7、拣麦穗 教学设计
1教学目标
知识与技能
1.掌握字词，了解作者及作品
2.有感情地朗读课文，体味父亲的形象。
3.说出文章的双线结构，理解插叙写法的作用。
过程与方法
1.合作探究式学习
2.通过编写日记，体味语言的方法，体会父亲的形象。
情感态度价值观
感受父亲淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活，领悟成长的真正含义。
2重点难点
【教学重点】
说出文章的双线结构，概括出父亲的形象，理解插叙写法的作用
【教学难点】
感受父亲淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活，领悟成长的真正含义。
3教学过程
活动1【导入】一、课前预习 生本对话
布置预习作业，完成导学案
1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) dǎn( )子 lí( )歌 徘huái( ) 藤biān（ ）子 zhà( )栏 花pǔ( ) pú( )公英 xiūxiū( )
2.作者及作品《城南旧事》的简介。
3.找出文中毕业典礼的段落，并以此为标识把文章划分为三部分，并用简洁的语言概括出大意。
4.预习中的疑问。
活动2【活动】二、交流分享 生生对话
1.导入：
有人说，父爱如山，沉默无语，却凝重庄严；也有人说，父爱如海，波涛汹涌，却包容百川；还有人说，父爱如天，变化莫测，却博大宽容。今天，我们一同走近林海音的父亲，去感受一下这份伴着作者成长起来的父爱。
2.出示学习目标
①掌握字词，了解作者。
②说出文章的双线结构，从而理解插叙写法的运用。
③概括出父亲的形象，感受父亲淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。（重难点）
3.展示预习成果。
活动3【活动】三、聚焦文本 师生对话
（一）整体感知
快速浏览课文，从文中找出写现实与回忆两大部分的内容，请用“人物+事件”的方式概括出回忆部分中写到的几件事。
（二）合作探究
1.编写一则日记
父亲的爱在文中无处不在。把文中回忆的几件事，病床嘱托、赖床挨打、爱花养花、银行汇款，在原文的基础上稍加变动以日记体的形式分别编写出来，（各小组任选其中一件事即可）。（小提示：除格式、开头、结尾句外，不要求落实到书面，即兴编写，三分钟准备时间。）
2.品析一个故事
从回忆的往事中任选一个故事，从中体会父亲是一个怎样的人？
（点拨：从人物语言、动作等描写方法入手，尤其注意动词及细节描写处。要求有读书笔记一二处即可。必要时，点出①爸爸因我赖床不起而打我的情节中体现出的父爱，品读动词如“没说什么”、“递”、“看着”、“一把”、“拖”、 “抄”、“一抡”以及“左看右看”等等。②细节“爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。”）
3.探究一个难点：
“爸爸的花儿落了。我也不再是小孩子了。”你如何理解这两句话？你觉得成长的真正含义是什么？请以“成长是 ”的句式谈谈对成长的理解。
活动4【练习】四、拓展延伸 对话自己（二选一）
1.“爸爸”对待困难的态度是“只要硬着头皮去做，就闯过去了”，并鼓励“我”“闯练闯练”。你怎样理解父辈的这种态度？在生活中你是如何面对困难的？采取的对策是什么？
2. 文中的父亲表面严厉，却充满爱心，那我们大家能介绍或形容一下自己的父亲吗？
活动5【测试】五、总结评价 对话练习
1找出下面语句中书写有误的字词，然后改正过来。
爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛弹子倒转来拿，藤编子在空中一抡，就发出休休的声音，我挨打了！
2《爸爸的花儿落了》节选自小说 ，作者 。
3 课文题为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我” “我”衣襟上别着 ；典礼即将开始，“我”想起了 ；典礼开始后，“我”又想起东郊民巷街道中的花圃里的 落了；结尾“爸爸的花儿落了”，暗示 了 。（一语双关用法）
②本文有两条线索：一条是毕业典礼；一条是 ,体现了在“我”的成长过程中，“爸爸”对“我”的影响。
4本文叙事采用 手法，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。从中可看出父亲是一个 的人。
活动6【作业】布置作业
基础巩固作业：（必做）
1.牢记本课生字词，并从中任选三个连贯起来写一段话。
2.推荐阅读《城南旧事》
提高作业：（选做）
写写自己和父亲之间的故事
要求：①注意表现人物语言、表情、动作。
②不少于500字。
课件11张PPT。有人说
父爱如山
沉默无语
却凝重庄严
也有人说
父爱如海
波涛汹涌
却包容百川
还有人说
父爱如天
变化莫测
却博大宽容
爸爸的花儿
林海音落
了 【 学习目标】 1.掌握字词，了解作者。
2.说出文章的双线结构，理解插叙写法的作用。
3.概括出父亲的形象，感受父亲淳朴真挚的父爱，学会勇敢地面对生活。
【检查预习】
1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) dǎn( )子 lí( )歌
徘huái( ) 藤biān（ ）子
zhà( )栏 花pǔ( ) pú( )公英 xiūxiū( )
2.作者及作品《城南旧事》的简介。
3.找出文中毕业典礼的段落，并以此为标识把文章划分为三部分，并用简洁的语言概括出大意。
（一）整体感知
快速浏览课文，从文中找出写现实与回忆两大部分的内容，请用“人物+事件”的方式概括出回忆部分中写到的几件事。
1.编写一则日记
父亲的爱在文中无处不在。把文中回忆的几件事，病床嘱托、赖床挨打、爱花养花、教我闯练，在原文的基础上稍加变动以日记体的形式分别编写出来，各小组任选其中一件事即可。
（小提示：除格式、开头、结尾句外，不要求落实到书面。）
（二）合作探究：2.品析一个故事 从回忆的往事中任选一个故事，从中体会父亲是一个怎样的人？
（点拨：从人物语言、动作等描写方法入手，尤其注意动词及细节描写处。）
3.探究一个难点： “爸爸的花儿落了。我也不再是小孩子了。”你如何理解这两句话？你觉得成长的真正含义是什么？请以“成长是 ”的句式谈谈对成长的理解。
(三)拓展延伸（二选一） 1）“爸爸”对待困难的态度是“只要硬着头皮去做，就闯过去了”，并鼓励“我”“闯练闯练”。你怎样理解父辈的这种态度？在生活中你是如何面对困难的？采取的对策是什么？
2）文中的父亲表面严厉，却充满爱心，那我们大家能介绍或形容一下自己的父亲吗？（四）达标检测：
1）找出下面语句中书写有误的字词，然后改正过来。
爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛弹子倒转来拿，藤编子在空中一抡，就发出休休的声音，我挨打了！
2）《爸爸的花儿落了》节选自小说 ，作者 。
3） ①课文题为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着 ；典礼即将开始，“我”想起了 ；典礼开始后，“我”又想起东郊民巷街道中的花圃里的 落了；结尾“爸爸的花儿落了”，暗示 了 。（一语双关用法）
②本文有两条线索：一条是毕业典礼；一条是 ,体现了在“我”的成长过程中，“爸爸”对“我”的影响。
4）本文叙事采用 手法，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。从中可看出父亲是一个 的人。
【布置作业】 基础巩固作业：（必做）
1.牢记本课生字词，并从中任选三个连贯起来写一段话。
?2.推荐阅读《城南旧事》
提高作业：（选做）
写写自己和父亲之间的故事
要求：①注意表现人物语言、表情、动作。
②不少于500字。
