章，写作时，尽量打开写作思路。如写“如何成为一名合格的阅读者”，作为阅读者，应该做到“读万卷书，行万里路”，要将阅读与实践相结合，也要做到博览群书，终生阅读。又如写“读有用的书还是有趣的书”，可以提倡去功利化阅读，真正有意义的读书，不是为了考证，也不是为了增加工资，更不是为了附庸风雅装潢门面，而是为了让生活充实愉悦，为了让阅读者精神视界抵达一定高度，可以望见海阔天空。再如讨论“营造全民阅读氛围的关键是什么”的问题，从材料中朱贞元老人的新闻可知，人文关怀，关爱与尊重每一个阅读者，这就是全民阅读的关键。总之，选择一个角度，精心构思，写出自己的真情实感。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
8．【答案】斑驳戏台，实现心愿 亲爱的学弟学妹们：
大家好！很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。
我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战鼓、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马栩栩如生的龙、咄着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官..…..我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。”
随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方.….”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨唏嘘道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了，式微了......
在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。
老师说，“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。"我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。
那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马..…….过灯光，皮影像一个个行走在生活的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。
灯光落幕，看客有人紧锁眉头，有人静默沉思，有人笑逐颜开，人们似乎理解了扑面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。
我也终于实现了自己的心愿。
学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现；是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤；他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。
学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。
以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听！
【解析】【分析】
1.审题立意
这是一篇发言稿写作。根据【写作提示】要先弄清发言人、听众、发言场合、发言目的等具体内容。首先发言人是我自己，并且是学姐或学长的身份，所以全文应以第一人称为主，第二人称为辅；听众：学弟学妹们；发言场合：班会课；发言目的：给学弟学妹们做一次主题分享，即向学弟学妹分享自己积极想上的思想、价值观，来激发学弟学妹奋勇向前、笑对人生。其次，结合题干信息明确发言的主要内容：可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。可见，写作主题为如何实现自己的心愿，且重点应放在实现心愿的过程或方法上。最后，发言稿目的是鼓舞人心，所以结尾多使用排比句、抒情句等来发起号召，加强语言气势。
2.格式要求
发言稿的标题居中，开头要另起一行，顶格写听众的称谓，以示尊重。正文部分先另起一行，空两格表示对听众的问候和感谢，以示礼貌。然后开始主体部分的写作，包含这次发言的目的是什么，你的心愿是什么，如何实现的，实现后你的感受和看法等。结尾一方面发出号召，注意感情激昂。呼吁大家相信自己、行动起来，只要努力拼搏、坚持不懈必将实现自己的心愿；另一方面，再次致谢，以示礼貌。
3.范文点评
这篇发言稿语言优美，感情真挚、中心明确。开头直奔主题，引出自己的心愿；中间插叙回忆自己的童年美好生活，交代了心愿产生的背景；接着通过语言描写和场景描写重点着墨自己为实现心愿所作的努力；最后首尾号召大家保护传统文化，深化主题。
【点评】本题考查应用文发言稿的写作。首先阅读材料，了解写作背景，明确写作主题；然后根据写作要求和相关提示，确定写作框架和重点。最后注意应用文的格式区别。
9．【答案】正确认识自己 人的一生在世间浮沉，难免会迷失方向、迷失自己。因而，能够时刻正确认识自己，就显得尤为重要。苏格拉底曾说：“美德即知识，认识你自己。”这恰恰说明了，能够正确认识自己，也是一种至高无上的美德。
有的时候，人们迷失了自己，只是无法找寻到自己真实的存在，不知道自己存在的意义和价值，因而对人生感到迷茫。这个时候，只需要继续寻找，总能够找到前进的方向。然而有的时候，人们迷失了自己之后，不去寻找真实的自己，反而把自己臆想成另一种存在，然后就以那种存在的姿态去继续自己的人生。那种时候，人们就很难再找回自己，甚至会走上一条极端的不归路。
就如同古代帝王，相信每一任帝王在登基之初都是想做一任明君造福百姓的。但是有的帝王会因为权欲熏心，真的把自己当成神，可以主宰终生，最终背离了自己的初衷。纣王要剖比干之心，厉王要“止谤”，连一代圣君唐太宗也差点杀掉勇于劝谏的魏征。由此可见，不能正确认识自己的后果是多么可怕。这也说明了，正确认识自己，有的时候帮助的甚至不仅仅是自己。
但是，在人生迷茫之后，还能正确认识自己，真的那么困难吗
其实，正确认识自己，只需要自己足够虚心，能够听取别人的意见和建议，有去正视自己和改过自新的勇气便可。
齐王在听了邹忌的劝谏之后，立刻认识到自己的不足，下令改革。法国作家卢梭，他的《忏悔录》是一部空前绝后的“灵魂自白书”，他在书中真实地记录了他的一生，包括他曾做过小偷、抛弃挚友、嫁祸他人的种种丑行。读此《忏悔录》时常令人感到触目惊心，因为当他把自己剖析得体无完肤的时候，就是他真正认识自己、超越了自己的时候。
所以说，有的时候，正确认识自己，只需要自己思维的一个转变，但就是这样一个小小的转变，带来的影响却可以是不可估量的。对于个人而言，正确认识自己可以帮助自己更好地发展，有时也可以造福身边的人。而对于统治阶级而言，正确认识自己，就可以造福整个国家，给整个社会带去宁静安乐。
人生来不就是为了找到自己真实的存在吗 所以，正确认识自己吧。
【解析】【分析】任务一写想象作文，将材料中的万物（花、树、鹰、河、山）拟人化，叙写它们如何找到表达自己的正确方式，写成童话或寓言，要写出找到正确表达方式的过程，最好写得曲折一些，注意详略得当，结尾可以卒章显志，也可引发思考。任务二是写自己如何找到正确的表达，拥第一人称来写；任务三是写议论文，要有自己的观点，要有支撑观点的论据，并要拥一定的方法来论证，要做到有理有据。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
10．【答案】略
【解析】【分析】
（1）题目已经给出了作文话题“一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么”，“最需要的品质”限定了范围，只能是一个最关键的品质，那么需要分析给定名著中决定人物成功的最需要的品质。
A《西游记》：唐僧师徒历经十万八千里、九九八十一难取得真经，他们最需要的品质是坚持不懈。
B《红星照耀中国》：斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，从他们的出身和成长经历中可以发现，革命成功最需要的品质是：坚定理想。
C《钢铁是怎样炼成的》：主要记叙保尔·柯察金从穷苦杂役成长为钢铁战士的经历，保尔的成功告诉我们他最需要的品质是：坚强。
D《水浒传》：主要讲述梁山泊好汉起义的故事。他们能聚义梁山泊，最需要的品质是：义气。
要求“从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感”，根据自己对名著的熟悉程度进行选择。注意读后感的写作既要结合原著内容准确分析人物的品质，又要根据自身的学习、生活情况拓展思维，探寻如何继承、发扬这种品质。
（2）材料中的简·爱面临爱情与道德的冲突时，果断抉择，离开了桑菲尔德；鲁迅在求学之路多番辗转，才最终做出选择。两人正好是两种态度：一个做事当机立断，一个做事反复斟酌。而标题“别想了，其实……”对应的是“做事当机立断”，即不纠结，立刻行动；标题“别想了？其实……”对应的是“做事反复斟酌”，即我们要不冲动，三思而后行。先明确自己的观点，赞成哪一种方式。然后选定主题，展开叙述。注意下方的【写作提示】，明确写作形式与手法。
【点评】
（1）本题考查读后感写作。首先，根据材料话题明确写作主题；其次，结合自己对名著的了解程度，确定所选名著；最后，选取名著中的人物及情节片段分析人物形象、发表自己的感悟。
（2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
11．【答案】略
【解析】【分析】
这是一道材料作文。
第一，审题立意。材料一“你大一点，要让着弟弟”，可以追问一下，非要这样做才算对吗 综艺节目《少年说》里，一位女孩自述的亲身经历，让人心酸。她说，我有一个妹妹，她特别喜欢招惹我，每次我要去教育她的时候，她就会跑去爸爸那里去告状，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么，就直接过来教育我.....目要求家里孩子“大让小”，弊端多多毫无疑问，“你是大的要让着小的"是从“孔融让梨”的知名典故中衍生出来的。中国父母希望让孩子“大让小”，也是想让家里孩子们谦恭礼让、尊长爱幼，传承中华民族传统美德。但是，如果父母的方式用错了，用年龄的大小，要求孩子必须要让着比自己年龄小的弟弟妹妹，就是明目张胆的偏心，对家里大一点的孩子是不公平的，也会引发不好的后果。父母盲目让家里孩子“大让小”，只会让年龄小的孩子，恃宠而骄，仗着哥哥姐姐不能批评、教育自己，任性而为，反过来欺负哥哥姐姐，从长期来看，有可能造成兄弟姐妹关系失和，造成家庭动荡。而且，年龄大的哥哥姐姐从小受委屈，也会影响性格的形成，还会对父母心生抱怨，难以获得幸福。年龄大与年龄小不是礼让的基础，礼让东西的基础应该是个人意愿，孩子要是不愿意将玩具、零食分给其他人，家长应该尊重孩子的想法，而不是强行逼孩子将玩具、零食给其他人，这样孩子会有情绪。家长应该教孩子己所不欲勿施于人，孩子自己不想让给其他人的话，也不能要求其他人将东西让给自己。可知针对这一普遍的说法，发表自己的看法。材料二“鲁迅先生的作品难读”可以追问，一定是这样吗 大概是从2010年起，鲁迅的文章就以两年减三篇的速度，逐渐从教科书里删除了。相关部门给出的解释不外乎两点，第一，鲁迅的文字晦涩难懂；第二，鲁迅的文章反映的是他那个时代的风貌和精神，与现今社会格格不入。我看未必是这样的。的确很多人总觉得他的文章枯燥、无趣、烦闷，看到就头痛。当你亲见过一些残酷的社会现象，体会到现实的不公，品尝过努力却失败的无奈之后，曾经被硬塞进脑袋的鲁迅先生会不经意地蹦出来，陪你一起发发牢骚，针砭时弊。这种感觉太像潜伏在黑暗处的火花，深埋在地底的惊雷，居然带给你重见天日、浩然警醒的震撼。没有一定的社会阅历，是读不懂鲁迅的。可是只要曾经读过先生的文章，哪怕当时懵懂，但总有一天会真正了解他的深意。就像我们从小摇头晃脑地背诵唐诗宋词，那时连字都不识，自然无法理解其中内涵，但是没关系，等多年以后，你初谙世事，那些绝妙好诗会不经意从脑海中进发出来，指引你的当下和未来。一流的文学就这样开辟鸿蒙般地融入了我们的血液里。材料三“再过50亿年，太阳会变成一颗白矮星”，可以追问，一定是这样的吗 太阳是一颗在宇宙中不算大也不算小的黄矮星。它在值壮年时期，内部和外部的活动也比较稳定，也这给我们地球带来了无限生机。但是恒星都是有寿命的，试想一下，如果把现在的太阳换成年老时期的白矮星，忽略掉膨胀为红巨星的吞没行星的阶段，整个太阳系会怎么样呢 发挥想象，探索未知的领域，走进科学的殿堂。
第二，文体上，可以发挥想象写成一篇想象类的记叙文，也可以针对人们固有的“大让小”的观念，发表自己的见解主张，写成议论文，可以说明某一现象或事理，从科学的角度探究说明，写成说明文。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
12．【答案】略
【解析】【分析】任务一，要求就图片发挥联想和想象，写一篇记叙文。“歪脖子”树导致停车难，不同的人持有不同的解决方案，我们可以从树的视角，也可从谈师傅等人的视角，亦可从其它视角。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来，写一写这棵树的命运将何去何从。
任务二，要求把联想与思考写篇议论文 。“歪脖子”常见，把车位划到“歪脖子”树下的事却不多见。车位少、停车难，是老百姓关注的热点问题，也是市委、市政府着力解决的问题。在城区划出车位是为了规范停车秩序，提升民生福祉。这本来是好事，但若布置的只管布置，划线的只管划线，都不去管好不好用、能不能用，好事也就会变成坏事。“去民之患，如除腹心之疾。”只有切实解决好百姓身边的事儿、心头的事儿、家门口的事儿，才能赢得民心、维护稳定、破解难题。把车位划到“歪脖子”树下，中招的是车主，反映出来的却是有关部门“做事不上心”的问题。由此可见，我们要移走的不光是“歪脖子”树，还要移走做事不讲实效、到岗不到位的“糊弄”思想。尤其是党员干部，不能有“差不多”“过得去”的思想，对待工作应秉持精益求精的工匠精神，以抽丝剥茧的细致劲头反复琢磨、细细推敲，着力在“精”“细”上花心思、在“优”“美”上下功夫，以严谨细致的作风，努力为人民群众解决实际问题。
参考立意：
①做事要做精、做细；
②做事要实事求是；
③严谨细致，为民办事。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
13．【答案】其实，您就是我的榜样
妈妈：
妈妈，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……
你没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，你就起床干活了。那个星期天的早上，我又听见你干活的声音，就起床想帮你。走到厨房，我看见你干这儿干那儿，动作有条不紊。你的额头已挂满汗水，脸_上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我一你学 习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我 会努力学习，绝不会辜负你对我的期望。”
你用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到你的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。你就是我勤奋学习的榜样。
去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。你便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服....在你的 照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有 人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢!”
