第四单元
封建时代的亚洲国家
INCLUDEPICTURE "线.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\线.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\线.TIF" \* MERGEFORMATINET
5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本仿唐朝制度进行了大化改新，成为中央集权的封建国家。大化改新百余年后，日本建立了庄园制，并组建了武士集团。从12世纪晚期起，日本进入了近700年的幕府统治时期。幕府将军实际上把持着国家大权，武士集团的长期统治，逐渐形成武士道，武士道在日本民间产生了较大的影响。
伊斯兰教创立于7世纪初的阿拉伯半岛，对阿拉伯半岛及周边地区产生了广泛影响。阿拉伯半岛实现了统一，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图地跨亚、欧、非三洲。阿拉伯文化在科学文化史上占有重要的地位。
INCLUDEPICTURE "单元4.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\单元4.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\单元4.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识导引
一、知识梳理
1．6世纪前的日本
(1)统一
1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，最高统治者称“大王”。
(2)部民制
王室和贵族拥有私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，来自中国、朝鲜的移民依其特长被编入锦织部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
2．大化改新
(1)背景
6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行一系列改革，史称“大化改新”。
(2)内容
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民；每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
(3)影响
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
3．幕府统治
(1)庄园形成
大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行，庄园出现。大庄园享有“不输不入”的特权，不向国家纳税，不准地方官吏进入庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力。
(2)武士
地方豪强为保护自己的庄园，组建武装力量，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
(3)武士集团
小的武士团组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
(4)镰仓幕府
12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。
(5)武士道
幕府统治时期，幕府将军实际上把持着国家大权，武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是他的主公，而不是国家。
二、重难点解析
1．大化改新
646年开始，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改新”。大化改新的根本目的是加强以天皇为首的中央朝廷的权力，削弱地方的权势。
大化改新的主要内容是：废除部民制，把全国的土地和部民都作为天皇的土地和部民；实行班田制和租庸调制；改革中央和地方的官制，加强中央集权统治。
大化改新是统治者自上而下实行的改革，建立了日本历史上第一个统一的以天皇为首的中央集权制国家，使日本社会由奴隶社会过渡到封建社会。
2．幕府统治
大化改新百余年后，地方贵族豪强势力日益膨胀，中央对地方丧失控制，封建割据随之出现。为应对人民的反抗和封建主内部的争夺，庄园主将自己的家族成员和仆从动员起来，组成私家武装，成员称为“武士”。到11世纪初，开始出现地区性武士集团，分为关东与关西两大集团，它们为争夺中央政权相互斗争。12世纪晚期，关东源赖朝消灭关西平氏，控制了中央政权。1192年，源赖朝迫使天皇封其为“征夷大将军”，并在镰仓建立幕府，开始了镰仓幕府统治时代。
镰仓幕府成立后与天皇朝廷并存，名义上“征夷大将军”由天皇任命，实际上天皇政府只是象征性的中央政府，幕府则是真正的中央权力机关，掌控全国的行政、财政、军事和司法大权。
在武士集团的长期统治下，日本逐渐形成武士应该遵守的道德和行为规范，即武士道。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对日本社会产生了深远影响。
INCLUDEPICTURE "导引解析.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET 例题分析
1．6—9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称( )
A．大化改新 B．明治维新
C．贞观之治 D．伯里克利改革
答案：A
解析点评：本题考查内容为大化改新。6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故选A项。
