部编九年级上册语文 期中复习 专题06 古诗词鉴赏 （含答案，解析）

专题06 古诗词鉴赏
一、诗歌鉴赏
（24-25九年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。
春中田园作
[唐]王 维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
【注】①远扬：又长又高的桑枝。②觇（chān）：察看，观看。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗开头两句十个字，仅通过鸟鸣、花开描写春天的景色，却把春意写得很浓。
B．诗歌第三、四句写人们拿着斧子去修整桑枝，扛着锄头去察看泉水的通路。
C．诗歌第五、六句写燕子飞回来了，屋中的旧主人在翻看新历，写出了对亲人的思念。
D．诗歌第七、八句写诗人面对美景很想畅饮，可是想到那些离家在外的人无缘领略与享受这种生活，不禁为之惋惜惆怅。
2．这首诗前四句描写了怎样的春景图？
（24-25九年级上·四川自贡·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
秋晚怀茅山石涵村舍
许浑
十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。
云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写眼前的十亩山田景色与石涵村的景色十分相似，引发了诗人对茅山石涵村的怀念。
B．第五句“云暖”点明春光明媚，写石涵村民在春日采茶的劳动场景，展现了村民的勤劳。
C．第六句写明月初上，村民渡溪去买酒，既写出了清幽的环境，也展现了知足快乐的民风。
D．尾联以景作结，融情于景，渲染陵阳秋天的暗淡色彩，给人忧愁感，暗示诗人思归之情。
4．这首诗颔联中的“惊”与“待”用得极妙，请结合诗句简要赏析。
（24-25九年级上·四川自贡·期中）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
C．尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，是以景物暗喻人品。
D．本诗采用了虚实结合的手法, 前六句写所感，是虚写；后两句写来朝风物，是实写。
6．第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样的感情？
（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗，完成下面的题目。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚①，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
注：①渚：水中的小洲。
7．颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
8．结合诗意谈谈，这首诗的标题中流露出诗人怎样的思想感情？
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省①
[唐]杜甫②
佳士欣相识，慈颜③望远游。甘从投辖饮④，肯作置书邮⑤？
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。
【注】①此诗作于大历四年（769）晚秋，时杜甫居长沙。蔡五侍御：名不详。殷六参军：名不详。觐省：探望双亲。②杜甫：祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。③慈颜：指父母的容颜。④投辖饮：源自《汉书·陈遵传》中的故事，陈遵，字孟公，是西汉时期的人物，他喜欢饮酒，每当宾客满堂时，他会关上门，把客人车上的键（辖）取下投入井中，使车不能行，客不得离去。后来用来比喻主人热情好客，不愿让客人离开的情景。⑤置书邮：传递信件、文书的驿使。
9．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目交代了诗歌的写作背景，由此可知此诗是诗人参加蔡五侍御送别殷六参军的宴席时所作。
B．首联写诗人为结识殷六参军而高兴，且得知其要归乡省亲马上就要分别，诗句暗含着诗人惜别之意。
C．颔联写诗人愿意参加蔡五侍御组织的辞别宴，在高兴之余也流露出对殷六参军归乡省亲的羡慕之情，遂有托付其捎信之意。
D．尾联写湖南的冬天不下雪，这对诗人的病体有益，委婉地表达出诗人不能同朋友一起远行的原因。
10．赏析诗歌的颈联。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
郡斋即事①
〔宋〕范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健⑤，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。⑤健：强健，精力旺盛，这里指诗人赏菊兴致高昂。
11．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A．首句写诗人被贬到饶州，因为被贬，头发花白，内心备受打击，对朝廷不满，充满怨恨。
B．颔联首句，一个“病”字写出诗人当时的健康状况，这是因为诗人被贬后内心惆怅忧郁，借酒消愁所致。
C．颈联写诗人赏菊、望月，菊花在秋雨中依然开放，表现了诗人的乐观和坚强。
D．全诗的表达方式以叙事为主，没有用到常见的描写和议论。
12．欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
酬乐天咏老见示
刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。
【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位都经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友的宽慰和鼓励。
B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。
C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。
D．诗中“桑榆”本义是夕阳的余辉照在树梢上，借日暮比喻人生之晚景。诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可然自乐。
14．诗中的“桑榆”和“病树前头万木春”中的“病树”，都用到了“树”的意象，作用是否相同？请结合相关语句作简要分析。
（24-25九年级上·河北石家庄·期中）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
浣溪沙
纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情!
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!
15．下列说法有误的一项是（ ）
A．读题目可知，《渔家傲》和《浣溪沙》都是词牌名。词牌名与词作的内容有关。
B．《渔家傲》上片写景，一个“异”字统领边塞秋天的景物特点。
C．“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”揭示矛盾心理,既有对家乡亲人的思念,更寄托了对成就功业的向往。
D．“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。与“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙。
16．简析这两首词表达的情感。
二、古诗+文言文综合训练
（24-25九年级上·甘肃白银·期中）阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西湖
袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
17．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。
18．用“／”划分下列一句的朗读节奏。
此时欲下一语描写不得。
19．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
20．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。
21．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。
一、诗词鉴赏
1.阅读下面的诗歌，完成问题。
醉赠刘二十八使君①
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合②被才名折，二十三年折太多。
【注释】①公元826年（唐敬宗宝历二年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两人在扬州初逢后，白居易写了这首《醉赠刘二十八使君》送给刘禹锡。刘禹锡作《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。二十八使君，即刘禹锡。刘禹锡在同宗同辈兄弟之间排行为二十八；使君，汉以后对州郡长官的尊称。②合，应该。
