17、济南的冬天 教学设计
1教学目标
教学目标
知识与能力
1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2. 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
3. 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
过程与方法
1．朗读教学法。本文语言朴实清新，作为感知，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读。
2．问题式教学法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想像。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。
2学情分析
对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3重点难点
重点难点
1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2. 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。
4教学过程
活动1【讲授】济南的冬天
教学过程：
一、介绍作者并导入新课。
老舍（1899—1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的境界。当我们探究课文时，当一幅幅画面浮现在你的脑海里时，你将进入那片美的天地。
二、速读全文，答题。
l.本文题目是：_________ ；作者是：________。
2．济南冬天的特点是什么，请你用三个词来概括。
3．作者通过哪三个比较来说明“济南夏算是个宝地”？
4．本文采用了怎样的描写顺序？
5．本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？
6．本文是怎样描写小雪点染后的山的？
7. 本文是怎样描写济南冬天的水色的？
8. 本文的中心思想是什么？
9. 下面这些句子中，各用了什么修辞手法？
A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。（ ）
B.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（）
C.一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）
三、精读课文。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．本文布局谋篇，层次井然，请给文章分段，并归纳段意。
按描写的不同景物，可分三个部分。
第一部分（1）：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第二部分（2—4）：写济南冬天的山景。
第一层：写阳光朗照下的山景。
第二层：写雪后的山景。
第三层：写城外远山。
第三部分（5）：写济南冬天的水色。
3．探究讨论：第一段作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?
通过三组对比来写。
(1)北平的寒——济南的暖
北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
(2)伦敦的暗——济南的明
伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
(3)热带的热——济南的温
热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。
4．探究讨论：运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，由“奇迹”、“怪事”、“害怕”引出赞誉“济南真得算个宝地”。文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
5．探究讨论：“济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行? 为什么?
没有风声并不等于没有风，只是风很小而已。如果改为“有风”则不符合情况。可见作者用词十分准确。
四、小结
文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
五、 作业
板书设计
济南的冬天
老舍
济南的天气
异地之冬北平 伦敦 热带
（对比） 多风 多雾 日光毒，响亮
（奇迹）（怪事）（害怕）
济南的冬天 无风声无雾响晴 温晴
课件16张PPT。济南的冬天作者：老 舍 （1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、《龙须沟》。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍老舍故居 老舍书法 快速浏览课文,回答问题:1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）
2、课文写了济南冬天的哪些景物?
3、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？整体感知，师生互动
文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?温晴朗读并思考： 作者写济南的冬天的时候写了几幅图画？你能找出来吗？请试着用一个短语给你找的画面取个小标题。 温晴 山 水阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山{清亮
空灵
碧绿 ｛慈善
秀气
淡雅济南的冬天老舍喜爱 赞美澄清碧绿的水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山冬水济南的冬天－第一部分（第一自然段）1、写了什么？怎样写？
2、用对比有什么作用？
3、对比来自哪？济南的天气。对比写法突出济南冬天特点：温晴
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”作者的亲身感受北平的冬天 -- 伦敦的冬天--热带的冬天--济南的冬天温晴多风多雾 日光的毒
和响亮无风声无重雾无毒日济南是个宝地对比模仿《济南的冬天》写一篇《家乡的冬天》
提示：老舍先生写济南冬天抓住了景物特点，融入了自己的情感，你写家乡的冬天，准备抓住什么特点，融入什么样的情感？再见