你说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，-家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。
在你的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。
你是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是你勤劳、孝顺、节俭、朴素....你用这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为你其实就是前进路上最好的榜样。
祝：
身体健康，万事如意！
小南瓜
2022.6.23
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。题干要求你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。并且要以下面的文字为开头：爸爸(妈妈或其他家人)，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻....写作时，我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，他们教会我们“百善孝为先”，要学会感恩，要懂得知恩图报，教会我们意志坚强....可以在作文中具体展现父母或者其他家人的榜样作用，也可以选择几个事物的事例来写。注意书信的格式。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
14．【答案】；略
【解析】【分析】本题考查话题作文的写作。 第一，审题立意。本次写作要求以“采访”为话题，写一篇文章，根据提示“你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……可知，首先要确定一个最熟悉最有话可说的“采访对象”，如果对体育或娱乐领域感兴趣，可以采访某个明星；可以采访英雄人物，如航天员王亚平、刘洋等；可以采访普通人物，如那些默默奋战在抗疫一线的医护人员。选一个你真心喜欢的、完全认可的那个人，这个人跟你的人生观、价值观完全吻合，你就是他，他就是你，这样写出来的文章才容易得到读者的共鸣和认可。 第二，思路点拨。叙述某次采访的经历，可写成记叙文，可以叙述两方面内容，即我的采访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的者农民的经历等，要把采访人物的精神写出来。想象采访某个人的情景，重在想象，即现实中不可能发生的事情。如采访古人：采访“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。阐述采访某人的理由，这类更适合写成议论文，首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以列举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可贵。
【点评】 本篇作文考查话题作文的写作能力。话题作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。话题作文下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么(立意)；2.为什么写(思想感情)；3.怎样写(表达方式的问题)。
15．【答案】略
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料关键句——成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。我们可把生活中的事情分为必须要做的事和自己喜欢做的事，对这两者的权衡与选择，是听从老师家长的安排，还是自己安排自己的生活，还是去其弊端，灵活处理，进而思考自己是否有这个安排的能力？没有这个能力要如何做，有了这个能力要如何做。据此思考即可。任务一“叙述自己与之相关的经历或故事”，我们可以结合自己成长中针对此情况的事例，采用第一人称叙述即可任务二要求“发表你对此的认识与思考”，得先明确自己对此问题的看法，然后证明自己的观点正确，最后再次强化自己的观点；任务三用书信“表达自己的心声”，首先要符合书信的格式，然后要表达清楚自己有想安排自己生活的想法的原因及心声，感情要真挚；任务四“发挥想象，进行文学创作”，可以在现在生活的基础上，大胆想象，自己将来如何安排自己的生活，想象要合理，构思要新颖。 第二，思路与选材。选择其中一个自己熟悉的任务，按照文本类型的要求来展开写作即可。如写议论文，具体行文时要先明确自己对“我要安排自己的生活”却常受到外界的干扰的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立成长需要等待的观点，然后又从正面列举了毛毛虫、小小的树苗等万事万物都在慢慢成长来证明论点，接着又运用道理论证的方法证明论点，最后深化论点，总结 全文。
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
16．【答案】例文：
以乐为舟
书海浩渺，以乐为舟，扬帆渡海，终抵彼岸。 古人云“学海无涯苦作舟”，对此我颇不赞同。若读书皆苦，缘何还要自寻苦恼？难道那官场失意、报国无门的忧事，还不够文人焦灼？ 自幼接触书籍，至今已有十余年了，但读书之苦我未曾尝过，反而得到了一丝读书之乐。
读书之乐，乐在内容：看了范进乐极生悲时的滑稽；听张飞戏吕布时的话语，无不让我忍俊不禁。那笑声回荡间，是经历了无数别人的人生。诚然，我们此生，用脚绝不能走遍千山万水、纵横古今。但笔墨织就的书香却可以载我打破束缚，穿越过去与未来！ 学海无涯，以乐为舟，我经历了许多不一样的人生。
读书之乐，乐在明理：每一本书，都是一段生命的总结，我爱书，便是爱这些睿智的经验。莫道唐诗宋词中的深厚哲理，或是元曲京剧里的惆怅万千。单单只是那书中的对话早已让我沉迷，不能自拔：哈姆雷特那一句“生存还是毁灭，这是一个问题”让我思忖良久，终于得到了一个少年时谓之正确的答案。圣地亚哥怒吼“人可以被毁灭，但绝不会被打败”让我热血沸腾，以此又悟到了前行的准则。书中的每一句话，都是作者用曲折与生命凝成的，读书读得便是成长，读得便是个中真谛，回首我成长的路，每进一步，都是书将我垫起。成长如江，以乐为舟，我感受到了许多不一样的哲理。
读书之乐，乐在完善：金无足赤，人无完人，缺点不可能没有，但可以减少。十余年的人生虽短，但身上的缺点却也不少，这时沉浸于书中，许多缺点便得以纠正：因为王右军入木三分的坚持，我改正了随意的放弃；因为郑板桥千磨万击的毅力，我摒弃了懦弱的屈服......也许我们生活、学习中所有的问题，书中都有答案。耐心寻找，最终定会完善自我，书，就这样给予了我乐趣。
人生似海，以乐为舟。我蜕变成为不一样的自我。 以乐为舟，可以渡书海；以乐为舟，可以明人生！无论未来之海多么汹涌澎湃，我只以乐为舟，定能安然前行！
【解析】【分析】本题考查写作。阅读提示语，舟可以理解为一种方式方法，比如努力、奋斗、观察等，也可以理解为一种心境，比如坚韧、勇敢、自信等，以什么为舟，那里面所填的，其实正是你文章的中心而已，比如，以坚强为舟，就可以写成大家最常写的挫折成长作文了；如果写以爱为舟，就可以写成亲情类的作文了。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
17．【答案】略
【解析】【分析】题目一，这是一篇材料作文。要求回忆你初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。语文学习之路上“乐”在何处？我想主要有以下方面：一是成绩进步之乐，原来语文成绩差拉后腿，后来更认真了，注意方法了，成绩进步了，爸妈老师表扬了；二是素质提升之类，腹有诗书气自华，平时学习生活中的言行举止获得了他人的好感；三是语文学习的本体之乐，比如说在名著的阅读中领略到了语言和思想的独特魅力，比如思接千载，视通万里，神鹜八极，心游万仞，比如齿颊生香，满口馥郁，余音绕梁，不知肉味。任选一个角度进行写作即可。
题目二，这是一篇材料作文。总论点有三个选项，一是选择“走进”，二是选择“走出”，三是既选“走进”，又选“走出”。只要能够有理有据，自圆其说，任选一个都行。总体而言，求学阶段应该“走进”，“潜心贯注，静待花开”，韦东奕就是“走进”的典型。其实只要真正“走进”去了，自然能够“走出”来，走不出来往往是不够深入。自选角度，写一篇议论性文章。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
18．【答案】略
【解析】【分析】本题为材料作文。材料第一段谈到老山界中部队的一种新习惯让我们开始思考，在新冠疫情下我们该怎样改变。第二段谈及这次新冠疫情，在带给我们很多警醒的同时，也让我们开始对自己的一些观念、行为和生活方式做出了适当的改变。为了更好的学习，我们在线下学习的同时也开展线上学习，同样掌握了很多的知识；为了更健康的生活，我们还使用了公筷，让自己避免了疾病的传染；为了更好的环境，我们有时选择绿色出行，在蓝天白云下呼吸着新鲜的空气。远方难免会有风雨袭来，生活总有太多的未知性。有时候，适当的改变自己，是为了更好的前行。据此立意写作即可，可讲述经历，抒发感想，写成记叙文；也可阐述观点，写成议论文。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
19．【答案】略
【解析】【分析】本题考查全命题作文。题目“我听见时间的声音”，“我”限制了人称，“时间”是个抽象概念，看不见更摸不到，但它每天都在我们的身边永不停歇。“听见时间的声音”则就是用心去感受时间，感受时间的走动。另外，材料将“时间的声音”与“河水的声音”微风的声音"进行对比，突出时间的“平静和缓、温柔文静”，就像四季变化、人思想上的变化、对亲人朋友的思念、对往事的追忆等，这些都是在时间的见证下发生的，而且往往是悄无声息的；而“时间的声音”又像心跳的声音”，是有生命的脉动，是有痕迹的，就像做了某些决定，确定了某个目标，每分每秒都是在朝着目标前进，那么时间就像心跳一样，有痕迹，时间的声音也会在内心留下印记。在这个基础上，我们便可以抽丝剥茧式地去构思文章内容，主要是要用心感受身边时间流逝所带来的变化，抒发情感 二、构思。如写春风和煦、夏莲绽放、秋叶变黄、冬雪飘落等四季的景色，四季的变化是时间静静流淌带来的；如写城市或乡村房屋、街道、角落等的变化，时间在流逝，时代在发展，时间滴答走过，我们用心感受时间的声音，感受时代的变化；如写身边的人与事物，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，我们在这些爱中成长，时间温柔地记下了这些回忆，让我们铭记心中等等。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
20．【答案】略
【解析】【分析】任务一：
关键词——“静一点”，材料给出了两种写法思路，一种是侧重写实，回忆自己是否碰到过外界吵闹、烦躁的情况，为了解决这样的情况，学生可以谈一谈自己是通过什么样的方法去找寻自己内心的宁静。一种是抽象性概念，心里的“静一点”，可以写面对质疑、挑战、压力、困难等时，自己内心的心路历程。 2.立意：挑选自己成长过程中的、有意义的事件，可以是浮躁的学习心态，对名誉的过分渴求，在这些吵闹中你不断失败，于是你意识到了只会静下心来，抛却对物欲的渴望，脚踏实地才有可能获得成功。或者通过记叙自己失败的经历，从古人中汲取静的可贵性从而调整心态。 3.选材：富有联想能力、对生活有感知力的考生可以选择发挥空间比较大的记叙类文体的写作，写记叙文时，需要记叙完整的事件，为了解决人物内心的矛盾，应该怎么做才能使得自己“静一点”，注意运用各类人物描写与细节描写。
任务二：
议论文围绕“静一点”表明自己的一种观点，外界太吵了，因此需要安静。心情太烦躁了，因此需要安静。外界诱惑太多太大，所以我们需要“静一点”等等。应围绕“静一点"来阐明需要安静的原因，并就此展开议论。 2.立意：可以从以下角度出发，面对环境的嘈杂、内心的纷扰、世事的繁杂等生活困惑，我们应去体验“静”的力量，安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 3.选材：根据作文要求，考生可根据自己的意愿，在两类文体中自由选择一类进行写作，而擅长逻辑思维的考生则可以选择议论类文体进行写作，议论文则是需要清晰地点出自己的观点，比如面对生活的诱惑，我们应该学会以平静的态度淡然处之。可以举相关的名人事例，如陶渊明面对浮躁的官场，回归山野之中安心与自然相处。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
