人教新课标高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 课件 （29张）

课件29张PPT。第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?被禽流感感染的鸡SARS病毒蛋白质外壳遗传物质 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。 问题探讨病毒不具有细胞结构，是怎么生活和繁殖的？SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞（如淋巴细胞）。 SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？问题探讨细胞是生物体结构和功能的基本单位。不能。病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。
除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。如果离开了活细胞，病毒能够很好地
繁殖和生活吗？结论:二、生命活动离不开细胞资料分析：生命活动与细胞的关系实例1.草履虫的运动和分裂1、草履虫还进行什么生命活动？2 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？3 、有哪些生物体的结构与草履虫相似？分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性、排泄不能。酵母菌 草履虫 衣藻 眼虫 变形虫 实例2.人的生殖和发育人的生命始于受精卵1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？精子和卵细胞2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？ 父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
实例2.人的生殖和发育3、你由这一实例可以得出什么结论？多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的。实例3：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,传出神经元),骨骼肌细胞等细胞参与 .人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞(神经元).实例3：缩手反射3、由实例3我们可以归纳出什么结论？ 多细胞生物无论是简单还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调.HIV模式图艾滋病（AIDS）
——获得性免疫缺陷综合症 实例4：艾滋病病毒侵染人体1、HIV致病原理是什么？2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子HIV破坏淋巴细胞，使人患病大脑听觉细胞受损：听觉障碍；
鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激小儿麻痹症：脊髓灰质病毒攻击
脊髓灰质神经细胞由实例4可以得出什么结论？病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞。结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位(病毒除外)。二、生命系统的结构阅读P5，思考下列问题：1、生命系统分为哪几个层次？
从小到大的顺序是什么？
2、其余三道题见书本P6。●生命系统的不同层次地球上最基本的生命系统●生命系统的不同层次由形态相似，结构、功能相同的细胞
联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的多
个器官按照一定的次序组合在一起由各种器官或系统协调配合共同完成复
杂的生命活动的生物。单细胞生物由一
个细胞构成生物体
●生命系统的不同层次在一定的自然区域内，同种生物的
所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有的种
群组成一个群落生物群落与它的无机环境相互作用
而形成的统一整体
该区域内同种
龟的所有个体
该区域内龟和其
他所有生物的种
群
龟生活的水生
生态系统
由地球上所有的生物和这些生物
生活的无机环境共同组成
地球上只有一个
生物圈?
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？人：一样。一棵松树：缺少了系统这一层次草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈细胞3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。1）其他层次都是建立在这一层次上的。
2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动
3）某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。反馈练习：1、
1）大肠杆菌属于（ ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次
4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次细胞种群种群群落生态系统2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈A3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物
②某一池塘中的全部鱼类；
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、②③④
C、③②① D、③①④D4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ） A、生物圈 B、生态系统
C、群落 D、种群5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ）
A、一个临时水坑中的所有生物
B、某温室中的所有蝌蚪
C、一个水池中的所有蝌蚪
D、某城市中的全部人口CD6、下列哪项不属于生命系统（ ）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C