《三个太阳》同步练习
1、选词填空。
（1）这些“南极人”，这些身上________（凝聚、凝固）着南极精神的“南极人”！
（2）万年冰山仿佛________（凝聚、凝固）着这亘古不变的天地。
（3）她斜靠在床上……忽地，又起来，在屋里来回踱着步子，不安，________（激动、躁动、冲动），带着几分痛苦。
（4）每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵________（激动、躁动、冲动）。
（5）她的心底老有一种东西在撞击着，________（激动、躁动、冲动）着。
2、掌握成语，关键在于能正确运用。请你用下面的成语造句。 惊心动魄：_______________________________________ _________ 呕心沥血：________________________________________________ 晶莹剔透：________________________________________________ 沉默寡言：___________________________________ _____________ 3、给下列加粗字注音。
吞噬（ ） 粗犷（ ） 伫立（ ）
舷窗（ ） 步履（ ） 亘古（ ）
4、根据拼音写汉字。
kǎi________甲 翩xiān________ 俯kàn________
呕心lì________血 pán shān________ 紧cù________眉头
5、阅读理解。
不仅航天事业，一切科学事业都需要探索精神。探索者总是面对着未知的世界，每前进一小步都会增加一百倍的艰险，因此这种精神既是创造精神，开拓精神，也是冒险精神。一部科学史证明一条定理：为了开拓，必须冒险。生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫世界的考察，化学家诺贝尔也并没有因为炸药爆炸而中止自己的化学实验。俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫，曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法，把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚，当他们两人攀上屋顶时，突然一道闪光掠过，利赫曼教授随之倒地。然而，罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后，又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。面对着这些无畏的探索者，我们怎么能不受到启迪和激励？
其实，又何止自然科学，社会科学同样需要探索精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，应该成为全体科学工作者的座右铭。马克思主义便是在探索中诞生，在探索中前进的。邓小平同志曾经说过：马克思主义要求人们根据它的基本原则和基本方法，不断结合变化着的实际，探索解决新问题的答案，从而也发展马克思主义理论本身。社会科学的成果一开始便要直接和社会见面，产生广泛的现实影响，作为探索者，自应抱高度负责的态度，既要有乘坐航天飞机的勇气，又要掌握“基本原则和基本方法”；而从社会的角度来说，则应积极为探索者创造条件，激励和振奋探索精神，并通过社会实践来检验探索的成果。这是社会文明的标志，也是一个国家、一个民族充满信心的标志。“挑战者”号爆炸了，美国的宇航局并没有因此关门，航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。人类的探索精神是不灭的。
（1）分别写出上边两段文字的中心意思。
（2）用课文中的句子阐述“探索精神”的内涵。
（3）第一段和第二段所举的例子侧重点有什么不同？
（4）第一段所举的三个例子在表述上有什么不同？下边的说法不恰当的是
（ ）
A．达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫这四个无畏的探索者以自己的行动证明了一条定理：为了开拓，必须冒险。
B．“挑战者”号的爆炸使作者想到了达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫，作者试图以他们的精神证明“挑战者”号的爆炸并非坏事。
C．达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫这三个例子从“中毒”到“爆炸”到“献身”，层层递进，有力地证明了作者的观点。
D．达尔文和诺贝尔这两个例证是略写的，详写的是利赫曼和罗蒙诺索夫的事例，这一事例最能表现科学家的冒险和献身精神。
6、这篇课文中有多处描写十分生动形象，其中对南极冰原的描写尤其壮观。你能模仿下面这段文字再写一段话，描述一下你想像中的“南极冰原”吗？试试看。 “四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。”
参考答案：
1、（1）凝聚 （2）凝固 （3）躁动 （4）激动 （5）冲动
2、略
3、shì guǎng zhù xián lǚ gèn
4、铠 跹 瞰 沥 蹒跚 蹙
5、（1）第一段概述一切科学事业都需要探索精神。第二段总结人类的探索精神是不灭的。
（2）探索精神是创造精神，开拓精神也是冒险精神。
（3）第一段是从自然科学方面，第二段是从社会科学方面。
（4）B
6、略
23 三个太阳 教学设计
1教学目标
1、通过默读,另拟标题感知文意;
2、精读片段,探究并说出“三个太阳”的含义;
3、通过课外阅读进一步体验、概括南极精神,学习南极人的精神。
2学情分析
组织学生交流和点评所拟的标题.学生对南极不是太了解。
3重点难点
1、能根据要求筛选文章的主要信息。
2、认识女画家感悟南极精神的心路历程,深刻体会南极精神。
3、学会品味、感悟课文的语言,体会其中的妙处。
4教学过程
活动1【导入】巩固旧课
课文写了探访南极的第一位女画家,故事生动曲折,请你结合课文内容,根据要求筛选文章的主要信息,复述女画家在南极参加建设、抢险、画画的经历。
活动2【讲授】精读探究
二、整体感知
1、快速阅读课文,试着给文章再拟一个标题,努力使它能够表示你读出了课文的内容或主旨。
2、组织学生交流和点评所拟的标题。
3、比较课文标题与学生所拟标题,分析课文标题的作用。
三、精读探究
1、课文写了哪些南极人?他们各有什么样的性格特点?