21．【答案】略
【解析】【分析】 此题要求自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。 可以写题目中提示的情境，也可以写自己想象的情境，比如写“再也回不去了”，可以想象你坐着宇宙飞船飞到火星，来到火星上一个大城市，火星上的人对你热烈欢迎，给你喝地球上没有的某种饮料，带你吃地球上你从来没有吃过的东西，安排你住在造型奇异，功能奇异的酒店里。白天你可以坐着星际飞船去游览太空，晚上在火星社区里和火星上的孩子玩耍。但时间长了，你非常思念亲人和朋友，但火星人告诉你，带你来的宇宙飞船可能还需要很多年才回来，也就是说你可能再也回不去了，此时，你会想什么，做些什么，对此有什么感悟等。注意（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考。
【点评】本题考查写作想象作文的能力。写想象作文要注意： ①生活是想
【浙江省】（2025-2021）近5年中考真题作文按地区汇编
一、写作题
1．（2025·浙江）阅读下面材料，根据要求写作。
学校举办校园文化活动，校刊开辟专栏向全校学生征集文稿。
万物如诗，岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中这样祥写道：我们眺望远 方/我们谛视近景/小鹿与幽林/星光与月光/缤纷万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章， 我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光的照耀下前行。
阅读以上材料，选择一个专题，写一篇文章投稿，可以叙述经历，可以创作故事，可以 抒发感情，可以发表看法。
专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束光
要求：角度自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不少于500字；不得出现 含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
2．（2024·浙江）阅读下面的材料，根据要求写作。著名作家余华谈及自己独特的创作风格时，曾以树木生长作比：树木生长的过程中需要阳光的照耀，但树木即便在阳光照耀下生长，它也是以树木的方式在生长，而并不是以阳光的方式在生长。同样，他在文学创作上借鉴了诸多大家所长，内化为滋养自身的养分，但保持了自己的独特风格。
文学创作如此，其他领域也是这样：在吸收外部力量壮大自己时，也要保持独特的自我。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。
3．（2023·台州） 阅读下面材料，按要求作文。
经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。
[汉字溯源]“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。
[词典释义]开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。
（选摘自《现代汉语词典》）
请从 [词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
要求：⑴自拟题目，自选角度，确定立意；⑵文体不限，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
4．（2023·温州）根据要求写作。
无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。左边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
5．（2023·宁波）阅读下面文字，按要求写作。
油船泄漏了！
“我的石油！”船主哀嚎。
“我的假期！”游客叹惜。
“海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。
“我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。
“不能让这样的悲剧重演！”
“……”
更多的声音传来。
仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。
请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：⑴题目自拟，文章不少于500字；⑵不要套作，不得抄袭；⑶不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下写作助手可供你参考。
写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。
6．（2023·金华）行，思，坐，忆，皆可成文。
这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
7．（2023·丽水）阅读下面的材料，按要求完成写作任务。
戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯。对图书馆充满了向往。
2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次未图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。
第二天。朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。
任务一：这则报道唤起了你与图书馆(书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所)的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。
任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章，以下问题也许可以帮助你构思！
①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？
要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
8．（2023·杭州）在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。
要求：题目自拟；字数600至800字；不得出现真实的校名和师生姓名等。
【写作提示】
写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。
9．（2023·绍兴）阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。
从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。
任务一：它(们)表达自己的正确方式是怎样的？它(们)是如何找到这种方式的？……选择合适的对象(可从材料中选，也可在材料外选)，展开联想和想象，写一篇童话或寓言。
任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……
任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。
[要求] ⒈题目自拟；⒉不少于500字；⒊不出现透露作者身份的信息。
10．（2023·嘉兴）按要求写作。
温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。
【任务一】一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A《西游记》 B《红星照耀中国》 C《钢铁是怎样炼成的》 D《水浒传》 【写作提示】 1可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 2你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达……
【任务二】简·爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 【写作提示】 1你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式…… 2你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……
11．（2022·温州）根据要求作文。
这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或……
请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。
你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以……
【写作要求】
①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写；抄袭，不得透露个人信息。
12．（2022·绍兴）阅读材料，按要求完成写作任务
来自热线818643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“至脖子”状，“这棵行道树造成的伤害可不少，一些司机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子”。“近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。
记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡危险……
（《绍兴晚报·热线通)2022.5.16)
任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。
任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成篇议论性文章。
要求：⑴任选其一写作；⑵题目自拟；⑶不少于600字；⑷不出现透露作者身份的信息。
13．（2022·衢州）朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。
要求：请以下面的文字为开头：爸爸(妈妈或其他家人)，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……信末署名为“小南瓜”；不得出现个人真实信息(人名、校名等)； 500字左右。
14．（2022·杭州）阅读下面文字，根据要求写作。
初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。
你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……
要求：题目自拟，文体自定(诗歌除外)；字数600- 800字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。
15．（2022·台州）阅读下面文字，完成写作。
成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。
任务 内容 文本类型
任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类
任务二 发表你对此的认识与思考 议论类
任务三 表达自己的心声 书信
任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外）
要求：立意自定，题目自拟；不少于600字；文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
16．（2022·丽水）阅读下面的文字，根据要求作文。
以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。
