课件11张PPT。我的“长生果”读书郎书籍是人类进步的阶梯
——高尔基书是营养面包
——鲁迅听歌谈论
我的“长生果”叶文玲速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的表格里。课文中的“长生果”比喻什么？你同意作者的观点吗？说点理由。整体感知
时间地点书最早在家里印着“水浒”等
故事的小画片后来小学校里连环画；小书；
连纸头都不放过小镇上的文化站学校图书馆上初中后文化站里所有的文艺书籍大部头小说小学1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？
2、谈谈自己的读书经历，如何才能写好作文。
3、我喜欢的句子是 ，理由是 。
小组探究各抒己见你能说说自己和书之间的故事吗？画家说： 书里有许多美妙的图画， 看着它， 可以看到很多五彩缤纷的图像。 作家说： 书里有一个又一个优美的故事， 读着它， 可以明白做人的道理。 科学家说： 书里有令人心动的奥秘， 研究它， 可以创造惊天动地的奇迹。我说： 书是知识的海洋， 它丰富了我的头脑， 让我茁壮成长……课后延伸课后延伸文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的读与读。做好读书笔记。
以“我和书的故事”为话题作文。关于书的格言：? ? 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基? ? 书是唯一不死的东西——丘特? ? 书籍使人们成为宇宙的主人??? ——巴甫连柯? ? 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔? ? 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金? ? 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫? ? 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯? ? 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 读书好！好读书！读好书！ 22、我的“长生果”教学设计
1教学目标
1．指导学生认识12个生字。 2．指导学生有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3．让学生学习一些读书和习作的方法。
2学情分析
3重点难点
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
１、有一种果子叫长生果，你们见过吗？（板书：长生果）
２、说实话，老师也没有见过，不过在神话中听说这种果子吃了能让人长生不老呢，今天我们来学习一篇阅读课文——我的“长生果”（完成课题板书）
３、齐读课题。
４、课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了什么修辞手法？
活动2【讲授】交流点拨
二、初读课文，整体感知
1、课前老师曾布置同学预习课文，谁查找了作家的资料。
2、这么一位高产作家，你们想了解她少年时代的读书生活吗? 现在让我们一起走进课文，走进作家叶文玲的少年时代的读书生活。
3、请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）
三、自读自悟
１、、交流：我们先来看看作者写了童年读书、作文的哪几件事？
板书：看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
2、从作者所读的书籍中你看出了什么？（读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多）
3、作者是怎样读书的呢，她对书倾注了哪些情感？仔细阅读写他读书的段落，在书上画出相关的句子或词语，
四、交流，教师点拨
１、读自己画的句子，谈谈自己的体会：
２、联系上下文理解词意，例如：津津有味 → 废寝忘食 → 囫囵吞枣 → 如醉如痴（指名回答，表扬预习的同学）
3、从这些词句中你看出了什么？（作者很爱读书，争分夺秒地读书）
4、像她这样读如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个（书迷，书虫，书痴，书狂）
五、品读课文第二自然段
１、高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”作者就是这样如饥似渴地读书，把读书当作人生一大乐事。正如文中所写：
（点击多媒体出示课文第二自然段）
２、这段话写得多美呀，他把读书当作人生中的一件美事，所以描绘小时候读书的情景才能写得这么美，让我们自己试着美美地读一读吧。
３、指读、评议。
４、师范读。
５、全班齐读。
６、小结：
作者爱读书，他从书中得到了报偿和馈赠。
六、交流
１、作者从中悟出了什么道理？
２、多媒体出示道理。
３、学生结合文中事例和自己平时写作谈谈感受，理解词语：呕心沥血。
４、欣赏作者写秋天的作文，理解：别出心裁。
５、作者的作文得了“甲优”和“赞誉”都归功于（读书）这就是读书给他的报偿和馈赠。（板书：报偿 馈赠）
七、总结、升华
１、读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：“阅读，生命因你而精彩。”
２、我们再来看看课题，作者把书比作长生果是因为（作者喜欢读书，它使人一生受益）正如沙士比亚所说（出示：齐读）所以课文一开篇就说（出示课文第一句话，齐读）
３、分享一首小诗：神奇的书。
４、总结：
让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！
八、拓展
交流：谈谈你在生活中是怎样读书的？说一说你读书中的故事，你在读书的收获。把自己在读书中所得的收获写成一个小片段。
