8、苏州赋 教学设计

8、苏州赋
教学设计
1教学目标
1、掌握课文的有关字词。
2、适当介绍与本文有关的“文化大革命”的背景，让学生更好的理解本文的主题。
3、反复朗读课文，体会作者的思想感情和观点。
4、感受文章的语言特色，修辞手法的运用。
2重点难点
1、初步了解“赋”的特点。
2、通过读课文，体会文章的语言风格，感受作者的思想感情。
3、文章的主题理解。
3教学过程
活动1【导入】苏州赋
图片展示：
民间有“上有天堂，下有苏杭”的说法，这里的“苏”就是苏州，一个能与天堂相媲美的地方该是什么样的呢？今天我们一起随着作家王蒙到那里去欣赏一番。（板书题目）
“赋”是什么意思呢？它有两种解释，一是我国古代的一种文体，盛行于汉魏六朝。是韵文和散文的综合体，通常用来写景叙事，也有以较短的篇幅抒情说理的；二是从《诗经》
中概括出的赋、比、兴三种写法之一，是陈述铺陈的意思。同学在读课文时注意理解它在这里的意思。
苏州在江苏的南部，是一座历史名城，以园林著称，据说圆明园就是从这里的园林设计中精选建成的。
活动2【活动】初步感知
学生读课文，理清文章的思路。
引出苏州介绍苏州赞美苏州
活动3【活动】小组交流
学生读课文，找出关键语句，理解文章，体会作者思想感情。（小组交流）
学生回答后，教师总结：
1这就是苏州。2苏州，还是苏州吗？3苏州更加苏州！4苏州是永远的。
结合文章内容，思考这些句子的内涵和在文中的作用。小组交流讨论。
学生回答，教师归结：
这几句很好的表现了作者的思想感情，是文章的感情线，把文章紧凑地串联在一起。它包含了作者对苏州辉煌腾飞的喜悦与自豪，对苏州遭到毁灭与伤害的忧伤与愤慨。
齐读课文相关段落，体会作者的思想感情。
活动4【讲授】补充
补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵。
文章写了苏州哪些方面，用了什么样的修辞方法？读课文思考并讨论回答。
教师归结：苏州的历史苏州的腾飞苏州的文化苏州的园林艺术苏州的刺绣和佳肴
反问与排比
阅读体会作者的思想感情。
活动5【讲授】补充
补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵。
活动6【讲授】补充
补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵。
活动7【活动】小组探讨文章的主题
学生回答后教师归结：赞颂了苏州改革开放后的迅速发展和成就，表达了作者对苏州走出文化大革命的阴影，得到恢复和发展的由衷喜悦。当然还给我们留下了许多的思考，同学们可以继续探讨。
活动8【活动】讨论
学生讨论文章在结构和语言上的特点
活动9【讲授】总结
学生讨论文章在结构和语言上的特点
活动10【作业】作业
1课后练习一、二。2搜集苏州的相关资料与同学交流。
活动11【讲授】补充
补充文化大革命的相关内容，让学生了解苏州遭到破坏的原因。同时也明白遭到破坏和不仅是城市的容貌，还有人们的心灵。
文章写了苏州哪些方面，用了什么样的修辞方法？读课文思考并讨论回答。
教师归结：苏州的历史苏州的腾飞苏州的文化苏州的园林艺术苏州的刺绣和佳肴
反问与排比
阅读体会作者的思想感情。
活动12【测试】测试
《苏州赋》同步测试
第一部分：
1、给带点字注上拼音。
佳肴（　　）　亵渎（　　）　惊涛骇浪（　　）　时髦（　　）　雷霆万钧（　　）
2、解释下列词语的意思。
熙熙攘攘：
滔滔不绝：
惊涛骇浪：
3、本文的作者
，1953年他创作的长篇小说是。
4、指出下列句子的修辞手法。
⑴苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。（　　　　　）
⑵苏州的街道，宁静的幻梦。（　　　　　）
⑶石径好吟诗，帆船应入画。（　　　　　）
5、"是塔是桥，是寺是河，是诗是画，是石径是帆船是假山。"这句话中的"是诗是画"能不能放在最后？为什么？
6、"她太小巧，太娇嫩，太优雅，她会使见过严酷的世界，手掌和心上都长着茧的人不忍去摸她碰她亲近她。""她"指谁？这样写有什么作用？
二、课内阅读
苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦。苏州的歌曲，不设防的温柔。苏州的园林，恬美的诗情。苏州的街道，宁静的梦幻。而苏州的企业和企业家，温雅的外表下包含着洋溢的聪明生气，这一切都是怎么发怎么留存的？也怎么样经历了那大起大落大嗡多灾多难的时代。
苏州是一种诱惑，是一种挑战，是一种补充。在我们的生活里，苏州式的古老、沉静、温柔已经变得越来越陌生。而大言欺世、大闹盗名、大轰趋时的"反苏州"却又太多了。苏州更是一种文化历史现实未来的混合体。苏州是一种珍惜，是一种保护，对于一切美善，对于一切建设创造和生活本身的珍惜与保护。也是一种反抗，是对一切恶的破坏的无声的反抗。虽然，恶也是一种时髦，而破坏又常常披上革命的或忽而又披上现代意识的虎皮。我真高兴，七年以后，我有缘再访苏州。我们终于能够平静下来，保护苏州，复原苏州，欣赏苏州，爱恋苏州了。我们终于能珍重苏州的美，开始懂得不应该去做那些亵渎美毁灭美的事情。在历史的惊涛骇浪和汹涌大潮当中，在一个又一个神圣的豪情与偏狂的争闹之中，在不断时髦转眼更替的巨轮与浪头之中，苏州保留下来了，苏州复原了，苏州在发展。苏州是永远的。比许多雷霆万钧的炮声更永远。
7、"苏州的刺绣，沉静的创造。苏州的菜肴，明亮的喜悦"你能仿写一句吗？
8、第一自然段中作者运用了很多短句，你觉得这样写好吗？为什么？
9、文章中还写到苏州的企业家，好像跟这篇文章没什么联系？可以不写吗？
10、"苏州更是一种文化历史现实未来的混合体"理解正确的一项是（　　）
A、苏州是文化和历史合起来的一座城市。
B、苏州的历史悠久，苏州的文化源远流长，苏州的发展更是欣欣向荣，体现出　　作者对苏州的珍爱。
C、写出苏州的文化历史是未来的发展
11、文章最后一句话是什么意思？
12、作者笔下的苏州你喜欢吗？为什么？