2．“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律(唐律)，推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是( )
A．幕府将军掌握国家实权
B．郡的长官都由中央任免
C．奴隶在田间从事劳动
D．允许农民自由买卖土地
答案：B
解析点评：本题考查学生运用所学知识进行分析的能力。结合所学知识可知，从646年开始，日本进行了“大化改新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，故B项符合题意。幕府统治是在12世纪晚期，故排除A项。大化改新的措施中废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，故排除C、D两项。故选B项。
3．“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于( )
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．1861年农奴制改革
答案：A
解析点评：本题考查学生对日本大化改新的掌握程度。根据题干中的变化，结合所学知识可知，646年，日本仿照唐朝制度进行大化改新。经济上，建立以天皇为中心的中央集权制度，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。大化改新使日本由奴隶社会进入封建社会，A项正确。彼得一世改革、1861年农奴制改革与日本无关，排除B、D两项。明治维新使日本走上资本主义道路，排除C项。故选A项。
4．“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为( )
A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡
B．血缘关系与主从制结合组成军事集团
C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗
D．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权
答案：D
解析点评：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据题干材料并结合所学知识可知，“特有国情的政治体制”是指幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，D项符合题意。故选D项。
INCLUDEPICTURE "导引解析.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET 同步练习
一、单项选择题：本大题共8小题，每小题只有一个正确答案，将正确答案的选项代号填入本题题干后的括号中。
1．日本的部民制产生于4世纪统一国家的征伐战争过程中。被征服地区的居民按劳动分工，编成各种类型的“部”，成员称为“部民”，其身份近似于( C )
A．农民 B．商人
C．奴隶 D．市民
2．3世纪以后，大和政权逐渐强盛起来，经过征服战争，于5世纪初基本统一了日本。大和政权兴起于( D )
A．四国 B．北海道
C．九州 D．本州
3．从646年开始，日本进行了一场自上而下的改革。这一改革标志着日本开始走向封建时代，改革后建立的统治体制的中心是( B )
A.大王 B．天皇
C．幕府 D．武士
4．大化改新诏：“大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰……初造户籍，计账，班田收授之法。……罢旧赋役而行之调。”以上史料可以用来研究日本的( B )
A．中央集权制度
B．封建土地制度
C．军事改革制度
D．文化教育制度
5. 646年，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效唐朝典章制度，实行一系列改革，史称“大化改新”。对大化改新表述正确的是( A )
A．是一次封建性质的改革
B．建立君主立宪制度
C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D．倡导文明开化，大力发展教育
6．日本庄园制是以私人占有为基础的封建大地产制，形成于8世纪。10世纪时，庄园遍布日本全国。下列各项关于日本庄园的说法正确的是( C )
A．绝大多数人口居住在庄园里
B．庄园里设有庄园法庭，用以维护佃户的利益
C．庄园势力强大，成为称雄一方的割据势力
D．庄园佃户的主要义务是提供劳役
7. 12世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是( C )
A．德川家康 B．平氏
C．源赖朝 D．孝德天皇
8．美国学者贝拉认为：“武士体现了或应该体现了日本的中心价值，事实上武士道的伦理在德川时代及近代已成了国家伦理，至少占了国家伦理的大部分。”日本封建时代武士的道德核心是( B )
A．效忠国家 B．效忠主公
C．事亲之孝 D．对子之慈
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
材料一 改革官制，建立中央集权的国家机构，各级官吏由国家任免，废除氏姓贵族世袭制。中央设二官(神祇、太政)、八省(中务、式、治、民、兵、刑、大藏、宫内)、一台(弹正)，地方设国(省)、郡、里(乡)。
——孔祥民主编《世界中古史》
材料二 由国家班给6岁以上公民口分田，男子2段，女子为男子的2/3，奴婢为公民的1/3。六年一班，土地属于国家。田地不得买卖，受田者死后归还。受田者须负担租庸调：租为田租，每段交稻2束2把；庸是劳役，男子(21—65岁)每年服役10天，可以绢布代替(每天2尺6寸)；调为贡物，一般交纳绢布1丈2尺。
——孟广林《世界中世纪史》