(1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇描写筵席场面，既写出了朋友重逢的相见之欢，也凸显了两位诗人交情的深厚。
B．颈联将满朝文武与朋友的仕途命运进行对比，诗人对刘禹锡的遭遇表达了极度不平。
C．从尾联“亦知合被才名折”中的“合”字看，诗人认为刘禹锡的遭遇也属于正常现象，含蓄表达了对刘禹锡的安慰。
D．刘禹锡酬答诗中的首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”即是对本诗尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”的应和。
(2)后代的评论家认为。“白诗”与“刘诗”相比，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》思想境界更胜一筹。请你结合两首诗的颈联谈谈理由。
2.阅读下面唐诗，完成题目。
千里思
郑锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。惟馀两乡思，一夕度关山。
注释：①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机，原意是弩机。代指武器。
(1)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。
B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟馀”极言思乡之切。
D．“一夕度关山”与“关山度若飞”，都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
(2)结合诗句中的具体意象，分析诗歌思想感情。
3.阅读下面的诗歌，完成问题。
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
(1)请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。
(2)古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
4.阅读下面的诗歌，完成问题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中①
刘长卿
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
【注】①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。
（1）这首诗的颔联在表现手法上很有特色，请结合诗歌作简要分析。
（2）诗人刘长卿的此诗与《长沙过贾谊宅》中，两首诗都写到了贾谊，分别有何作用？请结合诗句简要分析。
5.阅读下面的诗歌，完成问题。
题大庾岭北驿①
（唐）宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴③不开。明朝望乡处，应见陇④头梅。
【注】①此诗大约是公元705年，宋之问被贬泷州途经大庾岭北驿时所作。驿：驿站。②阳月：农历十月。③瘴：南方山林中的湿热之气。④陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
（1）下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人由看到的景色联想到大庾岭有农历十月北雁南飞至此不再过岭的传说。
B．颔联写诗人对归乡之日遥遥无期的感叹，可见被贬之地非常偏远。
C．颈联用对偶的修辞手法，生动地描绘了岭南的自然景色。
D．尾联写诗人站在大庾岭上回望北方家乡，还能看到故乡山岭上的梅花，寄托了诗人的思乡之情。
（2）全诗旨在写“愁”，却未着一“愁”字，结合颈联分析诗人是如何表达思想情感的。
6.阅读下面古诗，完成各题。
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
（1）结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况：“小茅茨”表现了 ；“惯”写出了 。
（2）颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。
二、古诗+文言文综合训练
（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞灵乌赋 范仲淹
危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。
7.小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
加点字词 方法提示 释义
去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：
人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：
而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：
8.小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/
B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/
C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/
D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/
9.请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
10．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。
11．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。
结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。
12．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。
A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。
专题06 古诗词鉴赏
一、诗歌鉴赏
（24-25九年级上·四川眉山·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。
春中田园作
[唐]王 维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇②泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。
【注】①远扬：又长又高的桑枝。②觇（chān）：察看，观看。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗开头两句十个字，仅通过鸟鸣、花开描写春天的景色，却把春意写得很浓。
B．诗歌第三、四句写人们拿着斧子去修整桑枝，扛着锄头去察看泉水的通路。
C．诗歌第五、六句写燕子飞回来了，屋中的旧主人在翻看新历，写出了对亲人的思念。
D．诗歌第七、八句写诗人面对美景很想畅饮，可是想到那些离家在外的人无缘领略与享受这种生活，不禁为之惋惜惆怅。
2．这首诗前四句描写了怎样的春景图？
【答案】
1．C
2．描写了一幅欣欣向荣的春日田园图。春天到了，鸠鸟在屋上不时鸣叫，村中的杏花争先开放，开得雪白一片；农民有的拿着斧子去修整桑枝，有的扛着锄头去察看泉水的通路。这一切都透出一种明媚、生机、充满希望的春天的气息。
【导语】王维的《春中田园作》以自然景物描写和劳动场景勾勒出一幅春日田园画卷，鸟鸣花开展现春意盎然，伐树觅泉体现田园劳作的生机。而燕归人聚、观历迎春，则融入人间温情，末尾寄托对游子之惆怅，情景交融，意趣深远。
1．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，“归燕识故巢，旧人看新历”，前一句写归燕认识旧巢，按时飞回，后一句写屋中的旧主人在翻看新一年的日历，这不仅体现了时光的流转，更主要的是表达了对新一年的期盼和对生活的新希望，而非对亲人的思念；故选C。
2．本题考查意象画面。
诗的前四句中，“屋上春鸠鸣”从听觉角度入手，春鸠在屋上欢快鸣叫，声音打破了田园的宁静，传递出春天的活力与热闹，让人仿佛能感受到那充满生机的氛围；“村边杏花白”则从视觉角度描绘，洁白的杏花在村边绽放，那一片雪白的花色，尽显春日的明媚，展现出春天独有的绚丽色彩；“持斧伐远扬，荷锄觇泉脉”这两句，呈现的是田园中人们的劳作场景。人们拿着斧子修整桑枝，为接下来的农事做准备，扛着锄头去探寻泉水通路，好保障农田灌溉。这些忙碌的身影融入在美好的春日景象里，使得整个画面既有自然的生机之美，又饱含着人们对新一年田园生活充满希望的美好愿景，共同勾勒出了这幅欣欣向荣的春日田园图。
