部编九年级上册语文 期中复习 专题07 文言文阅读（含答案，解析）

专题07 文言文阅读
一、（24-25九年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①；而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶⑤有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。
（节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公：即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。④翛（xiāo）然：无拘无束，自由自在的样子。⑤庶：差不多。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（1）浊浪排空 排： （2）至若春和景明 景：
（3）岁丰人和 和： （4）而以书来属予记之 属：
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）余读敬夫之书，而知兹楼之胜。
3．甲文中，作者从 和 两种情形写洞庭的迥异风景，借此来凸显迁客骚人 的特点，与古仁人和范仲淹 的情怀形成鲜明对比。
4．结合选文内容，比较甲、乙两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。
二、（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞灵乌赋 范仲淹
危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。
5．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
加点字词 方法提示 释义
去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：
人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：
而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：
6．小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/
B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/
C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/
D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/
7．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
8．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。
9．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。
结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。
10．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。
A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。
三、（24-25九年级上·山东烟台·期中）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留续。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁淮县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有遗，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（选自《郑板桥开仓济民》）
11．选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ）
A．杂然而前陈者（陈列，摆开） B．宴酣之乐（尽兴地喝酒）
C．上有谴，我任之（派遣） D．值岁荒，人相食（遇到，恰逢）
12．下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ）
A．醒能述以文者 以画竹、兰为长
B．而或长烟一空 或阻之
C．而不知太守之乐其乐也 至有忘其为长吏者
D．四时之景不同 去任之日
13．请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎？
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
即发谷与民，活万余人。
15．【乙】文中说郑燮“爱民如子”，请根据选文内容再分别用两个四字词语概括郑燮的品质。
四、（24-25九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】敬夫①一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻②霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆俻然④有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上⑥，庶⑦有以慰⑧夙心⑨者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。
（选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①敬夫：人名，即张敬夫，南宋理学宗师，时任江陵知州。②晻（ǎn）：昏暗不明。③曲江公：张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。④俻（xiāo）然：无拘无束，超脱。⑤汲汲然：惶惶不安的样子。⑥千载之上：千年以前。⑦庶：差不多。⑧慰：满足。⑨夙心：平素的心愿。
16．解释下列句子中加点的词语。
（1）树林阴翳( ) （2）太守谓谁( )
（3）昔公去相而守于此( ) （4）而知兹楼之胜( )
17．下列各项中加点词的意义与用法不同的一项是（ ）
A．敬夫一日与客往而登焉 若夫日出而林霏开
B．盖皆翛然有出尘之想 属予作文以记之
C．至其伤时感事 而读其书者
D．庶有以慰夙心者 至于负者歌于途
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？
19．有人说，选文中提到的张公（张九龄）被贬期间时而登楼吟诗，时而伤时感事，他应该属于范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“迁客骚人”。你同意这样的看法吗？请说明理由。
五、（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
峡江寺飞泉亭记（节选）
袁枚
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图④观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图：没有想到。
20．下列句子中加点词含义不同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B．余住西湖 来索余序
C．不图观瀑之娱 而两狼之并驱如故 D．及下船 及其家穿井
21．下面对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。
B．甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。
C．乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。
D．乙文语言凝练简洁、通俗流畅，融记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）于是吟咏之声，又复大作。
23．张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文本内容简要分析。
24．甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。
六、（24-25九年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之（B）。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
25．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
方法提示 文言语句 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 A
联系常见成语 亦复有少趣 B
迁移课内字词 登舟至沙市 C
根据语境推断 任之 D
26．请将“而已”“也”“矣”还原到文中括号里。
A( ) B．( ) C．( )
27．请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限2处。）
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。
