16、唐宋大诗人诗中的物候 教学设计
1教学目标
知识与能力
1．了解与作者有关的文学常识和物候知识。
2．理清课文条理，培养学生获取、筛选、整合信息的能力和应用能力。
3. 学习本文的说明顺序及举例子、分类别等说明方法。
过程与方法
通过阅读品味和合作探究，了解物候现象的变化。
情感态度与价值观
开阔视野，提高自己的文学修养，激发探索科学奥秘的志趣。
2学情分析
八年级的学生，已经积累了一定的有关说明文的知识。因此，教师要指导学生阅读文本并发现问题。通过阅读，既可以让学生了解课文内容，又可以让他们对自己的疑问能否解决充满期待。
3重点难点
教学重点
积累词语、诗句，了解物候变化.
教学难点
学习本课中所使用的说明方法及作用
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】领略四季变换之美
欣赏视频，领略四季的变换。（播放视频）
春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来。这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？与唐宋大诗人的诗有什么关系呢？今天，就让我们一起走进《唐宋大诗人诗中的物候》。
设计意图：直观感受大自然中的物候现象，激发热情。
活动2【活动】预习检测
1.作者
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家、教育家，中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等 2.字词
卉（ ） 勰（ ） 瀛（ ） 滹沱（ ） 蕃（ ）瀼（ ） 涪（ ） 3.我的疑问
设计意图：第1和第2个问题是为了检查学生对课文的熟悉程度，第3个问题是在此基础上激发学生思考的兴趣，变“要我学”为“我要学”。
活动3【活动】合作探究
速读课文，找出包含物候现象的诗句，完成学案上的表格部分。
1.物候是什么？
物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。（课文中的表述）
生物的周期性现象（如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠等）与季节气候的关系。也指自然界非生物变化（如初霜、解冻等)与季节气候的关系。（字典中的解释）
2.完成表格
诗人
诗文
物候现象
3、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？ 4、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
设计意图：通过自主阅读和合作探究，理出课文最主要的内容，让学生相信“我能行”。
活动4【活动】小组竞赛
找出本文的说明方法并分析作用：
（提示：说明方法有举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、列图表等。）
本文主要使用了举例子、分类别的说明方法。
设计意图：积累说明文的相关知识。
活动5【作业】拓展练习
请你搜索自己积累的诗词，归纳诗词中的物候现象。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。————白居易《大林寺桃花》
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。--------岑参《白雪歌送武判官归京》
五月天山雪，无花只有寒。—————李白《塞下曲》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。_孟浩然《春晓》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。_______杨万里《晓出净慈寺送林子方》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。__柳宗元《江雪》
活动6【活动】结束语
用“给你一双慧眼，你会发现---------”的句式说一句话。
设计意图：感知诗歌中的四季之美，点题。
课件26张PPT。唐宋大诗人诗中的物候春教学目标：
1、 积累词语，掌握重点字词；
2、 理清文章思路，培养学生获取，筛选，整合的能力
3、 了解唐宋诗中反映出的物候特点及规律，从而认识唐宋诗歌的价值及读故事的趣味，积累一些古诗
4、 掌握科学知识，提高自身素质，激发探索科学奥秘的志趣夏教学重点：
抓住唐宋大诗人诗中描写的特点规律，
进一步了解相关的物候知识。
教学难点：
1、对唐宋诗内容的理解;
2、本文说明方法及其作用
课时安排：两课时秋第一课时
一导入
用多媒体展示出《大自然的语言》的片段，根据内容请学生说说什么是物候？
主要指动植物的生长，发育，活动规律与生物的变化对节候的反应。
例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花，结果，落叶动物的复，
始鸣，繁育，迁徙等，非生物现象，例如，始霜，始雪结冻，解冻等。
今天我们来学习竺可桢和宛敏渭的《唐宋大诗人诗中的物候》再次了解大自然的语言，了解古诗中物候现象及规律。冬二作者简介
竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、
自然区划等方面有开拓性的研究。
主编了《中国自然区划》
《中国自然地理》等丛书，
是我国地理学和气象学界的一代宗师。说明文文体知识：
一、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二、说明内容
事物说明文 事理说明文三、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、列图表、摹状貌。
说明方法的作用：
本句运用 的说明方法，从而 的说明了事物的 特点。
四、说明文的语言品析
一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
正音正字：卉（ ）勰（ ）瀛 （ ）滹沱（ ）蕃（ ）
瀼（ ）涪（ ）xiéyíngHū tuófānràngfúhuì
解释下列词语：
相得益彰 ：
至理名言：
理清文章思路，整体感知文章内容。（用圈点勾画的方法划出文章的主要信息，整合出每一个自然段的主要意思。）（一）（1）：花香鸟语是大自然的语言。（二）（2—7）：主要介绍了唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象和一些物候规律。（三）（8）：总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时而异。同时也点出了研究唐宋诗歌中物候的意义（3至5）自然段举例说明唐宋诗中对植物的关注；
（6至7）自然段说明唐宋诗中对动物的关注。
第二部分中作者又从那两个方面来关注物候的？根据文中的介绍，哪个组来说说什么是候？ 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。 是指受环境（所气候、水文、土壤）影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕子、布谷鸟、大雁等），昆虫（蝉、蟋蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。
明确：预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
研究物候对农业有什么作用?
结合本文和《大自然的语言》来回答（师友共同合作讨论交流）阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？
2“石头和花卉虽没有声音和语言”和
“花香鸟语都是大自然的语言”这两句话矛盾么？
3研究石头和花卉有什么作用?(从文中找出来)
4、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？。答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目的
2不矛盾。说石头和花卉没有语言，
是指他们不能通过语言表达情意，不会说话；
说鸟语花香都是大自然的语言，
是指花香鸟语能暗示并告知人们大自然的一些规律。
答案4：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
1、唐宋大诗人写诗的目的是什么？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹1枝词编成诗句。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。阅读第二段回答下列问题：阅读第三、四、五、六、七段回答下列问题
1，课文中引用的诗词反映了
怎样的物候现象。
填写表格（师友共同完成表格）
诗人 诗文 物候规律
2在第五段中作者引用大量的材料，
目的何在?明确：关注这些诗中涉及的地点变化，
就会发现树木抽青是随着地点变化而变化的，
从而表明杨柳抽青也因地点而不同，
在实践上也有早晚。阅读最后一段给我们什么启示？明确：这段话拓宽了我们的视野，
告诉我们在读诗观察物候时
“因地而异，因时而异”，
不要以诗歌为限，
指明了物候研究的方向。冬 找出本文的说明方法： 提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分
类别、打比方等。
冬举例子和引用的说明方法。如：文中列举的唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，：春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人
李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉
春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸，
明月何时照我还?”告诉了人们春天到
来的标志。冬分类别的说明方法。如作者采用分类别等方法，
准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，
无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们
学到了很多科普知识，另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作，
把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。冬六课堂小结：
处处留心皆学问，仔细观察身边的事物，增进自己的见识、修养。
七本文写作特色
1多出引用诗文充满诗情画意；
2条理清晰用了“总?分?总”
3语言生动、平时 按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。
（1）表示春天的诗句______________
（2）表示夏天的诗句________________
（3）表示秋天的诗句_______________
（4）表示冬天的诗句________________
①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。
②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。
③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。
⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。课堂小练⑤②⑦①④⑥③拓展练习：1、说出下列诗所反映的季节或物候特征。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。秋银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。夏千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。冬