2、找出女画家艰难作画的句子,从她身上体现的是什么精神?
3、从女画家为长城站作画的构思过程猜测这幅画的丰富内涵,壁画上三个不同颜色的太阳寄寓了女画家怎样的情怀?
4、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗?
1、南极人:
①队长:有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感,巧妙的领导艺术。
②女画家:热爱南极热爱生活、吃苦耐劳、顽强执著、勇敢勤奋。
③测绘工程师:博学多才,不辞辛劳。
④地球物理研究生:勤奋乐观。
⑤开驳船又兼长城站邮局“局长”:感情丰富,坚定自豪。
2、写女画家艰难作画,间接地也在写南极精神。她的动力,她的激动,都是由于南极精神------不畏艰难,顽强拼搏的南极精神。
3、理解画家画三个太阳的寓意,言之有理即可。
4、①内心充满了一种对科学事业的热情。
②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量,把长城站建设得更美丽。
③富有大胆探索科学的精神。
④热爱南极、献身南极的精神。
⑤探索自然,献身科学的崇高精神,为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神 。
即:为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗精神和民族气概以及非凡的胆略。
四、拓展延伸
文章综合运用多种表达方式,富有表现力。请分别找出文中运用记叙、描写、抒情、议论的文段,体会其表达效果。
……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿,一条 条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
在这里,这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象,这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体,构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。
比喻的作用:使语言更生动形象;
排比的作用:用整齐的句式把复杂的内容表达得集中、感情强烈,使气势贯通、流畅。
活动3【练习】拓展练习
南极精神还是一种敢为天下先的精神,而这种精神离不开想象力,请你结合这篇文章展开联想和想象,以《我的南极之旅》为题,写一篇400字左右的想象文章。
活动4【测试】检测
《三个太阳》练习检测
1、选词填空。
(1)这些“南极人”,这些身上________(凝聚、凝固)着南极精神的“南极人”!
(2)万年冰山仿佛________(凝聚、凝固)着这亘古不变的天地。
(3)她斜靠在床上……忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安,________(激动、躁动、冲动),带着几分痛苦。
(4)每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵________(激动、躁动、冲动)。
(5)她的心底老有一种东西在撞击着,________(激动、躁动、冲动)着。
2、掌握成语,关键在于能正确运用。请你用下面的成语造句。 惊心动魄:_______________________________________ _________ 呕心沥血:________________________________________________ 晶莹剔透:________________________________________________ 沉默寡言:___________________________________ _____________ 3、给下列加粗字注音。
吞噬( ) 粗犷( ) 伫立( )
舷窗( ) 步履( ) 亘古( )
4、根据拼音写汉字。
kǎi________甲 翩xiān________ 俯kàn________
呕心lì________血 pán shān________ 紧cù________眉头
5、阅读理解。
不仅航天事业,一切科学事业都需要探索精神。探索者总是面对着未知的世界,每前进一小步都会增加一百倍的艰险,因此这种精神既是创造精神,开拓精神,也是冒险精神。一部科学史证明一条定理:为了开拓,必须冒险。生物学家达尔文并没有因为昆虫中毒而放弃对昆虫世界的考察,化学家诺贝尔也并没有因为炸药爆炸而中止自己的化学实验。俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫,曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法,把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚,当他们两人攀上屋顶时,突然一道闪光掠过,利赫曼教授随之倒地。然而,罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后,又继续开始冒着生命危险揭示雷电的奥秘。面对着这些无畏的探索者,我们怎么能不受到启迪和激励?
