从百草园到三味书屋 教学设计
1教学目标
知识与能力：1．了解鲁迅及作品《朝花夕拾》
2．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、”等词的读音、字形及词义
过程与方法：1．积累作者作品常识
2．走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真、童趣
3.朗读课文，了解作者儿时游戏经历，理清文章脉络
情感、态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求。培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心
2学情分析
这篇课文从“百草园”入手，更符合学生的学习特点和心理需求，让学生在走进作者童年的同时，回味自己的儿时时光。
3重点难点
重点：了解作者百草园的快乐生活。
难点：感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求。
4教学过程
活动1【导入】从百草园到三味书屋
我们回想起童年的时候，脸上是挂着微笑的，每个人的童年幸福是一样的，但又有所不同，今天我们就共同走进百草园，去感受一下作者的童年。
活动2【练习】给下列红体字注音
确凿菜畦桑椹油蛉
斑蝥攒珊瑚蟋蟀
脑髓人迹罕至竹筛觅食
秕谷系传授
活动3【活动】探讨
问题一：百草园里有哪些好玩的东西？
问题二：作者从哪些感官角度去描写动植物的？
问题三：为什么加入美女蛇的故事？
问题四：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？
问题五：找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
活动4【讲授】探讨结果
1.有趣的动植物；神奇的传说；雪地捕鸟。
2.嗅觉；视觉；听觉；触觉；味觉。
3.美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
4.先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
5.“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
活动5【活动】故事复述
同学们在读完美女蛇的故事后，每个小组出一名代表来复述故事。
活动6【作业】写一写
亲爱的同学们，你儿时有这样的乐园吗？请试着写一篇描写自己儿时乐园的作文。
课件14张PPT。从百草园到三味书屋教学目标知识与能力：1、了解鲁迅及作品《朝花夕拾》2、积累词语，掌握“攒、拗、确凿、敏捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义
3、有感情地朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络
过程与方法：1、补充交流，合作学习，积累作者作品常识
2、通过情景导录，鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真童趣
3、朗读课文，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络。
情感态度与价值观：
感受作者对大自然的热爱，对自由生活的追求，培养热爱大自然、追求新鲜知识的童心。 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。
__________《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。 这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。为下列 红体字注音záoqíshènlíngcuánshān?shuàisuǐshāimìbǐjì?shòuhǎn?máo确凿 菜畦 桑椹 油蛉
斑蝥 ?攒 珊瑚 蟋蟀
脑髓 人迹罕至 竹筛 觅食
秕谷 ?系 传授 ?
阅读课文第1-8小节：
百草园里有哪些好玩的东西？
百草园1.有趣的动植物（2）2.神奇的传说（3-6）3.雪地捕鸟（7-8）我的乐园思考：作者从哪些感官角度去描写动植物的？写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?
小组讨论交流 每组出代表复述故事美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫露支撒系牵拉看罩九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 通过描写百草园是一个绚丽明快、充满生气的乐园，充分表达了我对自由自在生活和大自然的热爱，好奇 、求知的性格特点。 百草园部分小结作业亲爱的同学，你儿时有这样的乐园吗？请试着写一篇描写自己儿时乐园的作文。
