21 事物的正确答案不止一个 教学设计 (4)

21 事物的正确答案不止一个 教学设计
1教学目标
知识目标:学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法,进而复习举例论证方法。
能力目标:提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。
德育目标:认识创造性思维的重要, 在生活中有意识的开发自己的创新能力。
2重点难点
1、学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法.
2、训练学生大胆发表自己的想法,从多角度考虑问题。
3、培养学生自信心,开发学生创造力。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
让学生玩24点扑克牌的游戏,用5、6、3、3、这四张牌通过加减乘除的运算得出24这个结果,每张牌只能用一次。这是在游戏中培养自己的创造性,也是生活中一种发散思维的例子,从而得出可以从不同的角度找到解决问题的答案。由此导入新题。21教育网
活动2【讲授】教学过程
出示本课的教学目标
知识目标:学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法,进而复习举例论证方法。
能力目标:提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。
德育目标:认识创造性思维的重要, 在生活中有意识的开发自己的创新能力。
检查预习作业
解释下列词语,并给加横线字注音
汲取jí:吸取。汲,从下往上打水。
推敲:比喻斟酌字句,反复琢磨。
根深蒂固dì:比喻根基深厚牢固,不可动摇。
锲而不舍qiè:雕刻一件东西,一直刻下去不放弃。比喻有恒心、有毅力。锲,雕刻。
轻而易举:形容事情容易做,不用费力。
持之以恒:长久地坚持下去。
精读课文
1、 回答问题:从下列四种图形中,找出一个性质与其它三个不同的来,说说理由。
A、 B、 C、 D、
2、归纳文章中心论点
明确:图形的选择告诉我们事物的正确答案不止一个,从而引出本文的中心论点:研究问题,我们应该不满足于一个答案,不放弃探求。21世纪教育网版权所有
3、 默读课文,思考下列问题:
① “不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要” 为什么?
明确:只有认识到事物的正确答案往往不止一个,不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。② “寻求第二种答案”的途径?21·cn·jy·com
明确:“寻求第二种答案”的途径是有赖于创造性的思维。③ 创造性思维有哪些必需的要素?
明确:1)学识渊博
2)有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识
3)持之以恒的毅力④ 发挥创造力的关键是什么?
明确:发挥创造力的关键是在于如何运用知识。⑤ 找出课文中的举例论证,并分析其作用?
明确:列举约翰·古登贝尔克发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式 乒乓球游戏的事例。
作用:举例论证发挥创造力的关键在于如何运用知识。⑥ 区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是什么?你打算怎样做一个富于创造精神的人?www.21-cn-jy.com
明确:区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想 法。
拥有创造力的关键性要素:保持好奇心,不断积累知识;探求新思路,运用所得的知 识;相信小的灵感的价值,并锲而不舍地把它发展下去。4、分析文章脉络2·1·c·n·j·y
中心论点:研究问题,我们应该不满足于一个答案,不放弃探求。事物的正确答案不止一个
确立创造性思维方式
论 学识渊博
证 拥有创造性思维必需的要素 有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识
过 持之以恒的毅力
程 坚信人人都有创造力
保持好奇心,积累知识
创造性人才必备的条件 探求新思路,运用知识
相信小的灵感的价值,并锲而不舍地把它发展下去
(层层深入)五、拓展练习
请发挥创造力,用两条直线,两个三角,两个圆形组合(可以任意缩放和摆放)你所认为合理的图形。六、课堂讨论21cnjy.com
同一个问题,从不同的角度分析,可以得出不同的结论,正如罗迦·费·因格所说“事物的正确答案不止一个”。《龟兔赛跑》的故事你还记得吗?以不同角度从这个故事中提炼观点,谈谈你的看法和启示(至少两个)。如果你是乌龟或兔子,你会怎样?七、布置作业
续写《龟兔赛跑》,得出新结论。