人民音乐出版社第5册第二课《小乌鸦爱妈妈》教案

人民音乐出版社第5册第二课
《小乌鸦爱妈妈》教学设计
年级：三年级
[教学内容]：《小乌鸦爱妈妈》
[教材分析]
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采
( http: / / www.21cnjy.com )用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深刻。他给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献，教育学生懂得爱，学会爱。
[设计意图]
在教学设计过程中，我以情感为主线，在情感渗
( http: / / www.21cnjy.com )透的同时进行各种能力的培养，“以情带声”促进学生审美意识的提高。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，播放《小乌鸦爱妈妈》歌曲动画,帮助学生理解歌曲寓意，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知----联想----体验----认知-----感悟”围绕这一主题展开各种音乐活动，通过学习歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，使学生产生强烈的情感共鸣，，同时利用小组讨论、汇报表演培养学生的合作和创新意识，在潜移默化中使学生的情感受到感染和熏陶。
[教学目标]：
1、知识与技能目标:能够有表情、大方的演唱、表演歌曲。
2、情感态度价值观:通过学习歌曲,让学生深刻的体会到妈妈爱我，我更爱妈妈。
3、过程与方法目标:在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
[教学重点]：
教学重点：通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。
教学难点:学生的情感教育，让学生懂得爱，学会爱。
教学准备:钢琴、多媒体课件、各种头饰。
[教学过程]：
①课前游戏：看手势打节奏游戏，教师指挥，学生分组打节奏。
[设计意图]为了缓解学生上课的紧张情绪，先
( http: / / www.21cnjy.com )用学生喜闻乐见的游戏导入新课，一是为调动学生的学习积极性，二是为学生创设一种愉悦和谐的教学氛围，拉近师生的距离。
②师生音乐问好
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5 6
5
|
（师）同
学
们
你
们
好

i
i
7 6 |
5
-
|
（生）老
师
您
好
6 6
i
|
5 6
5 3
|
2 4
3 2
|
1
-
||
愉 快
的
音
乐
课

就
要
来
到
了。
师：音乐无处不在，正因为有
( http: / / www.21cnjy.com )音乐的存在才使我们感到生活的丰富多彩。你听！就连动物的叫声都特别有节奏感。让我们大家一起来模仿一下他们独特叫声来感受一下吧。
2、节奏训练
师手势指挥学生练习节奏，学生边拍节奏边模仿动物叫声。逐条出示节奏。
青蛙叫：
XX
XX
||
小狗叫：
X
X
||
小猫叫：
X
―∣X
―
||
师：我们从这些动物的叫声中总结出了三种
( http: / / www.21cnjy.com )节奏型，大家仔细的观察如果把它们的叫声连在一起就变成了一条非常有趣的节奏谱，你是否能够把它连贯的打出来呢？
XX
XX
∣X
X
∣
X
―∣X
―
||
师手势指导学生读一遍节奏，拍一遍节奏，
【设计意图】：在玩中学会了歌曲的基本节奏型，有效地解除了：“知识门槛”激发了学生学习的热情。
师：同学们拍的非常准确，如果给这条节奏配上旋律你能否唱给大家听听？
师钢琴伴奏。师找生视唱谱例
3、视唱
1=C
2/4
55
55
∣3
6
∣
5
―∣3
―
||
师：如果老师为这条节奏配上旋律，那么你是否还可以完整的准确的视唱下来呢？
生：可以。
第一遍师用钢琴伴奏指导学生视唱谱例。第二遍师用柯达伊指挥学生视唱。
二：新歌教学
故事导入：老师充满激情的讲诉动人的
