课题：探究碱的化学性质（教学设计）
【教学目标】
知识与技能：1、认识氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质及用途，了解其腐蚀性并增强学生安全意识。
2、掌握有关碱的两个基本化学性质。
过程与方法：通过实验探究，发展实践与探索的精神，培养分析、解决问题的能力，锻炼对知识的迁移应用，并进一步培养团队合作与协作能力
情感态度与价值观：
1、让学生体会化学源于生活、又服务于生活的特点。
2、通过设计二氧化碳与氢氧化钠反应的实验方案，体会学习的乐趣，树立严谨的科学探究意识。
【教学重点】碱的化学性质及其反应
【教学难点】实验探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应实验方案的设计。
【实验准备】
学生实验仪器药品：氢氧化钠固体 氢氧化钙固体 氢氧化溶液 石蕊溶液 酚酞溶液 蒸馏水 吸管 药匙 烧杯（100ml）（3瓶） 装满二氧化碳的软塑料瓶（2瓶） 胶头滴管 玻璃棒（2个） 点滴板 废物缸 废液缸
演示实验仪器药品：烧瓶 夹子 导管 弹簧夹 注射器 氢氧化钠溶液
【教学方法】实验探究、多媒体辅助教学
【教学过程】
创设情景，引入课题
前几天，小华的妈妈说厨房的下水道有些堵塞了，让小华去超市买一瓶……（由此引起学生的兴趣，设置悬念）
（投影）投影有关管道疏通剂的主要成分。
……
（讲解）氢氧化钠是一种很常见的碱，我们已经初步领教了它的“魔力”，下面我们再来看这两张图片。
（讲解）说明氢氧化钠有强烈腐蚀性，也正因如此，氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠。大家在使用时一定要小心哦。同样和氢氧化钠类似的还有氢氧化钙
【活动探究1】目标：认识“两碱”的物理性质。任务：
A组：观察NaOH的颜色、状态及溶解性。
B组：观察 Ca(OH)2的颜色、状态及溶解性
颜色
状态
溶解性
Ca(OH)2
NaOH
【活动探究2】目标：探究两种碱溶液与酸碱指示剂的反应
（讲解）我们在前面已经学过酸碱指示剂，那下面我们也分别用酚酞和石蕊试液，来验证它们遇到氢氧化钠、氢氧化钙时的变化。 （分组实验）任务：
A组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的颜色变化
B组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的颜色变化
1、碱与酸碱指示剂的作用
现象记录
滴加紫色石蕊溶液
滴加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
(讲解)我们知道氢氧化钙溶液可以与二氧化碳反应，现象是澄清的氢氧化钙溶液变浑浊，那氢氧化钠与氢氧化钙的组成很相似，会不会氢氧化钠也能与二氧化碳反应呢？现象是不是也很明显呢？那我们来接着探究氢氧化钠与二氧化碳的反应
【活动探究3】目标：探究氢氧化钠与二氧化碳的反应
(讲解)我们呼出的气体中，大部分是二氧化碳，请大家向之前溶解固体氢氧化钠的小烧杯中小心地吹气，观察现象。
(提问)二者是否发生了反应呢？下面请大家小组讨论，作出假设。
(引导)如果对于无现象的反应，能不能设计出某种方案，比如通过看物质的性质、状态是不是变化，使其产生一些现象，从而直观地证明两者是否发生反应？
(探究)先设计方案，后进行实验。
初步尝试：用吸管小心地向NaOH溶液中吹气，观察现象。
现象：
实验探究
我们组的猜想
我们设计的方案（用文字表示或画出实验装置图）
实验现象
实验结论
反思评价
（演示）“美丽的喷泉”实验。
(引导)有的同学提到，二氧化碳易溶于水，用什么方法可以排除它地影响呢？教师进行引导(学生实验)向另一个收集满二氧化碳塑料瓶中，倒入水，振荡，与先前倒NaOH溶液瓶子对比。
(总结)通过刚才的实验，我们已经确定氢氧化钠可以与二氧化碳反应。请大家仿照氢氧化钙与二氧化碳的反应，尝试写出它的反应方程式。
讨论；上面的反应有什么共同之处.?三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写出三氧化硫与氢氧化钠的反应的化学方程式；
3）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙等碱有哪些相似的化学性质。
A、能使酸碱指示剂显示不同的颜色；
B、与某些非金属氧化物反应，生成物之一有水。
练习（见课件）
板书设计
一、探究碱的化学性质
1、能使酸碱指示剂的反应
2、与非金属氧化物的反应
探究碱的化学性质（学案）
学校 班级 姓名 日期
温馨提示：本实验中有些药品有强烈腐蚀性，注意实验安全，实验完毕，将实验器材整理放入实验篮内。
课堂记录：
【活动探究1】目标：认识“两碱”的物理性质。任务：
A组：观察NaOH的颜色、状态及溶解性。
B组：观察 Ca(OH)2的颜色、状态及溶解性
颜色
状态
溶解性
氢氧化钠
氢氧化钙
【活动探究2】目标：探究两种碱溶液与酸碱指示剂的反应 。 任务：
A组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的颜色变化
B组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的颜色变化
现象记录
滴加紫色石蕊溶液
滴加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
【活动探究3】目标：氢氧化钠与二氧化碳反应的探究
Ca(OH)2与CO2的反应
检验二氧化碳的原理（用化学方程式表示）：
初步尝试：用吸管小心地向NaOH溶液中吹气，观察现象。
现象：
实验探究
我们组的猜想
我们设计的方案（用文字表示或画出实验装置图）
实验现象
实验结论
反思评价
达标练习：
1．碱溶液有相似的化学性质的原因是碱溶液中都含有【 】
A.氢离子 B.氢氧根离子 C.金属离子 D.酸根离子
2 ． 氢氧化钠是重要的化工原料，其俗称是【 】
A．烧碱 B．纯碱 C．生石灰 D．熟石灰
3 ．能否用NaOH固体来干燥CO2气体？
4．某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写有“干燥剂，主要成分为生石灰，请勿食用”等字样，回答下列问题：
⑴ 生石灰可作干燥剂理由（化学方程式）
⑵ “请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有什么危害作用？
5 ．与同组交流一下：
通过这节课 学习，我知道...... 我实践...... 我学到...... 我惊讶......
