19、绿色基因的革命 教学设计
1教学目标
1、掌握转基因技术概念。 2、掌握举例子、作比较的说明方法及作用。 3、学习本文由现象到本质的说明顺序。
2新设计
采用环环相扣设置问题的方法，步步引出这篇说明文的几个重点问题，并依次解决之。
3学情分析
我们的学生程度不高，所以问题的设置比较简单，老师的讲解也一定要详尽到位。
4重点难点
1、识别举例子、作比较的说明方法，并根据文中的例句分析理解其作用。 2、能为转基因下定义。
3、学习本文说明的逻辑顺序。
5教学过程
活动1【讲授】绿色基因的革命
一、导入新课： 同学们，你们听说过“转基因”这个概念吗？目前，转基因技术已经走进了人们的生活，有不少人正在学习和运用这一现代科学技术发展生产，咱们的食品中有不少与转基因技术有关。那么，今天就让我们继续走进科学，学习这篇《绿色基因的革命》，了解这一技术吧！（出示题目） 二、检查预习（多媒体打出字）：
shú xiáng shuò wěi qì bāo yì 耳熟能详 硕果 枯萎 迄今 孢类 免疫系统 三、 分析课文：
第一层：转基因的本质及作用（第一自然段）：
（多媒体步步展示）
1、作者是怎样引出“转基因”这一问题的呢？
（大家讨论后找学生回答）明确： 作者从大量施用化肥和生长素使西红柿质量下降的现象谈起，引出利用植物生物工程技术，培育出了新品种的西红柿。
2、作者说，利用生物工程技术会给农作物带来革命性变革。会有哪些变化呢？
（找学生概括）明确：
通过比较，西红柿质量提高了，有些植物抗干旱增强，而且有的能自己造肥，说明有利于植物自身生长了。
3、具体做法又是怎样的呢？
（找学生回答）明确：
因为我们研究的是绿色基因，所以很显然，是科研工作者掌握了基因的分割技术，并把基因从一种生物体转移到另一种生物体上。
4、出示问题：归纳什么是转基因？ （学生思考，找关键句子概括）明确：
转基因技术的定义 是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身生长或提高其品质的特性。
二、转基因的本质特性（2-3自然段）：
（明白什么现代转基因设计了，作者都围绕它介绍了哪些知识呢？找学生朗读2——3段，讨论并回答下列问题）（同桌讨论，出示多媒体课件） 讨论问题
生物工程技术之所以新的原因在于什么？
（学生讨论并回答）它大大加快了农作物改良的速度。 2、转基因技术与枝条嫁接、杂交这些传统技术有什么异同？
（学生讨论后找学生归纳总结）
同：实现了良好性能的重新组合。
异：手段和组合水平上有很大差异。
（枝条嫁接是将不同品种的两种植物的枝条连接在一起，不发生染色体和基因水平的重组；杂交是将同种间具有不同优良性状的个体在染色体水平上进行重组；转基因技术多数是转移单个基因，是肉眼看不见的。枝条嫁接和杂交须在近缘物种间进行，现代转基因可以在不同物种间进行。）
三、转基因技术取得的成就及前景。
（多媒体展示）
（同学们回答）A、成就：
1、将抗真菌微生物的基因注入西红柿的细胞，西红柿就能防止葡萄孢类灰霉菌的侵害。
2、将牵牛花的基因注入马铃薯，科罗拉多甲虫就会避而远之。
B、前景：
1、从鸡胚胎中提取基因和昆虫的免疫系统，使马铃薯具备抗腐烂的特性。
2、将比目鱼中的抗冻基因注入草莓中，使草莓不怕霜冻。
3、葡萄可以直接在枝藤上进行甜化处理。
4、玉米经过特殊处理之后，爆出来的玉米花就会带有黄油的味道。
5、向植物叶片的叶绿体导入外源基因，提高作物的光合作用效率，增加产量。
C、可是，昨天老师搜集了一些资料，惊奇的发现，它带给我们的还有些忧虑。——读资料（多媒体展示）（ 找生读） 毁誉参半的转基因技术 英国的权威科学杂志《自然》刊登了美国康奈尔大学副教授约翰罗西的一篇论文，引起世界震惊。论文说，研究人员在实验室里把抗虫害转基因玉米“BT玉米”的花粉撒在苦苣叶上，然后让蝴蝶幼虫啃食这些菜叶四天之后，有百分之四十四的幼虫死亡，活着的幼虫身体较小，并且没有精神。而另一组幼虫啃食撒有普通玉米花粉的菜叶，就没有出现死亡率高或发育不良的现象。论文据此推断，BT转基因玉米花粉中含有毒素。 另据报道，英国伦理和毒性中心的实验报告说，与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄酮减少了。与普通大豆相比，两种转基因大豆中的异黄酮成分减少了百分之12到百分之14。
还有转基因的大豆，据说人类长期食用就会丧失生育功能。 因此这种技术创造的新性状基因和生物可能有害于人类，对其安全性能应做好考究。 我们发展转基因技术时，应扬长避短，趋利避害，使其优势发挥到极致啊! 四、关于说明方法及作用。
1、问题：这是一篇科普类事理说明文，作者都运用了哪些说明方法呢？作用是什么？（老师举例说明说明方法及作用并用多媒体出示）
作比较、举例子
作用：通过比较，更清楚地说明了……
通过举例子，让我们更清楚地了解了……
2、学生练习说明方法及作用。
五、总结： （多媒体出示总结内容） 说明方法有哪些？说明对象是什么？属哪种说明顺序？
作比较、举例子 转基因 现象——本质
课件13张PPT。绿色基因的革命学习目标1、掌握转基因技术概念。
2、掌握举例子、作比较的说明方法及作用。
3、学习本文由现象到本质的说明顺序。
耳熟能详??? 硕果???? 枯萎??