( http: / / www.21cnjy.com )故事：从前，有一颗很高大的树，树上住着勤劳善良的乌鸦妈妈，他每天都要很远很远的地方去找虫子给他那一群可爱的乌鸦群宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，他们一个个高兴的张开了翅膀飞出了家，妈妈课高兴了，是乌鸦妈妈已经老的飞不动了。孤单单的呆在家中，突然从远处飞来一个小黑点，一只乌鸦衔着他平生捕到得第一条小虫子回来了，他把小虫子为给妈妈，接着又来了一直小乌鸦，两只；三只。。。。。。就这样，小乌鸦来飞去飞，他们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口的喂给了妈妈，妈妈感动的哭了。同学们听到这个故事你有什么感受？
生：小乌鸦是个孝顺的孩子，
生：我喜欢小乌鸦，我要学小乌鸦做个孝顺的孩子。
生：小乌鸦的行为值得我们学习。
师：小乌鸦爱妈妈的故事深深的打动了
( http: / / www.21cnjy.com )我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把他编成了一首歌就让我们一起来欣赏这首《小乌鸦爱妈妈》吧。
2、出示
课题
《小乌鸦爱妈妈》
听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容；播放动画课件，并从视觉上感受音乐形象。
3、初听歌曲
，师播放歌曲。
1、师：同学们感受一下歌曲的情绪与速度。
生：中速地、深情地。
2、谁来说一说，你喜欢小乌鸦吗？你为什么喜欢小乌鸦。
生：小乌鸦很懂事，捉来虫子不舍得吃给妈妈吃。
师：孝敬老人是我们人类的传统美德，就连小乌鸦
( http: / / www.21cnjy.com )却能做到不忘妈妈养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫子吃，他的行为多么令人佩服啊，多懂事的小乌鸦啊，就让我们带着对小乌鸦的赞美和喜爱之情，把歌词齐声读出来吧。
4、朗读歌词
教师按节奏读第一段歌词，
路边
开放
野
菊
花—
啊—
飞来
一只
小
乌
鸦—
啊—
不吵
闹呀
不
玩
耍—
呀—
急急
忙忙
赶
回
家—
啊—
师生合读第二段歌词
他的
妈妈
年
纪
大—啊—
躺在
屋里
飞
不
动—哦—
小乌
鸦呀
叼
来
虫—子—
一口
一口
喂
妈
妈—啊—
学生读第三段歌词
多懂
事的
小
乌
鸦—啊—
多可
爱的
小
乌
鸦—啊—
飞来
飞去
不
忘
记—呀—
妈妈
把它
养
育
大———
【设计意图】：有节奏的朗读歌词为唱好歌曲做好铺垫。
5、师随伴奏音乐范唱
师：老师也被小乌鸦深深的感动着，这么动听的歌曲，老师也来唱一唱，送给在做的每一位同学和你们的妈妈。
6、学唱歌曲
师：这么感人的一首歌让我们记住这优美的旋律吧，快来随老师的琴声轻声的视唱曲谱。
教师弹钢琴范唱歌谱，学生轻声随唱歌谱。
7、鼓励一名小老师，教大家学习曲谱。
师弹一句小老师唱，
学生学唱一句。
师：你真是个聪明能干的小乌鸦。
师：小乌鸦多美啊，让我们一起来夸夸他。
8、填词演唱
生弹钢琴伴奏，生轻声演唱歌曲
9解决重难点：
师：你觉得哪一句不太好唱？哪位同学愿意做小老师？
生提出唱不准的地方，师找小老师跟琴教唱不会的地方
师：你真是个乐于助人的小乌鸦。
你最喜欢哪一句，唱给大家听一听。
【设计意图】：通过教师弹琴
( http: / / www.21cnjy.com )小老师教唱易错的地方,突破了歌曲中的难点,使学生在探究、互助、合作的氛围中解决教学重难点，突出学生主体，自主学习。加深体验。
10、感情处理：
师：小乌鸦知道妈妈年纪大了，躺在家里，小乌鸦在外面捉虫子心理怎么想的？歌词中那一句告诉我们？我们应该用怎样的心情演唱呢？
生：他的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
生：着急、担心的
师：那一句唱出了妈妈对小乌鸦的赞赏？
生：第三段，多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把我养育大。
师：乌鸦妈妈对小乌鸦的赞赏应该用什么样的情绪演唱呢。
生：自豪地、开心地、骄傲地。
[设计意图]：通过对歌曲
( http: / / www.21cnjy.com )的情绪分析,让学生体会到小乌鸦着急,乌鸦妈妈难过、伤心的心情以及反哺时小乌鸦与乌鸦妈妈那种欢快的心情,让学生了解每一乐句所表达的意思，从而达到了让学生理解歌词寓意，感受旋律意境之目的，更进一步地理解歌曲寓意。
11、分组演唱：