（24-25九年级上·四川自贡·期中）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。
秋晚怀茅山石涵村舍
许浑
十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。
云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写眼前的十亩山田景色与石涵村的景色十分相似，引发了诗人对茅山石涵村的怀念。
B．第五句“云暖”点明春光明媚，写石涵村民在春日采茶的劳动场景，展现了村民的勤劳。
C．第六句写明月初上，村民渡溪去买酒，既写出了清幽的环境，也展现了知足快乐的民风。
D．尾联以景作结，融情于景，渲染陵阳秋天的暗淡色彩，给人忧愁感，暗示诗人思归之情。
4．这首诗颔联中的“惊”与“待”用得极妙，请结合诗句简要赏析。
【答案】
3．D
4．“惊”与“待”运用拟人的修辞手法， “惊”字写窗前的白色艾草惊讶于春燕的归来，“待”字写篱边的桑叶长势喜人，在等待喂养晚蚕，两字传神形象地描摹了石涵村春天来临时一派生机的景象，暗示了诗人当时的欣喜与今日的怀念。
【导语】这首诗通过描绘茅山石涵村的田园风光，表达对故乡的思念之情。首联以十亩山田为兴起，引出对石涵村的怀念。颔联化静为动，描绘燕子与晚蚕，生活气息浓厚。颈联展现劳动和闲适之趣，人与自然和谐共生。尾联的红树碧潭，情景交融，寄托归思。全诗融情于景，意境悠远，以简炼笔触描摹出诗人的思乡情怀和对田园生活的向往。
3．本题考查鉴赏古代诗歌的能力。
D.“渲染陵阳秋天的暗淡色彩”有误，对景物情味赏析错误。尾联写陵阳已到了深秋，而自己越发想要回到茅山石涵。最后一句描写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上。这是一幅色彩绚丽的秋景图。诗人巧妙地将怀念思归的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，含吐不露而余味无穷，并没有“暗淡色”。故选D。
4．本题考查炼字。解答诗歌炼字题的基本步骤：①解释该字在句中的含义；②指出运用了什么表达技巧；③展开联想把该字放入原句中描述景象；④点出该字烘托了怎样的氛围，或表达了怎样的感情。
颔联意思：门帘前，白色的艾草摇曳，惊动了春日里的燕子；篱笆上，青青的桑叶生长着，正等待着暮春时节喂养晚蚕。“惊”是“惊讶”之意，赋予了白艾以人的情感和行为，仿佛它能像人一样对春燕的归来感到惊讶，把原本静态的白艾写活了；“待”是“等待”之意，同样运用拟人手法，让青桑好似具有主观意愿，在那里静静等待着喂养晚蚕的时刻到来。生动且形象地描绘出石涵村舍在春天时充满生机的画面，有春燕飞舞、白艾摇曳，还有茁壮成长的青桑等待晚蚕，展现了当时乡村生活的美好与活力，再结合诗题“秋晚怀茅山石涵村舍”中的“怀”字分析景物描写中传递的情感，可知这两字暗示了诗人当时的欣喜与今日的怀念。
（24-25九年级上·四川自贡·期中）阅读下面一首宋诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
C．尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，是以景物暗喻人品。
D．本诗采用了虚实结合的手法, 前六句写所感，是虚写；后两句写来朝风物，是实写。
6．第二联所写景物有什么特点？全诗表现了诗人什么样的感情？
【答案】
5．D
6．特点：不畏寒霜，富有生机。深秋时节，霜林木落，群山争出，野菊竞放。感情：昂扬向上，豪放达观。
【导语】欧阳修的《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》借怀嵩楼的景致抒发被贬滁州的情怀。诗中观察细腻，霜林、野菊、画角、青松等意象层层丰富意境，表现了诗人落寞中仍乐观旷达的胸襟。尾联将踏雪赏景寄托未来，展现超然旷达之情怀。
5．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，本诗的写法是前六句是实写，描写眼前的景色，如“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”等；后两句是虚写，想象冬日乘兴携客踏雪看山的情景，该选项说前六句是虚写、后两句是实写错误；故选D。
6．本题考查诗歌内容理解及情感分析。
一问，“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”意为：秋霜下树林里木叶凋落，裸露出的山峦像是在争先而出；野外的菊花盛开的时候，正好是饮酒兴致正浓的时候。这一联中，“霜林落后”点明了深秋霜降的时节，树叶凋零本是衰败之景，但“山争出”却展现出群山像是在挣脱霜林的遮蔽，争先崭露头角的姿态，这体现出群山不畏寒霜、蓬勃竞出的活力；“野菊开时”描绘了在这秋寒之际，野菊肆意绽放，黄色的花朵在霜色背景下显得格外鲜艳夺目，尽显生机盎然之态。
二问，从全诗来看，诗人被贬滁州却未显消沉。开篇写怀嵩楼周边云烟环绕，引出古人在此的感怀，而诗人眼中的景色是如此富有生机与力量。他赏着这霜林、秋山、野菊，在西风中解带，倚栏赏青松，还想着日后乘兴踏雪看峰，毫无被贬的哀怨与落寞，反而充满了对自然之景的热爱与欣赏，展现出一种昂扬向上、豪放达观的情怀，于困境中依然能保持积极的心境和对生活的热情。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面这首诗，完成下面的题目。
寻南溪常道士
刘长卿
一路经行处，莓苔见屐痕。白云依静渚①，芳草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
注：①渚：水中的小洲。
7．颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析。
8．结合诗意谈谈，这首诗的标题中流露出诗人怎样的思想感情？
【答案】
7．“依”用拟人手法，将白云人格化，写出白云悠悠，也似有情，依傍着静静的沙洲，富有情趣。“闭”蓬门关闭着，却说是碧草当门，写出了草的繁茂，衬托出友人寓所环境之宁静、清幽。
8．作者沿着山路顺着莓苔屐痕寻道士而不遇，于是看松色寻水源而见溪花；人虽未晤却仿佛寻得禅意，表达诗人春日里访友的闲适、恬静心情。
【导语】刘长卿此诗以寻访隐者为线，勾勒出幽静空灵的山水画卷。莓苔屐痕显人迹罕至，白云芳草寓高士超然；雨后松色、溪花禅意，皆以景语传心境。末句“忘言”暗合道家意趣，流露诗人对隐逸生活的向往与物我两忘的禅悟。全诗淡远清雅，字字无尘。
7．本题考查炼字。
结合诗句内容，从手法、表达效果等方面进行赏析。
先看“依”字。这句诗意思是白云依傍着安静的水中小洲。“依”字运用了拟人手法，将本无情感的白云当作有思想、有情感的人来写，赋予白云人格化的特征。它生动地描绘出白云悠悠飘荡，仿佛对静静的沙洲饱含情意，主动依傍其上的画面，让这一自然景象变得富有情趣，也烘托出环境的宁静。
再看“闭”字。这句诗意思是香草遮掩着闲置的房门。“闭”字看似写蓬门关闭，实则将“关闭”的状态归因为芳草。这一表达既写出了芳草生长得十分繁茂，以至于仿佛将房门遮蔽起来的景象，又通过对芳草的描写，衬托出友人住所周围环境的宁静与清幽，营造出一种静谧的氛围。
8．本题考查情感主旨。
结合诗歌中诗人寻友的过程及所见所感来分析。
从诗歌内容来看，诗人一路追寻着莓苔上的屐痕前行，这“一路经行处，莓苔见屐痕”的意思是，一路上经过的地方，莓苔中能看见（常道士的）木屐留下的痕迹。虽然最终并未见到常道士，如“白云依静渚，芳草闭闲门”（白云依傍着安静的水中小洲，香草遮掩着闲置的房门）所展现的，友人的门被芳草遮蔽，未见其人，但诗人并未因此失落。之后他“过雨看松色，随山到水源”（雨后观赏松树的颜色，顺着山势走到水源之处），在寻而不遇后，依然能安然欣赏雨后松色，顺着山路探寻水源，最后见到溪花，生出“溪花与禅意，相对亦忘言”（溪中的花朵和禅意，相互对视却无需言语）的感悟。
这样的寻友过程，从标题中的“寻”字便可见一斑，诗人因“寻”而开启这段行程，过程中虽未得见友人，却能在自然之景中获得心灵的宁静与闲适。由此可见，标题中的“寻”字以及整个寻友过程，流露出诗人春日里寻访友人时的闲适、恬静之情。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省①
[唐]杜甫②
佳士欣相识，慈颜③望远游。甘从投辖饮④，肯作置书邮⑤？
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。
【注】①此诗作于大历四年（769）晚秋，时杜甫居长沙。蔡五侍御：名不详。殷六参军：名不详。觐省：探望双亲。②杜甫：祖籍襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。③慈颜：指父母的容颜。④投辖饮：源自《汉书·陈遵传》中的故事，陈遵，字孟公，是西汉时期的人物，他喜欢饮酒，每当宾客满堂时，他会关上门，把客人车上的键（辖）取下投入井中，使车不能行，客不得离去。后来用来比喻主人热情好客，不愿让客人离开的情景。⑤置书邮：传递信件、文书的驿使。
9．下列选项对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目交代了诗歌的写作背景，由此可知此诗是诗人参加蔡五侍御送别殷六参军的宴席时所作。
B．首联写诗人为结识殷六参军而高兴，且得知其要归乡省亲马上就要分别，诗句暗含着诗人惜别之意。
C．颔联写诗人愿意参加蔡五侍御组织的辞别宴，在高兴之余也流露出对殷六参军归乡省亲的羡慕之情，遂有托付其捎信之意。