28．请翻译下列句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
29．甲文画线句描写西湖雪景和乙文画线句描写沙市夜雪有所不同：甲文画线句把“湖上影子”的特点用 的手法按照 、 的次序勾勒出来；乙文画线句则从 角度描写夜雪之大。
30．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
七、（24-25九年级上·湖北·期中）阅读下面的文言语段，完成问题。
于义，字慈恭，河南洛阳人也。义少矜严，有操尚，笃志好学。大统末，以父功，赐爵平昌县伯，邑五百户。其后改封广都县公。累迁安武太守，专崇德教，不尚威刑。有郡民张善安、王叔儿争财相讼，义曰：“太守德薄不胜任之所致，非其罪也。”于是取家财，倍与二人，喻而遣去。善安等各怀耻愧，移贯他州。于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。
数从征伐，进位开府。宣帝嗣位，政刑日乱，义上疏谏。时郑译、刘昉以恩幸当权，谓义不利于己，先恶之于帝。帝览表色动，谓侍臣曰：“于义谤讪朝廷也。”御正大夫颜之仪进曰：“古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也。”帝乃解。及高祖作相，王谦构逆，高祖将击之，问将于高颖。颎答曰：“于义素有经略，可为元帅。”高祖初然之。刘昉进曰：“梁睿位望素重，不可居义之下。”高祖乃止。于是以睿为元帅，以义为行军总管。谦将达奚惎拥众据开远，义将左军击破之。寻拜潼州总管，赐奴婢五百口，杂彩三千段，超拜上柱国。岁余，以疾免职，归于京师。数月卒，时年五十。
（节选自《隋书 于义传》）
(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．不尚威刑 掌管
B．喻而遣去 晓喻，开导
C．帝览表色动 表情
D．高祖初然之 同意
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也
A．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧/不闻过/于义之言不可/罪也
B．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓/犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
C．古先哲王/立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言不可/罪也
D．古先哲王立/诽谤之木置/敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．于义说郡民为了钱财打官司，是他这个太守的责任，不是那两个郡民的责任。
B．郑译等人以诽谤朝廷为由弹劾于义，宣帝看到他们的弹劾奏章后对于义不满。
C．高颖觉得于义有谋略，就在回答高祖询问时，建议由于义担任出征军队的元帅。
D．由于刘昉的反对，于义只担任了行军总管一职，但仍然取得了很突出的战功。
(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。
八、（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。孙亮即位，为冠军将军，封都亭侯。
魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军拒之。诸将皆曰：“敌闻太傅自来，上岸必遁走。”奉独曰：“不然。彼动其境内，悉许、洛兵大举而来，必有成规，岂虚还哉？无恃敌之不至，恃吾有以胜之。”及恪上岸，奉与将军唐咨、吕据、留赞等，俱从山西上。奉曰：“今诸军行迟，若敌据便地，则难与争锋矣。”乃辟诸军使下道，帅麾下三千人径进。时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会，奉见其前部兵少，相谓曰：“取封侯爵赏，正在今日！”乃使兵解铠著胄持短兵敌人从而笑焉不为设备。奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。迁灭寇将军，进封都乡侯。
魏将文钦来降，以奉为虎威将军，从孙峻至寿春迎之，与敌追军战於高亭。奉跨马持矛，突入其陈中，斩首数百，获其军器。进封安丰侯。
32．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．上岸必遁走 遁：逃跑 B．无恃敌之不至 恃：依赖
C．乃辟诸军使下道 辟：躲避 D．突入其陈中 陈：队列
33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
B．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
C．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
D．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
34．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．丁奉年少时曾多次随同甘宁、陆逊、潘璋等作战，常勇冠全军。
B．丁奉认为应加速行军，抢占有利的地势，否则将难与敌军争锋。
C．丁奉率军扬帆两天就到达了徐塘，在大雪天摆酒举行宴会庆贺。
D．在高亭之战中，丁奉一人斩杀敌军数百人，后被晋封为安丰侯。
35．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。
一、阅读下面文言文，完成题目。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃请问（宋仁宗）曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓赈之，且禁民淫祀③。奏蠲庐舒折役茶④、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。岁余，徙⑤苏州。州大水、民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。
（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）
【注】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④蠲庐舒折役茶：免除庐州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤徙：调职。
1．解释下列加点词。
（1）至若春和景明 （2）予尝求古仁人之心
（3）仲淹请遣使循行 （4）寻徙明州
2．翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）宫掖中半日不食，当何如？
3．请回答问题。
（1）【甲】文前两段分别描绘了怎样的画面？表达了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？
（2）【乙】文中，范仲淹的哪些行为印证了【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”？
二、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（2）。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【丙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（3）？”孟子对曰：“有人不得则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子 梁惠王下》）
【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。
4．请参考方法提示，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
微斯人，吾谁与归 【古今异义】 ①微：
树林阴翳 【课内积累】 ②翳：
贤者亦有此乐 【联系成语】求贤若渴 ③贤：
乐以天下 【课内迁移】好之者不如乐之者 ④乐：
5．下面还原到文中（1）（2）（3）处括号内的虚词，最恰当的一项是（ ）
A．（1）耶 （2）也 （3）乎 B．（1）乎 （2）之 （3）哉
C．（1）邪 （2）也 （3）哉 D．（1）乎 （2）之 （3）耳
6．请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句（断2处）。
有人不得则非其上矣
7．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（3）然而不王者，未之有也。
8．【甲】【乙】【丙】三个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹、欧阳修和孟子对“乐”的不同理解。
三、阅读下文，回答问题。
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——张岱《湖心亭看雪》
【乙】
庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小傒②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。
