7、胡同文化 教学设计 (2)

7、胡同文化
教学设计
1教学目标：
知识目标：1、
了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。
2.
体味作者对胡同文化的复杂情感。
能力目标：1、
初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。
2.
品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。
德育目标：1、
培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。
2.
读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱
2新设计
1、制作课件，将检查同学预习情况的知识点以幻灯片的形式呈现给同学，在教学过程中适时展示出来，加大教学密度，增加了教学容量，提高教学效率，接受学生反馈，增强直观性，形象性、趣味性。
2、创设情境，激活思维。在上课导入部分，我采取了情境导入法，提出带同学们去北京旅游，然后由同学上网，搜索自己想去的地方，然后引入本课题，激发了学生兴趣。学生了解胡同特点之后，学生上网获取北京老胡同的照片，让学生亲临其境，能更深刻的了解胡同的建筑特点，体会北京市民的胡同文化，把能力培养落到实处，不是泛泛而谈。在文章最后，学生上网体会高楼大厦正在替代胡同四合院，新的意识也正在形成，逐渐替代了封闭、知足、保守、逆来顺受的思想。北京在发展，在前进，胡同的没落是社会的进步，因此，我们应高兴的和胡同及胡同文化告别。
多媒体参与教学，不是红花热闹图好看，而是真正优化了教学结构，增大了课堂容量，激发了学生兴趣，从而提高了教学效率，可谓一举多得。
3重点难点
教学重点：了解胡同文化的内涵和体味作者对胡同文化的复杂情感。
教学难点：品味胡同的文化韵味，体会作者对胡同文化的情感。
4教学过程
活动1【导入】一、导入新课
今天，和大家一块来到电脑室，想和大家一块去网上旅游，去哪呢？我们祖国的心脏----北京。请大家轻轻点击你手中的鼠标，搜索你最想去的景点。老师总结后导入：北京是历史古都，又是现代化的大城市。有着许多名胜古迹，如今许多外国游客来到北京，他们不去长城，不去故宫，也不去鸟巢、水立方，却坐着人力车到北京的小胡同转一转。这些不起眼的小胡同，为什么吸引了中外游客？今天就让我们走进汪曾祺的《胡同文化》，去领略老北京胡同特有的文化底蕴。
活动2【讲授】二、新课讲解
1、了解作者简介：检查学生预习情况（字词、文章的结构）。
汪曾祺（1920~1998），江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。不平凡的生活经历，使之对社会、对人生有着深刻独到的见解。他曾在北京胡同中住了四十多年，对市井生活非常熟悉。代表作有小说《受戒》、《大淖记事》等。
2.
解题：
⑴从题目《胡同文化》你了解到哪些信息？
“文化”——指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。文化具有阶级性、地域性、民族性。
⑵北京胡同巷称胡同，始自公元720年前兴建的元大都制定的坊巷胡同制度。
3、研读课文
⑴课文1-4段，思考胡同的特点有哪些？（方法：抓关键字和关键词）
胡同的特点：（1）布局：方正（2）名字：市民气息（3）规模：不统一（4）数目：多
（5）环境：静
（学生网上搜索北京胡同照片，体会北京胡同特点）
⑵精读读课文6-12段
胡同文化特点：（1）安土重迁，不愿搬家（2）独门独院，过往不多（各人自扫门前雪，休管他人
瓦上霜）（3）易于满足，要求不高（4）爱瞧热闹，不管闲事（5）精义——忍，安份守己，逆来
顺受
⑶朗读最后三段，体会作者对胡同文化的描写包含了什么感情？
对胡同文化的没落：
（1）伤感与无奈：“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气.”
（2）理解与超脱：“再见吧，胡同。”
（网上了解北京现在的建筑情况）
教师小结：胡同文化的真正含义是什么：北京人或者说是我们中国人保守封闭的思想意识。胡同的衰落导致胡同文化的没落，高楼大厦代替了红墙碧瓦，一种新的文化、新的意识正在兴起，新北京正在崛起，北京在前进，中国也在前进！所以我们很高兴地和胡同再见吧。
4、品味语言
（1）虾米皮熬白菜，嘿！
（2）睡不着，别烦躁，别起急；眯着北京人，真有你的！
（3）西风残照、衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
（4）“北京城像一块大豆腐”“约二斤鸡蛋什么的”“地根儿”房子就不太好舍不得“挪窝儿”
语言平淡朴素、口语化，富于表现力
活动3【活动】品味语言
（1）虾米皮熬白菜，嘿！
（2）睡不着，别烦躁，别起急；眯着北京人，真有你的！
（3）西风残照、衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
（4）“北京城像一块大豆腐”“约二斤鸡蛋什么的”“地根儿”房子就不太好舍不得“挪窝儿”
语言平淡朴素、口语化，富于表现力
活动4【活动】课堂小结
四、课堂小结
胡同，随着时代的发展，作为历史的遗迹和见证人，会有一部分具有文化价值的四合院保留下来，其余的部分将会消失，但作为一种文化，它必将继续保留，因为文化是沉淀在人们的心里的。
活动5【作业】五、课后作业
调查讨论：你怎样看待“胡同文化”与今天的“楼房文化”？
活动6【作业】六、板书设计
胡同文化
汪曾祺
走向---正
安土重迁，不愿搬家
名称---来源广
独门独院，不喜欢交往
规模---不统一
易于满足，要求不高忍
数目----多
爱瞧热闹，不爱管闲事
环境----静
安分守己，逆来顺受