D．尾联写湖南的冬天不下雪，这对诗人的病体有益，委婉地表达出诗人不能同朋友一起远行的原因。
10．赏析诗歌的颈联。
【答案】
9．D
10．示例：颈联借景抒情，晚秋暮色之景，尽显悲凉的氛围，流露出送别的伤感，也表达了对自己处境的无奈和哀伤。
【导语】杜甫的《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省》通过细腻的笔触，描绘了晚秋时节的送别场景。诗中既有对友情的珍视，又有对离别的感伤。颔联巧用典故，表达了对相聚时光的珍惜；颈联则以高鸟、寒蝉等意象渲染出萧瑟的秋意，烘托出离别的氛围。尾联借景抒情，流露出诗人因病滞留的无奈与思乡之情，情感深沉，意境悠远。
9．本题考查对诗歌的理解。
D.尾联的意思是：湖南的冬天不会下雪，而我却因为生病不得不滞留在这儿。“吾病得淹留”表明诗人因病无法归乡，并非因为湖南冬天不下雪而留下，传达出对自己病情的伤怀以及归家不得的惆怅。故选D。
10．本题考查诗句赏析。
颈联“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”意思是：高空中的鸟儿在黄云笼罩的暮色中飞翔，寒蝉在碧绿的树上哀鸣，秋意渐浓。
诗人描绘了高鸟在黄云暮霭中飞翔、寒蝉于碧树间哀鸣的秋日傍晚景色，营造出萧瑟、凄凉的氛围，运用借景抒情的手法，借此抒发自己内心的忧愁，以及对友人远行的担忧。这两句诗通过“高鸟”“黄云暮”“寒蝉”“碧树秋”等意象，渲染出晚秋萧瑟凄凉的氛围。“高鸟”远飞象征友人离去，“寒蝉”悲鸣暗示诗人孤寂，情景交融，烘托了送别的伤感之情，深化了离愁别绪。景中含情，情景交融，使情感的表达更加含蓄委婉。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
郡斋即事①
〔宋〕范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健⑤，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。⑤健：强健，精力旺盛，这里指诗人赏菊兴致高昂。
11．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A．首句写诗人被贬到饶州，因为被贬，头发花白，内心备受打击，对朝廷不满，充满怨恨。
B．颔联首句，一个“病”字写出诗人当时的健康状况，这是因为诗人被贬后内心惆怅忧郁，借酒消愁所致。
C．颈联写诗人赏菊、望月，菊花在秋雨中依然开放，表现了诗人的乐观和坚强。
D．全诗的表达方式以叙事为主，没有用到常见的描写和议论。
12．欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。
【答案】
11．C
12．尾联表现出范仲淹不计较个人荣辱的豁达胸襟和虽遭贬谪却依然坚守本心的坚韧情怀。
【导语】范仲淹《郡斋即事》以自嘲笔调展现贬谪心境，首联“鬓似丝”显沧桑，“胜禅师”见超脱。颔联“多病”与“有诗”对举，病身不碍诗兴。颈联“半雨黄花”“一江明月”以景写情，暗含“不以物喜”之襟怀。尾联“荣辱何须道”将个人际遇升华为人生哲思，展现“先忧后乐”精神内核。全诗萧散中见风骨，平淡处藏波澜，体现宋代士大夫的理性超越。
11．本题考查诗歌内容的理解和赏析。
A.首句“三出专城鬓似丝”确实点明诗人因三次被贬（包括本次知饶州）而鬓发花白。但后文“斋中萧洒胜禅师”表明他在郡斋中心境潇洒，甚至超过禅师。诗中“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”更是明确表达了对世间荣辱的看淡和超脱。整体基调并非“备受打击”“不满”“充满怨恨”，而是透露出一种历经沧桑后的旷达与淡然。因此该项分析错误；
B.颔联“近疏歌酒缘多病”清楚说明诗人疏远歌舞酒宴的直接原因（缘）是身体多病。虽然被贬可能带来情绪低落，但诗句本身并未明确将“病”归因于“惆怅忧郁、借酒消愁”。注释④也仅解释“疏”为疏离、疏远，未提及借酒消愁。该项将“病”的原因强加为“惆怅忧郁、借酒消愁”，属于过度解读。因此该项错误；
D.首联“三出专城鬓似丝”（叙事），“斋中萧洒胜禅师”（议论，表达感受）。颔联“近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗”（议论，解释原因和表达态度）。颈联“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”（描写，生动描绘秋景和夜归场景）。尾联：“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”（议论，直抒胸臆，表明对荣辱的超脱）。可见，诗中综合运用了叙事（首句）、描写（颈联）、议论（首联后半句、颔联、尾联）等多种表达方式。因此，说“以叙事为主”不准确（议论比重更大），说“没有用到描写和议论”则是明显错误。该项错误；故选C。
12．本题考查诗歌赏析和情感主旨。
尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中，“世间荣辱何须道”意为世间的荣耀与屈辱又有什么必要谈论呢，“塞上衰翁也自知”则是说我这个经历过边塞生活的老翁心里自然清楚。这两句直白地展现出范仲淹的情性。
从诗句本身来看，“何须道”三字尽显洒脱，表明他已将个人的荣辱得失看得很淡。结合全诗，他虽“三出专城”，历经三次被贬，却能在郡斋中保持“萧洒胜禅师”的心境，赏秋菊、观明月，这些生活场景都印证了他并非空言豁达。他不因贬谪而消沉，反而以平和心态对待境遇，这种不计较个人荣辱的态度，正是其豁达胸襟的真情流露。
同时，“塞上衰翁”的自谓中暗含过往经历的沉淀，即便身处逆境，他依然能坚守内心的平和与通透，不被外界荣辱所扰，这又体现出他虽遭贬谪却坚守本心的坚韧，是其情性中坚韧一面的自然展现。
（24-25九年级上·山东烟台·期中）
酬乐天咏老见示
刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多灸①为随年。经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛②然。莫道桑榆③晚，为霞尚满天。
【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。
13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位都经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友的宽慰和鼓励。
B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。
C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。
D．诗中“桑榆”本义是夕阳的余辉照在树梢上，借日暮比喻人生之晚景。诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可然自乐。
14．诗中的“桑榆”和“病树前头万木春”中的“病树”，都用到了“树”的意象，作用是否相同？请结合相关语句作简要分析。
【答案】
13．C
14．相同，诗中的“桑榆”比喻晚年，不要说日到桑榆已是晚景，太阳折射出的晚霞还可以照亮天空，表达了对生死问题清醒乐观的认识：“病树”比喻自己，病树前头，正万木争春，对于世事变迁和仕宦沉浮，表达出诗人的豁达、乐观。
【导语】刘禹锡的《酬乐天咏老见示》以“老”为核心，先写衰老之态，再转写老年智慧，末句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”以喻明志，将暮年比作晚霞，尽显对衰老的豁达与生命的昂扬，质朴中见豪情。
13．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合“经事还谙事，阅人如阅川”可知，诗人强调老年因经历丰富而更通晓世事、洞察人心，这是老年的优势，但诗中并未将老年与青年进行“鲜明对比”，没有提及青年的特点或状态。由此可知，选项中“将老年与青年进行了鲜明对比”的表述不正确；故选C。
14．本题考查诗歌意象理解。
结合《酬乐天咏老见示》中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”及注释“桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年”可知，“桑榆”以树的意象比喻人生晚年，诗人借此表达即使到了晚年，依然能如晚霞般绽放光彩，体现出对衰老的乐观态度。由此可知，“桑榆”通过树的意象寄托了诗人清醒乐观的人生态度。
结合“病树前头万木春”可知，“病树”以树的意象比喻身处困境中的自己，即使自身如病树般困顿，依然能看到万木争春的蓬勃景象，体现出诗人面对仕宦沉浮的豁达与乐观。由此可知，“病树”通过树的意象传达了诗人豁达乐观的心境。
综上，“桑榆”和“病树”均以树的意象设喻，分别喻指晚年和困境中的自己，都表达了诗人面对人生境遇时的乐观豁达，作用相同。
（24-25九年级上·河北石家庄·期中）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
浣溪沙
纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情!