——张岱《庞公池》
【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：小奴。③嗒然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂（chōng）：日影西斜近黄昏时。
9．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝（消失） B．寻复鼾齁（寻找）
C．及下船（等到） D．辄留小舟于池中（就）
10．下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ）
A．缘城至北海坂 缘溪行 B．不晓世间何物谓之忧愁 是谓大同
C．上下一白 一枕黑甜 D．湖中焉得更有此人 更有痴似相公者
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
12．用“/”为画线的句子断句。（共有三处）
余 设 凉 簟 卧 舟 中 看 月 小 傒 船 头 唱 曲 醉 梦 相 杂
13．甲乙两个语段，一个看雪，一个赏月。赏景之情大有不同，甲文张岱在大雪之夜独游，可见他 ；乙文是张岱读书时在庞公池赏月的情景，尚未经历人生沧桑的他，赏月之旅充满了
四、老师选择了与雪有关的三篇作品进行专题阅读，请你完成下题。（古诗+文言文综合题）
【甲】
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
山中雪后
郑板桥
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选张岱《湖心亭看雪》）
(1)下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之时，忽然想到姜尚和宗慤，重新燃起对未来的希望。
B．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这是诗人感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，表现了李白面对歧路彷徨的一蹶不振。
C．《山中雪后》描绘了一幅冬日山居雪景图，“檐流未滴”突出了天气不是非常寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花的孤傲。
D．乙诗看似写景状物实则见景生情，将景和物巧妙地交融在一起。形象地表现了梅花被冰雪冻结的状态，突出了梅坚强的性格。
(2)请根据自己的学习体验并加以合理的想象，描绘“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”所呈现的画面。
(3)丙文中有关“湖上影子”的几句描写富有特色，请你作具体分析。
(4)乙诗借助意象雪，抒发了作者怎样的感情？
专题07 文言文阅读
一、（24-25九年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①；而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶⑤有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。
（节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公：即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。④翛（xiāo）然：无拘无束，自由自在的样子。⑤庶：差不多。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（1）浊浪排空 排： （2）至若春和景明 景：
（3）岁丰人和 和： （4）而以书来属予记之 属：
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
（2）余读敬夫之书，而知兹楼之胜。
3．甲文中，作者从 和 两种情形写洞庭的迥异风景，借此来凸显迁客骚人 的特点，与古仁人和范仲淹 的情怀形成鲜明对比。
4．结合选文内容，比较甲、乙两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。
【答案】
1．冲向 日光 和乐 同“嘱”嘱托
2．（1）我曾经探求古代品德高尚之人的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（2）我看了敬夫的来信，得知了此楼的美好。
3．阴雨连绵 风和日丽 以物喜，以己悲（或因外物和自己处境的变化而喜悲） 不以物喜，不以己悲
4．相同：无论自身处境如何，“古仁人”和张九龄都以治国安邦为己任，都有家国担当和爱国情怀。
不同：“古仁人”不为外物和自己处境的变化而喜悲动摇内心，意志坚定，浑然忘我；张九龄虽因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但仍然牵挂国事，以国事为己任。
【导语】这篇文言文阅读选取了范仲淹《岳阳楼记》和朱熹《江陵府曲江楼记》的经典片段，展现了两位宋代文人对楼观景致的独特感悟。甲文通过阴晴两种景象的对比，引出“不以物喜，不以己悲”的仁人境界；乙文则借张九龄典故，抒发了“伤时感事”的家国情怀。两文都体现了士大夫“心系天下”的精神追求，但甲文更重哲理思辨，乙文偏重历史追怀。在艺术手法上，甲文善用铺陈对比，乙文则注重情景交融，共同构成宋代散文“文以载道”的典范。
1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：浑浊的浪冲向天空。排，冲向。
（2）句意：至于春风和煦、阳光明媚的时候。景，日光。
（3）句意：粮食丰收，百姓和乐。和，和乐。
（4）句意：并且写信来嘱托我为这座楼写一篇记。属，同“嘱”，嘱托。
2．本题考查译句。重点词语：
（1）予：我。尝：曾经。求：探求。古仁人：古时品德高尚的人。心：思想感情。或：或许。异：不同于。二者之为：以上两种表现。
（2）余：我。敬夫：指张敬夫。书：信。知：知道，了解。兹：这。胜：美景。
3．本题考查内容理解。
第一空：联系甲文第①段中的“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”可知，这里描绘的是阴雨连绵时洞庭的景象，所以第一空应填“阴雨连绵”。
第二空：联系甲文第②段中的“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”可知，这里描绘的是风和日丽时洞庭的景象，所以第二空应填“风和日丽”
第三空：联系甲文第①段中的“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第②段中的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人会因为洞庭的阴雨或晴和之景，产生悲或喜的不同情绪，体现出“以物喜，以己悲（或因外物和自己处境的变化而喜悲）”的特点，所以第三空应填“以物喜，以己悲（或因外物和自己处境的变化而喜悲）”。
第四空：联系甲文第③段中的“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人和范仲淹有着“不以物喜，不以己悲”的情怀，所以第四空应填“不以物喜，不以己悲”。
4．本题考查对比阅读。
联系甲文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，“古仁人”不会因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官就为国君忧虑，完全超脱于个人喜悲，一心系于家国天下。而乙文中，从“昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然有出尘之想。至其伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷”能看出，张九龄虽因被贬，在平居闲暇时登楼赋诗，会有超脱尘世的思绪，但当他感伤时事时，内心从未有一天不牵挂朝廷，可见他虽会因自身被贬的境遇产生愁绪，渴望超脱，却依旧心系国事。所以二者相同之处在于，不管自身处境怎样，“古仁人”与张九龄都把治国安邦当作自己的责任，有着深厚的家国担当与爱国情怀；不同之处是“古仁人”不会因外物和自身处境的变化而让内心的喜悲有所动摇，意志十分坚定，能做到浑然忘我；张九龄虽因被贬而满是愁绪，渴望超脱世俗，可还是牵挂国事，以国事为自己的责任。
【点睛】参考译文：
【甲】像那连绵不断的雨纷纷扬扬，接连几个月都不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断。傍晚天色昏暗，老虎在咆哮，猿猴在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤万分。
至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着清风，那真是快乐到了极点。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官），就为百姓担忧；处在僻远的江湖间（不在朝廷做官），就为国君担忧。这样来说，在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写这篇文章的时候是庆历六年九月十五日。
