人教版数学一年级上册（2024）1.2比大小（课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
幻灯片 1：封面
1.2 比大小
学科：数学
年级：一年级上册
学习目标：1. 认识 “＞”“＜”“＝” 这三种数学符号，知道它们的含义和读法；2. 能够正确比较 10 以内两个数的大小；3. 培养观察、分析和判断能力，体会数学与生活的紧密联系。
幻灯片 2：情境导入 —— 动物聚会
故事引入：
今天森林里举办动物聚会，小兔子、小猴子和小松鼠都来参加啦！我们一起去看看（播放森林聚会的动画图片，有 3 只小兔子、4 只小猴子、3 只小松鼠在草地上玩耍）。
提问互动：
同学们，仔细观察，小兔子和小猴子谁多谁少呀？小松鼠和小兔子呢？（引导学生观察图片，自由发言）
那怎么用数学的方式把它们数量的多少关系表示出来呢？这就是我们今天要学习的 “比大小”。
幻灯片 3：认识 “＝”—— 同样多
对应演示：
出示 3 只小兔子和 3 只小松鼠的图片，一只小兔子对应一只小松鼠，刚好一一对应完（用线条连接每只小兔子和小松鼠）。
讲解：当小兔子和小松鼠的数量一样时，我们就说它们同样多。在数学里，用 “＝” 这个符号来表示同样多的关系。
写法教学：
示范 “＝” 的写法，先写一横，再在下面写一横，两横要一样长（边说边在黑板或屏幕上示范）。
式子展示：3 只小兔子和 3 只小松鼠同样多，可以写成 3＝3，读作 “3 等于 3”。
练习巩固：
出示一些数量相同的物体图片（如 4 个苹果和 4 个橘子），让学生用 “＝” 表示它们的数量关系，并读一读式子。
幻灯片 4：认识 “＞”—— 大于
对比观察：
展示 4 只小猴子和 3 只小兔子的图片，让学生观察发现小猴子比小兔子多（小猴子和小兔子一一对应后，小猴子还剩 1 只）。
讲解：小猴子的数量比小兔子多，也就是 4 比 3 大。在数学中，用 “＞” 这个符号表示一个数比另一个数大。
符号特点：
介绍 “＞” 的形状，开口朝左，像张着大嘴巴，大嘴巴朝着大的数（结合图片中 4 和 3 的位置，大嘴巴对着 4）。
写法演示：先写左边的大口，再写右边的尖，注意开口要写得圆滑（示范书写）。
式子表示：
4 比 3 大，写成 4＞3，读作 “4 大于 3”。
练习强化：
给出类似数量对比的题目（如 5＞2、6＞4 等），让学生读一读式子，并说说谁比谁大。
幻灯片 5：认识 “＜”—— 小于
反向比较：
还是小猴子和小兔子的图片，这次从少的角度看，小兔子比小猴子少（小兔子和小猴子一一对应后，小兔子不够）。
讲解：3 比 4 小，用 “＜” 这个符号表示一个数比另一个数小。
符号区别：
对比 “＜” 和 “＞”，“＜” 开口朝右，尖的一端对着小的数（图片中尖对着 3）。
写法教学：先写右边的尖，再写左边的大口（示范书写）。
式子书写：
3 比 4 小，写成 3＜4，读作 “3 小于 4”。
巩固练习：
出示一些 “＜” 的式子（如 2＜7、1＜5 等），让学生认读并说明含义。
幻灯片 6：方法总结 —— 比大小的技巧
直观观察法：
对于数量较少的物体，像刚才森林聚会里的动物数量，我们可以通过一一对应的方法，直观地看出谁多谁少，从而确定用什么符号来表示它们数量的大小关系（回顾之前动物图片的对应过程）。
记住符号特点：
“＞” 开口朝左，大嘴巴朝着大的数；“＜” 开口朝右，尖的一端对着小的数。可以用儿歌帮助记忆：“大于号，小于号，两个兄弟来报道。大口在前是大于，尖尖在前是小于。大口对大数，尖尖对小数。”
举例练习：
给出一些数字组合（如 7 和 5、8 和 6 等），让学生运用上述方法，快速判断大小并写出相应的式子。
幻灯片 7：练习巩固 —— 我会比大小
基础练习：
出示一组比大小的题目，如 3〇2、6〇6、4〇7 等，让学生在〇里填上 “＞”“＜” 或 “＝”。