一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平!
15．下列说法有误的一项是（ ）
A．读题目可知，《渔家傲》和《浣溪沙》都是词牌名。词牌名与词作的内容有关。
B．《渔家傲》上片写景，一个“异”字统领边塞秋天的景物特点。
C．“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”揭示矛盾心理,既有对家乡亲人的思念,更寄托了对成就功业的向往。
D．“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地风光侧面。与“千嶂里，长烟落日孤城闭”有异曲同工之妙。
16．简析这两首词表达的情感。
【答案】
15．A
16．《渔家傲》描绘了边塞秋日的景象，表达了作者和戍边将士的思乡之情和功业未成的忧愤。
《浣溪沙》全词情景交融，抒发了作者奉使出塞的凄惘之情。
【导语】范词以“异”领边塞秋景，雁去、边声、孤城皆肃杀，“浊酒”映乡思，“燕然未勒”抒功业忧，刚柔相济。纳兰词借北风、荒垒、斜日绘塞疆萧瑟，“幽恨”融古今，两词皆情景交融，一显戍边豪情与愁绪，一蕴出塞凄惘，各尽边塞词之深沉。
15．本题考查诗歌内容理解辨析。A.词牌名是规定词的格式（如字数、句数、平仄、押韵）的名称，与词作的具体内容无关；故选A。
16．本题考查情感理解。
结合《渔家傲》“浊酒一杯家万里”可知，“家万里”直接点出与家乡的遥远距离，“浊酒”则是将士借酒抒怀的典型意象，暗含对家乡亲人的思念；再结合“羌管悠悠霜满地，人不寐”，羌管的哀怨声、满地寒霜的凄冷环境，进一步烘托出将士因思乡而难以入眠的愁苦。由此可知，词中明确表达了戍边将士的思乡之情。结合“燕然未勒归无计”可知，“燕然未勒”运用典故（东汉窦宪北击匈奴，勒石燕然山纪功），指功业尚未建立；“归无计”则点明因未建功立业，即便思乡也无法归家的无奈。这种“想归却不能归”的矛盾，根源在于对功业未成的忧愤。由此可知，词中同时寄托了作者与戍边将士功业未成的忧愤。
结合《浣溪沙》“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声”可知，“向云山那畔行”点明奉使出塞的行程，“北风吹断”既写北方寒风的凛冽，也暗含行程中的艰涩；“深秋远塞若为情”则直接抒发深秋时节身处偏远边塞的怅惘，为全词凄惘基调铺垫。由此可知，词的开篇已透露出作者的凄惘心绪。结合“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”可知，“晚烟”“荒戍垒”“斜日”“旧关城”勾勒出边塞荒凉、萧瑟的景象，情景交融，将奉使出塞的孤独与怅惘融入景物之中。再结合末句“古今幽恨几时平”，将个人的凄惘与古今边塞的幽恨相连，进一步深化了情感。由此可知，全词通过情景交融，抒发了作者奉使出塞的凄惘之情。
二、古诗+文言文综合训练
（24-25九年级上·甘肃白银·期中）阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西湖
袁宏道
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
17．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。
18．用“／”划分下列一句的朗读节奏。
此时欲下一语描写不得。
19．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
20．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。
21．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。
【答案】
17．（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）这时想要说一句赞美的话也说不出来，大约就像东阿王曹子建在睡梦中刚刚遇上洛水女神的光景呀。
18．此时／欲下一语描写／不得。
19．1.映衬出环境的幽静、空旷；2.充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；3.暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。
20．《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；《西湖》用生动比喻写景。
21．《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感。
【导语】张岱的《湖心亭看雪》与袁宏道的《西湖》以及柳宗元的《江雪》通过不同的季节和场景，展现了作者对自然的独特感受。张岱在寒冬的雪中独自泛舟湖心，体现了孤寂之美；袁宏道描绘春天的西湖，展现了万物复苏的生机与醉人之感；而柳宗元的《江雪》以寒江独钓的孤寂，呈现出一种超然物外的情怀。这三位作者通过简练的文字，从白雪皑皑的寂静中感受生命的淡泊，从繁花似锦的生动中感受自然的丰富，形成了各自独特的写景风格。
17．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）雾凇：水气凝成的冰花；沆砀：白气弥漫的样子；一：全，都。
（2）欲：想要；下一语：用一个词语（来形容）；东阿王：指曹植，他曾被封为东阿王；洛神：传说中伏羲氏的女儿宓妃，溺死于洛水后为神，曹植曾作《洛神赋》描绘其美貌绝伦。
18．本题考查文言断句。
句意：这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来。“此时”是时间状语，表明了特定的时刻，起到引领句子的作用。“欲下一语描写”是句子的谓语部分，这部分体现了主体的动作和意图；“不得”则是结果补语，表明前面想要做的动作没有办法实现
故断句：此时／欲下一语描写／不得。
19．本题考查词句理解赏析。
结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，天地间白茫茫一片，万籁俱寂，在这极度幽静、空旷的雪后景致里，“独”字与之相得益彰。无人搅扰的西湖，唯有作者孤身一人闯入，愈发凸显环境静谧得近乎清冷，强化了空阔寂寥之感。从彰显个人情怀来讲，张岱避开世俗纷扰，选在这冰天雪地时独自前往湖心亭，不屑与众人同赏雪景、共逐热闹。彼时世人或围炉取暖，或把酒言欢，他却偏爱这孤冷之境，正是遗世独立，坚守自我本心，不随波逐流生活方式的真切体现；此外，寒冬深夜独自看雪，行径异于常人，旁人难解此举。而这份“痴”贯穿全文，正因这“独”去，才有后文湖心亭遇知音、共赏雪、沉醉其间等情节，早早埋下伏笔，使行文流畅连贯，尽显作者别样志趣。
20．本题考查对比阅读。
在《湖心亭看雪》中，张岱写景尽显白描手法之精妙。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，作者仅用寥寥数笔，不加过多修饰与雕琢，直白勾勒出雪后西湖的苍茫景致。他抓住长堤、湖心亭、舟、人这些关键物象，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简词汇，便精准描绘出天地浩渺间万物渺小的空灵画面，呈现出雪后西湖的幽静、空旷，文字质朴却意境深远。
袁宏道的《西湖》，“山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫”，将山色比作婀娜多姿的女子，花色类比少女粉嫩的脸颊，暖风形容成醇厚的美酒，波纹恰似轻柔绫罗。一连串生动鲜活的比喻，从视觉、触觉多维度渲染，细腻且极具感染力，让春日西湖的明艳柔美跃然纸上，尽显西湖的旖旎风光。
21．本题考查情感分析。
在《湖心亭看雪》里，张岱于“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的极寒静谧时，“独往湖心亭看雪”，这份“独”凸显他遗世独立、不同流俗。彼时众人或畏寒、或无暇赏雪，他却偏爱孤身闯入茫茫雪境，尽显清高自赏。文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这一“痴”字藏着他对雪景执着眷恋，可也透着无人全然懂自己的淡淡愁绪。他邂逅金陵客共饮，短暂欣喜后仍要回归独处，暗示其内心深处与世俗的疏离感。
柳宗元的《江雪》营造出“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致孤寂画面，天地间飞鸟绝迹、人踪全无，只剩“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。诗人以寒江独钓翁自比，彼时他仕途受挫、被贬永州，一腔抱负无处施展。茫茫大雪象征恶劣环境，独钓之人仿若置身绝境却仍坚守，恰是其怀才不遇却不甘沉沦，于孤独中坚守自我的心境写照，满是落寞与不屈。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。
一、诗词鉴赏
1.阅读下面的诗歌，完成问题。
