27 蔚蓝的王国 教学设计 (3)

27
蔚蓝的王国
教学设计
1教学目标
1、在阅读中感悟体验大海的的神奇美丽,感受作者美好的情怀。
2、品味欣赏散文诗优美的语言,体味想象的魅力。
2学情分析
苏教版七年级语文上册
第27课
3重点难点
学习重点:感受作者在文中寄托的美好感情。
学习难点:品味文章优美的语言,体会语言的魅力。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
当代诗人海子一直做着这样一个梦:有一所房子,面朝大海,春暖花开……
——《面朝大海,春暖花开》
海子的美梦是否成真,我们不得而知,但人们对大海的热爱与向往似乎与生俱来。
博大、蔚蓝的大海,是我们的母亲,我们是海之子。
激情澎湃、波澜壮阔,同学们的感受非常细腻,想象非常丰富。今天我们也将走进一个奇思妙想的梦幻境界——屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》,欣赏他梦中的那片海。
活动2【活动】听读感知
屠格涅夫的《蔚蓝的王国》里到底有些什么呢 下面我们就一寻究竟。
请同学们翻开课本,听录音,其他同学在倾听作者心声的同时,思考:作者在文中写了哪些梦中之人 描绘了哪些梦中之景 表达了怎样的梦中之情 (配乐朗读)
梦中之人:……(齐声回答)梦中之景:……
还有谁来补充 这些梦中的人与景又将为我们演绎一段怎样的情呢
梦中之情:
要想能够深切地感受作者笔下的情感,我们就不能不去了解作者屠格涅夫,请同学读一下。(见课件)
他,出身贵族、学贯欧洲,却以猎人的名义,表达了对贵族的哀悼,对农奴的同情。为了爱情,独处一生,却用纯洁的文字,阳光的笑容,咏唱一切美好的事物。用民族的语言,复杂的情感,教导人们在苦难中保持尊严和骄傲。在那个毁灭和重塑的年代,写下了让世界感动的篇章。
这段文字浓缩了屠格涅夫一生的创作思想,你能结合这段文字说说课文所表达的是作家的何种情感吗
活动3【活动】生活拾贝
过渡:作者表达的情感是否一如我们同学所说,我们不妨先着眼于梦中之人,看看他们在其中生活的怎样。请找出描写梦中之人生活的语句,有感情地读一读,说说从中你读出了什么 我们采用这样的句式来简洁地说一说。
从(
)句中,我读出了人们的
(
)。
学生朗读交流:
第2-7小节:(快乐、幸福、无忧无虑的自由)
第11小节:她,……(美满、温馨)
“她”到底是谁呢 “她”是海之神,爱之神,是人们心中的爱神维纳斯,是将我们引入自由、幸福、美好世界的天使,一切美好的事物,充满生机活力的青春……“我们都爱的”,也就是作者向往的。
师总结:蔚蓝的王国是一个快乐、幸福、自由、美满、温馨的王国。
下面就让我们带着这样的感情,把这部分文字整体来读一遍,感受那蔚蓝王国的快乐、幸福、自由、美满与温馨。
活动4【活动】采香缕缕
师过渡:蔚蓝的王国是一个快乐、幸福、自由、美满、温馨的王国,它就如人间天堂一般,你们想不想去
本文的体裁是散文诗,人们对屠格涅夫的散文诗有着这样的评价,请一名同学大声朗读一下。
屠格涅夫的散文诗,像是散文与诗熔炼成的合金,结实、厚重,内涵丰富,又像压缩了的弹簧,具有浓厚的激情和内在的力度。如果把这些抒情小品匆匆忙忙浏览一遍,那是不容易体会内中的精妙的。
走马观花似的的浏览定然不能体会出其中的精妙,下面,就让我们一起美美地、细细地品赏一番课文。
请同学们用圈点勾画的方法,在全文中找寻你觉得最美的词句,并说说美在何处。
事例:白色的……”
学生交流:一找、二读、三赏
……
过渡:作者用他灵动的妙笔为我们描绘了诸多的景物。蔚蓝的王国里有……
精美华丽的小船、宛似天鹅胸膛的白色的风帆、随风轻扬的小旗
无边无际的、蔚蓝的海、愉悦地露着笑脸的和煦的太阳
像下雨似的飘洒白玫瑰花和铃兰花的晶莹明澈的仙岛
光艳夺目的璧玉宝石、醉人的芳香、头顶上回翔的五彩缤纷的长翼的鸟儿
珍珠似的浪花、甜滋滋的声音、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流
你能说说此时的王国在你的眼中是一个怎样的王国吗
小结:蔚蓝的王国是一个神奇、美丽、如世外桃园般梦幻的王国,
结合前面人们的生活来看,这个王国在屠格涅夫的笔下真是一个理想的世界,让我们一起读一读走进他的王国。
蔚蓝的王国是一个快乐、幸福、自由、美满、温馨的王国。
(人)
蔚蓝的王国是一个神奇、美丽、如世外桃园般梦幻的王国。
(景)
可以这样说,它不愧是一个真正的人间天堂。
活动5【活动】情意满怀
1、过渡:此情此景只应梦中有,人间难得几回闻。蔚蓝的王国要说它是一个梦想的王国,不如说它是个理想的王国。
又看到了这副图,同学们,此时的海在你的心中还是那般的喧嚣和澎湃吗 (不是)
学生谈看法。
它是安详的,是平静的,是柔情的,是亲密的,是知心的。那微波,那细浪,那潺潺水流就是它的明证。
这也正切合那蔚蓝的色彩,让人摈弃喧嚣,回归宁静。
本文的蔚蓝王国难道仅仅是海吗 它还可以是……(学生回答)
是啊,在作者和读者的心中它已全然成了一切美好的代名词。
2、过渡:蔚蓝的王国不禁让我们也产生了深深的向往与留恋之情。让我们一起把首尾段来齐读一遍。
首尾的区别只在于多少了中间那一句。感情应怎么处理
让我们带着向往与赞美之情读第一小节。
让我们带着喜悦与留恋之情读第二小节。
我们再整体来一遍。
蔚蓝的王国呀!充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。这也正是本文的梦中情。
活动6【活动】放飞想象
过渡:屠格涅夫文笔优美,语言丰富,在俄罗斯古典作家中,他在散文诗上的成就是无与伦比的,今天我们读这篇《蔚蓝的王国》,确实感觉如行云流水般的酣畅,又如优美乐曲萦绕心头。
作者凭借细致的观察、丰富的想象发现了生活中的美。其实我们的生活是丰富多彩的!我们能感受到自然的柔美,我们感受到力量之美,甚至我们也感受到残缺之美。
这也正应证了罗丹的那句话:生活中……
请同学们也放飞自己的想象,欣赏画面,选择其中的一幅说一说,你仿佛走进了
(
),你好象看到什么 听到什么 想到什么
活动7【讲授】教师寄语
过渡:佩服同学们的奇思妙想,佛罗伊德曾经说过:“梦是愿望的达成。”让我们把这美梦珍藏在自己心底。最后老师想用一段小诗作为今天共同学习的结语:(齐读)
我们要敢于做梦,大胆做梦,美梦一定成真。!