师：通过这首歌曲我们知道了小乌鸦爱妈妈，长大了不忘养育之恩，叼来虫子喂妈妈，请同学们用你们动听的歌声送给我们把爸爸妈妈。
你们演唱一、二段，老师演唱第三段
师小结：你们都是一群聪明的懂事的好孩子，学会了这首《小乌鸦爱妈妈》，你从小乌鸦身上学到了什么？
生：学会了孝敬妈妈，尊敬长辈。
12、表演唱
师：花儿的成长离不开春雨的浇灌，你们的健康成长离不开妈妈的精心呵护，请用你的歌声你的动作吧这个故事告诉你身边的每一个人。
全体学生起立随音乐表演唱歌曲。
13、音乐剧：
师：要想把歌曲唱的更好，还需要细细品味，我真不知道当时小乌鸦是怎样喂妈妈的是不是很用心呢？怎么办？谁能演一演？再现一下当时的感人场景。
请同学上台扮演野菊花、大树、小乌鸦和乌鸦妈妈进行表演，师发头饰。随音乐再现歌曲情景。其他学生随音乐演唱。
[设计意图]:通过情景表演唱鼓励学生参
( http: / / www.21cnjy.com )与教学活动,进一步巩固歌曲。通过亲身体验,教育学生要爱护、尊重自己的长辈，在潜移默化中体验爱、感受爱、懂得爱、学会爱。
三：拓展延伸
师：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？
生：你真是个孝顺的孩子、你真棒、我要向你学习…
师：小乌鸦作为一种动物尚且知道感恩，爱自己的妈妈，回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈的养育之恩呢？
小组讨论约两分钟后说出自己的想法。
生：我要帮妈妈做些力所能及的事情、我要给妈妈画幅画、我要对妈妈说声妈妈我爱您……
师：不管是小动物的妈妈，还是我们的妈妈
( http: / / www.21cnjy.com )，都给自己孩子博大、无私的爱，我们的一言一行都牵动着妈妈的心，让我们用自己的实际行动来回报妈妈的爱吧。
[设计意图]:鼓励学生参与教学活动,进一步巩固歌曲。通过听一听,想一想,说一说,教育学生要爱护、尊重自己的长辈。
总结：
今天，我们学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈
( http: / / www.21cnjy.com )》更重要的是同学们从歌曲中感受到了小乌鸦善良的行为，懂得了爱护长辈的道理。下面我们把这首《我的好妈妈》献给天下所有的妈妈，在演唱结束时对妈妈说一句最能表达你此刻心情的一句话“妈妈，我爱你”
板书设计：
《小乌鸦爱妈妈》
XX
XX
∣X
X
∣
X
―∣X
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55
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6
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【教学反思】
为了避免这节课枯燥乏味，我从上课一开始用
( http: / / www.21cnjy.com )游戏导入吸引学生注意力，提高学生对本课学习的兴趣。然后给孩子声情并茂的讲乌鸦反哺的故事，引出课题。从而更快的激发学生内心的情感，使他们融入本堂音乐课的主题。引导学生随歌曲兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，我有机地引导学生进行歌表演。分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小菊花、大树等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，特别是扮演小乌鸦的孩子表现的特别棒，捉虫子喂妈妈、给妈妈捶背、给妈妈倒水喝等，符合歌曲中速、深情的要求。学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。我通过让学生聆听歌曲，演唱，故事表演等多种形式，以“母爱”这以情感主线贯穿整个教学，将动物母子的爱延伸到人类母子的爱，从而使学生产生强烈的情感共鸣。本节课亮点在节奏训练中学生能够根据我的手势准确的拍击出来，亮点二是在随音乐师生进行情景表演时学生能够投入到情景当中去，特别是我扮演乌鸦妈妈。学生扮演乌鸦宝宝，我和学生真实的再现了母女情意师生情深的感人场面。本课的不足：在歌曲感情处理这一环节，如果我的手势再辅助学生演唱，学生的演唱效果将会更好，课堂教学氛氛围会更加的灵动。