学生完成后，指名回答，集体订正。
拓展练习：
给出一些带有情境的比大小问题，如 “小明有 5 颗糖，小红有 8 颗糖，谁的糖多？用式子表示”；“树上有 4 只鸟，又飞来 3 只，现在鸟的数量和 7 只比，谁多谁少？” 等，让学生思考并解答。
幻灯片 8：课堂总结
知识回顾：
今天我们认识了三个数学符号朋友，“＞” 大于号，表示一个数比另一个数大；“＜” 小于号，表示一个数比另一个数小；“＝” 等于号，表示两个数同样多。
还学会了用一一对应和记住符号特点的方法来比较 10 以内数的大小。
生活应用：
在生活中，我们经常会遇到比大小的情况，比如比较自己和小伙伴的年龄、比较买东西时不同商品的价格等。希望大家能把今天学到的知识运用到生活里。
幻灯片 9：作业布置
基础作业：
完成课本上 “比大小” 相关的练习题，认真书写符号和式子。
用 “＞”“＜”“＝” 各写 3 个式子，读给家长听，并说明含义。
实践作业：
观察家里的物品，找出两组可以比较数量大小的东西，用式子记录下来，明天和同学们分享。
幻灯片 10：板书设计
1.2比大小
同样多：＝ 3＝3（读作：3等于3）
大于：＞ 4＞3（读作：4大于3）
小于：＜ 3＜4（读作：3小于4）
比大小方法：
1. 一一对应直观观察
2. 记住符号特点：
＞开口朝左，对大数
＜开口朝右，对小数
2024人教版数学一年级上册
授课教师： . 班 级： . 时 间： .
1.2比大小
第一单元 5以内数的认识和加、减法
a
i
T
u
j
m
i
a
N
g
情境导入
小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。都有什么呢
比一比：
猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？
探究新知
3
3
猴子多，还是桃多？
和 同样多
＝
等号
读作：3等于3
3
2
比 多
＞
大于号
读作：3大于2
猴子多，还是香蕉多？
3
4
＜
小于号
比 少
读作：3小于4
猴子多，还是梨多？
“＝”“＞”“＜”的书写。
仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？
“＞”开口向左，“＜”开口向右。
1
“＞” “＜”开口都对着大数。
2
快乐应用
【教材P17 T1】
1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？
画“√”。
√
【教材P18 T2】
2.在少的后面画“√”。
√
【教材P18 T3】
3.
4
3
3
4
2
3
3
2
＞
＜
＜
＞
【教材P18 T4】
4.
和 同样多
4
4
比 （多，少）
＝
少
4
5
＜
图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。
【教材P18 T5】
5.
5
2
3
5
4
3
5
5
4
1
＞
＜
＞
＝
＞
6. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
1○5
2○3
4○2
2○2
4○5
2○1
＜
＜
＞
=
＜
＞
3 ＝ 3
4 < 5
5 > 4
返回
返回
【点拨】数一数可知，有5 位同学，3 瓶水，人数比水的瓶数多，所以不够。
5 > 3
返回
【点拨】按 1~5 的顺序，谁在后面谁就大。
> > > <
＝ < < >
返回
2 ＝ 2
3 < 5
1
等号
＝
读作：3等于3
3
3
和 同样多
读作：3大于2
3
＞
2
大于号
比 多
读作：3小于4
＜
3
小于号
4
比 少
通过这节课的学习，你学会比多少了吗？
课堂小结
必做作业：从教材习题中选取；
选做作业：完成练习册本课时的习题.
谢谢观看！