(1)在日本历史上，此次改革被称为什么？背景是怎样的？
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出此次改革的主要内容，简要说明它对日本社会的影响。
【答案】(1)大化改新。背景：日本社会矛盾尖锐，贵族私有部民制阻碍社会进步，皇室与贵族争夺土地与部民的矛盾激化；中国文化刺激大和统治者；皇族改革派发动宫廷政变，仿效中国典章制度进行改革。
(2)主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地和部民收归国有，成为公地和公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
影响：改革使部民摆脱了旧贵族的控制，成为国家的编户农民，生产积极性提高。改革确立了封建土地国有制度和中央集权制度，社会秩序趋于稳定，促进了日本经济和文化的发展，使日本从奴隶社会向封建社会转型。
★10.阅读材料，回答问题。
材料一 幕府统治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
——摘编自江鸟《日本幕府的由来与衰败》
材料二 日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。为了保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神，其核心内容是“忠君”“节义”“勇武”等。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
——摘编自罗佳玉《日本武士道教育的
特点及思考》
材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样例子的。
——[美]埃德温·O.赖肖尔
[美]马里厄斯·B.詹森，陈文寿译
《当今日本人》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出幕府在日本历史上具有怎样的地位。
(2)根据材料二，如何看待日本社会出现的“武士道”精神？
(3)根据材料三并结合所学知识，说说对你有何启示。
【答案】(1)幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府与天皇朝廷并存。实际上，天皇大权旁落，幕府将军把持着国家大权。
(2)武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。“武士道”精神是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
(3)善于学习是日本民族的特点。在古代，日本向中国学习，不断改革与创新。我们应该学习他人的长处，克服自己的短处。这也是中华民族的传统美德，我们应该发扬光大。(言之有理即可)知识导引
一、知识梳理
1．穆罕默德创立伊斯兰教
(1)创立
7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。
(2)半岛统一
622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
2．阿拉伯帝国
(1)帝国形成
穆罕默德的继承者继续扩张，8世纪中期，建立了地跨亚、欧、非三洲的帝国。它是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)伊斯兰教的传播
伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3．阿拉伯文化
(1)哈里发重视文化
830年，哈里发在巴格达建立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
(2)文化成就
数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造完整的代数学。
医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。
文学：《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)东西方文化的沟通
阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
阿拉伯人沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出卓越贡献。
二、重难点解析
阿拉伯帝国的建立
632年，穆罕默德去世。其继承者为夺取商路和肥沃的土地，缓解内部矛盾，巩固统治，走上对外军事扩张的道路。
7世纪，拜占庭帝国和波斯帝国长期征战，同时国内矛盾尖锐，阿拉伯骑兵积极进攻拜占庭和波斯，先后攻占巴士拉和大马士革，并占领了加沙地区。661年，倭马亚家族的穆阿维叶夺取了哈里发的权位，建立了倭马亚王朝。从此，哈里发一职不再由选举产生，而是世袭继承。
倭马亚王朝建立后继续对外扩张，8世纪中期，阿拉伯帝国的疆域横跨欧、亚、非三洲，是当时世界上统治范围最广大的帝国。
INCLUDEPICTURE "导引解析.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET 例题分析
1．7—8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是( )
A.亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．拜占庭帝国
D．阿拉伯帝国
答案：D
