Unit 5 The colourful world
Part B Let’s talk & Colour and say (第4课时）
选词填空,补全句子或对话。
1. I like blue (A.and B.but) green.
2.Let (A.we B.us) draw some red and pink flowers.
3. (A.What B. What colour) is it -It’s brown.
4.-What colours (A.are B.do) you like -I like yellow and purple.
二、请根据对话,为小朋友们选择可能喜欢的绘画作品。
三、妈妈陪Kate 参加亲子绘画活动。阅读对话,按要求完成下列任务。
答案
ABBB
BCA
CDAB 花涂粉色,大海涂蓝色，鱼涂橙红色,熊涂棕色
21世纪载言
-What colours do you like,Caicai
1.Caicai:
2.Lulu:
-I Like blue,purple and orange.
3.Feifei:
-What colours do you Like,Lulu
D
一I like red and pink.
-What colours do you Like,Feifei
-I Like green,yellow and brown.
Kate:Let's draw a colourful world,Mum.
Mum:Nice!1.
Kate:I Like pink and blue
A.No,I don't.
Mum:OK.2.
B.Great！
Kate:And you,Mum Do you like pink and blue too
C.What colours do you
Mum:3.
I Like orange and brown.
like,Kate
Kate:Let's draw some orange fish and a brown bear.
D.Let's draw some pink
flowers and the blue
Mum:4.
sea.
任务一：从方框中选择正确的选项补全对话。Unit 5 The colourful world
Part B Let’s talk & Colour and say (第4课时）
一、语篇研读
What: 本课时是小学生日常生活对话，围绕子话题“Colours I like”展开学习。Chen Jie和Sarah正在一起创作一副名为“The colourful world”的绘画作品。她们在沟通交流喜欢的颜色，并使用喜欢的颜色画出了红色和粉色的花，紫色和棕色的鸟，为画笔下的梦想城市增添了一抹亮丽的色彩，表达了她们对生活的热爱和创建宜居城市的美好愿望。
Why: 本课时的对话课语篇融合了Project实践部分的第三和第四个学习活动。编者描述了Chen Jie和Sarah通过询问喜欢的颜色，引导学生利用自己喜欢的颜色进行手翻书创作，认识多彩的世界，装点多彩的学习生活，建立对万物颜色的审美，学生能发现身边事物的美好。
How: 本课时的对话是简单的日常对话，涉及到关于颜色的词汇red, pink, purple, brown...通过句型“What colours do you like I like...”交流表达自己喜欢的颜色，以及提出绘画建议的句型“Let's draw...”。该对话情节简单，易于理解，贴近生活，具有现实意义和教育意义。
二、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
通过看图、听音、看视频，理解对话大意，获取对话的主要信息：What colours do you like I like交流和表达喜欢的颜色，Let’s draw...Good idea提出绘画建议和回答，体验色彩的乐趣；（学习理解）
按照正确的语音、语调朗读或表演对话内容，了解变色龙的变色原理和形态，开展小组交流合作，讨论交流自己喜欢的颜色：What colours do you like I like；（应用实践）
在“Make your colour flip book.”活动中，交流自己喜欢的颜色，完成画作，并进行展示介绍：This is my book.I like yellow, red and blue. Bananas are yellow...建立对万物颜色的审美，学生能发现身边事物的美好。（迁移创新）
三、教学重难点
教学重点：理解短文内容，理解核心语言，按照正确的语音、语调朗读或表演对话内容，学生能交流和表达喜欢的颜色，Let’s draw...Good idea提出绘画建议和回答，体验色彩的乐趣，并完成画作，进行展示。
教学难点：按照正确的语音、语调朗读或表演对话内容，交流自己喜欢的颜色，完成画作，并进行展示介绍：This is my book.I like yellow, red and blue. Bananas are yellow...。
【核心词汇】
pink flowers, brown birds, draw, Good idea.
【核心句型】
-What colour do you like
-I like...
-Let’s draw...
-Good idea.
