对联六副 教学设计 (2)

对联六副
教学设计
1教学目标
1、理解每副对联的含义,熟读成诵。
2、了解对联的主要特点,尝试对对子。
3、激发学生学习语文的兴趣以及对祖国传统文化的热爱之情。
2学情分析
七年级学生已有运用语言文字的基础,日常接触过一些对联,有强烈的求知欲望和创新精神,因此,对学习本节内容感到需要和有趣。学生年龄小,毕竟认知水平有限,与对联博大精深的文化内涵有诸多差距,让他们鉴赏、对对子有一定的难度。再者,对联是我国独有的文学样式,是中华传统文化的瑰宝。初中是学生养成良好习惯和打基础的关键阶段,让学生了解对联,养成爱对联、学对联、用对联的习惯,对他们以后的学习,特别是语文学习很有帮助。
3重点难点
教学重点:理解每副对联的含义,熟读成诵。
教学难点:尝试对对子
4教学过程
活动1【活动】对联六副
一、激情导入
大家想听故事吗 老师讲个郭沫若的故事吧。郭沫若小时候在私塾读书。有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状,先生追责学生,没人承认。先生说,我出个对子,谁能对上免罚。先生在黑板上写出了上联:昨日偷桃钻狗洞,不知是谁 郭沫若思索了片刻,对道:他年攀桂步蟾宫,必定有我。先生惊其才华,极为高兴,全体学生都免予处罚。同学们是不是也想成为郭沫若那样能对出妙对的人 好,今天我们就来学习《对联六副》,学完了也来对一对。
这节课的学习目标是3个,同学们齐读学习目标。
二、诵读对联
1、自由读:下面请同学们打开课本
115
页,大声诵读《对联六副》有不认识的字划出来,问老师或同桌。(教师板书题目),
2、个别读:出示朗读要求
朗读对联的基本要求:
读音准确,吐字清晰
把握节奏,注意重音
读出韵味,读出感情
选择你读得最棒的一副对联在全班展示
3、齐读对联六副(同学们诵读地很好,下面我们进入第二个环节,欣赏对联,请看大屏幕。)
三、欣赏对联
1.
湖南岳阳楼对联
四面湖山归眼底
万家忧乐到心头
名胜联,题于湖南岳阳城楼。上联写岳阳楼的自然景观,下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,抒写爱国爱民的情怀。上联写景,下联抒情,由眼观湖山联想到百姓的忧乐。
读的时候,上联应读出开阔宏大的气势,下联慢一点,将心系百姓忧乐的感情读出来。请同学们试读一下。
2.杭州岳墓对联
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣
这副对联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。岳飞是南宋军事家、民族英雄。上联赞岳飞“精忠报国”;下联鞭秦桧卖国。
上联有幸要重读,埋忠骨要读出崇敬、悲伤的感情。
下联无辜是没有罪的意思,佞臣要读出我们的鄙视厌弃之情。
3.林则徐书两广总督府对联
海纳百川,有容乃大;
壁立千仞,无欲则刚。
这是林则徐任两广总督时所写。川指河流,欲是私欲,刚是坚强、强硬的意思。古代七尺或八尺叫做一仞。千仞是概数。
上联告诫自己要广听意见;下联勉励自己要无私刚正。
读的时候应读出一种大气、一种硬骨。
4.山海关孟姜女庙联
海
水
朝,
朝
朝
朝,
朝
朝
朝
落;
浮
云
长,
长
长
长,
长
长
长
消。
朝:
(
cháo)同“潮”,涨潮
(zhāo)早晨。
长:
(zhǎng)增多
(cháng)同“常”。
名胜联,明代文学家徐渭所写。特点是许多字是一样的,巧妙利用了多音字,通假字。
本联借景抒情,用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。
5.集句联
物华天宝,
人杰地灵。
集句联是集前人诗文句对仗成联。这一联是集王勃《滕王阁序》中的两句而成。原句是物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。