解析点评：本题考查学生对阿拉伯帝国相关知识的掌握情况。根据“7—8世纪”“政教合一”等并结合所学知识可知，材料反映的是阿拉伯帝国。穆罕默德在阿拉伯半岛建立政教合一的政权。穆罕默德逝世后，他的继任者继续扩张，751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。至8世纪中期，阿拉伯版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，故D项正确。故选D项。
2．阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明( )
A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
答案：B
解析点评：本题考查学生对阿拉伯的医学成就的掌握情况及对材料信息的分析、理解能力。《医典》长期被欧洲医学界奉为经典，对欧洲近代医学的发展产生重大影响，故B项正确；材料没有体现阿拉伯文化对外来文化的吸收，故排除A项；古代希腊是欧洲文明的发祥地，阿拉伯文化不属于西方文明，故排除C项；材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，故排除D项。故选B项。
3．因地处欧亚之间，他们扮演了文化使者的角色。中国的造纸术和印度的数字经他们传入欧洲。“他们”是( )
A．古埃及人 B．苏美尔人
C．古印度人 D．阿拉伯人
答案：D
解析点评：本题考查内容为阿拉伯人在文明交流中的作用。结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。故选D项。
INCLUDEPICTURE "导引解析.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\梁菲\\梁菲PPT\\2025\\2025秋\\贵州金学典\\金学典 历史 九年级上册\\导引解析.TIF" \* MERGEFORMATINET 同步练习
一、单项选择题：本大题共8小题，每小题只有一个正确答案，将正确答案的选项代号填入本题题干后的括号中。
1．阿拉伯半岛是阿拉伯人的故乡，6世纪末7世纪初半岛的居民大多处于( D )
A．王国时代 B．城邦时代
C．部民时代 D．游牧时代
2．伊斯兰教是世界三大宗教之一，穆罕默德创立伊斯兰教，当时的社会条件有( C )
①阿拉伯社会急剧变动 ②城市经济的发展 ③阿拉伯半岛思想趋向统一 ④社会各阶层要求政治统一
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
3．伊斯兰教的创始人穆罕默德迁居麦地那，建立的以共同信仰为基础的宗教社团是( A )
A．穆斯林公社 B．镰仓幕府
C．公民大会 D．元老院
4．7世纪中期，穆罕默德的继承者大肆进行军事扩张，此时阿拉伯半岛北邻和东邻的两个大帝国是( B )
A.印度和东罗马帝国
B．拜占庭帝国和波斯帝国
C．查理曼帝国和唐朝
D．亚历山大帝国和罗马帝国
5．13世纪中期，巴格达被攻陷，阿拉伯帝国灭亡。攻陷巴格达的是( C )
A．罗马人 B．阿拉伯人
C．蒙古人 D．日耳曼人
★6.从古至今，有无数的语句赞美知识，下列能印证阿拉伯帝国繁荣时期哈里发重视知识的语句是( D )
A．“众生平等”
B．“认识你自己”
C．大学是“最美好的花朵”
D．“人最美的装饰是知识”
7．人们考察西医发展历史时，大都关注与欧洲国家相关的医学发展历程，忽视了7—14世纪的阿拉伯时代。这个时代的医学家伊本·西那被后世誉为“医学之王”，其主要贡献是( C )
A．《医学集成》 B．《伤寒杂病论》
C．《医典》 D．《本草纲目》
8．在推动东西方文化的交流和融合上，阿拉伯人起着重要的作用。下列各项中，经由阿拉伯人传入欧洲的中国重大发明是( A )
A．指南针、火药
B．食糖、棉花
C．玉米、甘薯
D．太阳历、儒略历
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
材料一 阿拉伯学术吸收了希腊哲学和科学的很多成就，尤其是亚里士多德的成就。随着阿拉伯帝国的扩张，阿拉伯人把很多这样的材料带到了意大利的西西里岛和西班牙。在把希腊材料翻译为阿拉伯文的过程中，阿拉伯人在吸收希腊思想的同时，也吸收了印度、伊斯兰以及基督教思想。
——[美]R.弗里曼·伯茨著，
王凤玉译《西方教育文化史》
材料二 在帝国统治者的热心鼓励和各族人民积极参与下，全国的学习空气蔚然成风。“上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。”
——吴于廑、齐世荣总主编，朱寰、
马克垚主编《世界史·古代史编》下卷
(1)根据材料一并结合所学知识，说说阿拉伯文化繁荣的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明阿拉伯文化“硕果累累”的具体表现，并简要说明阿拉伯文化对后世的影响。
【答案】(1)统治者重视科学文化知识；吸收外来文化；阿拉伯学者的努力；地处古代东西方文化交汇的地区；阿拉伯帝国政治稳定、交通发达、经济繁荣。
(2)成果：阿拉伯数字、完整的代数学、医学著作《医学集成》《医典》、文学著作《天方夜谭》。
影响：通过翻译保存了大量希腊学术著作，促进了欧洲文化的复兴和发展；中国和印度的发明及物产经阿拉伯人传入欧洲，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，加强了东西方文化的交流，丰富了阿拉伯文化的内涵。
10．阅读材料，回答问题。
材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，战争日趋频繁；传统商路的改变使位于新商路上的绿洲城市日益繁荣，但在这些城市中贫富分化现象日趋严重；同时阿拉伯半岛面临着外族入侵的局面。多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。
材料二 阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。
