18 秋颂 课件 (2)

课件13张PPT。林黛玉的秋天 秋窗风雨夕
秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
　　已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。
　　助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。
　　抱得秋情不忍眠，自问秋屏移泪烛。
　　泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。
　　谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声?
　　罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。
　　连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。
　　寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
　　不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 比较探究秋 颂落 叶教学目标1、有感情的朗读诗文，仔细体会作者所抒发的情感。
2、品味课文生动形象而又富含哲理的语言。
3、学习《落叶》托物言志的写作方法。
走近作者约翰·济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1816年发表处女作《哦，孤独》。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此崭露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。
他留下的墓志铭是：“这里安息着一个把名字写在水上的人。”? 贾平凹：陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。
法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。 请同学们带着问题有感情的朗读课文。
老师提出初读的要求：
（1）学习课文中的生字生词。
（2）济慈在诗歌中描写了一个怎样的秋天？
（3）《落叶》一文的主要内容是什么？
整体感知积累生字新词屋檐yán????????????? 斑驳bó???????????? 榛子zhēn?????
鼾睡hān??? ? 罂粟yīng?sù? 镰钩lián??????????
?田垄lǒng?????????????紧缠chán???????????模样mú????????
风姿绰约chuò? 憧憬chōng?????? 婀娜ēnuó???????
寒伧chen???????????? 停滞zhì?? 斑驳：指一种颜色与别的颜色错杂在一起。?
?鼾睡：熟睡而打呼噜。? 了了：明白，懂得。这里形容清晰明显的样子。? 丰姿绰约：形容女子姿态柔美的样子。丰姿，也作风姿，风度姿态。? ?憧憬：向往。?
?妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。? ?婀娜：（姿态）柔软而美好。? ?寒伧：这里是丑陋、难看的意思。? 一、自由朗诵《秋颂》，小组合作学习，解决下列问题。
1、《秋颂》的主题是什么？全诗第一句有什么作用？
2、《秋颂》第一节重在写什么？第二节重在写什么？
二、自由阅读《落叶》，小组合作，解决下列问题。
（1）作者是如何描写法桐的呢？
（2）作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？
（3）这篇文章的写作特点是什么呢？合作探究品味语言一、请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。
提示：
1、可以从用词美、修辞美、哲理美、写作手法运用美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。
2、用圈点批注的方式记录赏析结果。
二、朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。”这句话运用了拟人和比喻的修辞，动静结合，从颜色、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象。比较阅读 《落叶》一文就落叶引发的感思与“无边落木萧萧下”的情调有何不同？
不同之处在于：
《落叶》一文上升为哲理的感悟和对这一哲理的赞美。作业1、朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。
2、完成课程基础训练。