四、教学方法
1. 情景教学法：通过创设绘画情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。
2. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的合作精神和语言表达能力。
3. 任务驱动法：通过布置“Make your colour flip book.”任务，引导学生完成学习目标。
4. AI辅助教学法：利用AI技术，如智能语音识别、图像识别等，增强教学的趣味性和互动性。
五、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 情景创设
- 教师展示一幅名为“The colourful world”的绘画作品，引导学生观察画面中的颜色和元素。
- 提问：“What can you see in the picture ”（你能看到什么？）引导学生回答，如：“I can see pink flowers and purple birds.”（我能看到粉色的花和紫色的鸟。）
2. 引入话题
- 教师：“Chen Jie and Sarah are drawing this picture. They are talking about the colours they like. Let’s listen to what they are saying.”（陈洁和莎拉正在画这幅画。他们在谈论他们喜欢的颜色。我们来听听他们在说什么。）
- 播放对话音频，让学生初步感知对话内容。
（二）呈现新课（15分钟）
1. 词汇教学
- 教师通过图片和实物展示，教授核心词汇：pink flowers（粉色的花）、brown birds（棕色的鸟）、draw（画）、Good idea（好主意）。
- 利用AI图像识别技术，让学生通过拍照上传自己找到的粉色花朵、棕色鸟类等图片，AI自动识别并反馈，增强学生对词汇的理解和记忆。
2. 句型教学
- 教师通过对话演示，教授核心句型：
- What colour do you like （你喜欢什么颜色？）
- I like...（我喜欢……）
- Let’s draw...（我们来画……）
- Good idea.（好主意。）
- 利用AI智能语音识别技术，让学生跟读句型，AI实时反馈发音的准确度和语调的合理性，帮助学生纠正发音。
3. 对话理解
- 再次播放对话音频，让学生跟读并理解对话内容。
- 提问：“What colours do Chen Jie and Sarah like ”（陈洁和莎拉喜欢什么颜色？）引导学生回答：“Chen Jie likes red and pink. Sarah likes purple and brown.”（陈洁喜欢红色和粉色。莎拉喜欢紫色和棕色。）
- 让学生分角色朗读对话，教师巡视指导，确保学生发音准确、语调自然。
（三）应用实践（15分钟）
1. 小组合作
- 将学生分成小组，每组4 - 5人。教师给每个小组发放绘画材料和一张任务卡片，任务卡片上写有：“What colours do you like Let’s draw something with your favourite colours.”（你喜欢什么颜色？让我们用你喜欢的颜色画点什么吧。）
- 小组成员互相询问：“What colour do you like ”（你喜欢什么颜色？）并记录下每个人的喜好。
- 根据小组成员喜欢的颜色，共同商讨并决定要画的内容，如花朵、动物、城市等。
- 利用AI绘画辅助工具，如智能绘画软件，学生可以在软件中选择喜欢的颜色和绘画元素，软件提供绘画指导和创意建议，帮助学生更好地完成绘画作品。
2. 展示交流
- 每个小组推选一名代表，向全班展示本组的绘画作品，并用英语介绍：“This is our picture. We like... We drew...”（这是我们的画。我们喜欢……我们画了……）
- 其他小组可以提问或发表意见，教师引导学生用英语进行交流和评价。
（四）迁移创新（10分钟）
1. 活动介绍
- 教师介绍“Make your colour flip book.”活动，向学生展示一本已经完成的彩色翻翻书，翻开每一页，展示不同的颜色和图案，并用英语介绍：“This is my book. I like yellow, red and blue. Bananas are yellow...”（这是我的书。我喜欢黄色、红色和蓝色。香蕉是黄色的……）
- 提问：“Do you want to make your own colour flip book ”（你想制作自己的彩色翻翻书吗？）激发学生的兴趣。
2. 学生创作
- 学生独立完成自己的彩色翻翻书，可以参考教师提供的模板，也可以发挥自己的创意。在创作过程中，学生可以使用AI绘画辅助工具，获取更多的绘画灵感和技巧。
- 教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，用自己喜欢的颜色和图案表达自己的想法。
3. 展示分享
- 学生完成作品后，向全班展示自己的彩色翻翻书，并用英语介绍：“This is my book. I like...”（这是我的书。我喜欢……）
- 教师对学生的展示进行评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，同时培养学生的自信心和创造力。
（五）课堂小结（5分钟）
1. 总结回顾
- 教师与学生一起回顾本课所学的核心词汇和句型，让学生齐声朗读。
- 提问：“What did you learn today ”（你今天学到了什么？）鼓励学生用英语回答，如：“I learned some new colours and how to ask others about their favourite colours.”（我学到了一些新颜色和如何询问别人他们喜欢的颜色。）
2. 情感升华
- 教师：“Colours make our world more beautiful. We can use different colours to express our feelings and create wonderful things. Let’s keep exploring the colourful world and discover more beauty in our life.”（颜色让我们的世界更加美丽。我们可以用不同的颜色表达我们的感受，创造美好的事物。让我们继续探索多彩的世界，发现生活中更多的美好。）