【乙】广汉（人）张敬夫任荆州知州的第二年，粮食丰收，百姓和乐，官署里没有繁杂的事务。（他）常常不满官学大门之外就是高高的城墙，于是凿开城门开辟道路，使（道路）延伸到白河岸边，并且在上面建造楼台来标示这个地方。一天，张敬夫和客人前往登楼，（只见）长江和众多湖泊，迂回曲折，旷远深满；而西陵一带的群山，在烟岚迷濛、云气昏晦中，都在高空云雾和江湖水汽之外时隐时现。张敬夫于是回头感叹道：“这大概就是曲江公（张九龄）所说的江陵郡城南楼吧？从前他离开宰相之位，来这里担任知州，在平日闲暇的时候，登楼赋诗，大概都有着无拘无束、超脱尘世的思绪。但到他感伤时事的时候，他的心里没有一天不牵挂着朝廷。……可悲啊！”于是（他）题写匾额为“曲江之楼”，并且写信来嘱托我为这座楼写一篇记。
我读了张敬夫的信，才知道这座楼的美景。（我）渴望能有机会和张敬夫一起在楼上游览，眺望江河山川，观赏楼的规模形制，然后举起酒杯相互劝酒，来吟诵张公（张九龄）的诗作，并且在千年之后遥想他的为人，差不多就能慰藉我一向的心愿了。张公（张九龄）已经远去，但读他诗作的人，没有不为他合上书卷而深深叹息的。这样看来，是非邪正的实情，本是自然的道理，也是人们心中不可遏制的情感。
二、（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞灵乌赋 范仲淹
危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。
5．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
加点字词 方法提示 释义
去之南都 课内迁移法。 去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：
人所不堪 查阅词典选择义项。 ①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：
而公自刻益苦 联系成语法。 精益求精 （3）益：
6．小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/
B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/
C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/
D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/
7．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。
（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。
8．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。
9．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。
结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。
10．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。
A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。
【答案】
5．离开 ①能忍受 更加 6．B
7．（1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。（2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。
8．①“岂”是难道的意思，表反问语气，②范仲淹虽遭贬谪但不以为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，③表现出内心坦荡，胸襟旷达。
9．结合材料：诗文中的范仲淹①忠信正直，②为人持重，③治军有方，④先忧后乐或以天下为己任，堪称一代名世之臣。
字幕理解：这句字幕既彰显了范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。
10．A.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”韩愈坦陈心志，不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚，蕴含诗人不屈不挠，宁折不弯，刚正不屈的品格，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
B．“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。”范仲淹并不在意个人的得失和安危，只关心国家的命运和人民的福祉，表现出作者坚守忠信的决心。这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
【导语】这篇诗文联读以范仲淹为核心，通过诗词、传记、名篇三重文本，立体呈现了“古仁人”的精神内核。材料一展现其直言敢谏的刚毅品格；材料二通过军政业绩刻画其经世致用之才；材料三《岳阳楼记》则升华出“先忧后乐”的崇高境界。三则材料层层递进，共同构建了中国士大夫“内圣外王”的理想人格典范。
5．本题考查文言文实词。
（1）联系课内迁移法：“去国怀乡”句意：离开京城，怀念家乡。去：离开。据此可知，“去之南都”中的“去”理解为“离开”，“去之南都”句意：离开长山到了南都。
（2）根据“查阅词典法”确定选①。“人所不堪”译为：别人都受不了。堪：能忍受。
（3）根据成语推断法：“精益求精”的意思是：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断，“而公自刻益苦”的句意：但是他自己更加刻苦；益：更加。
6．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。
句意：在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。可知，“筑”的宾语是“青涧城”，“垦”的宾语是“营田”，“复”的宾语是“箧废塞”；故断为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户；故选B。
7．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）所在：所在的地方；犯：侵犯。
（2）求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许。
8．本题考查文言文虚词。
“危言迁谪向江湖，放意云山道岂孤”的句意，（我）因忠言直谏却被贬谪江湖，纵情山水自由自在地追随心意怎么能说孤独。此时诗人虽然被贬谪江湖，但他不在意这些，他认为在路上有山水相伴，并不觉得孤苦。“岂”是难道的意思，表反问语气；诗人用反问突显豁达——他寄情自然，坚守道义，坦荡无畏，豁达乐观的感情。
9．本题考查理解人物形象。
“自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此”，这句话说的是宋朝之所以兴盛起来，是因为有像范仲淹一样的贤臣辅佐。这既凸显范仲淹的个人魅力，又凸显了他在历史长河中的重要地位，评价中肯。
根据材料一“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，作者坚守忠诚与信义的原则，不畏命运的颠簸，这体现他忠信正直。
根据材料二“公为将，务持重，不急近功小利”“自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯”可知，在欧阳修看来范仲淹为人持重，他不急功近利。治军有方，委托将领将士兵训练齐整，让敌人不敢来犯，这体现他治军有方。
根据材料三“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，在范仲淹看来，作为大臣要心怀天下苍生，以天下为己任，具有先忧后乐的观念。三则材料分别体现范仲淹对国家的忠诚，其功绩显赫，富有抱负，这全面印证了范仲淹无愧于时代栋梁。
10．本题考查理解文章的主旨。
“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思，本来想为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我已手衰朽的残年余日呢？在此韩愈向皇帝坦陈心迹，他为国家除去弊端，即使豁出他的生命也在所不辞。“肯将衰朽惜残年”体现诗人愿意为了国家的利益而牺牲个人的晚年生活的态度。这种为匡正祛邪而义无反顾的勇气，体现了韩愈体现舍身报国、担当无悔的赤诚，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”的意思，我坚守忠诚与信义的原则，心中颇为自豪，无论是吉是凶，又何必在命运面前如此计较。在此诗人以“忠信”为人生信条，不在意自己的得失与安危。 这体现诗人无论顺境还是逆境，他始终心怀天下苍生，以忠信为立身之本，这恰好诠释古代品德高尚的人的思想内涵。
【点睛】参考译文：
材料二：先生两岁时成了孤儿（古代丧父曰孤），先生长大后，离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。……自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。
材料三：唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？……他大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？