“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀，请用“以 ▲ 为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。
要求：①把题目补充完整；②不得套写抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
17．（2022·金华）活动五：岁月有回响 落笔存心田。
从下面两道题中任选一题，写一篇文章。
题目一：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。
题目二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”：也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。
要求：①文题自拟：②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
18．（2022·舟山）阅读下面材料，按要求写一篇文章参加比赛。
这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。
陆定一《老山界》
新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化防控工作”的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的某些体验？你有没有获得新的认识？萌生新的创意？养成新的习惯？······请你根据这两年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求：①结合材料，自选角度，自拟题目。除诗歌外文体不限。②不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。③不少于600字。
卷面书写
根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
19．（2022·湖州）阅读下面文字，按要求写作。
时间无形、无色、无味。它只有声音。
那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。
那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。
那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。
只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。
(节选自金波《时间流逝的声音》)
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
20．（2022·宁波）阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。
常常有这样的情境一
太吵了……静一点。
太闹了……静一点。
太烦了……静一点。
[任务一] 以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。 写作标准： ★侧重写实：紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；思路清晰，语言连贯。 ★侧重虛构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 [任务二] 以“静一点”为题目写一篇议论性文章。 写作标准： 围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。
要求：按照写作标准写作；文章不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
21．（2021·衢州）美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。
2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。
要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
22．（2021·台州）阅读下面文字，按要求作文。
学校校刊有两个栏目正在征文。请你根据对栏目名称的理解，选择其中一个，参与授稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。
[栏目一]涉世之初
[栏目二]神往之境
要求：(1)立意自定，题目自拟。(2)文体自选，诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
23．（2021·杭州）阅读下面文字，按要求写作。
“这次考试我要超常发挥！”
“能正常发挥，就很不错！”
其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
24．（2021·温州）根据要求写作。
成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中……
这段话引发了你怎样的联想与思考？参考图示，自拟题目，自选文体，进行写作。
【写作要求】①不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【写作助手】
你可以叙述解决问题的过程，表达感悟；也可解决办法以用书信的方式向某人寻求帮助……
你可以写一篇演讲稿，向同学发表你的观点和看法；也可以进行文学创作，表达你的认识和思考……
25．（2021·金华）【活动二】自我表达
根据下面两个材料，按要求写作。
材料一：上好安全教育地方课程和校本教程，将安全教育贯穿于学校交于教学各个环节……有针对性地加强学生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。 ——摘自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园全管理工作的通知》 材料二：校园漫画
上述材引发了你哪些思考和其实，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。
题目一：根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。
题目二：如果学将组织校领导，部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。
要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名，校名，地名等。
26．（2021·绍兴）阅读以下新闻标题，在任务单中任选其一，完成写作。
要求：①题目自拟；
②不少于600字（诗歌不少于16行）；
③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
继俄罗斯之后，爱尔兰将汉语纳入高考，汉语热继续发酵任务单 来源：搜狐新闻 发布时间：2020年08月05日 任务一：阅读新闻标题，就标题内容所反映的现象，为校园论坛写一篇评论性文章。 任务二：4月20日，第十二个联合国中文日之际，《晚报》启动了“我与汉语的故事”征文活动。请写一篇文章（可以文学创作），向《晚报》投稿。 任务三：一位热爱中文的外国小伙伴向你请教汉语学习的方法，请结合你的学习体会，写一篇建议性文章。
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27．（2021·宁波）阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。
旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，……
【任务一】写一篇游记。 提示： ①根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 ②写清楚旅行带给你的具体改变。 ③如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 【任务二】写一篇议论文。 提示： ①选择旅行带给你的某改变来确定观点。 ②所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。 ③文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。
要求：①题目自拟；
②文章不少于500字；
③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
28．（2021·丽水）[生活踏浪]
阅读下面的文字，根据要求作文。
没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么 .你获得了什么 让你感到满足与快乐的是过程还是结果 班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪"栏目中。
稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于500字，不得套写、抄袭。
注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
29．（2021·湖州）阅读下面文字，按要求写作。
方向 邵建航 人生就像小溪 我们都有自己的方向 我们会在春天遇见 就像树会长大 草要发芽 灯塔 王柏龙 海上的光 若隐若现 却依然明亮 就像成长 总会找到前进的方向
(上面两首诗歌均选自《大山里的小诗人》，人民日报出版社)
请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
1．【答案】窗台上的绿萝与远方的云
歌德说“眺望远方，谛视近景”时，我总想起教学楼三楼的那个窗台。那里摆着一盆绿萝，而窗外，是总在流动的云。
课间十分钟，我常趴在窗台上眺望。云是远方的信使，有时像奔马，扬着鬃毛往天际跑，我便跟着它想象山的那边是什么模样——或许有更宽的河，或许有更高的楼，或许有我还没见过的春天。那种眺望带着少年人特有的莽撞，像给未来画了张模糊的地图，让日子有了奔头。有次运动会，我冲过百米终点线时，特意抬头望了望云，它们正慢悠悠地飘，像在为我鼓掌似的。那时忽然懂了，眺望不是空想，是给脚下的路找个方向。
但更多时候，我的目光会落回那绿萝。它的藤蔓总偷偷往窗沿外钻，叶片上的纹路像谁用钢笔细细画过，连边缘新冒的嫩芽都裹着层绒毛，沾着清晨的露水。有天早读课，我发现最老的那片叶子黄了半片，蜷在枝桠间像个疲倦的老人。可转头看，新叶正从茎秆里顶出来，嫩得能掐出水。原来近处的生命从不说“停”，它们在我们低头的瞬间，悄悄完成着生长的仪式。
校园里藏着太多这样的“眺望”与“凝思”。操场边的蒲公英，风一吹便带着种子眺望远方，而留在原地的花茎，仍在泥土里悄悄凝思，等着下一季的绿。图书馆前的玉兰树，春天时抬头看是满树白花在风里摇晃，像在眺望天空；低头看，落在石阶上的花瓣正被阳光晒成半透明，那是时光在凝思。
我渐渐明白，眺望是给心安个坐标，让我们知道要往哪里走；凝思是给脚找块基石，让每一步都踩得扎实。就像那盆绿萝，藤蔓向着窗外的云生长，根却牢牢扎在窗台的泥土里。我们都是这样的，一边望着远方的星光，一边数着脚下的草叶，在眺望与凝思里，把日子过成了诗。
毕竟万物如歌，远方的云是高音，近处的叶是低音，而我们，是把它们串起来的那根旋律线。
那片海
我心中的那片海，不是碧波荡漾的度假胜地，而是家乡那一望无际的盐田。阳光下，卤水泛着金属般的光泽，像打碎的镜子铺展到天际。这片“海”没有惊涛拍岸的壮阔，却以它特有的韵律，在我生命里留下永不褪色的印记。
爷爷是这片盐海的老水手。每天清晨，他都会穿上那件洗得发白的蓝布衫，扛着铁锹走向盐田。我常跟在他身后，看他的身影在晨光中拉得老长。盐田被纵横的田埂分割成无数方格，爷爷说这叫“盐格子”，每个格子里的卤水浓度都不一样。他弯腰测浓度的样子，像极了老渔夫感知潮汐的变化。
“看这卤水，像不像海？”爷爷用粗糙的手指划过水面，“咱们这没真海，可盐田就是咱的海。”阳光下，卤水泛着奇异的粉红色，那是嗜盐菌在生长。我蹲下身，看见自己的倒影在微微荡漾的卤水中变形，仿佛真的置身于大海之滨。
