《安恩和奶牛》导学案
一、学习目标
1、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
3、感悟和懂得对生命的尊重。
二、预习任务
1、读准加点字词的字音
干瘪（ ） 七皱八褶（ ） 撂下（ ） 木屐（ ） 锃亮（ ） 翕动（ ）
找茬（ ） 瑕疵（ ） 小犊（ ） 锱铢必较（ ） 踌躇不决（ ）
2、结合注释理解词义
腼腆——
旁若无人——
瘦骨嶙峋——
熙来攘往——
锱铢必较——
扬长而去——
刨根问底——
3、文学常识填空。
（1）本文体裁 ，作者 ，他是 （国籍）小说家、诗人，曾经获得过 奖，代表作品有 等。
（2）小说的三要素包括： 、 、 。
常见的人物描写方法有： 、 、 、 、 等。
三、整体感知
1、用简要的语言概括故事内容（80字左右）。
2、本文按照情节的发展可以分为两个部分，请说说该如何划分？各讲了什么内容？
四、人物性格分析
1、初识安恩
根据课文第1段，谈谈安恩给你的最初印象（安恩到底是怎样的一个人呢？）。
示例： “然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。
2、再识安恩
根据表格在课文中（第3—19段）划出相应的语句，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。
?
第一次
第二次
第三次
最后一次
买牛人
安恩
屠夫
安恩
买牛人
安恩
买牛人
安恩
语言
?
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神态、
动作、
心理
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五、深入探究，了解主题
1、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛？这是怎样的一头牛？
（方法指导：从文中找出对牛的直接描写和间接描写部分内容）
安恩与奶牛 教案
1教学目标
1、通过课文研读,能够说出安恩这一人物形象的特点。 2、把握生动传神的人物形象描写。 3、感悟和懂得对生命的尊重。
2学情分析
因为面对的是刚刚进入初中的学生,关于阅读小说的方法指导,不适合提太高的要求。所以本课教学,针对学生年龄特点及认知水平,教师通过创设情境,提出学生感兴趣的问题,带动学生展开课堂讨论;引导学生通过合作、探究的方式把文章读懂读透,把握人物形象,同时引发学生的一些深层思考,一步步触摸作品的灵魂,感受文学的魅力,从而激发其亲近文学的兴趣。
3重点难点
教学重点:1、通过课文研读,能够说出安恩这一人物形象的特点。 2、把握生动传神的人物形象描写。 教学难点:感悟和懂得对生命的尊重。
4教学过程
活动1【导入】导入
有这样一位小说家,从事创作半个世纪,其长篇系列小说《漫长的旅途》(1908-1922)六部曲更是从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆。具有史诗般的宏大气魄和优美奇特的风格。1944年他获得了诺贝尔文学奖,他就是丹麦小说家约翰尼斯·延森。他有一篇短篇小说,不但经常在广播中朗诵,还被选人丹麦语文教材,给无数心灵以感动、教育和启迪,它就是我们今天要学习的《安恩和奶牛》。
活动2【测试】检查字词预习情况
1、读准加点字词的字音
干瘪( )
七皱八褶( )
撂下( ) 木屐( )
锃亮( ) 翕动( )
找茬( )瑕疵( )
小犊( )
锱铢必较( )
踌躇不决( )
2、结合注释理解词义
腼腆 旁若无人
瘦骨嶙峋 熙来攘往
锱铢必较 扬长而去
刨根问底
活动3【讲授】整体感知
1、你能概括一下故事的内容吗?(注意说清时间、地点、人物,故事的起因、经过和结果)
2、本文按照情节的发展可以分为两个部分,请说说该如何划分?各讲了什么内容?
活动4【活动】再读课文，认识人物形象
1、初识安恩
根据课文第1段,谈谈安恩给你的最初印象(安恩到底是怎样的一个人呢?)。
示例: “然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。
板书:朴素勤劳、历经沧桑、有爱心、沉静安详等。
2、再识安恩
随着情节的发展,让我们进一步认识安恩。分角色朗读第3—19段,划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言来分析买牛人和安恩的心理活动,谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。
示例:从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛,不屑地斜视了一下那根藤杖,然后转过脸去往远处张望,仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。
结合学生回答相机板书:善良、慈爱、质朴等。
活动5【活动】深入探究，了解主题
1、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛?这是怎样的一头牛?
(方法指导:从文中找出对牛的直接描写和间接描写部分内容)
2、先后有哪几个人要买奶牛?这几个人的出场顺序能倒一倒吗?为什么?
四个人要买奶牛:锱铢必较者、屠夫、死乞白赖者、回头客(刨根究底者)。
不能颠倒,这四个人一个比一个难对付。是根据情节发展的深入而设定的顺序。
3、在对待奶牛的态度上安恩和买牛人有着怎样的不同?你对此有怎样的感受?
