18 秋颂 课件 (1)

课件16张PPT。 秋颂 济慈了解作者济慈，全名约翰·济慈John Keats(1795年—1821年），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员，代表作有《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》。1821年2月23日，济慈于在意大利疗养时逝世。 学习目标1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。2、体会作者对秋的无尽赞美之情。3、学习本文饱含感情的语言。感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。设疑自探 自读课文，结合课文内容和学习目标提出心中的疑惑或有探究价值的问题。——疑为学之初自探提纲1、体会诗歌的主要内容，了解诗歌的大意。
2、品味语言文字，感受作者对秋天的赞美之情。
3、本文的主要写作方法。 自探指导：

“有声朗读是交流，无声朗读是思考”，请同学们采用速读课文迅速提取信息的方法，在文中圈点勾画，并在相关语句或词语旁做批注，不确定的问题留待小组内商讨解决。
(自学时间为5分钟。)解疑合探 ——独学而无友，则孤陋而寡闻
1、将你的自学效果放在小组内交流；
2、不能独立解决的问题放在小组内讨论；
3、 组长做好分工和记录。展示要求:
1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。
2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。
3.非展示同学要结合展示来点评，迅速记录，认真的纠错和补充。点评要求：
1、声音洪亮，注重自己的“教态”。
2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。
3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。
4、最后对展示同学打分，每题10分。1、丰收与成熟 ? ? ? ? ? 繁忙与喜悦? ? ?果实累累??????????????粮仓奔忙? ? ?果枝弯弯??????????????田沟酣睡? ? ?果仁清甜??????????????田中拾穗? ? ?好花常开??????????????等待果汁 写作方法（1）总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。（2）拟人的修辞手法。第二节用第二人称------你，以拟人的手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。 “学而不思则罔”，善思者必有得。针对本文你还有哪些未解之惑？请大胆提出来。（重点字词的理解、难句分析、写作方法的运用上质疑，也可联系实际来质疑） ——疑是开山斧，探是深耕犁质疑再探运用拓展
请大家自编1——2道习题，考考大家，看谁编的又快又好！——举一隅不与三隅反，则不复也学有所得
请谈谈这节课的收获
我学到了——
学习了这篇文章使我懂得——
谢谢大家！