——以上材料均摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》
(1)根据材料一，概括阿拉伯半岛面临着怎样的危机。
(2)根据材料一并结合所学知识，指出在阿拉伯半岛力挽狂澜的历史人物。
(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“阿拉伯翻开了历史的新一页”的理解。
【答案】(1)部落间矛盾丛生、贫富分化日益严重、外族入侵。
(2)穆罕默德。
(3)提示：阿拉伯半岛基本统一后，阿拉伯人不断对外扩张，建立起一个版图横跨欧、亚、非三大洲的强大的阿拉伯帝国，并创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。(共31张PPT)
第12课 阿拉伯帝国
一、知识梳理
1．穆罕默德创立伊斯兰教
(1)创立
7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。
(2)半岛统一
622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
2．阿拉伯帝国
(1)帝国形成
穆罕默德的继承者继续扩张，8世纪中期，建立了地跨亚、欧、非三洲的帝国。它是当时世界上疆域最大的帝国。
(2)伊斯兰教的传播
伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
3．阿拉伯文化
(1)哈里发重视文化
830年，哈里发在巴格达建立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
(2)文化成就
数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造完整的代数学。
医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。
文学：《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。
(3)东西方文化的沟通
阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药等和印度的棉花、食糖等传入欧洲。
阿拉伯人沟通了东西方文化，为世界文化的发展作出卓越贡献。
二、重难点解析
阿拉伯帝国的建立
632年，穆罕默德去世。其继承者为夺取商路和肥沃的土地，缓解内部矛盾，巩固统治，走上对外军事扩张的道路。
7世纪，拜占庭帝国和波斯帝国长期征战，同时国内矛盾尖锐，阿拉伯骑兵积极进攻拜占庭和波斯，先后攻占巴士拉和大马士革，并占领了加沙地区。661年，倭马亚家族的穆阿维叶夺取了哈里发的权位，建立了倭马亚王朝。从此，哈里发一职不再由选举产生，而是世袭继承。
倭马亚王朝建立后继续对外扩张，8世纪中期，阿拉伯帝国的疆域横跨欧、亚、非三洲，是当时世界上统治范围最广大的帝国。
例题分析
1．7—8世纪，唐朝西部有一个政教合一的政权，它迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国，并与唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是( )
A.亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．拜占庭帝国
D．阿拉伯帝国
√
解析点评：本题考查学生对阿拉伯帝国相关知识的掌握情况。根据“7—8世纪”“政教合一”等并结合所学知识可知，材料反映的是阿拉伯帝国。穆罕默德在阿拉伯半岛建立政教合一的政权。穆罕默德逝世后，他的继任者继续扩张，751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。至8世纪中期，阿拉伯版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，故D项正确。故选D项。
2．阿拉伯人伊本·西那的医学著作《医典》传入欧洲后，长期是西方大学的医学教科书，仅在15世纪最后30年中就重印15次。材料说明( )
A．阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B．阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献
C．阿拉伯文化是西方文明的起源
D．阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
√
解析点评：本题考查学生对阿拉伯的医学成就的掌握情况及对材料信息的分析、理解能力。《医典》长期被欧洲医学界奉为经典，对欧洲近代医学的发展产生重大影响，故B项正确；材料没有体现阿拉伯文化对外来文化的吸收，故排除A项；古代希腊是欧洲文明的发祥地，阿拉伯文化不属于西方文明，故排除C项；材料没有涉及阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲，故排除D项。故选B项。
3．因地处欧亚之间，他们扮演了文化使者的角色。中国的造纸术和印度的数字经他们传入欧洲。“他们”是( )
A．古埃及人 B．苏美尔人
C．古印度人 D．阿拉伯人
解析点评：本题考查内容为阿拉伯人在文明交流中的作用。结合所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。故选D项。
√
同步练习
√
一、单项选择题：本大题共8小题，每小题只有一个正确答案，将正确答案的选项代号填入本题题干后的括号中。
1．阿拉伯半岛是阿拉伯人的故乡，6世纪末7世纪初半岛的居民大多处于( )
A．王国时代 B．城邦时代
C．部民时代 D．游牧时代
√
2．伊斯兰教是世界三大宗教之一，穆罕默德创立伊斯兰教，当时的社会条件有( )
