桃花源记 课件

课件37张PPT。欣 赏 图 片桃 花 源 记陶渊明 陶渊明（365或372－427），名潜，字元亮，是东晋伟大诗人。 陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。从课文题目中，你能联想到一个什么成语？世外桃源
世外桃源是什么意思？一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ）
3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ）
5.屋舍俨然（ ）
6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ）
8.便要还家（ ）
9.遂与外人间隔（ ）
10.此中人语云（ ）
11.不足为外人道（ ）
12.及郡下,诣太守（ ）
13.刘子骥（ ）　jìnyuánshěhuòshè yǎnqiān mòtiáoyāo huánsuì jiànwèijùn yìyùjì读准字音桃花源记（陶渊明） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 忽逢桃花林 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。渔人入桃花林桃花林幸福生活　 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人道也。" 见渔人宴请渔人 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。处处志之离开桃花源寻向所志 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 现在的桃花源现在的武陵源疏通文意
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， ，中无杂树， 渔人甚异之。 复前行，欲穷其林。顺着年号夹岸数百步芳草鲜美， 落英 缤纷。鲜艳美丽坠落的花瓣繁多交杂的样子对……感到诧异代指这种景象又穷尽，这里指“走到头” 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡 陌 交 通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 老人 小孩
桃林在溪水发源的地方就没有了仅容一个人通过kuàngyǎn整齐的样子 之类突然变得开阔敞亮huòqiān mò 田间小路， 交错相通完全，都喜悦的样子生活环境shè自得其乐社会风尚
见渔人，乃大惊，问 所从来，
具答之。 便要 还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来闻讯。自云先世避秦时乱，率 妻 子 邑人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。（ ）村中人渔人（ ）（ ）（ ）渔人村中人从哪里来yāo显示出桃花源与世隔绝的久远yìjiàn（ ）渔人
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 具言所闻， 皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（ ）村中人（ ）（ ）（ ）村中人渔人渔人 为（桃花源中的人）详细地说出yù 答：是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。为什么——此中人语云：“不足为外人道也。”？村中人“皆叹惋”，猜猜他们在叹惋什么？ 答：外界战乱纷繁，人民过着痛苦的生活。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻 向 所 志，遂迷。不复得路。yì寻找原先所作的标记 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？ 答：是使人觉得桃花源是一个似有而无，似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。判断句式 刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？ 答：这样写又为桃花源增添了几分真实感。思索：
1、当初村民为何远离尘世，建造桃花源？
2、介绍一下桃花源的地理位置和村子周围的环境？
3、村里人日常生活怎样？
4、村里人知道外面的世界吗？根据渔人的介绍分析外面的世界是什么样子的？
5、村子里的风俗如何，比如来了客人你们怎么招待？
6、试着描绘你脑海中桃花源和桃源人是什么样子的？他们存在吗？
7、作者为什么写这篇文章？《桃花源记》以渔人行踪为线索发现桃花源：进入桃花源：离开桃花源：发现的时间、经过、景色所见所闻所历寻向所志…后遂无问津者环境良好幽静美丽与世隔绝民风淳朴似有若无所感和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望 本文结构 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 课 文 总 结课堂练习----生字多音字注音
　
一、给下列蓝题字注音：
1、晋太元中（ ） 2、缘溪行（ ）
3、便舍船（ ） 4、豁然开朗（ ）
5、屋舍俨然（ ） 6、阡陌（ ）
7、黄发垂髫（ ） 8、便要还家（ ）
9、遂与外人间隔（ ）10、不足为外人道（ ）
11、及郡下（ ） 12、诣太守（ ）　jìnyuán xīshěhuòshè yǎnqiān mòtiáoyāo huánSuì jiànwèijùnyì返回 二、课堂练习──区别古今词义
古义： 古义：
交通{ 妻子{
今义： 今义：
古义： 古义：
无论{ 绝境{
今义： 今义：　交错相通运输和邮电事业的总称妻子和孩子专指妻子不要说，更不必说不论，表示条件关系的关联词
与人世隔绝的地方没有出路的境地点击空白处出答案三、课堂练习──判断正误
判断下列说法是否正确，有错误的请改正。
1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。
2.“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。
3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。
4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。答文：1.错。“落英”指落花，写的是暮春季节。2.错。“外人”指桃花源以外的世人。3.正确。4.错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。
课堂练习──翻译解词
翻译下列句子，并解释黑体的词语。
1.渔人甚异之──
2. 便扶向路，处处志之──
3.有良田美池桑竹之属──
4.问所从来──
5. 未果，寻病终。后遂无问津者──
6.率妻子邑人来此绝境──
此人一一为具言所闻──
答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。
　
四、课堂练习──翻译解词
翻译下列句子，并解释黑体的词语。
1.渔人甚异之── 2. 便扶向路，处处志之──
3.有良田美池桑竹之属── 4.问所从来──
5. 未果，寻病终。后遂无问津者──
6.率妻子邑人来此绝境──
7.此人一一为具言所闻──答文：1.捕鱼人对此感到非常诧异。异：对……感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问（渔人）从哪里来。所：处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果：结果，实现。津：渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人：同乡人。绝境：与人世隔绝的地方。7.这个人（为他们）详细的介绍了自己所知道的事。具言：详细地说出。1、给下列划横线的字注音。豁然 （ ） 俨然（ ） 阡陌（ ）
怡然 （ ） 郡下（ ） 垂髫（ ）
遣人（ ） 邑人（ ） 诣太守（ ）huòyǎnqiānyíjùnmòtiáoyìqiǎnyì)2、课文中衍生出了不少至今仍在使用的成语，找一找，有哪些？精华集萃　　出自本文的成语: 1．世外桃源 　　是陶渊明描绘的与世隔绝、没有遭受战乱和没有“王税”的社会．后来就用“世外桃源”比喻理想中的生活安乐幸福和环境幽美的世界；现在也用以比喻一种想的脱离现实的境地。 2. 鸡犬相闻 　　本义是鸡狗的叫声能互相听见，表示居住在附近。由“鸡犬相闻”，生成成语“鸡犬之声相闻，老死不相往来”，意思是彼此居住的地方连鸡狗的叫声都能听见但相互间却至死都不往来,没有交情。现在用来形容个人、单位或地区之间互不联系，互不通气。3、落英缤纷
4、黄发垂髫
5、怡然自乐
6、无人问津