醉赠刘二十八使君①
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合②被才名折，二十三年折太多。
【注释】①公元826年（唐敬宗宝历二年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两人在扬州初逢后，白居易写了这首《醉赠刘二十八使君》送给刘禹锡。刘禹锡作《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。二十八使君，即刘禹锡。刘禹锡在同宗同辈兄弟之间排行为二十八；使君，汉以后对州郡长官的尊称。②合，应该。
(1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇描写筵席场面，既写出了朋友重逢的相见之欢，也凸显了两位诗人交情的深厚。
B．颈联将满朝文武与朋友的仕途命运进行对比，诗人对刘禹锡的遭遇表达了极度不平。
C．从尾联“亦知合被才名折”中的“合”字看，诗人认为刘禹锡的遭遇也属于正常现象，含蓄表达了对刘禹锡的安慰。
D．刘禹锡酬答诗中的首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”即是对本诗尾联“亦知合被才名折，二十三年折太多”的应和。
(2)后代的评论家认为。“白诗”与“刘诗”相比，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》思想境界更胜一筹。请你结合两首诗的颈联谈谈理由。
【答案】
(1)C
(2)“白诗”运用对比手法，表达了诗人对当权者的讽刺、对友人才能的赞赏，以及对友人遭遇的同情与愤懑。相比之下，“刘诗”以沉舟、病树自比，虽历经困境，但又以千帆竞发、万木争春展现出豁达胸怀，在感慨自身境遇的同时，能跳出个人悲欢，看到世间万物的蓬勃生机，境界更为开阔高远，所以思想境界更胜一筹。
【导语】《醉赠刘二十八使君》是唐代诗人白居易创作的一首七言律诗。此诗称赞了刘禹锡的才华，对刘禹锡贬官二十三年的坎坷遭遇，表示了极度不平和无限感慨，抒发了两人同病相怜之情，也批判了不珍视甚至戕害人才的统治阶层。这首诗体现了白居易诗坦率真诚，敢于直言，将各种问题写入诗中的特点。
【解析】
（1）本题考查诗歌的理解与分析。
C．尾联意思是：你的才名太高，按理说遭受点挫折也正常，但是遭遇二十三年的曲折，这磨难也太多了。诗人一方面赞扬了刘禹锡的才情，另一方面对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情。“认为刘禹锡的遭遇也属于正常现象”说法有误。
故选C。
（2）本题考查比较阅读。
在白居易《醉赠刘二十八使君》中，颈联“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”意思是：抬眼看到的人都荣耀体面而你却长守寂寞，满朝官员都有了自己满意的位置而你却虚度光阴。此处通过将满朝官员的风光顺遂和刘禹锡的仕途寂寞、蹉跎进行对比，主要饱含着白居易对友人出众才华的认可，为其不被重用而愤懑，对当权者不能慧眼识才的暗讽。
而刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。“沉舟”“病树”是旧事物的象征，“千帆过”“万木春”是新事物蓬勃发展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂扬姿态向前方进发，病树前方“希望”（春）就在眼前，诗人在感慨自身境遇的同时，寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理，表达出一种豁达乐观、积极向上的人生态度，展现出超越个人得失的宽广胸怀，境界更为高远。所以从颈联对比来看，“刘诗”思想境界更胜一筹。
2.阅读下面唐诗，完成题目。
千里思
郑锡①
渭水通胡苑，轮台望汉关。帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。惟馀两乡思，一夕度关山。
注释：①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机，原意是弩机。代指武器。
(1)下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。
B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟馀”极言思乡之切。
D．“一夕度关山”与“关山度若飞”，都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
(2)结合诗句中的具体意象，分析诗歌思想感情。
【答案】
(1)D
(2)诗句“旅梦虫催晓 ，边心雁带还”中，借意象“虫”表达诗人因思乡而难以入眠，意象“雁”表达诗人返乡心切。（意思接近即可）
【导语】这首诗通过描绘边塞景象和旅途思乡之情，表达了诗人对故乡的深切思念。诗中“渭水”“轮台”等地名增强了空间感，“帛书”“锦字”象征着音信阻隔，最后以“一夕度关山”寄托了对家乡的急切思念和归心似箭的情感。
【解析】
（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，“一夕度关山”意思是在一夜之间就跨越了关山，表达的是思乡之情能够在一夜之间飞越关山，回到故乡，而不是“迅速越过关山、立即奔赴战场的状态”，该项理解错误。故选D。
（2）本题考查意象及情感理解。
在这首诗里，“旅梦虫催晓，边心雁带还”一句精妙地运用了“虫”与“雁”两个意象来传递深沉复杂的情感。“旅梦虫催晓”，诗人漂泊在外，本就思乡心切、辗转难眠，而秋夜中的虫鸣声此起彼伏，声声入耳，仿佛在催促着破晓的到来，这恼人的虫鸣，更搅得诗人无法安睡，进一步凸显出他因思乡而产生的孤寂与煎熬。再看“边心雁带还”，大雁在秋天有南飞归乡的习性，诗人望见大雁排成行往家乡方向飞去，心中满是艳羡，多么希望自己也能如大雁一般，凭借双翼飞回魂牵梦绕的故乡，借大雁之景直白地抒发了自己急切的返乡渴望，将羁旅之愁与思乡之切展现得淋漓尽致。
3.阅读下面的诗歌，完成问题。
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
(1)请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。
(2)古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
【答案】
(1)烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，朦胧的落日余晖下你将欣赏着五湖春色的美好，描绘了一幅长江一帆远，落日五湖春的春色图。
(2)本诗诗人看着友人离开，“挥手泪沾巾”表达了离别的不舍与惆怅。《春望》中诗人看到国破山河的景象，触景生情，采用拟人的手法，花也为之落泪，鸟也为之惊心，表达了诗人内心的悲凉与伤痛，以及对国家前途的担忧之情。
【导语】这首诗通过送别友人的场景表达了惜别之情。诗中情景交融，江水辽阔、飞鸟无踪、青山寂寥渲染出离别的苍茫意境；长帆、落日、五湖春光又暗示了友人前行的希望；尾联以汀洲相思点染情感，抒发别后深切思念之情，情真意深。
【解析】
（1）本题考查描绘诗中画面。
“长江一帆远”，诗人的目光紧紧跟随着友人乘坐的帆船，沿着长江渐行渐远，直至那一片孤帆在水天相接处消失不见。这一句营造出一种悠远、空旷的意境，凸显出友人离去的孤独与行程的漫长，也体现出诗人目送友人时的专注与不舍。“落日五湖春”，“落日”点明时间，给画面染上一层昏黄的色调，增添了几分惆怅。“五湖春”则描绘出友人即将前往的目的地五湖在春日里的景象，想象着那里阳光明媚、春色旖旎。然而，此时友人正孤独远去，美景无人共赏，更烘托出离别的伤感。此句将眼前的送别场景与想象中友人未来的行程相结合，虚实相生，丰富了诗歌的意境。
示例：在辽阔的长江之上，一叶孤帆正随着江水缓缓远去，渐行渐远，直至化作一个模糊的小点，消失在水天相接的尽头。此时，一轮红日缓缓西沉，余晖洒在江面上，波光粼粼。而在遥远的五湖之地，想必已是春色满园，繁花似锦，可友人却独自踏上旅程，这美好的春色也无人与之共赏。这幅画面中，既有友人离去的孤独与不舍，又有对远方美景的想象，却更添了几分离别的愁绪。
（2）本题考查比较阅读。
《饯别王十一南游》中“泪”的情感分析：在诗的开头“望君烟水阔，挥手泪沾巾”，诗人站在江边，望着友人的船只渐渐消失在浩渺的烟水之中。此时的 “泪” 是因为友人即将远行，而自己与友人即将分离所流下的。这是一种纯粹的离情别绪，包含着不舍。两人挥手告别，泪水打湿了巾帕，这种不舍之情通过“泪”直观地展现出来，是朋友之间真挚情感在分别时刻的自然流露。
《春望》中“泪”的情感分析：在“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗中，诗人杜甫处于国家沦陷、山河破碎的背景之下。“感时”体现了诗人对国家时局的担忧和感伤。“花溅泪”运用拟人手法，诗人将自己的情感投射到花上，好像花也因为感受到国家的动荡而落泪。这里的“泪”不仅仅是个人的悲伤，更包含着对国家命运的深切忧虑。“恨别”则进一步说明诗人因战乱与家人分离等诸多痛苦情绪交织在一起。花和鸟本是自然之物，在诗人眼中却都带有了悲伤的情绪，可见诗人内心的痛苦之深，这种痛苦是由国家的灾难和个人的遭遇共同造成的。