其实,又何止自然科学,社会科学同样需要探索精神。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,应该成为全体科学工作者的座右铭。马克思主义便是在探索中诞生,在探索中前进的。邓小平同志曾经说过:马克思主义要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。社会科学的成果一开始便要直接和社会见面,产生广泛的现实影响,作为探索者,自应抱高度负责的态度,既要有乘坐航天飞机的勇气,又要掌握“基本原则和基本方法”;而从社会的角度来说,则应积极为探索者创造条件,激励和振奋探索精神,并通过社会实践来检验探索的成果。这是社会文明的标志,也是一个国家、一个民族充满信心的标志。“挑战者”号爆炸了,美国的宇航局并没有因此关门,航天飞机仍会在万里苍穹中穿行。人类的探索精神是不灭的。
(1)分别写出上边两段文字的中心意思。
(2)用课文中的句子阐述“探索精神”的内涵。
(3)第一段和第二段所举的例子侧重点有什么不同?
(4)第一段所举的三个例子在表述上有什么不同?下边的说法不恰当的是
( )
A.达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫这四个无畏的探索者以自己的行动证明了一条定理:为了开拓,必须冒险。
B.“挑战者”号的爆炸使作者想到了达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫,作者试图以他们的精神证明“挑战者”号的爆炸并非坏事。
C.达尔文、诺贝尔、利赫曼和罗蒙诺索夫这三个例子从“中毒”到“爆炸”到“献身”,层层递进,有力地证明了作者的观点。
D.达尔文和诺贝尔这两个例证是略写的,详写的是利赫曼和罗蒙诺索夫的事例,这一事例最能表现科学家的冒险和献身精神。
6、这篇课文中有多处描写十分生动形象,其中对南极冰原的描写尤其壮观。你能模仿下面这段文字再写一段话,描述一下你想像中的“南极冰原”吗?试试看。 “四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛,一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿,一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。”
参考答案:
1、(1)凝聚 (2)凝固 (3)躁动 (4)激动 (5)冲动
2、略
3、shì guǎng zhù xián lǚ gèn
4、铠 跹 瞰 沥 蹒跚 蹙
5、(1)第一段概述一切科学事业都需要探索精神。第二段总结人类的探索精神是不灭的。
(2)探索精神是创造精神,开拓精神也是冒险精神。
(3)第一段是从自然科学方面,第二段是从社会科学方面。
(4)B
6、略
课件16张PPT。三个太阳1、掌握文章中的生字词，了解通讯这一文体的特点。
2、理解本文在选材和构思上的特点。
3、感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。
教学目标： 通讯
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。本文文体：写人为主的文艺通讯。风平浪静的长城湾风雪山海关海中冰山夏日中的纳尔逊冰盖日落西海岸中国长城站全景雪海燕南极企鹅检查自读效果亘古 钦佩 船舷 真挚 踮脚 暴虐
混沌 吞噬 铠甲 抿住 伫立 剔透
翩跹 蓦地 紧蹙 粗犷 俯瞰 步履
蹒跚 呕心沥血 蘸 玛瑙 胡子拉碴gènqīnxiánzhìdiǎnnüèdùnshìk?imǐnzhùtīpiānxiānmòcùguǎng kànlǚpánshānǒulìzhànnǎochā换一组:这 些 词 中 的 多 音 字 你 会 读 吗?漂流 漂亮 漂白 晕船 头晕 黄晕
发颤 颤栗 颤动 铺展 床铺 铺张
混沌 混水 混为一谈piāopiàopiǎoyùnyūnyùnchànzhànchànpūpùpūhùnhúnhùn再换一组: 你 能 根 据 下 列 读 音 写 出 对 应 的 字吗? 试 一 试,计 算 一 下 自 己 的 正 确 率!gèn 古 断壁残yuán 步lǚ f ù 盖
xiè 货 乘奔yù 风 白雪áiái kǎi 甲
雕sù shuò 气 líng 厉 léng 角
zhù 立 zhù 存 zào 热 zào 动 亘垣履覆卸御皑皑铠塑朔凌棱伫贮燥躁1、领悟文章的主旨。
2、了解文章的选材构思小组阅读：展示交流： 主题：这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过,表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。选材构思： 这篇通讯线索清晰、构思巧妙，展现了女 画家赴南极体验生活的全过程。
★小标题：全文运用了四个动作性很强的小标题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。
★组材：抓住了最能表现中国妇女的坚强意志 和高尚品质、中国科学工作者的献身精神和民族气 概的事例。以女画家的切身感受为线索，明写她的 亲身参与和其眼中的南极人，将南极战斗生活的一幕幕呈现在我们面前，暗写壁画“三个太阳”的孕育过程。女画家切身感受眼中南极亲身参与眼中南极人呵,这就是南极………也跟去…
…连续七天…
…从床上跳下…
…双腿跪在地上画…考察队队长
测绘工程师
地球物理研究生
长城站邮局“局长”读出南极精神内涵
孕育了壁画“三个太阳”