①阿拉伯社会急剧变动 ②城市经济的发展 ③阿拉伯半岛思想趋向统一 ④社会各阶层要求政治统一
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
√
3．伊斯兰教的创始人穆罕默德迁居麦地那，建立的以共同信仰为基础的宗教社团是( )
A．穆斯林公社 B．镰仓幕府
C．公民大会 D．元老院
√
4．7世纪中期，穆罕默德的继承者大肆进行军事扩张，此时阿拉伯半岛北邻和东邻的两个大帝国是( )
A.印度和东罗马帝国
B．拜占庭帝国和波斯帝国
C．查理曼帝国和唐朝
D．亚历山大帝国和罗马帝国
√
5．13世纪中期，巴格达被攻陷，阿拉伯帝国灭亡。攻陷巴格达的是( )
A．罗马人 B．阿拉伯人
C．蒙古人 D．日耳曼人
√
★6.从古至今，有无数的语句赞美知识，下列能印证阿拉伯帝国繁荣时期哈里发重视知识的语句是( )
A．“众生平等”
B．“认识你自己”
C．大学是“最美好的花朵”
D．“人最美的装饰是知识”
√
7．人们考察西医发展历史时，大都关注与欧洲国家相关的医学发展历程，忽视了7—14世纪的阿拉伯时代。这个时代的医学家伊本·西那被后世誉为“医学之王”，其主要贡献是( )
A．《医学集成》 B．《伤寒杂病论》
C．《医典》 D．《本草纲目》
√
8．在推动东西方文化的交流和融合上，阿拉伯人起着重要的作用。下列各项中，经由阿拉伯人传入欧洲的中国重大发明是( )
A．指南针、火药
B．食糖、棉花
C．玉米、甘薯
D．太阳历、儒略历
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
材料一 阿拉伯学术吸收了希腊哲学和科学的很多成就，尤其是亚里士多德的成就。随着阿拉伯帝国的扩张，阿拉伯人把很多这样的材料带到了意大利的西西里岛和西班牙。在把希腊材料翻译为阿拉伯文的过程中，阿拉伯人在吸收希腊思想的同时，也吸收了印度、伊斯兰以及基督教思想。
——[美]R.弗里曼·伯茨著，
王凤玉译《西方教育文化史》
材料二 在帝国统治者的热心鼓励和各族人民积极参与下，全国的学习空气蔚然成风。“上自哈里发，下至平民，所有的人仿佛忽然间变成学生或文学的奖励者。一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。其卷帙之伟大与内容之丰富，不亚于现代的百科全书，而其对于现代科学的贡献，远非一般人的想象所及。”
——吴于廑、齐世荣总主编，朱寰、
马克垚主编《世界史·古代史编》下卷
(1)根据材料一并结合所学知识，说说阿拉伯文化繁荣的原因。
【答案】 统治者重视科学文化知识；吸收外来文化；阿拉伯学者的努力；地处古代东西方文化交汇的地区；阿拉伯帝国政治稳定、交通发达、经济繁荣。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明阿拉伯文化“硕果累累”的具体表现，并简要说明阿拉伯文化对后世的影响。
【答案】成果：阿拉伯数字、完整的代数学、医学著作《医学集成》《医典》、文学著作《天方夜谭》。
影响：通过翻译保存了大量希腊学术著作，促进了欧洲文化的复兴和发展；中国和印度的发明及物产经阿拉伯人传入欧洲，丰富了欧洲各国人民的经济文化生活，加强了东西方文化的交流，丰富了阿拉伯文化的内涵。
10．阅读材料，回答问题。
材料一 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，战争日趋频繁；传统商路的改变使位于新商路上的绿洲城市日益繁荣，但在这些城市中贫富分化现象日趋严重；同时阿拉伯半岛面临着外族入侵的局面。多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。
材料二 阿拉伯帝国在文学、科学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。
——以上材料均摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》
(1)根据材料一，概括阿拉伯半岛面临着怎样的危机。
【答案】 部落间矛盾丛生、贫富分化日益严重、外族入侵。
(2)根据材料一并结合所学知识，指出在阿拉伯半岛力挽狂澜的历史人物。
【答案】穆罕默德。
(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“阿拉伯翻开了历史的新一页”的理解。
【答案】提示：阿拉伯半岛基本统一后，阿拉伯人不断对外扩张，建立起一个版图横跨欧、亚、非三大洲的强大的阿拉伯帝国，并创造了灿烂辉煌的阿拉伯文化。(共42张PPT)
第四单元 封建时代的亚洲国家
5世纪，大和政权基本实现了统一。7世纪中期，日本仿唐朝制度进行了大化改新，成为中央集权的封建国家。大化改新百余年后，日本建立了庄园制，并组建了武士集团。从12世纪晚期起，日本进入了近700年的幕府统治时期。幕府将军实际上把持着国家大权，武士集团的长期统治，逐渐形成武士道，武士道在日本民间产生了较大的影响。
伊斯兰教创立于7世纪初的阿拉伯半岛，对阿拉伯半岛及周边地区产生了广泛影响。阿拉伯半岛实现了统一，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图地跨亚、欧、非三洲。阿拉伯文化在科学文化史上占有重要的地位。
第11课 古代日本
一、知识梳理
1．6世纪前的日本
(1)统一
1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，最高统治者称“大王”。
(2)部民制
王室和贵族拥有私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，来自中国、朝鲜的移民依其特长被编入锦织部、锻冶部等。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
2．大化改新
(1)背景
