7 往事依依 导学案

《往事依依》导学案（第一课时）
【学习目标】
1、我能说出文章中叙述的哪几件往事。
2、我知道作者运用联想和想象的手法展现出多姿多彩的生活画面。
3、我能说出作者回忆往事带给我们的启迪。
【学习重难点】
1、我能说出文章中叙述的几件往事和带给我们的启迪。
2、我知道作者运用联想和想象的手法展现出多姿多彩的生活画面。
【学法指导】采用自学、对学、群学等形式进行合作探究学习。
【自主学习】
1、作家及作品简介
作者简介：
于漪，生于1929年，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员；特级教师。
作品：主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
涟漪（
）
徜徉(
)　　浩淼(
)　
　雕镂(
)
镌刻(
)
阴晴雨晦(
)
水浒(
)
橘绿(
)
水泊(
)梁山
白鹭(
)
谆谆(
)教导
3、给文章划分段落层次。
第一部分（1）引出对往事的回忆，开启下文。
第二部分（2~6）深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。
第一层（2）回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。
第二层（3~4）回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。
第三层（5）回忆三：两位国文老师诵读诗歌的情状，在“我”心上雕镂下深刻印象。
第四层（6）回忆四：老师关于读书的谆谆教导，铭刻在心，一生受用。
第三部分（7）收束全文，往事依依，催我奋进。
【我的疑问】：
【合作探究】
1、作者在文中饱含深情地回忆了哪几件往事 （第2~6段）流露出作者什么样的情感
2、作者回忆这几件往事时，分别有什么感受？分别对作者产生了怎样的影响？
感受：（看图画）——有身历其境之妙；（
）——
；（
）——
；(
)
————
。
影响：(1)
：生动形象形成深刻记忆；(2)
：
；(3)
：
；（4）
：
。
3、通过学习作者回忆的依依往事，带给我们青年人什么启迪？
【课堂精炼】
1、从下列句子中找出含错别字的词语并改正在括号中。
（1）小强和小明在图书馆里谈笑风声,引来图书管理员一顿批评。（

）
（2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。 （

）
（3）但有几件事仍历历在目，至今记忆尤新。
（
）
（4）后花园的花昨晚全开了,在屋里飘来花香,真让人心旷神贻。（
）
2、课文名句填写：
①等闲识得东风面，　　
　　。（宋·朱熹《春日》）
②　　　　
　　　，寒食东风御柳斜。（唐·韩翃《寒食》）
③绿树阴浓夏日长，　　　　
　　　。（唐·高骈《山亭夏日》
④　　
　　　　　，枝间时见子初成。（宋·朱熹《题榴花》）　
⑤青女素娥俱耐冷，　　
　　　。（唐·李商隐《霜月》）
⑥梅须逊雪三分白，　　
　　　。（宋·卢梅坡《雪梅》）
⑦草木知春不久归
，　
　　　　。（唐·韩愈《晚春》）
⑧　　　　　
　　，一行白鹭上青天。（唐·杜甫《绝句》）
【我的收获】：