它的意思是物有光华,天有珍宝。人有俊杰,地有灵秀之气。
这副集句联常作为春联,以天、地、人、物都非同寻常,表现人们的良好的祝愿并有吉祥之意。
6.方志敏卧室联
心有三爱:奇书、骏马、佳山水;
园裁四物:青松、翠竹、白梅兰
方志敏,无产阶级革命家,军事家,中国工农红军第十军的创建人之一。佳是美、好的意思。此联运用了托物言志的手法。
上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神。
下联表现他坚贞的情操(松竹梅兰不畏严寒)
(下面请同学们根据文意的理解,老师的提示,再次大声诵读对联六副。)
(同学们读得真好,“欲穷千里目,
更上一层楼”请继续欣赏下面几幅对联,看看它们都是在什么时间,什么地方用的 )
祝寿联:福如东海长流水,寿比南山不老松。
婚联,从中间的喜字就可看出。
学校用的——重德重才全面造就人才,严教严管精心培育新秀。
春联:从横批恭贺新年和中间的一对门神就可以看出。
饭店,行业联
看这副,我们滑县人的骄傲,道口烧鸡,驰名中外,哪一家最出名——义兴张,道口义兴张烧鸡店墙壁上所挂,堂联。
(通过刚才的欣赏对联,你了解到哪些对联知识 下面分组讨论。)
四、分组讨论总结
对联知识知多少
小组发言,其他小组进行补充或评价
对联知识简介:(学生齐读)
1.对联是我国独有的文学形式。
2.对联的种类很多、用途广。
从张贴处上说:
春联(大门)
楹联
(柱子)
堂联(堂屋正面墙上)
从用途上说:
寿联(祝寿)
婚联(结婚)
挽联(吊唁)
题画联(题画上)
交谊联
(赠友人)
名胜联(风景名胜处)
3.内容丰富多样:
可赞美壮丽山河,抒发爱国情怀;
也可寄托理想抱负,表达爱憎感情;
还可祝愿事业兴旺、生活美满,向往丰收、吉祥与健康。
对联在语言形式方面的特点:
①对联的字数不限。
②上下联字数必须相等,能完全对称。
③上下联的语句结构相同、词性相同。
④上下联相对应的字还要求平仄相对。
现代汉语:一声
二声
三声
四声
一声、二声为平声
三声、四声为仄声
“—”表平声,“︱”表仄声
上下联的最后一个字,一般要做到“仄起平收”(上联仄声,下联平声)。贴挂时上联“仄起”在右,下联“平收”在左。
⑤上下联中忌讳在同一位置使用同一个字
(好,我们了解了对联的知识,大家现在是不是也跃跃欲试,想要来对一对 )
五、在对联中学语文
1、对对子
春风(
)秋声(
)日月(
)飞禽(
)
快乐(
)
蚕吐丝(
)
辞旧岁(
)
画饼充饥
(
)
行千里路
(
)
福如东海阔(
)
冬去山明水秀(
)
一冬无雪天藏玉(
)
(
夏雨
春色
山河
走兽
悲哀
蜂酿蜜
迎新年
望梅止渴
读万卷书
寿比南山高
春来鸟语花香
三春有雨地生金)
2、猜人物
写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分
横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛
淡泊以明志
宁静而致远
一门父子三词客
千古文章四大家
篇中十九从军乐,亘古男儿一放翁。
(蒲松龄
鲁迅
诸葛亮
三苏
陆游)
3、妙对故事
据说,有个读书人要送儿子去读书,特地请自己过去的老师来对儿子教导一番。老师想了想,提笔写了一副对联:
好读书不好读书
好读书不好读书
这副对联怎么念呢 请给“好”字注音,并说说意思。
(这是明代大文人徐渭(字文长)写的一副读书奇联:“好读书不好读书,好读书不好读书。”
正确的读法是:好(hǎo)读书不好(hào)读书,好(hào)读书不(hǎo)读书。意思是年青时是读书的好时间却不喜欢读书,到了晚年喜欢读书却不是读书的好时候了。这幅对联告诫我们要珍惜大好时光,努力读书。)
这也是老师的心声,希望同学们珍惜时间,努力学习,古人云:莫等闲,白了少年头,空悲切。
作业布置:
搜集对联趣事
板书设计:
对
联
六
副
字数相等
词性相同
结构相同
平仄相对