收获季节是最热闹的时候。盐工们用长木板推着卤水，结晶的盐粒在阳光下闪闪发光。爷爷教我辨认盐花的品质：“好盐像雪花，六角形的结晶最完整。”盐粒在他掌心闪烁，像无数颗微小的星辰。我至今记得他手掌的纹路里嵌着洗不掉的盐渍，那是三十年与盐海相伴的印记。
去年回乡，盐田已经大规模机械化。爷爷仍保持着老习惯，每天去田埂上走一圈。夕阳下，他的背影与远处的机械剪影重叠在一起。我忽然明白，这片盐海承载的不仅是生计，更是一代人的记忆与尊严。爷爷弯腰捧起一抔盐的动作，依然带着老水手般的虔诚。
如今每当我看到食盐在阳光下闪烁，就会想起家乡那片特殊的“海”。它没有惊涛骇浪，却以静默的力量滋养了一方水土；它不出产珍馐美味，却让最朴素的咸味成为生活的底色。这片海教会我，真正的壮阔不在于表象的波澜，而在于日复一日的坚守与沉淀。
望远镜里的星
爷爷留给我的那台旧望远镜，镜筒上还留着他手指摩挲出的包浆。他总说，天上的星星是宇宙写的信，每一束光都走了好多年才到地球。
初二那年冬天，我在物理竞赛里摔得很惨。公布成绩那天，雪下得正紧，我躲在房间里对着错题本发呆，忽然摸到书架顶层的望远镜。镜筒冰凉，像揣了块冬天的石头。
我把它架在窗台上，对准夜空。城市的光污染太重，星星稀稀拉拉的，像被揉碎的纸屑。调焦时，镜片忽然“咔嗒”响了一声，视野里猛地跳进一颗亮星，光像镀了层银，在黑色的画布上稳稳地亮着。
“那是北斗星的一颗。”爷爷的声音仿佛从望远镜里钻出来。小时候他总带我在乡下看星，说那束光从宇宙深处跑过来，跑了八十年才到地球。“你现在看到的亮，是它八十年前发出来的呢。”他边说边用袖口擦镜片，“星星不知道自己的光会被谁看见，可它们还是一直亮着。”
那天晚上，我对着望远镜看了很久。那颗星的光并不刺眼，却像有股韧劲，穿过厚厚的云层和城市的灯火，稳稳地落在我眼睛里。我忽然想起爷爷临终前，躺在病床上还念叨着要看看星。那时他已经看不清东西了，却坚持让我描述夜空的样子。“记住啊，”他握着我的手，指腹划过我掌心，“光只要出发了，就一定会到。”
后来物理老师给我讲错题时，说：“你看，星光虽然弱，却能帮人类算出几光年外的距离。”我盯着草稿纸上的星轨图，忽然懂了爷爷的话。那些宇宙深处的光，早就在出发时写好了答案——它们不慌不忙地走，穿过星云和尘埃，哪怕要走八十年、八百年，也总会抵达。
现在那台望远镜还摆在窗台上。有时候写作业累了，我会调焦对准那颗北斗星。它的光依旧不紧不慢地来，像在说：别急，你走的每一步，都在靠近自己的光。
原来宇宙深处的那束光，从来都不只在天上。它落在爷爷的镜片上，落在我的草稿纸上，落在每个为了什么而坚持的日子里。就像星星那样，哪怕暂时被云遮住，也知道自己该亮着。
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
作文题目创设了校园文化周校刊征稿情境，材料是歌德的诗句。给出了三个专题，既是限制也是构思的启发点。这三个专题都源自歌德诗歌中对“万物皆美”的感悟
专题一：眺望与凝思
审题立意：
眺望与凝思是“看”的两种姿态，“眺望”指向远方、宏观、未来、理想；“凝思”则聚焦近处、微观、当下、细节、内在。需要清晰地展现“眺望”与“凝思”，并阐明它们之间的关系。描述是什么引发了你的“眺望”（如高山、大海、星空、人生目标）和“凝思”（如一片落叶、一滴露珠、一个眼神、书中的一句话、手上的老茧）。重点写在这两种状态下，你观察到了什么，又思考、感悟到了什么。可以写眺望远方如何引发对自身或当下的凝思，也可以写凝思细微之物如何洞见宏大的道理或连接更广阔的世界。例如，在备战中考的紧张日子里，很多同学都怀着考上重点高中的目标，这就是“眺望”。但在学习过程中，不能一味地埋头刷题，需要定期“凝思”：反思自己的学习方法是否高效，哪些知识点还存在漏洞，心态是否过于焦虑等。通过这样的“眺望与凝思”，才能及时调整学习策略，更好地向目标迈进。
选材构思：
可以选取自己在学习、兴趣培养等方面的经历。比如，学习绘画的过程中，一开始只是 “眺望”成为画家的梦想，盲目地练习却进步缓慢。后来通过“凝视”，发现自己过于追求技巧而忽视了对生活的观察和感受，于是改变学习方式，开始注重写生和对生活细节的捕捉，绘画水平得到显著提高。也可以选取名人故事，比如司马迁，他心怀撰写一部通史的远大理想，这是“眺望”。在遭受宫刑后，他没有被挫折打倒，而是静下心来“凝思”，思考历史的意义、人生的价值，最终凭借顽强的毅力完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。将此类素材运用到文章中，能够增强文章的说服力和文化底蕴。还可以选择自然现象，比如候鸟每年都会长途迁徙，它们望温暖的南方，追寻生存的希望。在迁徙途中，它们会根据天气、环境等因素调整飞行路线和速度，这一过程就如同在“凝思”。用自然现象类比人类的“眺望与凝思”，可以使文章更具诗意和趣味性。
可以采用总分总结构：开头以富有诗意的语句引出“眺望与凝思”的主题，如“站在人生的山巅，我们常常忍不住眺望远方，追寻梦想的光芒；而在前行的路上，我们又需要不时停下脚步，凝思过往，校准方向”。中间部分分别阐述“眺望”和“凝思”的内涵与意义，通过具体事例进行论证。结尾总结全文，强调“眺望与凝思”对人生的重要性，如“眺望是心中的灯塔，指引我们前行；凝思是手中的罗盘，确保我们不偏离方向。在眺望与凝思的交替中，我们书写着属于自己的精彩人生”。
比如，题目：远山与苔痕
第一段：午后阳光慵懒，我习惯性地停下笔，目光越过操场上奔跑的身影，投向远方。
第二段：天际线上，黛青色的山峦层叠起伏，线条柔和却充满力量。我的心绪随着流云飘向那不可及的远方
第三段：不经意间低头，窗台水泥缝隙里一抹不起眼的绿意攫住了我。那是几簇极小的青苔，我屏息凝视，时间仿佛在这一刻凝固，世界只剩下这方寸间的盎然生机。
第四段：远山苍茫，令人胸怀激荡，向往着天地的浩渺；苔痕点点，却教我俯首静观，领悟生命的倔强与细微处的伟大
第五段：远方是梦的灯塔，而近处的细微，则是滋养心灵的甘露。就在这“眺望”与“凝思”的切换间，纷繁万象中那永恒不灭的生命力与和谐之美，如同清泉般悄然注入心田。
（2）专题二：远近起伏都是歌
审题立意：
“远近起伏都是歌”这个专题，核心在于将生活中的不同状态、经历都视为组成人生美妙乐章的音符。“远”与“近”是空间概念，更代表着生活的不同层面。“远”可以是长远的目标、理想的生活状态，是我们心中向往的诗和远方；“近”则是当下的生活细节、身边的人和事，是触手可及的真实。“起伏”则涵盖了生活中的顺境与逆境、成功与失败。该专题传达的是一种积极乐观的生活态度，即无论我们处于何种生活境遇，都能从中发现美好，感受生活的韵律。比如，在追求理想的道路上遭遇挫折，这是“起伏”中的低谷，但从身边家人的关爱、朋友的鼓励中汲取力量，重新振作，这个过程就是将生活中的“苦涩”转化为 “甘甜”，共同谱写成人生的歌曲。
选材构思：
可以记录家庭中温馨的日常小事，如每天清晨妈妈准备的爱心早餐，一家人围坐在一起吃饭时的欢声笑语，这些看似平淡的“近景”，实则是生活中动人的音符。也可以写家庭遭遇经济困难时，全家人齐心协力共同克服的过程，这一“起伏”经历同样能成为人生歌曲中激昂的旋律。也可以写学习上的进步与退步、与同学之间的友谊故事、参加校园活动的经历等都是很好的素材。例如，在运动会上，自己报名的项目没有取得理想成绩，这是“起伏”中的挫折，但在比赛过程中感受到同学们的加油助威，体会到团结的力量，这种情感体验就为生活之歌增添了温暖的音符。当然，也可以写社会国家的发展变化。
可用片段组合式结构：将生活中的不同片段，按照“远-近-起-伏”的顺序或交叉组合的方式进行排列。每个片段独立成篇，但又围绕“远近起伏都是歌”这一主题。例如，第一个片段写自己对未来职业的憧憬(远)，第二个片段写当下在学校的学习生活(近)，第三个片段写在一次考试中失利后重新振作(伏-起)，通过这些片段的组合，展现生活的丰富多彩。
比如，题目：青春理想
第一段：回忆起与苦难交锋的日子，如何才是青春的模样？
第二段：青春是操场上的脚印，通往成功的路总是曲折
第三段：青春是台灯下的印迹，在复杂的图形定理中找寻正确的路
第四段：窗外，梧桐树月影婆娑，那个跑道上奋力冲刺的身影，那书桌前新亮起的台灯，那些与困难斗争的岁月，何尝不是青春的模样？
第五段：当我们以汗水为刀雕刻自我时，理想始终是悬在前方的北极星，它让每个踉跄的脚印，朝着光的方向。
（3）专题三：宇宙深处的那束光
审题立意：
“宇宙深处的那束光”可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的精神、信念、希望等。从个人成长角度，这束光可能是父母的关爱、老师的鼓励、朋友的支持，在我们迷茫、困惑时，给予我们温暖和力量，照亮前行的道路。例如，在学习成绩下滑对自己失去信心时，老师的一次耐心谈话，就像那束光，让我们重新找回学习的动力和方向。从精神追求层面，这束光可以是理想、信仰。古往今来，无数仁人志士为了心中的理想，不惜抛头颅、洒热血。如文天祥，他坚守自己的爱国信仰，在面对元朝的威逼利诱时，宁死不屈，写下“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的千古名句，他的精神就如同那束光，激励着后人。此外，这束光还可以是某种优秀的品质，如坚韧不拔、乐观向上，在我们遭遇困难时，这种品质支撑着我们勇敢面对，走出困境。
选材构思：
可以讲述自己在生活中遇到困难，然后在某一事物或信念的激励下克服困难的经历。比如，自己在学习钢琴时，遇到了技术瓶颈，长时间无法进步，产生了放弃的念头。但在看到钢琴家郎朗在舞台上精彩演奏的视频后，被他对音乐的热爱和执着所打动，重新燃起了学习的热情，最终突破了瓶颈。郎朗的音乐精神就是那束照亮自己坚持下去的光。可以选取古今中外名人的事迹。如海伦·凯勒，她自幼因病失明失聪，生活在黑暗和寂静的世界里。但在老师安妮·莎莉文的帮助下，她凭借顽强的毅力和对知识的渴望，努力学习，最终成为著名的作家和教育家。安妮·莎莉文就像一束光，照亮了海伦·凯勒黑暗的人生。也可以选择自然现象，比如灯塔，在茫茫大海上，灯塔的光芒为迷失方向的船只指引归途。将灯塔的光类比为生活中给予我们指引的力量，使抽象的“光”变得更加具体形象。
比如，题目：心光
第一段：课业的繁重、人际的微妙、未来的迷茫，更如厚重的云翳，层层叠叠压在心头，让人喘不过气
第二段：我的书桌抽屉深处，藏着一枚小小的陨石切片标本，是地理老师所赠，显微镜下，我看到了奇迹——无数细小的、晶莹的橄榄石晶体，如同被封印的星辰碎片，闪烁着幽微却恒定的光芒
第三段：这枚小小的陨石切片，从此成了我心中的锚点。每当被现实的“浮云”所困，感到疲惫或迷失时，我便将它取出，置于台灯下
第四段：它无言，却比任何语言都更有力量。它提醒我，个体生命的困惑与时代的喧嚣，在宇宙的尺度下，不过是瞬息生灭的“浮云”。
第五段：“不畏浮云遮望眼”，并非无视现实的困难，而是因为心中存有这束来自“宇宙深处”的星光。
【点评】（1）文章以“窗台上的绿萝”与“远方的云”为核心意象，巧妙诠释了歌德“眺望远方，谛视近景”的哲理，深刻探讨了“理想（眺望）”与“现实（凝思）”在生命成长中的辩证统一关系。作者观察细腻，情感真挚，联想丰富，语言如诗般优美且富有哲思，结构精巧自然，立意深刻动人，展现了极高的文学素养和思想深度。
（2）文章以家乡的盐田为叙写对象，巧妙地将这片“人造之海”与心中的情感之海相融合，深情刻画了爷爷作为老盐工的形象，并由此升华出对劳动价值、生活本质、坚守精神与时代变迁的深刻思考。作者观察细致入微，情感真挚内敛，语言凝练有力，结构清晰自然，立意深刻隽永。
（3）文章以“爷爷留下的旧望远镜”为情感载体，以“星光”为核心意象，巧妙串联起物理竞赛失利后的沮丧、对爷爷的回忆、以及从中获得的生命启示。作者将亲情的温暖、宇宙的浩瀚、人生的哲理与个人的成长体验完美交融，情感真挚细腻，语言富有诗意和哲理，结构浑然一体，立意深刻动人。
2．【答案】在借鉴中保持自我 “君子生非异也，善假于物也。”千年前的古人便懂得借鉴外部力量来成就自我。然而，在吸收外部力量壮大自己时，我们不能迷失自我，而应在借鉴中保持独特的自我。
借鉴他人，是站在巨人的肩膀上眺望远方。古往今来，许多成功人士都是在借鉴前人经验的基础上，走出了属于自己的道路。牛顿曾说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”他在研究万有引力定律时，借鉴了开普勒的行星运动定律和伽利略的自由落体定律等前人的成果，最终创立了经典力学体系。同样，中国的改革开放也是在借鉴西方发达国家的先进经验和技术的基础上，结合中国的实际情况，走出了一条具有中国特色的社会主义发展道路。