三、（24-25九年级上·山东烟台·期中）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留续。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁淮县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有遗，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（选自《郑板桥开仓济民》）
11．选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ）
A．杂然而前陈者（陈列，摆开） B．宴酣之乐（尽兴地喝酒）
C．上有谴，我任之（派遣） D．值岁荒，人相食（遇到，恰逢）
12．下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ）
A．醒能述以文者 以画竹、兰为长
B．而或长烟一空 或阻之
C．而不知太守之乐其乐也 至有忘其为长吏者
D．四时之景不同 去任之日
13．请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎？
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
即发谷与民，活万余人。
15．【乙】文中说郑燮“爱民如子”，请根据选文内容再分别用两个四字词语概括郑燮的品质。
【答案】
11．C 12．D
13．此何时/若辗转申报/民岂得活乎？
14．于是开官仓赈济灾民，上万人得以活命。
15．示例：清正廉洁、平易近人、勇于担当。
【导语】这两段文字展现了古代官员的两种精神境界。甲文通过醉翁亭宴饮场景，体现欧阳修与民同乐的豁达；乙文则刻画郑板桥赈灾济民的担当，其“开仓活民”的决断尤为动人。两文对比，一乐一忧，却共同勾勒出古代士大夫“达则兼济天下”的理想人格。
11．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。C.句意：如果上级有谴责，我来承担责任。谴：谴责、责备；不是“派遣”。故选C。
12．本题考查一词多义。
A.介词，用/介词，凭借；B.副词，有时/代词，有人；C.代词，代指“滁人、众宾”，译为“他们的”/代词，他（指郑燮）；D.结构助词，的/结构助词，的；故选D。
13．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：这是什么时候！如果辗转向上申报，百姓怎么能活下去呢？“此何时”点明时间紧急；“若辗转申报”假设申报的做法；“民岂得活乎”强调后果。从语义层次和假设关系可断句，故断句为：此何时/若辗转申报/民岂得活乎？
14．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
重点词：即，于是、就；发，打开；与，给；活，使……活命（使动用法）。
15．本题考查人物形象分析概括。
根据乙文“室无贿赂，案无留牍”的内容分析，这句话的意思是郑燮家中没有收受的贿赂，公文案卷没有积压，由此可概括出他“清正廉洁”的品质；
根据乙文“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”的内容分析，这句话是说郑燮在公务之余常常和文人雅士畅饮咏诗，以至于有人忘记他是地方长官，可见他“平易近人”；
根据乙文“燮开仓赈济，或阻之，燮曰：‘此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴，我任之。’”的内容分析，郑燮在荒年不顾他人阻拦，坚持开仓放粮，并表示愿意承担责任，体现出他“勇于担当”的品质。
【点睛】参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人小孩来来往往不间断的，是滁州人在出游啊。到溪水边捕鱼，溪水很深，鱼儿很肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味和野菜，杂乱地在面前摆开的，是太守置办的宴席啊。宴会中尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人获胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们起身坐下大声喧哗，是众位宾客欢乐的样子啊。脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了啊。
【乙】郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进士，擅长画竹子、兰花。曾经担任范县县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家中没有收受的贿赂，公文案卷没有积压。他在公务之余，就和文人雅士畅饮咏诗，以至于有人忘记他是地方长官。后来调任到淮县，恰逢荒年，人们互相残食。郑燮打开粮仓救济百姓，有人阻止他，郑燮说：“这是什么时候！如果辗转向上申报，百姓怎么能活下去呢？如果上级有谴责，我来承担责任。”于是立即发放粮食给百姓，使一万多人得以活命。（郑燮）离任的时候，父老乡亲沿途送别他。
四、（24-25九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】敬夫①一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻②霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆俻然④有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上⑥，庶⑦有以慰⑧夙心⑨者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。
（选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①敬夫：人名，即张敬夫，南宋理学宗师，时任江陵知州。②晻（ǎn）：昏暗不明。③曲江公：张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。④俻（xiāo）然：无拘无束，超脱。⑤汲汲然：惶惶不安的样子。⑥千载之上：千年以前。⑦庶：差不多。⑧慰：满足。⑨夙心：平素的心愿。
16．解释下列句子中加点的词语。
（1）树林阴翳( ) （2）太守谓谁( )
（3）昔公去相而守于此( ) （4）而知兹楼之胜( )
17．下列各项中加点词的意义与用法不同的一项是（ ）
A．敬夫一日与客往而登焉 若夫日出而林霏开
B．盖皆翛然有出尘之想 属予作文以记之
C．至其伤时感事 而读其书者
D．庶有以慰夙心者 至于负者歌于途
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（2）此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？
19．有人说，选文中提到的张公（张九龄）被贬期间时而登楼吟诗，时而伤时感事，他应该属于范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“迁客骚人”。你同意这样的看法吗？请说明理由。
【答案】
16．遮盖 为，是 离开 美景 17．B
18．（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。（2）这也就是曲江公所说的江陵郡城南楼吧？
19．示例一：同意。迁客骚人多因个人得失而或喜或悲，张公被贬期间，时而登楼吟诗，时而伤时感事，体现出他因被贬而内心有所感慨，符合迁客骚人的特点。
示例二：不同意。迁客骚人大多以个人的荣辱为出发点，而张公“其心未尝一日不在于朝廷”，即使被贬仍心系朝廷，希望自己的主张能够施行，与迁客骚人不同。
【导语】这篇文言文通过对比欧阳修的《醉翁亭记》与朱熹的《江陵府曲江楼记》，展现了两种不同的贬谪心境。欧阳修以醉乐山水超脱政治失意，体现“与民同乐”的豁达；朱熹笔下张九龄则登楼伤怀，始终心系朝廷，呈现传统士大夫“进亦忧，退亦忧”的家国情怀。两文在山水描写中暗寓政治寄托，形成“乐景写哀”的艺术张力，共同勾勒出宋代文人面对贬谪的复杂精神图谱。
16．本题考查文言词语含义。
（1）句意：树林里的枝叶茂密成荫。翳：遮盖。
（2）句意：太守是谁呢？谓：为，是。
（3）句意：从前张九龄离开宰相之位，在这里任太守。去：离开。
（4）句意：就知道这座楼的美景。胜：美景。
17．本题考查一词多义。
A.均为连词，表顺承，可译为“然后”“就”；B.助词，的/代词，代指“重修岳阳楼这件事”；
C.均为代词，可译为“他（张九龄）”；D.均为代词，可译为“……的人”；故选B。
18．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）同其乐：同大家一起欢乐；述：记述；以文：用文章（“述以文”为状语后置，正常语序为“以文述”）；者……也：判断句标志，可译为“……的人，是……”；
（2）亦：也；所谓：所说的；邪：句末语气词，表疑问，可译为“吧”。
19．本题考查对文言文人物形象的对比分析。
对比“迁客骚人”（《岳阳楼记》中“以物喜、以己悲”，借景抒个人境遇之情的被贬者）与张公的形象，需结合《江陵府曲江楼记》中张公“登楼赋咏”“伤时感事”的具体表现，从“共性”或“差异”切入，开放性试题，言之有理皆可。
观点一：不同意，张公非“迁客骚人”。
根据【乙】第①段“至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之终不行也”分析：“迁客骚人”悲喜围绕个人贬谪境遇，张公“伤时”却心系朝廷，担忧治国之道难推行，核心是家国情怀，而非个人得失。
