7、胡同文化 教学设计
1教材分析
《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，是一篇匠心独运，充分显示作者个性风格的小品文。应该好好的让学生品读、欣赏，从中体会作者的思想情感，培养学生的审美意识。本文被选为河大版八年级上册第四单元的教学内容。本单元的学习要求是学会梳理文章思路。在对本篇课文的教学过程中应该着力于引导学生概括出文章的要点，理清文章思路，整体把握课文。
2学习目标
1、知识目标：（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。
（2）品味语言,体会作者对北京胡同文化的感情.
2、能力目标：培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。
3、德育目标：积累民居文化，丰富自己的文化内涵。
3学情分析
本文是自读课文，学生对于文本内容的理解并不难。然而，学生对于语言的领悟能力则十分欠缺，因此在学习的过程中，教师要着重培养学生对文中经典语言的品味涵泳能力，并在这个过程中体会作者的感情。
4重点难点
培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。
5教学过程
活动1【活动】课前自主学习
课前自主学习：
1、字词音义：(认真书写三遍，并理解含义)
薪 惊闺 噌 安土重迁 檩 塌 腌 庠 摞 逆来顺受 衰败 西风残照 衰草离披 怅望 低徊
2、作者简介:
汪曾祺是江苏高邮人，当代作家。他长期生活在北京，对北京的掌故，北京人的思想行为了如指掌，这篇《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》写的序言，比较鲜明地体现了作者的创作个性，他的小说代表作有《受戒》、《大淖(nào)纪事》等，他的小说具有一种散文美，以朴素的文笔，书写生活的诗意. 其人有“短篇圣手”之称。3、题目解说a胡同：小巷，小街道
b文化：人类在历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和……）
c:胡同文化：既包括胡同这种建筑样式，又包括这种建筑影响之下人们的生活习惯、思维方式、思维特征。它是对居住在胡同里的北京市民物质和精神生活动2【讲授】课堂学习
1、课前一首诗《己亥杂诗》
2、明确学习目标（多媒体展示，学生齐读）3、自主探究:熟读课文，并从1-4段中概括北京胡同的特点。学生展示、补充后明确：北京城像一块大豆腐，四方四正
——影响北京人的思想
胡同的取名有各种来源
——各具特色的胡同名
有名的胡同三千六，没名的胡同数不清
——数量多
胡同是贯穿大街的网络
——环境安静4、合作探究：（1）速读6—12段，概括出胡同文化的特点。学生展示、补充后明确：
一、封闭
1舍不得挪窝 破家值万贯
2喜欢独门独院
3易于满足
4爱瞧热闹，不爱管闲事二、忍（安分守己 逆来顺受）
1 王利发人物形象
2“睡不着眯着”（2）、胡同和胡同文化的前景如何？这样一种封闭的文化决定了它的归宿必将是走向衰败，没落。具体应该如何理解？作者对这种日趋没落的文化持什么情感态度？这两种态度情感是否矛盾？学生展示后明确：1、这样一种封闭的文化决定了它的归宿必将是走向衰败，没落。
2、封闭保守，自私，知足，忍耐的特点使这种文化失掉了吸收外来养料，发展进步的机会，必然被时代的大潮所淘汰。
2。批判，怀旧, 留恋，伤感，无奈。
3.不矛盾，作者对北京的胡同有深厚的感情，对于胡同的没落，伤感而又无奈。但又理智地认识到这样一种封闭的保守的文化必然走向衰亡，最终将被改革的大潮所淘汰，因此，作者只能充满深情而又无可奈何地向胡同挥挥手说再见。活动3【活动】课后反思
课堂反思：
整个教学的过程提高了学生的阅读水平，同时对基淀学生的文化底蕴也有一定的作用。我借助预习指导，使学生获得大量的信息，借助合作探究与展示，使得学生畅所欲言，在互动中将阅读的兴趣提高，并给阅读的方法的指导，并将探究训练引向课外。让学生自主氛围中，反反复复地体验，获得语文素养的提高。
本节课也有不足，学生的展示语言不够规范，还有待于训练提高。
课件20张PPT。胡同文化汪曾祺记 忆中 的胡 同1992
北京
小喇叭胡同1992
北京
福顺胡同1992
北京
油漆作胡同1992
北京
四合院
香串胡同胡同：小巷，小街道文化：从广义上来说 ，指人类社会实
践过程中创造的物质财富和精
神财富的总和胡同文化：既包括胡同这种建筑样式，
又包括这种建筑影响之下人
们的生活习惯、思维方式、
思维特征。它是对居住在胡
同里的北京市民物质和精神
生活的透视和概括。学习目标：
1、知识目标：
（1）了解胡同的特点和胡同文化的特点。 （2）品味语言,?体会作者对北京胡同文化的感 情. 2、能力目标：
培养学生在阅读过程中筛选信息的能力以及感悟语言的能力。 3、德育目标：
积累民居文化，丰富自己的文化内涵。 自主探究：北京的胡同有什么特点？北京城像一块大豆腐，四方四正
——影响北京人的思想
胡同的取名有各种来源
——各具特色的胡同名
有名的胡同三千六，没名的胡同数不清
——数量多
胡同是贯穿大街的网络
——环境安静合作探究一：北京胡同文化的内涵是什么？封闭
1舍不得挪窝 破家值万贯
2喜欢独门独院
3易于满足
4爱瞧热闹，不爱管闲事
忍（安分守己 逆来顺受）
1 王利发人物形象
2“睡不着眯着”小结：方位：正 不愿搬家
取名：俗 环境 过往不多 留恋
胡同——文化 易于满足 封闭 态度
数目：多 历史 不管闲事 批判
环境：静 安分守己合作探究二 胡同和胡同文化的前景如何？这样一种封闭的文化决定了它的归宿必将是走向衰败，没落。具体应该如何理解？作者对这种日趋没落的文化持什么情感态度？这两种态度情感是否矛盾？衰 败 的
胡 同2000
北京
柳巷胡同盖起的盛华园2000
北京
北大安胡同与市消防局2000
北京
北草场胡同等待拆迁文化眼光不是一般目光，而是文化意识和文化素养，更是一种文化远见和历史远见。
只要用文化的眼光来看，文化便无处不在。
——冯骥才《文化眼光》拓展延伸 ：
请同学们分小组就本土文化传统，如饮食文化、服装文化、民风民俗等进行调查研究，写出调查小报告