然而，借鉴并不等于盲目模仿。如果在借鉴的过程中失去了自我，就会沦为他人的影子，失去自己的特色和价值。就像树木虽然在阳光的照耀下生长，但它是以树木的方式在生长，而不是以阳光的方式在生长。在文学创作中，有些作家一味模仿他人的风格，失去了自己的创作个性，最终只能淹没在浩瀚的文学海洋中。在科技创新中，有些企业盲目跟风，抄袭他人的技术和产品，不仅侵犯了他人的知识产权，也难以在市场上立足。
那么，如何在借鉴中保持自我呢？首先，要有明确的自我认知。要清楚地知道自己的优势和不足，明确自己的发展方向和目标。只有这样，才能在借鉴他人时，有选择地吸收对自己有用的东西，而不是全盘照搬。其次，要保持独立思考的能力。在借鉴他人的过程中，不能人云亦云，要有自己的判断和思考。要敢于质疑和创新，在吸收他人经验的基础上，结合自己的实际情况，探索出适合自己的发展道路。最后，要勇于实践和尝试。只有在实践中，才能不断地检验和完善自己的想法和做法，才能真正地在借鉴中保持自我，实现自我的发展和壮大。
“他山之石，可以攻玉。”在这个竞争激烈的时代，我们既要善于借鉴他人的成功经验和先进技术，又要保持独特的自我，在借鉴中不断创新，在创新中不断发展。只有这样，我们才能在时代的浪潮中站稳脚跟，实现自己的人生价值。
【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。第一，审题。材料强调要善于吸收外部力量，壮大自己的同时，保持清醒的自我。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：择其善者而从之；吸收借鉴，成就更好的自己。
第三，选材。颜真卿练字，没有一味参考前代大书法家们的笔法结构，而是结合自身特点，形成自己的特色“颜体”。京剧大师梅兰芳向老一辈的京剧演员学习表演技巧，同时结合自身特点对角色进行创新，形成了自己独特的表演风格。
第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如在借鉴中保持自我。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
【点评】这是一篇考场高分作文。开篇引用荀子的名句引出中心论点：在借鉴中保持独特的自我。之后通过道理论证和举例论证证明观点。之后又强调要在借鉴中保持自我，需要有明确的自我认知和独立思考的能力。最后通过道理论证再次强调在借鉴中保持自我，在创新中不断发展。文章内容充实，逻辑清晰，观点明确。论证方法增加文章的说服力。
3．【答案】范文：
打开那把锁
“啪！”响亮的巴掌声。
“哼！”低沉的鼻音。
“砰！”沉重的碰门声。
空气仿佛在此刻凝结，只听得见两颗炽热的心猛烈地撞击声。父子俩又吵架了。
孩子的日记（一） 3月12日，星期六，心情：没有比此刻更糟了。
哼！又让我做题，今天可是星期六！我已把老师布置的作业写完了，玩会儿电脑都不行！还让我另做家庭作业。真不晓得我是不是他亲生的！以前总被他“压迫”，今天，我也“起义”了！虽然没成功，但是，我相信：一定是“邪”不压“正”。他的做法总有一天会“覆亡”的！
爸爸的日记（一） 3月12日，心情：火冒三丈，怒不可遏。
哼！这小子，今天逮到个周末就坐在电脑前，两眼放金光，一见那个样子就来气儿！我给他买来的学习资料还没做完，说了他两句，这臭小子，竟敢反了天了！我真是气不过，好好给了他一个教训！自己反思去吧！
整个家的温度仿佛降到零下几十度，被又厚又实的冰封住了。父亲和儿子的眼中毫无色彩——冷战中！就连母亲不厌其烦地劝说似乎也改变不了什么。但是，微妙的改变正不知不觉地发生着。
孩子的日记（二） 3月13日，心情：沮丧+无奈+纠结=？
唉！一天过去了，我俩在冷战中度过了无聊、乏味的一天。其实，我也知道他是为我好，打我也是因为我那般顶撞他，他给我买的学习资料还是有用的，上次考试有好几道题型都是我在学习资料上见过的，我昨天那样跟他吵，是不是有点过分了？
爸爸的日记（二）
3月13日，心情：反思+内疚
唉！这孩子，肯定正说我坏话呢！指不定在心中又把我当成法西斯或是秦始皇了。其实，我也不想打他，只是当时太生气了，一时失去理智没克制住，他还是个孩子，的确不能给他太大的压力，想上网、玩游戏放松一下也是正常的呀，我是不是有点过分了？
一缕温暖的阳光从窗口照了进来，冰块一点点融化，化为了一泓清甜的甘泉，注入浮躁的心田。
父亲站在门外，抬手，欲叩门，踌躇……儿子站在门里，抬手，欲开门，犹豫……
“爸……”
“儿子……”
钥匙打开了那把“心锁”，推开紧锁的门，连通了门内与门外，也沟通了一颗心与另一颗心。
【解析】【分析】本题考查材料作文。义项①：“使关闭着的东西不再关闭；打开” 思考方向：可以从生活中“开”的动作入手，描述某次开启某物的经历或情景，并引发关于开启、关闭、封闭与开放的哲理思考。例如，写一篇记叙文，描述小时候打开心爱的玩具礼盒的情景，感受那份期待与惊喜，进而思考生活中的“开启”与“封闭”如何影响我们的情感与认知。 义项②：“打通；开辟” 思考方向：可以围绕“开创”、“开拓”的主题展开，讨论如何在生活或学习中打通困难、开辟新路径。例如，写一篇议论文，探讨在面对学习难题时，如何转变思维，打破常规，找到新的解决方法，从而开辟出一条新的学习之路。 义项③：“解除（封锁、禁令、限制等）；放开” 思考方向：可以从社会现象或历史事件入手，讨论“放开”与“限制”的辩证关系。例如，写一篇散文，结合当前的社会背景，谈论在疫情控制的过程中，如何在保护健康与恢复生活之间寻找平衡，讨论放开与限制的合理性及必要性。 义项④：“开始” 思考方向：可以从个人或集体的发展历程入手，讲述一个“新的开始”的故事。例如，写一篇记叙文，描述自己或某个团队如何克服困境，迎接新的挑战，开启新的征程，并阐述“开始”的意义和价值。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
4．【答案】略
【解析】【分析】任务一：题中关键词为“犯错”。一个人常常犯错误，这样以后才能改正。我们可从中得出主旨：任何人都会经历错误，无数个错误累积在一起，就会迎来成功。以此为文章主旨，从生活中选取事件，选材以实取胜。写出真情实感，做到以情动人。要求写一篇记叙文，文中写人记事，可以围绕自己因为经历了错误，然后从错误中吸取教训，最终获得成功的经历展开故事情节，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。当然也可以议论说理，以这一主旨作为中心论点，摆事实，讲道理，以理服人。
任务二：要求发挥联想与想象，进行文学创作。题中关键词为“犯错”。人非圣贤孰能无过。成长的道路上，我们都难免犯错。犯错并不可怕，可怕的是不能从错误中汲取教训。或许有一天蓦然回首追忆往事之时，我们会突然发现——原来错误也是一种美丽。由此可思考：最近或曾经“我”犯过些错误、“我”是对待自己犯过的错误、“我”犯错误后老师和家长是如何处理的、“我”如何对待别人的错误等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
任务三：题中关键词为“犯错”。错误，是人人都希望避免的。但是有的时候，经历错误于我们而言，却是人生的一种财富。在错误中，我们也许会看清别人对自己的态度，也许会让我们收获一种经验或者教训，正是在不断地犯错和反思中，我们才会成长。行文时要把通过思考，总结经验和教训作为本文重点来写。可以选取生活中自己失败的例子，遭遇挫折的事情，分析原因，吸取教训，找准方法，继续前行。写议论文一定要先明确规定，然后运用恰当的论据进行论述观点。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
5．【答案】略
【解析】【分析】题目“决定大自然的美好未来”对应的是材料中“现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来”，意思是万物共存共生，人类一个微小的举动都会对大自然产生重大的影响，我们应该保护环境，与自然和谐相处。
而结合中学生的角度，可以思考我们这些青少年能够做些什么保护环境？可以参考材料中的写作助手给出的角度进行思维拓展，其中①和④适合写议论文，②和③适合写记叙文。注意区分不同文体的写作结构和手法。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
6．【答案】略
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。漫画中的孩子指着天上问妈妈：“天上为什么没有两个太阳？”妈妈批评他：“天上怎么会有两个太阳？”孩子的问题看似没有道理，但是却恰恰反映了孩子有丰富的想象力，而母亲的一句话却抹杀了孩子的想象力。由此我们可以提取主题“不要抹杀孩子的想象力”“要保护孩子的天性”等，写作时可以围绕“抹杀孩子的想象力的后果”“怎样保护孩子的想象力”“孩子的想象力有可以给孩子带来哪些好处”等内容行文。结合这些主题，可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。
【点评】本题考查学生对材料作文的写作能力。具体而言是一篇漫画式的材料作文。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
7．【答案】略
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文。作文材料讲的是82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的新闻故事。文章立意，自然要与“读书”相关。主要记叙自己与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的回忆，根据写作要求，可以发挥联想，讲述个人阅读经历或见闻，写一篇记叙文，也可以发挥想象，从阅读者角度或图书管理者角度，虚构一个关于阅读的故事（如小小说）。
要求写记叙性文章，写作时，尽量打开写作思路。如从阅读者的角度，写我与书店的故事，课余、假日之际，自己常独自一人去街角的新华书店，把它当成阅览室，阅读自己感兴趣的书。在那里，作为阅读者，自己躲避“题海战术”，远离社会尘嚣，寻求自我内心的慰藉。新华书店不仅是我收获知识的重要园地，也是我柔弱敏感心灵的避风港。又如从图书管理者的角度，叙写整理上千册图书的收获，也可以展开想象，叙写与前来阅读者发生的有趣故事。
任务二：本题考查材料作文。围绕82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的报道，写一篇文章。根据所给问题，我们可以得出几个构思立意：1、活到老，读到老；2、去功利化才是阅读的真谛；3、读书有用与有趣；4、全民阅读，源于真爱（从馆长为朱贞元老人提供阅读便利的角度立意，阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关爱和尊重）
要求写议论性文章，写作时，尽量打开写作思路。如写“如何成为一名合格的阅读者”，作为阅读者，应该做到“读万卷书，行万里路”，要将阅读与实践相结合，也要做到博览群书，终生阅读。又如写“读有用的书还是有趣的书”，可以提倡去功利化阅读，真正有意义的读书，不是为了考证，也不是为了增加工资，更不是为了附庸风雅装潢门面，而是为了让生活充实愉悦，为了让阅读者精神视界抵达一定高度，可以望见海阔天空。再如讨论“营造全民阅读氛围的关键是什么”的问题，从材料中朱贞元老人的新闻可知，人文关怀，关爱与尊重每一个阅读者，这就是全民阅读的关键。总之，选择一个角度，精心构思，写出自己的真情实感。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
8．【答案】斑驳戏台，实现心愿 亲爱的学弟学妹们：
大家好！很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。
我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战鼓、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马栩栩如生的龙、咄着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官..…..我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。”
随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方.….”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨唏嘘道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了，式微了......