根据【乙】第②段“登临赋咏，盖皆俻然有出尘之想”分析：张公登楼吟诗的“出尘之想”是闲暇超脱，并非像“迁客骚人”因景物沉溺个人喜乐，二者情感核心不同。
观点二：同意，张公可归为“迁客骚人”。
根据【乙】第②段“昔公去相而守于此”分析：张公“去相被贬”，与“迁客骚人”被贬外放的身份一致，这是归类的基础。
根据【乙】第②段“平居暇日，登临赋咏”分析：张公借登楼吟诗抒怀，和“迁客骚人”登楼览景、借诗文抒情的行为完全吻合，均以“登楼”为情绪抒发载体。
根据【乙】第②段“伤时感事……汲汲然惟恐其道之终不行也”分析：张公的忧虑虽指向家国，但触发点是“被贬离朝”，与“迁客骚人”因贬生情的逻辑一致。
示例1：不同意。“迁客骚人”以个人贬谪境遇定悲喜，而张公被贬后，“伤时感事”则“心在朝廷”，担忧治国之道难行，牵挂家国而非个人；登楼吟诗的“出尘之想”仅是闲暇超脱，并非沉溺个人情绪。故张公非“迁客骚人”。
示例2：同意。“迁客骚人”是被贬后借登楼抒怀者，张公“去相被贬”的身份、“登楼赋咏”的行为，与“迁客骚人”一致；其“伤时感事”的忧虑虽系家国，但触发点是被贬离朝，符合“迁客骚人”因贬生情的特点，故可归为此类。
【点睛】参考译文：
【甲】不久，夕阳落到山顶，（游人）人影散乱，太守下山回家，宾客跟随着他。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，就是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。
【乙】张敬夫有一天和客人前往（那里），登上（曲江楼），（只见）长江和众多湖泊，曲折缭绕、广阔浩渺，而西陵一带的群山，在迷茫昏暗的云雾水汽之外，时隐时现、或出或没。张敬夫于是回头感叹道：“这不就是曲江公（张九龄）所说的江陵郡城南楼吗？从前他离开宰相之位，被贬到这里担任地方官，在平日闲暇的时候，登上（此楼）登高赋诗，大概都有着无拘无束、超脱尘世的想法。至于他为时事而感伤、为世事而感慨（的时候），那他的心思没有一天不在朝廷之上。并且他急切担忧自己的主张最终不能推行。可悲啊！”于是（张敬夫）题写匾额，命名为“曲江之楼”，并写信来嘱托我为（这座楼）写一篇记。
我读了张敬夫的信，才知道这座楼的美景。（我）希望能有机会和张敬夫一起在楼上游览，眺望江河山川，观赏楼的规模样式，然后举起酒杯相互劝酒，来吟诵张公（张九龄）的诗作，在千年之前的时空中想象他的模样，这样大概能满足我平素的心愿了。张公（的时代）已经远去了，但读他诗文的人，没有不为他合上书卷而深深叹息的。
五、（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
峡江寺飞泉亭记（节选）
袁枚
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图④观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图：没有想到。
20．下列句子中加点词含义不同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 B．余住西湖 来索余序
C．不图观瀑之娱 而两狼之并驱如故 D．及下船 及其家穿井
21．下面对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。
B．甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。
C．乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。
D．乙文语言凝练简洁、通俗流畅，融记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）于是吟咏之声，又复大作。
23．张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文本内容简要分析。
24．甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。
【答案】
20．C 21．B
22．（1）(我)裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2）于是吟诗的声音,又再次响亮起来。
23．①痴行，独往湖心亭看雪，表现出他的特立独行；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出他对高洁人格的追求；③痴情，对故国仍有怀念之情，透露出无限的惆怅和哀愁。
24．①甲文写雪景，表现其清新、雅致的特点；②乙文写飞泉亭，表现其万籁合奏、美妙至极的特点。
【导语】两文皆以“亭”为引，写景各有精妙。甲文以极简笔墨绘西湖雪景，“天与云与山与水，上下一白”勾勒空灵意境，“一痕”“一点”见雅致，融孤怀于冷寂之景；乙文聚焦飞泉亭，借水声、棋声、吟咏声交织，写“天籁人籁，合同而化”，显热闹生机。一冷一热，一简一繁，却同以景衬情，于细微处见匠心，尽显古典散文的写景之妙与文人意趣。
20．本题考查一词多义。
A.绝：都是动词，消失；B.余：都是代词，我；
C.之：助词，的/助词，主谓间取消句子独立性；D.及：都是连词，等到；故选C。
21．本题考查内容理解辨析。B.结合甲文“到亭上，有两人铺毡对坐……见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者与亭中两人是偶然相遇的陌生人，不是“故人”；“强饮三大白”更多体现的是作者在寒冬独赏雪景时，遇同道中人的意外与契合，不是“遇见故人的喜悦”；故选B。
22．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）拥：动词，裹着、围着；毳衣：细毛皮衣；独：独自。
（2）又复：又、再一次；大作：大声响起，响亮。
23．本题考查内容理解概括。
结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，大雪连下三日，西湖行人、飞鸟踪迹全无，万籁俱寂，且正值夜晚“更定”（约晚上八点），天寒地冻，常人皆避寒不出，而作者却独自撑船、裹衣抱炉前往湖心亭看雪。这种违背常规、不随俗流的行为，凸显其特立独行的“痴行”。由此可知，张岱的“痴”表现在“独往湖心亭看雪”的痴行上。
结合甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”可知，作者笔下的雪景，天地山水浑然一体，纯白无杂，仅存“一痕”“一点”“一芥”“三粒”的细微影子，营造出洁净、空灵、无世俗纷扰的境界。作者沉醉于这样纯粹的雪景，实则是在欣赏与世俗污浊相对的高洁之景，映射出他对自身高洁人格的坚守与追求，这是他的“痴景”。由此可知，张岱的“痴”表现在对大雪无痕之景的痴迷上。
结合甲文“崇祯五年十二月”（“崇祯”是明朝年号，而张岱写作此文时明朝已亡）及“问其姓氏，是金陵人，客此”（金陵是明朝旧都，“客此”暗合作者亡国后漂泊无依的处境）可知，作者开篇特意点明明朝年号，遇见同为“客居”的金陵人时询问姓氏，看似平淡的叙述中，暗含对明朝故国的追忆；他“独往湖心亭看雪”的孤绝，与亭中人短暂相聚后又别离的怅然，实则是亡国后内心惆怅、哀愁的流露，这份对故国的深切怀念，是他的“痴情”。由此可知，张岱的“痴”表现在对故国的痴情上。
24．本题考查内容理解概括。
结合甲文“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”可知，文章核心描写对象是西湖雪景。大雪过后天地皆白，无多余色彩与喧嚣，仅以“一痕”“一点”等极简笔触勾勒景物轮廓，营造出纯净、素雅且空灵的氛围，毫无繁杂之感。由此可知，甲文写雪景，表现其清新、雅致的特点。
结合乙文“僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏”“顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化”可知，文章围绕飞泉亭展开描写，亭中不仅有泉水流动的自然之声，还有下棋声、松声、鸟声等人与自然交融的声响，后续又加入老僧的曳杖声、吟咏声，多种声音交错合奏，自然声响与人间声响融为一体，构成极富生机与韵味的听觉图景。由此可知，乙文写飞泉亭，表现其万籁合奏、美妙至极的特点。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白气，天、云、山、水，从上到下全是白色的。湖面上能看到的影子，只有西湖长堤淡淡的一道痕迹、湖心亭小小的一个黑点，以及我的一叶小船、船中两三个人影罢了。
到了湖心亭上，（看见）有两个人铺着毛毡相对而坐，一个童子正烧着酒炉，酒炉里的酒正沸腾。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们告别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下船时，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
【乙】僧人澄波擅长下棋，我让霞裳和他对弈。于是，泉水流动的声音、下棋的落子声、松树的风声、鸟儿的鸣叫，交错在一起奏响。过了一会儿，又有拐杖拖地的声音从云雾中传来，原来是老僧怀远抱着一尺来厚的诗集，来请求我为（他的诗集）写序言。于是，吟诵诗歌的声音，又大声地响了起来。自然的声响与人间的声响，融合在一起，化为一体。没想到观赏瀑布的乐趣，能达到这样的程度，这座亭子的功劳太大了！
六、（24-25九年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之（B）。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