4.阅读下面的诗歌，完成问题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中①
刘长卿
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
【注】①这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口（今湖北武昌）一带时所作。
（1）这首诗的颔联在表现手法上很有特色，请结合诗歌作简要分析。
（2）诗人刘长卿的此诗与《长沙过贾谊宅》中，两首诗都写到了贾谊，分别有何作用？请结合诗句简要分析。
【答案】
（1）颔联分写两地景物，一为实景，一为虚景。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虚实相生，使诗人对友人的思念之情表达得更真挚、浓烈。
（2）本诗结尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；“古今怜”三字，表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。《长沙过贾谊宅》诗中诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故怀人伤己，感怀自己屡遭迁谪的命运。贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲，一个“悲”字不仅切合了贾谊的一生，也暗语了诗人迁谪的悲苦命运。
【导语】这首诗通过描绘从夏口至鹦鹉洲的途中景象，表达了诗人对故人的思念和对历史人物贾谊的感慨。整首诗景物描写细致入微，以“汀洲无浪复无烟”展现空旷冷清的江景，使人感到孤寂，最后通过贾谊上书未得重用的典故，感慨才士被贬的命运，发人深省。
（1）本题考查诗句赏析。
颔联的意思是：远眺汉口，夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去；遥想洞庭湖，秋水浩森，鼓涨到远方，似与远不可测的天边连在一起。颔联分写两地景物。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，是实写，下句写源中丞所在地——洞庭的浩渺水色，是虚写。这两句虚实结合，把诗人对朋友的牵挂之情寄寓在对景物的描写中，感情表达的更真挚浓烈。
（2）本题考查对比阅读。
“贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜”，意思是当年贾谊上书文帝，全是忧心汉室；他却被贬谪居长沙，古今谁不哀怜！
《长沙过贾谊宅》中“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”，意思是贾谊被贬在这里居住了三年，但留给楚国之客的悲伤却是长久的。
在《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中》中，刘长卿在诗的结尾巧妙地运用了贾谊的典故。他写道：“贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。”这里，贾谊因上书言事而遭贬谪到长沙的历史事件，被诗人用来含蓄地表达了对友人元中此次遭贬的不平和同情。贾谊的遭遇与元中的处境形成了共鸣，使得诗人对友人的关怀和忧虑之情更加深沉。同时，“古今怜”三字，不仅表达了对贾谊和元中的同情，也揭示了士人遭贬是一种历史性的悲剧，这种悲剧在古今之间具有普遍性，进一步加深了诗歌的历史厚重感和情感深度。
在《长沙过贾谊宅》中，刘长卿则更多地借贾谊的遭遇来抒发自己的感慨。诗人遭第二次迁谪路过长沙时，凭吊贾谊故居，不禁怀人伤己。他写道：“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。”这里，“三年谪宦”指的是贾谊被贬长沙三年的史实，而“万古惟留楚客悲”则表达了诗人对贾谊悲剧命运的深切同情，同时也暗含了自己屡遭迁谪的悲苦命运。一个“悲”字，既切合了贾谊的一生，也映射出诗人自身的坎坷经历，使得诗歌充满了深沉的历史感和个人情感的交织。
据此概括作答即可。
5.阅读下面的诗歌，完成问题。
题大庾岭北驿①
（唐）宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴③不开。明朝望乡处，应见陇④头梅。
【注】①此诗大约是公元705年，宋之问被贬泷州途经大庾岭北驿时所作。驿：驿站。②阳月：农历十月。③瘴：南方山林中的湿热之气。④陇：此处指大庾岭，岭上多梅，故又称梅岭。
（1）下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人由看到的景色联想到大庾岭有农历十月北雁南飞至此不再过岭的传说。
B．颔联写诗人对归乡之日遥遥无期的感叹，可见被贬之地非常偏远。
C．颈联用对偶的修辞手法，生动地描绘了岭南的自然景色。
D．尾联写诗人站在大庾岭上回望北方家乡，还能看到故乡山岭上的梅花，寄托了诗人的思乡之情。
（2）全诗旨在写“愁”，却未着一“愁”字，结合颈联分析诗人是如何表达思想情感的。
【答案】
（1）D
（2）示例：诗人借景抒情，用寂静荒凉的景象渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出诗人愁苦的心情。
【导语】《题大庾岭北驿》以雁止人未止起兴，写贬途无尽的愁绪。颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”以寂静昏沉之景托孤苦，尾联望梅寄乡思。全诗无“愁”字，却以景寓情，将贬谪之悲与思乡之切融于笔端，含蓄深沉。
（1）本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，结合“明朝望乡处，应见陇头梅”可知，诗句意思是明天眺望故乡时，应能看见大庾岭上的梅花，并非“故乡山岭上的梅花”。诗人借岭上梅花寄托思乡之情，而非真能望见故乡之梅；故选D。
（2）本题考查表现手法及情感理解。
结合“江静潮初落，林昏瘴不开”可知，颈联描绘了潮水初落时江面寂静、山林昏暗且湿热瘴气弥漫的景象，营造出荒凉凄清的氛围。这眼前的萧瑟之景与诗人被贬途中的孤寂愁苦心境相契合，诗人将内心的愁绪寄托在景物之中。由此可知，诗人通过借景抒情的手法，用寂静荒凉的景象渲染凄凉气氛，烘托出浓浓的愁苦之情。
6.阅读下面古诗，完成各题。
朝饥示子聿①
[宋]陆游
水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。
生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。
【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子聿的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。
（1）结合诗歌首联，分析陆游写作此诗时的生活境况：“小茅茨”表现了 ；“惯”写出了 。
（2）颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。
【答案】
（1）居住条件的简陋 忍饥挨饿是生活常态，诗人对此已习以为常
（2）“方”是“才是”的意思，强调只有不被外物动摇，才算是真正的做学问，体现出陆游对治学要坚守本心的严格要求与深刻见解。
【导语】这首《朝饥示子聿》展现了陆游晚年清贫自守、耿介不屈的文人风骨。首联以“茅茨”“忍饥”勾勒出物质匮乏的生活图景，颔联“外物不移”则凸显其精神坚守。尾联“强项”“衣钵”二词尤为传神，既见诗人傲骨，又显传承之志。全诗将困顿境遇与高尚志趣形成强烈对比，体现了宋代理学影响下文人的精神追求。
（1）本题考查词句赏析。
第一空：“小茅茨”即简陋的茅屋，“水云深处小茅茨”描绘出诗人居住在水云缭绕的偏远之地，住所是这样一间简陋的茅屋，直观地展现出他居住条件的简陋，反映出生活环境的清贫，暗示其物质生活的匮乏。
第二空：“惯”是习惯的意思，“雷动空肠惯忍饥”里，“雷动空肠”以夸张的手法写出空腹时饥饿感如雷鸣般强烈，而“惯”字则表明忍饥挨饿对诗人而言已是家常便饭，体现出他长期处于这种困苦的生活状态，且对此已无奈地习以为常。
（2）本题考查词句赏析。
“方”在诗句中是“才算是、才算得上”的递进强调语气，并非简单的判断词。在颔联“外物不移方是学”里，陆游以“方”字为核心，划定了“真学问”与“伪学问”的界限——他认为，若治学之人被外界的功名利禄、世俗评价、物质诱惑所动摇，即便读再多书、识再多字，也算不上真正的“学”；唯有守住内心的准则与治学的初心，不被外物干扰，始终专注于学问本身的价值，这“才算是”真正的治学。这个“方”字，既藏着陆游对当时浮躁治学风气的隐忧，更体现出他对治学本质的深刻洞察：学问的核心从不是外在的形式，而是内在的坚守。它将陆游对治学的严格要求、对本心的重视，以一种斩钉截铁的语气传递出来，让“何为真学”的观点更鲜明、更有力量，也暗含着他希望儿子能领悟这份治学真谛的殷切期许。