在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。
老师说，“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。"我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。
那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马..…….过灯光，皮影像一个个行走在生活的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。
灯光落幕，看客有人紧锁眉头，有人静默沉思，有人笑逐颜开，人们似乎理解了扑面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。
我也终于实现了自己的心愿。
学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现；是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤；他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。
学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。
以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听！
【解析】【分析】
1.审题立意
这是一篇发言稿写作。根据【写作提示】要先弄清发言人、听众、发言场合、发言目的等具体内容。首先发言人是我自己，并且是学姐或学长的身份，所以全文应以第一人称为主，第二人称为辅；听众：学弟学妹们；发言场合：班会课；发言目的：给学弟学妹们做一次主题分享，即向学弟学妹分享自己积极想上的思想、价值观，来激发学弟学妹奋勇向前、笑对人生。其次，结合题干信息明确发言的主要内容：可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。可见，写作主题为如何实现自己的心愿，且重点应放在实现心愿的过程或方法上。最后，发言稿目的是鼓舞人心，所以结尾多使用排比句、抒情句等来发起号召，加强语言气势。
2.格式要求
发言稿的标题居中，开头要另起一行，顶格写听众的称谓，以示尊重。正文部分先另起一行，空两格表示对听众的问候和感谢，以示礼貌。然后开始主体部分的写作，包含这次发言的目的是什么，你的心愿是什么，如何实现的，实现后你的感受和看法等。结尾一方面发出号召，注意感情激昂。呼吁大家相信自己、行动起来，只要努力拼搏、坚持不懈必将实现自己的心愿；另一方面，再次致谢，以示礼貌。
3.范文点评
这篇发言稿语言优美，感情真挚、中心明确。开头直奔主题，引出自己的心愿；中间插叙回忆自己的童年美好生活，交代了心愿产生的背景；接着通过语言描写和场景描写重点着墨自己为实现心愿所作的努力；最后首尾号召大家保护传统文化，深化主题。
【点评】本题考查应用文发言稿的写作。首先阅读材料，了解写作背景，明确写作主题；然后根据写作要求和相关提示，确定写作框架和重点。最后注意应用文的格式区别。
9．【答案】正确认识自己 人的一生在世间浮沉，难免会迷失方向、迷失自己。因而，能够时刻正确认识自己，就显得尤为重要。苏格拉底曾说：“美德即知识，认识你自己。”这恰恰说明了，能够正确认识自己，也是一种至高无上的美德。
有的时候，人们迷失了自己，只是无法找寻到自己真实的存在，不知道自己存在的意义和价值，因而对人生感到迷茫。这个时候，只需要继续寻找，总能够找到前进的方向。然而有的时候，人们迷失了自己之后，不去寻找真实的自己，反而把自己臆想成另一种存在，然后就以那种存在的姿态去继续自己的人生。那种时候，人们就很难再找回自己，甚至会走上一条极端的不归路。
就如同古代帝王，相信每一任帝王在登基之初都是想做一任明君造福百姓的。但是有的帝王会因为权欲熏心，真的把自己当成神，可以主宰终生，最终背离了自己的初衷。纣王要剖比干之心，厉王要“止谤”，连一代圣君唐太宗也差点杀掉勇于劝谏的魏征。由此可见，不能正确认识自己的后果是多么可怕。这也说明了，正确认识自己，有的时候帮助的甚至不仅仅是自己。
但是，在人生迷茫之后，还能正确认识自己，真的那么困难吗
其实，正确认识自己，只需要自己足够虚心，能够听取别人的意见和建议，有去正视自己和改过自新的勇气便可。
齐王在听了邹忌的劝谏之后，立刻认识到自己的不足，下令改革。法国作家卢梭，他的《忏悔录》是一部空前绝后的“灵魂自白书”，他在书中真实地记录了他的一生，包括他曾做过小偷、抛弃挚友、嫁祸他人的种种丑行。读此《忏悔录》时常令人感到触目惊心，因为当他把自己剖析得体无完肤的时候，就是他真正认识自己、超越了自己的时候。
所以说，有的时候，正确认识自己，只需要自己思维的一个转变，但就是这样一个小小的转变，带来的影响却可以是不可估量的。对于个人而言，正确认识自己可以帮助自己更好地发展，有时也可以造福身边的人。而对于统治阶级而言，正确认识自己，就可以造福整个国家，给整个社会带去宁静安乐。
人生来不就是为了找到自己真实的存在吗 所以，正确认识自己吧。
【解析】【分析】任务一写想象作文，将材料中的万物（花、树、鹰、河、山）拟人化，叙写它们如何找到表达自己的正确方式，写成童话或寓言，要写出找到正确表达方式的过程，最好写得曲折一些，注意详略得当，结尾可以卒章显志，也可引发思考。任务二是写自己如何找到正确的表达，拥第一人称来写；任务三是写议论文，要有自己的观点，要有支撑观点的论据，并要拥一定的方法来论证，要做到有理有据。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
10．【答案】略
【解析】【分析】
（1）题目已经给出了作文话题“一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么”，“最需要的品质”限定了范围，只能是一个最关键的品质，那么需要分析给定名著中决定人物成功的最需要的品质。
A《西游记》：唐僧师徒历经十万八千里、九九八十一难取得真经，他们最需要的品质是坚持不懈。
B《红星照耀中国》：斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，从他们的出身和成长经历中可以发现，革命成功最需要的品质是：坚定理想。
C《钢铁是怎样炼成的》：主要记叙保尔·柯察金从穷苦杂役成长为钢铁战士的经历，保尔的成功告诉我们他最需要的品质是：坚强。
D《水浒传》：主要讲述梁山泊好汉起义的故事。他们能聚义梁山泊，最需要的品质是：义气。
要求“从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感”，根据自己对名著的熟悉程度进行选择。注意读后感的写作既要结合原著内容准确分析人物的品质，又要根据自身的学习、生活情况拓展思维，探寻如何继承、发扬这种品质。
（2）材料中的简·爱面临爱情与道德的冲突时，果断抉择，离开了桑菲尔德；鲁迅在求学之路多番辗转，才最终做出选择。两人正好是两种态度：一个做事当机立断，一个做事反复斟酌。而标题“别想了，其实……”对应的是“做事当机立断”，即不纠结，立刻行动；标题“别想了？其实……”对应的是“做事反复斟酌”，即我们要不冲动，三思而后行。先明确自己的观点，赞成哪一种方式。然后选定主题，展开叙述。注意下方的【写作提示】，明确写作形式与手法。
【点评】
（1）本题考查读后感写作。首先，根据材料话题明确写作主题；其次，结合自己对名著的了解程度，确定所选名著；最后，选取名著中的人物及情节片段分析人物形象、发表自己的感悟。
（2）考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
11．【答案】略
【解析】【分析】
这是一道材料作文。
第一，审题立意。材料一“你大一点，要让着弟弟”，可以追问一下，非要这样做才算对吗 综艺节目《少年说》里，一位女孩自述的亲身经历，让人心酸。她说，我有一个妹妹，她特别喜欢招惹我，每次我要去教育她的时候，她就会跑去爸爸那里去告状，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么，就直接过来教育我.....目要求家里孩子“大让小”，弊端多多毫无疑问，“你是大的要让着小的"是从“孔融让梨”的知名典故中衍生出来的。中国父母希望让孩子“大让小”，也是想让家里孩子们谦恭礼让、尊长爱幼，传承中华民族传统美德。但是，如果父母的方式用错了，用年龄的大小，要求孩子必须要让着比自己年龄小的弟弟妹妹，就是明目张胆的偏心，对家里大一点的孩子是不公平的，也会引发不好的后果。父母盲目让家里孩子“大让小”，只会让年龄小的孩子，恃宠而骄，仗着哥哥姐姐不能批评、教育自己，任性而为，反过来欺负哥哥姐姐，从长期来看，有可能造成兄弟姐妹关系失和，造成家庭动荡。而且，年龄大的哥哥姐姐从小受委屈，也会影响性格的形成，还会对父母心生抱怨，难以获得幸福。年龄大与年龄小不是礼让的基础，礼让东西的基础应该是个人意愿，孩子要是不愿意将玩具、零食分给其他人，家长应该尊重孩子的想法，而不是强行逼孩子将玩具、零食给其他人，这样孩子会有情绪。家长应该教孩子己所不欲勿施于人，孩子自己不想让给其他人的话，也不能要求其他人将东西让给自己。可知针对这一普遍的说法，发表自己的看法。材料二“鲁迅先生的作品难读”可以追问，一定是这样吗 大概是从2010年起，鲁迅的文章就以两年减三篇的速度，逐渐从教科书里删除了。相关部门给出的解释不外乎两点，第一，鲁迅的文字晦涩难懂；第二，鲁迅的文章反映的是他那个时代的风貌和精神，与现今社会格格不入。我看未必是这样的。的确很多人总觉得他的文章枯燥、无趣、烦闷，看到就头痛。当你亲见过一些残酷的社会现象，体会到现实的不公，品尝过努力却失败的无奈之后，曾经被硬塞进脑袋的鲁迅先生会不经意地蹦出来，陪你一起发发牢骚，针砭时弊。这种感觉太像潜伏在黑暗处的火花，深埋在地底的惊雷，居然带给你重见天日、浩然警醒的震撼。没有一定的社会阅历，是读不懂鲁迅的。可是只要曾经读过先生的文章，哪怕当时懵懂，但总有一天会真正了解他的深意。就像我们从小摇头晃脑地背诵唐诗宋词，那时连字都不识，自然无法理解其中内涵，但是没关系，等多年以后，你初谙世事，那些绝妙好诗会不经意从脑海中进发出来，指引你的当下和未来。一流的文学就这样开辟鸿蒙般地融入了我们的血液里。材料三“再过50亿年，太阳会变成一颗白矮星”，可以追问，一定是这样的吗 太阳是一颗在宇宙中不算大也不算小的黄矮星。它在值壮年时期，内部和外部的活动也比较稳定，也这给我们地球带来了无限生机。但是恒星都是有寿命的，试想一下，如果把现在的太阳换成年老时期的白矮星，忽略掉膨胀为红巨星的吞没行星的阶段，整个太阳系会怎么样呢 发挥想象，探索未知的领域，走进科学的殿堂。
第二，文体上，可以发挥想象写成一篇想象类的记叙文，也可以针对人们固有的“大让小”的观念，发表自己的见解主张，写成议论文，可以说明某一现象或事理，从科学的角度探究说明，写成说明文。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
12．【答案】略
【解析】【分析】任务一，要求就图片发挥联想和想象，写一篇记叙文。“歪脖子”树导致停车难，不同的人持有不同的解决方案，我们可以从树的视角，也可从谈师傅等人的视角，亦可从其它视角。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来，写一写这棵树的命运将何去何从。
任务二，要求把联想与思考写篇议论文 。“歪脖子”常见，把车位划到“歪脖子”树下的事却不多见。车位少、停车难，是老百姓关注的热点问题，也是市委、市政府着力解决的问题。在城区划出车位是为了规范停车秩序，提升民生福祉。这本来是好事，但若布置的只管布置，划线的只管划线，都不去管好不好用、能不能用，好事也就会变成坏事。“去民之患，如除腹心之疾。”只有切实解决好百姓身边的事儿、心头的事儿、家门口的事儿，才能赢得民心、维护稳定、破解难题。把车位划到“歪脖子”树下，中招的是车主，反映出来的却是有关部门“做事不上心”的问题。由此可见，我们要移走的不光是“歪脖子”树，还要移走做事不讲实效、到岗不到位的“糊弄”思想。尤其是党员干部，不能有“差不多”“过得去”的思想，对待工作应秉持精益求精的工匠精神，以抽丝剥茧的细致劲头反复琢磨、细细推敲，着力在“精”“细”上花心思、在“优”“美”上下功夫，以严谨细致的作风，努力为人民群众解决实际问题。
参考立意：
①做事要做精、做细；
②做事要实事求是；
③严谨细致，为民办事。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。
13．【答案】其实，您就是我的榜样
妈妈：
妈妈，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……
你没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，你就起床干活了。那个星期天的早上，我又听见你干活的声音，就起床想帮你。走到厨房，我看见你干这儿干那儿，动作有条不紊。你的额头已挂满汗水，脸_上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我一你学 习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我 会努力学习，绝不会辜负你对我的期望。”
你用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到你的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。你就是我勤奋学习的榜样。
去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。你便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服....在你的 照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有 人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢!”