6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝典章制度进行一系列改革，史称“大化改新”。
(2)内容
政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民；每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
(3)影响
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
3．幕府统治
(1)庄园形成
大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行，庄园出现。大庄园享有“不输不入”的特权，不向国家纳税，不准地方官吏进入庄园。中央对地方逐渐丧失了控制能力。
(2)武士
地方豪强为保护自己的庄园，组建武装力量，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
(3)武士集团
小的武士团组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。
(4)镰仓幕府
12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。
(5)武士道
幕府统治时期，幕府将军实际上把持着国家大权，武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是他的主公，而不是国家。
二、重难点解析
1．大化改新
646年开始，日本孝德天皇仿效唐朝的典章制度进行改革，史称“大化改新”。大化改新的根本目的是加强以天皇为首的中央朝廷的权力，削弱地方的权势。
大化改新的主要内容是：废除部民制，把全国的土地和部民都作为天皇的土地和部民；实行班田制和租庸调制；改革中央和地方的官制，加强中央集权统治。
大化改新是统治者自上而下实行的改革，建立了日本历史上第一个统一的以天皇为首的中央集权制国家，使日本社会由奴隶社会过渡到封建社会。
2．幕府统治
大化改新百余年后，地方贵族豪强势力日益膨胀，中央对地方丧失控制，封建割据随之出现。为应对人民的反抗和封建主内部的争夺，庄园主将自己的家族成员和仆从动员起来，组成私家武装，成员称为“武士”。到11世纪初，开始出现地区性武士集团，分为关东与关西两大集团，它们为争夺中央政权相互斗争。12世纪晚期，关东源赖朝消灭关西平氏，控制了中央政权。1192年，源赖朝迫使天皇封其为“征夷大将军”，并在镰仓建立幕府，开始了镰仓幕府统治时代。
镰仓幕府成立后与天皇朝廷并存，名义上“征夷大将军”由天皇任命，实际上天皇政府只是象征性的中央政府，幕府则是真正的中央权力机关，掌控全国的行政、财政、军事和司法大权。
在武士集团的长期统治下，日本逐渐形成武士应该遵守的道德和行为规范，即武士道。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对日本社会产生了深远影响。
例题分析
1．6—9世纪，日本积极吸收中国文化。据《日本书纪》记载，孝德天皇想把日本建成一个统一的、中央集权的大帝国，所以他领导了一场革新运动。这场运动史称( )
A．大化改新 B．明治维新
C．贞观之治 D．伯里克利改革
√
解析点评：本题考查内容为大化改新。6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故选A项。
2．“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律(唐律)，推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是( )
A．幕府将军掌握国家实权
B．郡的长官都由中央任免
C．奴隶在田间从事劳动
D．允许农民自由买卖土地
√
解析点评：本题考查学生运用所学知识进行分析的能力。结合所学知识可知，从646年开始，日本进行了“大化改新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，故B项符合题意。幕府统治是在12世纪晚期，故排除A项。大化改新的措施中废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，故排除C、D两项。故选B项。
3．“部民”变“公民”，“大和”变“日本”，“奴隶制”变“封建制”，这些变化源于( )
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．明治维新
D．1861年农奴制改革
√
解析点评：本题考查学生对日本大化改新的掌握程度。根据题干中的变化，结合所学知识可知，646年，日本仿照唐朝制度进行大化改新。经济上，建立以天皇为中心的中央集权制度，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。大化改新使日本由奴隶社会进入封建社会，A项正确。彼得一世改革、1861年农奴制改革与日本无关，排除B、D两项。明治维新使日本走上资本主义道路，排除C项。故选A项。
4．“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政治体制”表现为( )
A．土地私有和土地兼并严重，局势动荡
B．血缘关系与主从制结合组成军事集团
C．武士集团代表着庄园与地方政府对抗
D．幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权
√
解析点评：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据题干材料并结合所学知识可知，“特有国情的政治体制”是指幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，D项符合题意。故选D项。
同步练习
√
