文笔精华（一） 课件

课件18张PPT。诵读欣赏文笔精华 学习目标
1、赏析写景佳句。
2、熟读成诵。 自学提纲（10分钟左右）
1、学习《充满活力的春天》
①了解作者，了解材料出处。
②作者描写江南春景扣住了什么特点？举例说明。
③“一切景语皆情语”。你能体会作者的情感吗？
2、学习《夏夜》
①了解作者，了解材料出处。
②这段景物描写的顺序是什么？
③作者笔下的夏夜有什么特点？作者是如何表现的？
3、学习《晚秋的原野》
①了解作者，了解材料出处。
②这段景物描写的角度如何？把“晚秋的原野”分别比作什么？
③这段景物描写的点睛之笔和反衬之笔分别是什么？
4、自主学习《草原之冬》
充满活力的春天 1、学习《充满活力的春天》
①了解作者，了解材料出处。
高晓声：小说家，江苏武进人。小说《陈奂生上城》获全国优秀短篇小说大奖。
②作者描写江南春景扣住了什么特点？举例说明。
写春天，紧扣“活力”（柳枝的嫩芽、芦笋的新叶、水中的游鱼、昆虫“从冬眠的壳壳里冲出来）；写江南，突出水乡（弯曲的河道、河边的柳枝、平静的水）。
③“一切景语皆情语”。你能体会作者的情感吗？
作者之所以能如此生动地勾勒出江南春天的特征，除了具有高度的文学素养外，还因为他生长在江南，热爱江南，在景物描写中融进了作者深深的爱。 2、学习《夏夜》
①了解作者，了解材料出处。
钱钟书：学者、作家。长篇小说《围城》是一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”，主要写抗战初期知识分子的群相。“城里的人想出去，城外的人想进去。” 一句话概括一本书，含义深刻。
②这段景物描写的顺序是什么？
从上到下（天上的星、月—地面上的生物）、
由近到远（小虫—蛙群、萤火）。
③作者笔下的夏夜有什么特点？作者又是如何表现的呢？
“密“、忙”——比喻。晚秋的原野 3、学习《晚秋的原野》
①了解作者，了解材料出处。
叶以群：作家、文艺理论家。节选自《渡漳河》。
②这段景物描写的角度如何？把“晚秋的原野”分别比作什么？
先仰望，再俯视。由上而下。
比作“碧海”、“微波”、“红水”。
③这段景物描写的点睛之笔和反衬之笔分别是什么？
“丰满的穗头”，“衰黄了的叶片”。草原之冬四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、解词并为加点字注音
星罗棋布：
素净：
正儿八经：
摇曳：
凋敝：
缤纷：
静谧：
2、阅读《草原之冬》，解决下面问题。
（1）请你使用下列的三个词语写一段话，要表达一个完整的意思：五彩缤纷 徘徊 静谧
（2）短文的第一自然段写了草原之冬的 。作者先写 ，接写 、再写 ，顺序十分清晰，构成一幅可爱的绚丽的草原画面。像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。Sù jìng 颜色朴素，不鲜艳刺目。 yè 摇荡。 diāo 凋落。bīn 繁多而凌乱。mì 安静。谧，安宁，平静。 正经的，严肃认真的。五、课外作业，拓展延伸
“树枝上挂满了雪片，在月亮下闪闪发光，
即使有一阵最轻微的夜风，也会刮掉它们的”，
这句话表达了作者什么样的感情？
（《草原之冬》）表现了作者对雪花的怜爱之情。