你说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，-家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。
在你的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。
你是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是你勤劳、孝顺、节俭、朴素....你用这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为你其实就是前进路上最好的榜样。
祝：
身体健康，万事如意！
小南瓜
2022.6.23
【解析】【分析】 这是一篇材料作文。题干要求你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。并且要以下面的文字为开头：爸爸(妈妈或其他家人)，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻....写作时，我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，他们教会我们“百善孝为先”，要学会感恩，要懂得知恩图报，教会我们意志坚强....可以在作文中具体展现父母或者其他家人的榜样作用，也可以选择几个事物的事例来写。注意书信的格式。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。
14．【答案】；略
【解析】【分析】本题考查话题作文的写作。 第一，审题立意。本次写作要求以“采访”为话题，写一篇文章，根据提示“你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……可知，首先要确定一个最熟悉最有话可说的“采访对象”，如果对体育或娱乐领域感兴趣，可以采访某个明星；可以采访英雄人物，如航天员王亚平、刘洋等；可以采访普通人物，如那些默默奋战在抗疫一线的医护人员。选一个你真心喜欢的、完全认可的那个人，这个人跟你的人生观、价值观完全吻合，你就是他，他就是你，这样写出来的文章才容易得到读者的共鸣和认可。 第二，思路点拨。叙述某次采访的经历，可写成记叙文，可以叙述两方面内容，即我的采访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的者农民的经历等，要把采访人物的精神写出来。想象采访某个人的情景，重在想象，即现实中不可能发生的事情。如采访古人：采访“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。阐述采访某人的理由，这类更适合写成议论文，首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以列举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可贵。
【点评】 本篇作文考查话题作文的写作能力。话题作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。话题作文下笔之前，考虑清楚三个问题：1.写什么(立意)；2.为什么写(思想感情)；3.怎样写(表达方式的问题)。
15．【答案】略
【解析】【分析】本题考查材料作文。材料关键句——成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。我们可把生活中的事情分为必须要做的事和自己喜欢做的事，对这两者的权衡与选择，是听从老师家长的安排，还是自己安排自己的生活，还是去其弊端，灵活处理，进而思考自己是否有这个安排的能力？没有这个能力要如何做，有了这个能力要如何做。据此思考即可。任务一“叙述自己与之相关的经历或故事”，我们可以结合自己成长中针对此情况的事例，采用第一人称叙述即可任务二要求“发表你对此的认识与思考”，得先明确自己对此问题的看法，然后证明自己的观点正确，最后再次强化自己的观点；任务三用书信“表达自己的心声”，首先要符合书信的格式，然后要表达清楚自己有想安排自己生活的想法的原因及心声，感情要真挚；任务四“发挥想象，进行文学创作”，可以在现在生活的基础上，大胆想象，自己将来如何安排自己的生活，想象要合理，构思要新颖。 第二，思路与选材。选择其中一个自己熟悉的任务，按照文本类型的要求来展开写作即可。如写议论文，具体行文时要先明确自己对“我要安排自己的生活”却常受到外界的干扰的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立成长需要等待的观点，然后又从正面列举了毛毛虫、小小的树苗等万事万物都在慢慢成长来证明论点，接着又运用道理论证的方法证明论点，最后深化论点，总结 全文。
【点评】 此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
16．【答案】例文：
以乐为舟
书海浩渺，以乐为舟，扬帆渡海，终抵彼岸。 古人云“学海无涯苦作舟”，对此我颇不赞同。若读书皆苦，缘何还要自寻苦恼？难道那官场失意、报国无门的忧事，还不够文人焦灼？ 自幼接触书籍，至今已有十余年了，但读书之苦我未曾尝过，反而得到了一丝读书之乐。
读书之乐，乐在内容：看了范进乐极生悲时的滑稽；听张飞戏吕布时的话语，无不让我忍俊不禁。那笑声回荡间，是经历了无数别人的人生。诚然，我们此生，用脚绝不能走遍千山万水、纵横古今。但笔墨织就的书香却可以载我打破束缚，穿越过去与未来！ 学海无涯，以乐为舟，我经历了许多不一样的人生。
读书之乐，乐在明理：每一本书，都是一段生命的总结，我爱书，便是爱这些睿智的经验。莫道唐诗宋词中的深厚哲理，或是元曲京剧里的惆怅万千。单单只是那书中的对话早已让我沉迷，不能自拔：哈姆雷特那一句“生存还是毁灭，这是一个问题”让我思忖良久，终于得到了一个少年时谓之正确的答案。圣地亚哥怒吼“人可以被毁灭，但绝不会被打败”让我热血沸腾，以此又悟到了前行的准则。书中的每一句话，都是作者用曲折与生命凝成的，读书读得便是成长，读得便是个中真谛，回首我成长的路，每进一步，都是书将我垫起。成长如江，以乐为舟，我感受到了许多不一样的哲理。
读书之乐，乐在完善：金无足赤，人无完人，缺点不可能没有，但可以减少。十余年的人生虽短，但身上的缺点却也不少，这时沉浸于书中，许多缺点便得以纠正：因为王右军入木三分的坚持，我改正了随意的放弃；因为郑板桥千磨万击的毅力，我摒弃了懦弱的屈服......也许我们生活、学习中所有的问题，书中都有答案。耐心寻找，最终定会完善自我，书，就这样给予了我乐趣。
人生似海，以乐为舟。我蜕变成为不一样的自我。 以乐为舟，可以渡书海；以乐为舟，可以明人生！无论未来之海多么汹涌澎湃，我只以乐为舟，定能安然前行！
【解析】【分析】本题考查写作。阅读提示语，舟可以理解为一种方式方法，比如努力、奋斗、观察等，也可以理解为一种心境，比如坚韧、勇敢、自信等，以什么为舟，那里面所填的，其实正是你文章的中心而已，比如，以坚强为舟，就可以写成大家最常写的挫折成长作文了；如果写以爱为舟，就可以写成亲情类的作文了。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
17．【答案】略
【解析】【分析】题目一，这是一篇材料作文。要求回忆你初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。语文学习之路上“乐”在何处？我想主要有以下方面：一是成绩进步之乐，原来语文成绩差拉后腿，后来更认真了，注意方法了，成绩进步了，爸妈老师表扬了；二是素质提升之类，腹有诗书气自华，平时学习生活中的言行举止获得了他人的好感；三是语文学习的本体之乐，比如说在名著的阅读中领略到了语言和思想的独特魅力，比如思接千载，视通万里，神鹜八极，心游万仞，比如齿颊生香，满口馥郁，余音绕梁，不知肉味。任选一个角度进行写作即可。
题目二，这是一篇材料作文。总论点有三个选项，一是选择“走进”，二是选择“走出”，三是既选“走进”，又选“走出”。只要能够有理有据，自圆其说，任选一个都行。总体而言，求学阶段应该“走进”，“潜心贯注，静待花开”，韦东奕就是“走进”的典型。其实只要真正“走进”去了，自然能够“走出”来，走不出来往往是不够深入。自选角度，写一篇议论性文章。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
18．【答案】略
【解析】【分析】本题为材料作文。材料第一段谈到老山界中部队的一种新习惯让我们开始思考，在新冠疫情下我们该怎样改变。第二段谈及这次新冠疫情，在带给我们很多警醒的同时，也让我们开始对自己的一些观念、行为和生活方式做出了适当的改变。为了更好的学习，我们在线下学习的同时也开展线上学习，同样掌握了很多的知识；为了更健康的生活，我们还使用了公筷，让自己避免了疾病的传染；为了更好的环境，我们有时选择绿色出行，在蓝天白云下呼吸着新鲜的空气。远方难免会有风雨袭来，生活总有太多的未知性。有时候，适当的改变自己，是为了更好的前行。据此立意写作即可，可讲述经历，抒发感想，写成记叙文；也可阐述观点，写成议论文。
【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
19．【答案】略
【解析】【分析】本题考查全命题作文。题目“我听见时间的声音”，“我”限制了人称，“时间”是个抽象概念，看不见更摸不到，但它每天都在我们的身边永不停歇。“听见时间的声音”则就是用心去感受时间，感受时间的走动。另外，材料将“时间的声音”与“河水的声音”微风的声音"进行对比，突出时间的“平静和缓、温柔文静”，就像四季变化、人思想上的变化、对亲人朋友的思念、对往事的追忆等，这些都是在时间的见证下发生的，而且往往是悄无声息的；而“时间的声音”又像心跳的声音”，是有生命的脉动，是有痕迹的，就像做了某些决定，确定了某个目标，每分每秒都是在朝着目标前进，那么时间就像心跳一样，有痕迹，时间的声音也会在内心留下印记。在这个基础上，我们便可以抽丝剥茧式地去构思文章内容，主要是要用心感受身边时间流逝所带来的变化，抒发情感 二、构思。如写春风和煦、夏莲绽放、秋叶变黄、冬雪飘落等四季的景色，四季的变化是时间静静流淌带来的；如写城市或乡村房屋、街道、角落等的变化，时间在流逝，时代在发展，时间滴答走过，我们用心感受时间的声音，感受时代的变化；如写身边的人与事物，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，我们在这些爱中成长，时间温柔地记下了这些回忆，让我们铭记心中等等。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
20．【答案】略
【解析】【分析】任务一：
关键词——“静一点”，材料给出了两种写法思路，一种是侧重写实，回忆自己是否碰到过外界吵闹、烦躁的情况，为了解决这样的情况，学生可以谈一谈自己是通过什么样的方法去找寻自己内心的宁静。一种是抽象性概念，心里的“静一点”，可以写面对质疑、挑战、压力、困难等时，自己内心的心路历程。 2.立意：挑选自己成长过程中的、有意义的事件，可以是浮躁的学习心态，对名誉的过分渴求，在这些吵闹中你不断失败，于是你意识到了只会静下心来，抛却对物欲的渴望，脚踏实地才有可能获得成功。或者通过记叙自己失败的经历，从古人中汲取静的可贵性从而调整心态。 3.选材：富有联想能力、对生活有感知力的考生可以选择发挥空间比较大的记叙类文体的写作，写记叙文时，需要记叙完整的事件，为了解决人物内心的矛盾，应该怎么做才能使得自己“静一点”，注意运用各类人物描写与细节描写。
任务二：
议论文围绕“静一点”表明自己的一种观点，外界太吵了，因此需要安静。心情太烦躁了，因此需要安静。外界诱惑太多太大，所以我们需要“静一点”等等。应围绕“静一点"来阐明需要安静的原因，并就此展开议论。 2.立意：可以从以下角度出发，面对环境的嘈杂、内心的纷扰、世事的繁杂等生活困惑，我们应去体验“静”的力量，安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 3.选材：根据作文要求，考生可根据自己的意愿，在两类文体中自由选择一类进行写作，而擅长逻辑思维的考生则可以选择议论类文体进行写作，议论文则是需要清晰地点出自己的观点，比如面对生活的诱惑，我们应该学会以平静的态度淡然处之。可以举相关的名人事例，如陶渊明面对浮躁的官场，回归山野之中安心与自然相处。
【点评】本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
21．【答案】略
【解析】【分析】 此题要求自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。 可以写题目中提示的情境，也可以写自己想象的情境，比如写“再也回不去了”，可以想象你坐着宇宙飞船飞到火星，来到火星上一个大城市，火星上的人对你热烈欢迎，给你喝地球上没有的某种饮料，带你吃地球上你从来没有吃过的东西，安排你住在造型奇异，功能奇异的酒店里。白天你可以坐着星际飞船去游览太空，晚上在火星社区里和火星上的孩子玩耍。但时间长了，你非常思念亲人和朋友，但火星人告诉你，带你来的宇宙飞船可能还需要很多年才回来，也就是说你可能再也回不去了，此时，你会想什么，做些什么，对此有什么感悟等。注意（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考。
【点评】本题考查写作想象作文的能力。写想象作文要注意： ①生活是想