一、单项选择题：本大题共8小题，每小题只有一个正确答案，将正确答案的选项代号填入本题题干后的括号中。
1．日本的部民制产生于4世纪统一国家的征伐战争过程中。被征服地区的居民按劳动分工，编成各种类型的“部”，成员称为“部民”，其身份近似于( )
A．农民 B．商人
C．奴隶 D．市民
√
2．3世纪以后，大和政权逐渐强盛起来，经过征服战争，于5世纪初基本统一了日本。大和政权兴起于( )
A．四国 B．北海道
C．九州 D．本州
√
3．从646年开始，日本进行了一场自上而下的改革。这一改革标志着日本开始走向封建时代，改革后建立的统治体制的中心是( )
A.大王 B．天皇
C．幕府 D．武士
√
4．大化改新诏：“大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰……初造户籍，计账，班田收授之法。……罢旧赋役而行之调。”以上史料可以用来研究日本的( )
A．中央集权制度
B．封建土地制度
C．军事改革制度
D．文化教育制度
√
5. 646年，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效唐朝典章制度，实行一系列改革，史称“大化改新”。对大化改新表述正确的是( )
A．是一次封建性质的改革
B．建立君主立宪制度
C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机
D．倡导文明开化，大力发展教育
√
6．日本庄园制是以私人占有为基础的封建大地产制，形成于8世纪。10世纪时，庄园遍布日本全国。下列各项关于日本庄园的说法正确的是( )
A．绝大多数人口居住在庄园里
B．庄园里设有庄园法庭，用以维护佃户的利益
C．庄园势力强大，成为称雄一方的割据势力
D．庄园佃户的主要义务是提供劳役
√
7. 12世纪晚期，获得“征夷大将军”称号，开启幕府统治的是( )
A．德川家康 B．平氏
C．源赖朝 D．孝德天皇
√
8．美国学者贝拉认为：“武士体现了或应该体现了日本的中心价值，事实上武士道的伦理在德川时代及近代已成了国家伦理，至少占了国家伦理的大部分。”日本封建时代武士的道德核心是( )
A．效忠国家 B．效忠主公
C．事亲之孝 D．对子之慈
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
材料一 改革官制，建立中央集权的国家机构，各级官吏由国家任免，废除氏姓贵族世袭制。中央设二官(神祇、太政)、八省(中务、式、治、民、兵、刑、大藏、宫内)、一台(弹正)，地方设国(省)、郡、里(乡)。
——孔祥民主编《世界中古史》
材料二 由国家班给6岁以上公民口分田，男子2段，女子为男子的2/3，奴婢为公民的1/3。六年一班，土地属于国家。田地不得买卖，受田者死后归还。受田者须负担租庸调：租为田租，每段交稻2束2把；庸是劳役，男子(21—65岁)每年服役10天，可以绢布代替(每天2尺6寸)；调为贡物，一般交纳绢布1丈2尺。
——孟广林《世界中世纪史》
(1)在日本历史上，此次改革被称为什么？背景是怎样的？
【答案】 大化改新。背景：日本社会矛盾尖锐，贵族私有部民制阻碍社会进步，皇室与贵族争夺土地与部民的矛盾激化；中国文化刺激大和统治者；皇族改革派发动宫廷政变，仿效中国典章制度进行改革。
(2)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出此次改革的主要内容，简要说明它对日本社会的影响。
【答案】主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地和部民收归国有，成为公地和公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能自由买卖；统一赋税。
影响：改革使部民摆脱了旧贵族的控制，成为国家的编户农民，生产积极性提高。改革确立了封建土地国有制度和中央集权制度，社会秩序趋于稳定，促进了日本经济和文化的发展，使日本从奴隶社会向封建社会转型。
★10.阅读材料，回答问题。
材料一 幕府统治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
——摘编自江鸟《日本幕府的由来与衰败》
材料二 日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。为了保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神，其核心内容是“忠君”“节义”“勇武”等。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
——摘编自罗佳玉《日本武士道教育的
特点及思考》
材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样例子的。
——[美]埃德温·O.赖肖尔
[美]马里厄斯·B.詹森，陈文寿译
《当今日本人》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出幕府在日本历史上具有怎样的地位。
【答案】 幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府与天皇朝廷并存。实际上，天皇大权旁落，幕府将军把持着国家大权。
(2)根据材料二，如何看待日本社会出现的“武士道”精神？
【答案】武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。“武士道”精神是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
(3)根据材料三并结合所学知识，说说对你有何启示。
【答案】善于学习是日本民族的特点。在古代，日本向中国学习，不断改革与创新。我们应该学习他人的长处，克服自己的短处。这也是中华民族的传统美德，我们应该发扬光大。(言之有理即可)