25．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
方法提示 文言语句 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 A
联系常见成语 亦复有少趣 B
迁移课内字词 登舟至沙市 C
根据语境推断 任之 D
26．请将“而已”“也”“矣”还原到文中括号里。
A( ) B．( ) C．( )
27．请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限2处。）
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。
28．请翻译下列句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
29．甲文画线句描写西湖雪景和乙文画线句描写沙市夜雪有所不同：甲文画线句把“湖上影子”的特点用 的手法按照 、 的次序勾勒出来；乙文画线句则从 角度描写夜雪之大。
30．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
【答案】
25．全、都 也 到 任凭、听凭
26．矣 而已 也
27．夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。
28．（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
29．白描 由远及近 由大到小 听觉
30．甲文雅趣在：①半夜独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。乙文雅趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②雪夜悠闲自得地任意读书。
【导语】这两篇文言小品皆以雪景为载体，展现晚明文人的精神世界。张岱《湖心亭看雪》以空灵笔法勾勒西湖雪霁的澄澈之境，“上下一白”的宇宙意识与“两三粒”的渺小感形成诗意张力，其“痴”实为对纯粹审美的执着。袁中道《夜雪》则通过“雪子敲戛”的听觉意象与“暗窗红火”的视觉温暖，在受阻的旅途中构建出随遇而安的文人雅趣。两文皆以极简笔墨，将自然景观转化为心灵图式，体现了晚明士人“以物观我”的审美自觉。
25．本题考查文言词语。
①“俱”，结合字形，其左边“亻”表示与人有关，右边“具”有完备、齐全之意，在这里“俱”表示“全，都”。“湖中人鸟声俱绝”意思是湖中游人、飞鸟的声音都消失了。
②联系常见成语“不亦说乎”，“亦”在此处意思是“也”。“亦复有少趣”即也还能享受到一些乐趣。
③课内学过“遂至承天寺寻张怀民”，“至”是“到”的意思。“登舟至沙市”就是登上船到沙市去，所以此处“至”解释为“到”。
④根据语境，前文提到“流行坎止，任之”，说的是顺应自然，该去就去，该止就止，听任它这样，所以“任”解释为“听任，任凭”。
综上，答案依次为：①全，都；②也；③到；④听任，任凭。
26．本题考查文言虚词的应用。
“是日更定矣”，“矣”在这里表示陈述语气，可译为“了”，说明时间是这一天晚上八点左右，用“矣”合适。
“然流行坎止，任之而已”，“而已”表示“罢了”，有一种顺其自然、不过如此的意味，符合句子中对于事情顺其自然的态度表达。
“鲁直所谓‘无处不可寄一梦’也”，“也”用于句末，在这里表示判断或肯定语气，强调这是鲁直所说的话，有加强语气的作用。
由此可知，A处填“矣”，B处填“而已”，C处填“也”。
27．本题考查断句。这句话的意思是：晚上下起了大雪，（我）当时正想要乘船到沙市去，竟然被雨雪阻挡。
“夜雪大作”是一个主谓结构，“夜雪”是主语，“大作”是谓语，表达“夜晚雪下得很大”这一完整的意思，应在此处断开。
“时欲登舟至沙市”中，“时”表示当时，“欲登舟至沙市”整体是一个动宾结构，“欲”是谓语，“登舟至沙市”是宾语，描述当时想要进行的行为，所以在此处断开。
“竟为雨雪所阻”是一个被动句，“为……所”表被动，“雨雪”是施动者，“阻”是谓语，句子表达最终被雨雪阻挡的结果，是一个独立的结构。
由此可知，句子应断句为：夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。
28．本题考查翻译。
重点字词：“雾凇”：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶，俗称树挂。“沆砀” ：白气弥漫的样子。“一”：全、都。“白”：白色。
29．本题考查写景手法。
甲文“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，没有过多的修饰，仅用寥寥数语就勾勒出西湖雪景，这是白描手法。在描写顺序上，先写长堤（大的、远处的、整体的景物），再写湖心亭，接着写舟，最后写舟中人，是按照由远及近、由大到小的顺序。
乙文“夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”，通过描写大雪敲击竹子发出“铮铮”的声音，从听觉角度表现夜雪之大。
30．本题考查对文章内容的理解和概括。
【甲】“崇祯五年十二月，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。在大雪封湖、万籁俱寂的深夜，常人多选择避寒于室内，作者却独自乘船前往湖心亭赏雪。这一行为既展现出他对自然奇景的痴迷与热爱，又凸显其不随波逐流、遗世独立的独特个性，是一种超脱世俗的高雅情趣。由此可概括出作者雅趣之一是：半夜独往湖心亭赏雪。
“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别”。在这孤寂的湖心亭，作者意外遇到同样钟情雪景的金陵人，彼此相见欢，把酒共饮。这种天涯遇知音的缘分，以及以酒为媒、以雪为景的交流，体现出文人之间基于共同审美情趣的精神共鸣，亦是高雅情趣的生动体现。由此可概括出作者雅趣之二是：湖心亭巧遇知音把酒言欢。
【乙】“夜雪大作……然万竹中雪子敲戛，铮铮有声”。作者在雪夜本有出行计划却被雨雪所阻，然而他没有为此懊恼，反而留意并欣赏起万竹中雪子敲击发出的清脆声响。能从这自然的声音中获得独特的审美体验，体现出他对生活中细微美好的敏锐感知和对自然之声的喜爱，是一种亲近自然、富有诗意的高雅情趣。由此可概括出作者雅趣之一是：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音。
“暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣”。在雪夜昏暗的窗边，伴着温暖的炉火，随性地阅读几卷书籍。这种在特定环境下，悠然自得地沉浸于书籍世界，享受阅读之乐的状态，展现出作者宁静、闲适的心境和对精神文化生活的追求，是高雅情趣的彰显。由此可概括出作者雅趣之二是：雪夜悠闲自得地任意读书。
【点睛】参考译文：
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】晚上下起了大雪，（我）当时正想要乘船到沙市去，竟然被雨雪阻挡。然而大雪敲击万竹，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，也是能享受到一些乐趣的。自己叹息每次有想去的地方，总是不行，然而，顺从自然，该去就去，该止就止，任它吧。这就是鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”。
七、（24-25九年级上·湖北·期中）阅读下面的文言语段，完成问题。
于义，字慈恭，河南洛阳人也。义少矜严，有操尚，笃志好学。大统末，以父功，赐爵平昌县伯，邑五百户。其后改封广都县公。累迁安武太守，专崇德教，不尚威刑。有郡民张善安、王叔儿争财相讼，义曰：“太守德薄不胜任之所致，非其罪也。”于是取家财，倍与二人，喻而遣去。善安等各怀耻愧，移贯他州。于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。
数从征伐，进位开府。宣帝嗣位，政刑日乱，义上疏谏。时郑译、刘昉以恩幸当权，谓义不利于己，先恶之于帝。帝览表色动，谓侍臣曰：“于义谤讪朝廷也。”御正大夫颜之仪进曰：“古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也。”帝乃解。及高祖作相，王谦构逆，高祖将击之，问将于高颖。颎答曰：“于义素有经略，可为元帅。”高祖初然之。刘昉进曰：“梁睿位望素重，不可居义之下。”高祖乃止。于是以睿为元帅，以义为行军总管。谦将达奚惎拥众据开远，义将左军击破之。寻拜潼州总管，赐奴婢五百口，杂彩三千段，超拜上柱国。岁余，以疾免职，归于京师。数月卒，时年五十。
（节选自《隋书 于义传》）
(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．不尚威刑 掌管
B．喻而遣去 晓喻，开导
C．帝览表色动 表情
D．高祖初然之 同意
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也
A．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧/不闻过/于义之言不可/罪也
B．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓/犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
C．古先哲王/立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言不可/罪也
