6.15.1人的生殖和发育 教学设计（表格式）北师大版（2024）八年级上册

《人的生殖和发育》教学设计
教材分析
本节内容选自北师大版八年级生物上册第六单元“生命的延续”中第十五章第1节《人的生殖和发育》。聚焦人的生殖系统结构、生殖过程及青春期发育三大核心板块。它不仅是理解生命诞生奥秘的关键，更是帮助学生建立正确生命观、性别观和健康意识的重要载体，同时为后续学习“遗传与变异”奠定基础，在教材体系中具有“承上启下、连接知识与价值观”的双重作用。
学情分析
本次授课对象为八年级4班学生，共51人，具有以下特点：
1.知识基础：已掌握人体主要系统的基本功能，对“生殖”有模糊的生活认知，但缺乏科学、系统的知识框架，易受网络、影视作品等非专业信息干扰。
2.认知特点：思维从具象向抽象过渡，好奇心强，对“生命诞生”话题感兴趣，但讨论时易出现害羞、回避或过度调侃的情况。
3.班级情况：班级人数较多，学生参与度差异较大，需设计互动性强的活动确保多数学生参与，利用虚拟数字人给学生解说性知识相关内容等，同时关注内向学生的接受度，避免其在公开讨论中产生不适。
教学目标
1.通过实验活动了解男女生殖系统的结构与功能，培养观察和分析能力。
2.概述受精、胚胎发育的过程，培养学生的逻辑思维能力。
3.建立正确的性观念和生殖健康意识，学会保护自己和他人的身体健康。
教学重难点
1.教学重点
了解男女性生殖系统的结构与功能。
2.教学难点
受精、胚胎发育的过程
教学方法
1.直观演示法：展示生殖系统结构图、播放胚胎发育动态视频，利用虚拟数据人解说将抽象知识具象化，帮助学生理解。
2.讲授法：针对重点知识（如生殖系统功能、胎盘作用）进行清晰讲解，确保知识传递的准确性和系统性，弥补学生自主学习的漏洞。
3.小组讨论法：提出问题，引发学生的思考并进行小组讨论来得出答案，鼓励学生主动思考、交流，提升参与度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1.播放虚拟数据人轻松幽默的导入语：“我们是怎么来到这个世上的？是垃圾桶里捡的？充话费送的？还是从石头缝里蹦出来的？”
2.引导学生思考并肯定正确答案：“当然是从妈妈肚子里出来的。” 1.被虚拟数据人问题吸引，产生共鸣，分享自己听过的各种“来历”说法。
2.在教师引导下，明确新生命来源于父母的生殖。 利用虚拟数据人讲述学生熟悉的生活话题创设情境，激发学习兴趣和求知欲。
讲授新课 生殖、生长、发育的概念 1.提出问题：“生物是如何通过生殖来延续种族的？”进而引出本节核心概念。 2.讲述关于生殖、生长、发育的概念。 1.思考生殖对于生命延续的意义。 2.认真学习和理解关于生殖、生长、发育的概念。 根据章节学习需要，利用导入自然过渡到“生殖”这一科学主题，为后续学习做好铺垫。
新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的 1.讲解引导：阐述新生命的孕育和诞生由生殖系统完成，并介绍系统分为男性和女性。 2.展示男女性生殖系统图，让学生进行初步辨认。 3.组织观察活动：展示男性生殖系统结构图，引导学生观察并识别主要器官。
4.提出问题：“精子在体内的运动路线是怎样的？”引导学生进行逻辑推理。
5.展示与总结：通过图示或动画演示精子路线（睾丸→附睾→输精管→尿道→体外），并总结男女生殖细胞产生和运输的器官。