二、古诗+文言文综合训练
（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞灵乌赋 范仲淹
危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。
7.小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
加点字词 方法提示 释义
去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：
人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：
而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：
8.小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/
B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/
C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/
D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/
9.请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
10．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。
11．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。
结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。
12．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。
A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。
【答案】
7．离开 ①能忍受 更加
8．B
9．（1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。（2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。
10．①“岂”是难道的意思，表反问语气，②范仲淹虽遭贬谪但不以为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，③表现出内心坦荡，胸襟旷达。
11．结合材料：诗文中的范仲淹①忠信正直，②为人持重，③治军有方，④先忧后乐或以天下为己任，堪称一代名世之臣。
字幕理解：这句字幕既彰显了范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。 12．A.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”韩愈坦陈心志，不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚，蕴含诗人不屈不挠，宁折不弯，刚正不屈的品格，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
B．“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。”范仲淹并不在意个人的得失和安危，只关心国家的命运和人民的福祉，表现出作者坚守忠信的决心。这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
【导语】这篇诗文联读以范仲淹为核心，通过诗词、传记、名篇三重文本，立体呈现了“古仁人”的精神内核。材料一展现其直言敢谏的刚毅品格；材料二通过军政业绩刻画其经世致用之才；材料三《岳阳楼记》则升华出“先忧后乐”的崇高境界。三则材料层层递进，共同构建了中国士大夫“内圣外王”的理想人格典范。
7．本题考查文言文实词。
（1）联系课内迁移法：“去国怀乡”句意：离开京城，怀念家乡。去：离开。据此可知，“去之南都”中的“去”理解为“离开”，“去之南都”句意：离开长山到了南都。
（2）根据“查阅词典法”确定选①。“人所不堪”译为：别人都受不了。堪：能忍受。
（3）根据成语推断法：“精益求精”的意思是：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断，“而公自刻益苦”的句意：但是他自己更加刻苦；益：更加。
8．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意：在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。可知，“筑”的宾语是“青涧城”，“垦”的宾语是“营田”，“复”的宾语是“箧废塞”；故断为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户；故选B。
9．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）所在：所在的地方；犯：侵犯。
（2）求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许。
10．本题考查文言文虚词。
“危言迁谪向江湖，放意云山道岂孤”的句意，（我）因忠言直谏却被贬谪江湖，纵情山水自由自在地追随心意怎么能说孤独。此时诗人虽然被贬谪江湖，但他不在意这些，他认为在路上有山水相伴，并不觉得孤苦。“岂”是难道的意思，表反问语气；诗人用反问突显豁达——他寄情自然，坚守道义，坦荡无畏，豁达乐观的感情。
11．本题考查理解人物形象。
“自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此”，这句话说的是宋朝之所以兴盛起来，是因为有像范仲淹一样的贤臣辅佐。这既凸显范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。
根据材料一“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，作者坚守忠诚与信义的原则，不畏命运的颠簸，这体现他忠信正直。
根据材料二“公为将，务持重，不急近功小利”“自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯”可知，在欧阳修看来范仲淹为人持重，他不急功近利。治军有方，委托将领将士兵训练齐整，让敌人不敢来犯，这体现他治军有方。
根据材料三“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，在范仲淹看来，作为大臣要心怀天下苍生，以天下为己任，具有先忧后乐的观念。三则材料分别体现范仲淹对国家的忠诚，其功绩显赫，富有抱负，这全面印证了范仲淹无愧于时代栋梁。
12．本题考查理解文章的主旨。
“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思，本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我已手衰朽的残年余日呢？在此韩愈向皇帝坦陈心迹，他为国家除去弊端，即使豁出他的生命也在所不辞。“肯将衰朽惜残年”体现诗人愿意为了国家的利益而牺牲个人的晚年生活的态度。这种为匡正祛邪而义无反顾的勇气，体现了韩愈体现舍身报国、担当无悔的赤诚，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”的意思，我坚守忠诚与信义的原则，心中颇为自豪，无论是吉是凶，又何必在命运面前如此计较。在此诗人以“忠信”为人生信条，不在意自己的得失与安危。 这体现诗人无论顺境还是逆境，他始终心怀天下苍生，以忠信为立身之本，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
【点睛】参考译文：
材料二：先生两岁时成了孤儿（古代丧父曰孤），先生长大后，离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。……自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。
材料三：唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？……他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？