课件20张PPT。探究碱的化学性质
刘桥中心学校 谢保昌 前几天，小华的妈妈说厨房的下水道有些堵塞了，让小华去超市买一瓶管道疏通剂，小华见说明书上介绍说“快速分解菜渣、油脂、皂垢、毛发等堵塞污物，疏通管道”。哇，是什么物质这么有魔力呢…… NaOH有强烈的腐蚀性！任务：
A组：观察NaOH的颜色、状态及溶解性。
B组：观察 Ca(OH)2的颜色、状态及溶解性。时间：3min。比一比，看谁的动作快！且操作规范！目标：认识“两碱”的物理性质活动探究1 ：探究碱的物理性质 白色白色固态
固态
微溶于水易溶于水深入了解提出问题：如何证明碱的溶液都呈“碱性”？
实验方案：
可用酸碱指示剂石蕊溶液或酚酞溶液分别与NaOH 溶液、 Ca(OH)2溶液反应，通过两种指示剂的颜色变化来证明。目标：探究两种碱溶液与酸碱指示剂的反应时间：3min。比一比，看谁的动作快！且操作规范!任务：
A组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇NaOH 溶液的颜色变化
B组探究石蕊溶液、酚酞溶液遇Ca(OH)2溶液的颜色变化活动探究2 ：变蓝 变蓝变红变红结论:碱溶液能使紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红
提出问题： NaOH 溶液能与CO2反应吗？作出假设：NaOH溶液能与CO2反应；
活动探究3 ：进行实验：向装有NaOH溶液小烧瓶中小心的吹气，并观察现象。交流与讨论：你能设计出实验，通过明显的现象证明NaOH溶液确实与CO2发生了反应吗？
目标：探究氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应对于无现象的化学反应，可以通过转换法如：
1、看反应物是否被消耗，可通过判断反应物气体量减少造成压强差来说明反应是否发生。 2、看是否有新物质生成
[参考资料]
1、 Na2CO3是易溶于水的化合物，且其水溶液呈碱性；可与稀盐酸发生如下反应：Na2CO3 + 2HCl ==2 NaCl + H2O+CO2↑（有气泡冒出） 2、与CaCl2溶液可以发生如下反应：Na2CO3 + CaCl2 ==2 NaCl + CaCO3↓ ,有白色沉淀生成。
请各组同学进行讨论和分析，然后在纸上画出实验简图。温馨提示：可供选择的实验用品有：
NaOH 溶液、烧杯、试管、橡胶塞、玻璃导管 、橡皮管 、气球 、锥形瓶、分液漏斗、烧瓶 、 胶头滴管
（也可以自选其他仪器）
疑问 二氧化碳与水反应也有可能存在此现象，那我们可以通过设计什么实验进行对比，就可以证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应。问题与交流三氧化硫与碱的反应与上面的三个反应类似，你能写出三氧化硫与氢氧化钠反应的化学方程式吗？
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
讨论：上面三个反应有什么共同之处?
2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O根据以上实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙等碱有那些相似的化学性质。1、能使酸碱指示剂变色
2、与非金属氧化物的反应
碱的化学性质相似的原因 NaOH →Na＋ ＋ OH－ Ca(OH )2→Ca2＋＋ OH－ 想一想：碱→金属离子＋ OH －1．碱溶液有相似的化学性质的原因是碱溶液中都含有【 】
A 氢离子 B 氢氧根离子
C 金属离子 D 酸根离子
2 ． 氢氧化钠是重要的化工原料，其俗称是【 】
A 烧碱 B 纯碱
C 生石灰 D 熟石灰
你能得出答案吗？BA你能得出答案吗？3 ．能否用NaOH固体来干燥CO2气体？
4．某些食品的包装袋内有一个装有白色颗粒状固体的小纸袋，上面写有“干燥剂，主要成分为生石灰，请勿食用”等字样，回答下列问题：
⑴ 生石灰可作干燥剂理由（化学方程式）
⑵ “请勿食用”是因为干燥剂食用后对人体有什么危害作用？
与同组交流一下：
我知道...... 我实践......
我学到...... 我惊讶...... 我感谢......
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