6.虚拟数据人互动女性生殖，与学生互动卵细胞的产生及运动路径（卵巢→输卵管）。 1.聆听讲解，初步建立生殖系统的概念。 2.观察与识别：结合教材插图，辨认男性生殖系统各器官，如睾丸、附睾、输精管等，并尝试描述其功能。 3.小组讨论与推理：根据器官功能，小组合作推测精子在体内的运动路径。 4.汇报与修正：分享讨论结果，聆听教师总结，修正自己的认识。 5.类比学习女性生殖系统，识别卵巢、输卵管等结构。 6.通过虚拟人，由女生询问互动，解说有关女性生殖问题。 通过观察、推理、讨论、虚拟数据人等活动，将抽象的结构知识具体化、可视化，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，突出教学重点。
新生命的孕育从受精卵开始 1.设问引导：“卵子和精子在哪里相遇？受精卵最后停留在哪里？” 2.虚拟数据人动画演示与讲解：利用示意图或动画，清晰展示受精过程（输卵管上部）、受精卵分裂形成胚胎、植入子宫的过程。 3.讲解胚胎发育：展示胚胎发育时间轴图片，讲解从受精卵到胎儿的变化，重点说明“胎儿”的概念（第二个月末起）。 4.重点剖析营养交换：展示胎盘与脐带结构图，详细讲解胎儿如何通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气，并排出废物。 5.介绍分娩：简要介绍“分娩”的概念和过程，说明羊水和羊膜的作用。 6.设计一个小活动——体验怀孕：用兜网住篮球，绑在肚子上，让学生去捡地上的纸和笔，但是不能压到球，然后再让学生讲述自己在这个过程中的感受。 1.根据已有知识进行猜想。 2.观看与理解：观看数据人演示，明确受精地点和胚胎着床地点（子宫）。 3.识图与归纳：根据时间轴图片，描述胚胎发育的关键阶段。 4.分析与建构：理解胎盘作为连接母体和胎儿的重要结构的功能，构建物质交换的模型概念。 5.了解新生命诞生的最后过程。 6.积极参与到活动中，体验怀孕，感受母亲在孕育我们的时候的辛苦和不易。 1.利用虚拟数据人动态演示和图示化讲解，将复杂的生理过程直观呈现，帮助学生建立完整的知识链条，突破“受精和胚胎发育过程”这一教学难点。培养学生的逻辑思维和空间想象能力。 2.体验活动激发学生的心情兴趣，亲自感受，亲身体验，认识到母亲怀孕的辛苦。
课堂小结 1.引导学生回顾本节课的核心知识要点：生殖系统的结构与功能、受精过程、胚胎发育与营养。 2.播放虚拟数据视频——《人类受精至胚胎发育》，学生观看并讲述看完视频内容所了解的知识。 3.情感升华：强调生命的诞生是一个复杂而奇妙的过程，引导建立珍爱生命、感恩父母的情感，并初步建立正确的性观念和生殖健康意识。 1.跟随教师回顾，自主梳理知识框架。 2.认真观看视频，并结合本堂课的知识对视频内容展开思考，积极分享自己的想法。 3.分享学习感悟，思考如何保护自己和他人的生殖健康。 1.在讲述完整个部分的知识后，再以一个完整展示从受精到胚胎发育的过程，让学生对其有更深的了解。 2.系统梳理知识，巩固学习成果。将生物学知识与生命教育、健康教育相结合，实现情感态度与价值观目标。
课堂练习 1.呈现PPT中的选择题（如：精子卵细胞结合场所、睾丸功能等）。 2.组织学生独立完成或小组讨论。 3.公布答案并在题中标出错误点进行讲解，再针对性强调易错点，再次强化核心概念。 1.独立或合作完成练习题。 2.积极回答问题，提出疑问。 3.听讲分析，纠正错误认知。 及时检测学生的学习效果，反馈教学成效，帮助学生查漏补缺，巩固和应用所学知识。
课后作业 作业分层：完成本节课对应的练习册上的基础练习。学有余力学生画女性生殖系统图。 背诵并熟记本节的知识点。 认真完成练习册，巩固知识点。 多读多记，背诵知识点。 通过写练习册，加强对本堂课知识点的掌握，查缺补漏；背诵知识点能够加深对知识点的记忆。
板书设计
教学反思