5、醉翁亭记 教学设计

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5、醉翁亭记
教学设计
1教学目标
教学目标：
1、梳理《醉翁亭记》涉及的基础知识，巩固文言基础。能完整通顺地翻译重点句子。
2、提高解答文言文的能力。认识作者与民同乐的思想。
2学情分析
学情分析：本课已经学完，正处于期末考试前的复习阶段，本班学生文言基础不够扎实，现阶段需要将课内文言文作进一步的梳理，查漏补缺，进行拓展学习，巩固文言基础，培养文言文语感。21·cn·jy·com
3重点难点
重点难点：梳理基础实词虚词及文言现象，认识作者与民同乐的思想
4教学过程
活动1【导入】醉翁亭记
四、教学活动
1、复习文学常识，作者及写作背景
2、展示全文，读课文识记生字加深印象
3、根据提示复习字词句，提问检测
翼然
伛偻提携
泉香而酒洌
觥筹交错
颓然乎其间
阴翳
乐其乐
醒能述以文者
负者
泉香而酒洌
太守谓谁
临于泉上
名之者谁
醉翁之意
山水之乐
得之心而寓之酒也
日出而云霏开
云归而岩穴瞑
解释重点字词
（可利用抽奖环节让学生回答）
云归而岩穴暝
（
）
佳木秀而繁阴
（　　）名之者谁
（
）野芳发而幽香
（
）　
弈者胜
（
）
游人去而禽鸟乐也。(
)
饮少辄醉。(
)临溪而渔，溪深而鱼肥(
)
醉翁之意
(
)　树林阴翳
(
)
述以文者
(
)
翼然临于泉上者(
)
佳木秀而繁阴(
)
临溪而渔（
）翼然临于泉上者(
)21教育网
而不知太守之乐其乐也
（
）(
)
杂然而前陈者（
）
活用词：
名之者谁（名词动用
命名）实词：
意（情趣）
述（记述）
乐其乐（动词
名词）
解释下列句子中划线的词
1.
环滁皆山也
2.
有亭翼然临于泉上者
3.
云归而岩穴暝
4.
至于负者歌于滁
5.
杂然而前陈者，太守宴也
解释成语：
“醉翁之意不在酒”：
“水落石出”：
“觥筹交错”：
4、翻译下面的句子。
（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（2）醉翁之意不在酒，在乎水山之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
（5）
山水之乐，得之心而寓之酒也
（6）
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（7）
四时之景不同，而乐亦无穷也。
（8）从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。　
（9）临溪而渔，溪深而鱼肥
（10）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
5、
理清文脉
第1段:写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
亭周边环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：作亭者→名之者→命名之意
第2段：写朝暮四时之景。
朝暮之景→四时之景→总归为“乐亦无穷”
第3段：写人游琅琊山之乐。
滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉
第4段：写酒宴散众人归。
太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐
三种乐：禽鸟→游人→太守
结尾：道出姓名，揭开谜底。
6、
写作顺序
归纳：
（l）写亭的环境：从远到近
（2）写山间之朝暮：从早到晚
（3）写山间之四时：从春到冬
（4）写宴饮场面：从外到内
7、
理解作者的思想感情，体味主旨太守乐，
众宾乐,
滁人乐
,
山水之乐,
宴酣之乐,
与民同乐。
从太守游而乐
。
负者歌，行者休，前者呼，后者应。伛偻提
携，往来而不绝
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“醉”
——
“乐”
活动2【练习】醉翁亭记
课内阅读
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
1.解释下列句中加点字。
(1)
翼然临于泉上(
)
(2)饮少辄醉(
)
(3)太守自谓(
)
(4)醉翁之意不在酒(
)
2.作者自号醉翁的原因是什么
3．选文中包含的一个常用成语是__
___，它的常用意义是___
__。
4．选文写景，首先写_
____，其次写___
__，最后
写__
___
。
5．本文写景的主要作用是什么 21cnjy.com
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