- 播放一段关于多彩世界的视频，让学生在欣赏中结束本课。
（六）家庭作业（5分钟）
指读并背诵P55课文
问问朋友们：What colours do you like
画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw some …
七、教学反思
1. 教学效果
- 通过本课的教学，学生基本能够掌握核心词汇和句型，并能够在实际情景中运用所学语言进行交流和创作。
- 学生在小组合作和绘画活动中表现出了较高的积极性和创造力，课堂氛围活跃。
2. 教学方法
- 情景教学法和小组合作法有效地激发了学生的学习兴趣和参与度，让学生在实践中学习和运用语言。
- AI辅助教学增强了教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知识，但也需要注意引导学生正确使用AI工具，避免过度依赖。
3. 教学改进
- 在教学过程中，可以增加一些关于颜色文化背景的介绍，让学生更全面地了解颜色的意义和用途。
- 对于绘画能力较弱的学生，教师可以提供更多的指导和帮助，确保每个学生都能完成创作并获得成功的体验。(共36张PPT)
Unit 5
The colourful world
Part B How do colours help us
Let’s talk & Colour and say
目 录
1
新课导入
2
新课教学
3
课堂练习
4
课堂小结
01
新课导入
Warm up
02
新课教学
Let’s talk
What are they doing
They are drawing. (画画)
Let’s talk
I see red and pink flowers in the picture. 我在图片中看见红色和粉色的花。
（名词）粉色
（形容词）粉色的
pink
粉色的
a pink pig 一只粉色的猪
red
红色的
短 语
对比记忆
例 句
I can draw a cute panda.
我可以画一只可爱的大熊猫。
（动词）画
draw pictures 画画
短 语
象形记忆
例 句
What colours do you like
OK. Let’s draw some red and pink flowers.
I like red and pink.
Let’s talk
And the birds
Good idea!
Let’s draw some purple and brown birds.
好主意！
用于赞成或认可对方的提议或想法
Let’s talk
询问对方喜欢什么颜色
What colours do you like
整体记忆，意为“什么颜色”。
助动词do，
没有实际意义。
答语
I like + 多种颜色.
Let’s draw some purple and brown birds.
用 Let’s 提议做某事
具体提议做的事
=let us
让我们
要加动词原形
答语
OK! / Great! / Good idea!
Sorry, I …
Let’s talk
Listen and imitate
Tips:
1.发音标准。
2.朗读流利。
3.有感情地朗读。
What colours do you like
I like red and pink.
OK. Let’s draw some red and pink flowers.
And the birds
Let’s draw some purple and brown birds.
Good idea!
Tips:
1.发音标准。
2.朗读流利。
3.有感情地朗读。
What colours do you like
I like red and pink.
OK. Let’s draw some red and pink flowers.
And the birds
Let’s draw some purple and brown birds.
Good idea!
Role-play
Sarah: What colours do you like
Chen Jie: I like red and pink.
Sarah: OK! Let’s draw some red and pink flowers.
Sarah: And the birds
Chen Jie: Let’s draw some purple and brown birds.
Sarah: Good idea!
Good memory
What colours do you like
I like red and pink.
OK. Let’s draw some red and pink flowers.
And the birds
Let’s draw some purple and brown birds.
Good idea!
Presentation: Draw and role-play
It’s a chameleon.
What’s this
变色龙
It’s colourful!
Colour and say
What colours do you like
I like green and yellow.
给变色龙头饰涂上自己喜欢的颜色并进行角色扮演。
What colours do you like
Look and say
I like green and yellow.
Look and say
What colours do you like
I like red, blue and white.
Look and say
What colours do you like
I like brown, white and yellow.
Look and say
What colours do you like
I like …
Good to know
What colour is it
Green.
Red.
Brown.
当变色龙的眼睛感觉到外界颜色发生变化时,皮肤的色素细胞会发生变化从而变色。变色会起到防御功能，躲避危险。
变色龙为什么会变色？
03
课堂练习
04
课堂小结
Summary
Words
like pink draw some
Sentences
1. What colours do you like
2. I like … and …
3. Let’s draw …
4. Good idea!
1.指读并背诵P55课文
2.问问朋友们：What colours do you like
3.画自己心中的美丽世界，边画边说：Let’s draw some …
今天你最棒