D．古先哲王立/诽谤之木置/敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．于义说郡民为了钱财打官司，是他这个太守的责任，不是那两个郡民的责任。
B．郑译等人以诽谤朝廷为由弹劾于义，宣帝看到他们的弹劾奏章后对于义不满。
C．高颖觉得于义有谋略，就在回答高祖询问时，建议由于义担任出征军队的元帅。
D．由于刘昉的反对，于义只担任了行军总管一职，但仍然取得了很突出的战功。
(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。
【答案】
(1)A(2)B(3)B
(4)于是风俗教化大为和谐融洽。他用德行感化别人，都是像这样的情况。
【导语】这篇文言文选自《隋书·于义传》，通过典型事例展现了于义以德治政、敢于直谏的儒臣形象。文章采用“德化-谏诤-军功”三重结构：先以“倍财息讼”突显其仁政思想；再以“上疏谏政”表现其刚正品格；最后以“破敌立功”展示其文武全才。叙事手法上，善用对比（德教与威刑）、衬托（颜之仪谏言）等手法，语言简练而人物形象饱满，体现了史传文学“以事写人”的特点。
【详解】
（1）本题考查词语解释。
A.有误，“不尚威刑”中“尚”的意思是“崇尚”，而不是“掌管”；故选A。
（2）本题考查断句。
这句话的意思是“古代的先哲帝王树立诽谤木，设置敢谏鼓，尚且害怕听不到自己的过错，对于义的话，不可以加罪啊”。
“古先哲王立诽谤之木”“置敢谏之鼓”是两个并列的动作，分别断开；“犹惧不闻过”意思完整，表达先哲帝王担心听不到过错的意思，应断开；“于义之言”作主语，“不可罪也”是谓语部分，中间断开。故可断为：古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓/犹惧不闻过/于义之言/不可罪也。故选B。
（3）本题考查内容的理解。B.有误，原文说郑译、刘昉“先恶之于帝”，是事先在皇帝面前说于义的坏话，并不是以诽谤朝廷为由弹劾于义。故选B。
（4）本题考查句子翻译。注意重点词：
风教，风俗教化；洽，和谐融洽；以，用；德化，用德行感化；皆，都；此类，像这样的情况。
【点睛】参考译文：
于义，字慈恭，是河南洛阳人。于义年少时端庄严肃，有操守志向，专心致志爱好学习。西魏大统末年，凭借父亲的功劳，被赐予平昌县伯的爵位，食邑五百户。这之后改封为广都县公。多次升迁担任安武太守，一心推崇道德教化，不崇尚严刑峻法。有郡里的百姓张善安、王叔儿因为争夺钱财相互打官司，于义说：“这是太守我德行浅薄不能胜任太守之职所导致的，不是他们的罪过。”于是拿出自己家中的钱财，加倍给了这两个人，开导他们之后让他们离开。张善安等人各自心怀羞愧，迁移到别的州居住。于是风俗教化大为和谐融洽。他用德行感化别人，都是像这样的情况。
于义多次跟随（皇帝）出征讨伐，晋升官位到开府仪同三司。北周宣帝继位后，政令刑罚一天比一天混乱，于义呈上奏章劝谏。当时郑译、刘昉凭借皇帝的恩宠当权，认为于义对自己不利，事先在皇帝面前说于义的坏话。皇帝看了奏章脸色改变，对侍从的大臣说：“于义诽谤朝廷。”御正大夫颜之仪进言说：“古代的先哲帝王树立诽谤木，设置敢谏鼓，尚且害怕听不到自己的过错，对于义的话，不可以加罪啊。”皇帝这才释怀。等到隋文帝杨坚担任丞相时，王谦发动叛乱，隋文帝将要去攻打他，向高颎询问将领的人选。高颎回答说：“于义向来有谋略，可担任元帅。”隋文帝起初同意这个建议。刘昉进言说：“梁睿的地位和声望向来很高，不可以位居于义之下。”隋文帝于是作罢。于是让梁睿担任元帅，让于义担任行军总管。王谦的部将达奚惎率领部众占据开远，于义率领左军打败了他。不久被任命为潼州总管，被赐予五百个奴婢，三千段杂彩，破格提升为上柱国。一年多以后，因为生病被免去官职，回到京城。几个月后去世，当时年仅五十岁。
八、（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。孙亮即位，为冠军将军，封都亭侯。
魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军拒之。诸将皆曰：“敌闻太傅自来，上岸必遁走。”奉独曰：“不然。彼动其境内，悉许、洛兵大举而来，必有成规，岂虚还哉？无恃敌之不至，恃吾有以胜之。”及恪上岸，奉与将军唐咨、吕据、留赞等，俱从山西上。奉曰：“今诸军行迟，若敌据便地，则难与争锋矣。”乃辟诸军使下道，帅麾下三千人径进。时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会，奉见其前部兵少，相谓曰：“取封侯爵赏，正在今日！”乃使兵解铠著胄持短兵敌人从而笑焉不为设备。奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。迁灭寇将军，进封都乡侯。
魏将文钦来降，以奉为虎威将军，从孙峻至寿春迎之，与敌追军战於高亭。奉跨马持矛，突入其陈中，斩首数百，获其军器。进封安丰侯。
32．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．上岸必遁走 遁：逃跑 B．无恃敌之不至 恃：依赖
C．乃辟诸军使下道 辟：躲避 D．突入其陈中 陈：队列
33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
B．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
C．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
D．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
34．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．丁奉年少时曾多次随同甘宁、陆逊、潘璋等作战，常勇冠全军。
B．丁奉认为应加速行军，抢占有利的地势，否则将难与敌军争锋。
C．丁奉率军扬帆两天就到达了徐塘，在大雪天摆酒举行宴会庆贺。
D．在高亭之战中，丁奉一人斩杀敌军数百人，后被晋封为安丰侯。
35．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。
【答案】
32．C 33．C 34．C
35．丁奉率领士兵突袭敌军，大败敌军前锋部队。恰逢吕据等人率领军队赶到，魏军于是溃败。
【导语】这篇文言文生动刻画了东吴名将丁奉的骁勇善战与军事谋略。通过“斩将搴旗”“突入其陈”等细节描写，展现其勇冠三军的形象；“无恃敌之不至”等言论则体现其深谋远虑。文章以典型战例突出其临阵决断之能，语言简练而气势雄浑，成功塑造了一位智勇双全的将领形象。
32．本题考查文言实词。
C.句意：丁奉于是让各军避开主干道，改走小路（以便自己率精锐快速前进）。“辟”在此处应理解为“使……避开、让开”，而不是“躲避”；故选C。
33．本题考查断句。
句意：丁奉于是让士兵脱下铠甲，戴上头盔，手持短兵器。敌人看到后嘲笑他们，没有防备。
“乃使兵解铠著胄”写出丁奉对士兵的作战部署（先解铠再著胄，动作连贯，不宜拆分）；“持短兵”承接前文，是士兵的后续动作，与前句构成连贯的指令；“敌人从而笑焉”写敌人的反应，“焉”是语气词，附着于“笑”后表状态，不可断开；“不为设备”写敌人的行为结果，与前句构成因果关联（因嘲笑而不防备）。故断句为：乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑焉/不为设备故选C。
34．本题考查文章内容的理解和分析。
C.根据文章第二段“时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会”可知，“在大雪天摆酒举行宴会庆贺”的是魏军将领，并非丁奉，该选项与原文内容不符；故选C。
35．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
纵兵：率领士兵；斫：砍杀、突袭；前屯：前锋部队；会：恰逢、适逢；遂：于是、就。
【点睛】参考译文：
丁奉，字承渊，是庐江郡安丰县人。他年轻时凭借勇猛担任小将，先后隶属于甘宁、陆逊、潘璋等人。多次跟随（这些将领）出征讨伐，作战时常常勇冠全军。每次斩杀敌将、夺取军旗，他自身也总会遭受创伤。后来逐渐升任偏将军。孙亮即位后，（丁奉）担任冠军将军，被封为都亭侯。
魏国派遣诸葛诞、胡遵等人进攻东兴，诸葛恪率领军队抵御他们。众将领都说：“敌人听说太傅（诸葛恪）亲自前来，（他们）一上岸必定会逃跑。”只有丁奉说：“不是这样。他们调动国内的兵力，把许昌、洛阳的军队全都发动起来大规模进军，一定有周密的计划，怎么会空手返回呢？不要依赖敌人不会来，要依靠我们有能战胜他们的办法。”等到诸葛恪上岸后，丁奉和将军唐咨、吕据、留赞等人，一同从山的西侧向上进军。丁奉说：“现在各军行进迟缓，如果敌人占领了有利地形，那就难以和他们争夺胜负了。”于是让各军避开主干道、改走小路，自己率领部下三千人径直前进。当时刮着北风，丁奉率领军队扬帆航行两天就到达了（目的地），随即占领了徐塘。（当时）天气寒冷，下着大雪，魏国众将领正在摆酒举行盛大宴会。丁奉看到敌军前锋兵力稀少，对部下说：“获取封侯的爵位和赏赐，就在今天了！”于是让士兵脱下铠甲、戴上头盔，手持短兵器。敌人看到后嘲笑他们，没有设置防备。丁奉率领士兵突袭敌军，大败敌军前锋部队。恰逢吕据等人率领军队赶到，魏军于是溃败。（丁奉）升任灭寇将军，进封都乡侯。
魏国将领文钦前来投降，（吴国）任命丁奉为虎威将军，（丁奉）跟随孙峻到寿春去迎接文钦，在高亭和追击的敌军交战。丁奉骑马持矛，突袭冲入敌军阵中，斩杀数百人，缴获了敌军的武器装备。（丁奉）进而被封为安丰侯。
一、阅读下面文言文，完成题目。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感