4、教师总结(人物形象、主题)
安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心,她把奶牛当做和自己平等的同类,当做自己的老朋友,当做自己相依为命的亲人,给以精神的关怀,把尊重生命做到了极致,展现出高贵的人性之美。
作家想告诉人们:人与动物也会有真挚的感情,人应当像尊重同类一样尊重动物,爱护它们,理解它们,重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀,还应有精神的怜悯。
活动6【活动】拓展延伸
结合文章内容和主题,发挥你的想象,续写以下内容,要求100字左右,8分钟后用口语表达出来。“奶牛从集市回家的路上对安恩说 ”
活动7【练习】检测反馈
1、给加点的字注音。 七皱八褶( ) 翩然起舞( ) 熙来攘往( ) ( ) 锱铢必较( ) ( ) 窘迫不安( )
2、按照拼音填写汉字。 (1)她那瘦骨lín xún 的双手拿着毛线飞快地翩然起舞。 (2)那头奶牛xī______动着嘴唇不断地反chú______。 (3)不过能挑得出来的xiá cī 也就这么点儿了。 (4)那个男人惶惑起来, chóu chú 不决地站了半晌。
3、解释下面句中加点的成语。 (1)他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上,锱铢必较地望着她。
(2)(她)也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。
(3)听了这话,这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。
(4)紧跟着又来了一个人,死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖。
4、指出下列句子运用的描写方法。 (1)她身上穿着样式老掉牙的旧衣服,可是很干净;一条手染的蓝裙,还带着乡下染缸中的那股土味儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。 ( ) (2)像是为了表示谦恭,她一只手把毛衣针撂下,使劲地把鼻孔擦个不停。
( ) (3)“喂,这头母牛多少钱?” ( ) (4)安恩想,要是同他多说上几句话能够消消他的气的话,那就不妨多同他闲聊一会儿。 ( )
活动8【测试】巩固练习
1、读准加点字词的字音
干瘪( ) 七皱八褶( ) 撂下( ) 木屐( ) 锃亮( ) 翕动( )
找茬( ) 瑕疵( ) 小犊( ) 锱铢必较( ) 踌躇不决( )
2、结合注释理解词义
腼腆——
旁若无人——
瘦骨嶙峋——
熙来攘往——
锱铢必较——
扬长而去——
刨根问底——
3、文学常识填空。
(1)本文体裁 ,作者 ,他是 (国籍)小说家、诗人,曾经获得过 奖,代表作品有 等。
(2)小说的三要素包括: 、 、 。
常见的人物描写方法有: 、 、 、 、 等。
三、整体感知
1、用简要的语言概括故事内容(80字左右)。
2、本文按照情节的发展可以分为两个部分,请说说该如何划分?各讲了什么内容?
四、人物性格分析
1、初识安恩
根据课文第1段,谈谈安恩给你的最初印象(安恩到底是怎样的一个人呢?)。
示例: “然而她却站在那里晒着太阳,打着她的毛袜。”这句神态动作描写可以知道她是一个安静从容的人。
2、再识安恩
根据表格在课文中(第3—19段)划出相应的语句,谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。
第一次
第二次
第三次
最后一次
买牛人
安恩
屠夫
安恩
买牛人
安恩
买牛人
安恩
语言
神态、
动作、
心理
五、深入探究,了解主题
1、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛?这是怎样的一头牛?
(方法指导:从文中找出对牛的直接描写和间接描写部分内容)
2、先后有哪几个人要买奶牛?这几个人的出场顺序能倒一倒吗?为什么?
活动9【作业】课后作业
学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法,写一篇200字左右描写人物的短文。
课件27张PPT。安恩和奶牛约翰尼斯·延森教学目标1、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。
2、把握生动传神的人物形象描写。
3、感悟和懂得对生命的尊重。 认识作者 丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖，代表作有《希默兰的故事》、《漫长的旅途》等。这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。其中最出色的短篇小说就是是《安恩和奶牛》，曾作为丹麦的语文教材，广泛流传。 谁能准确读出下列加点词语？
biě zh? liào
干瘪 七皱八褶 撂下
jī zèng xī
木屐 锃亮 翕动
chá xiá cī dú
找茬 瑕疵 小犊
zī zhū chóu chú
锱铢必较 踌躇不决你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆
旁若无人
瘦骨嶙峋
熙来攘往
锱铢必较
扬长而去
刨根问底你知道这些词语在文章中的意思吗？腼 腆：因怕生或害羞而神情不自然。
旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。
瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。
熙来攘往：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。
锱铢必较：形容对很少的钱都计较。
扬长而去：大模大样地离开。
刨根问底：比喻追究底细。你能概括一下故事的内容吗？
时间:
地点:
人物:
故事的起因:
经过:
结果:走进故事故事梗概一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。分析文章结构： 本文按照情节的发展可以分为两个部分，请说说该如何划分？各讲了什么内容？第一部分
第二部分（1—2）描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。（3—19）写集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。走近安恩 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。 你想怎样来评价安恩呢？ 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，展现出高贵的人性之美。世界因尊重生命而精彩如何塑造人物形象正面描写：外貌、神态、语言、动作……侧面烘托：集市环境、奶牛、买牛人构思精巧、设置悬念什么是悬念？悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。 你认为这篇小说的作者想告诉读者什么？ 作家想告诉人们：人与动物也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。
狗狗，你是我最好的朋友哦……世界因尊重生命而精彩课外作业 学习文章中作者对安恩老太太的人物刻画的方法，写一篇200字左右描写人物的短文。再 见