?
迄今???孢类?? 免疫系统?? 生词 shú xiáng shuò wěi qì bāo yì 引出转基因及其重要作用课文分析 1、作者是怎样引出“转基因”这一问题的呢？ 2、作者说，利用生物工程技术会给农作物带来革命性变革。会有哪些变化呢？3、具体做法又是怎样的呢？4、归纳什么是转基因？ 作者从大量施用化肥和生长素使西红柿质量下降的现象谈起，引出利用植物生物工程技术，培育出了新品种的西红柿。 通过比较，西红柿质量提高了，有些植物抗干旱增强，而且有的能自己造肥，说明有利于植物自身生长了。 因为我们研究的是绿色基因，所以很显然，是科研工作者掌握了基因的分割技术，并把基因从一种生物体转移到另一种生物体上。 是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身生长或提高其品质的特性。 5、生物工程技术之所以新的原因在于什么？ 它大大加快了农作物改良的速度。 同：实现了良好性能的重新组合。
异：手段和组合水平上有很大差异。
（枝条嫁接是将不同品种的两种植物的枝条连接在一起，不发生染色体和基因水平的重组；杂交是将同种间具有不同优良性状的个体在染色体水平上进行重组；转基因技术多数是转移单个基因，是肉眼看不见的。枝条嫁接和杂交须在近缘物种间进行，现代转基因可以在不同物种间进行。）转基因的本质特性 6、转基因技术与枝条嫁接、杂交这些传统技术有什么异同？ 转基因技术取得的成就及前景 7、转基因技术取得的成就有哪些？ a、将抗真菌微生物的基因注入西红柿的细胞，西红柿就能防止葡萄孢类灰霉菌的侵害。
b、将牵牛花的基因注入马铃薯，科罗拉多甲虫就会避而远之。8、转基因技术的前景如何？ a、从鸡胚胎中提取基因和昆虫的免疫系统，使马铃薯具备抗腐烂的特性。
b、将比目鱼中的抗冻基因注入草莓中，使草莓不怕霜冻。
c、葡萄可以直接在枝藤上进行甜化处理。
d、玉米经过特殊处理之后，爆出来的玉米花就会带有黄油的味道。
e、向植物叶片的叶绿体导入外源基因，提高作物的光合作用效率，增加 产量。引出转基因及其重要作用
↓
转基因的本质特性
↓
转基因技术取得的成就及前景说明顺序逻辑顺序｝ 1、本文的说明方法有哪些？说明方法作比较、举例子2、说明方法作用及练习： 例句：这门新学科可能会给农业带来革命性的变化。比如，除了口味更佳的西红柿外，农民还可以 不分四季全年种植抗干旱、能自己造肥并可生成医用药物的农作物。 作用：这句话运用了举例子的说明方法，通过举例子让我们更清楚植物生物工程技术给农业带来的新变化。3、学生从课文中找出一例试加分析。总结说明方法
说明对象
说明顺序 作比较、举例子
转基因
逻辑顺序→→→毁誉参半的转基因技术
英国的权威科学杂志《自然》刊登了美国康奈尔大学副教授约翰罗西的一篇论文，引起世界震惊。论文说，研究人员在实验室里把抗虫害转基因玉米“BT玉米”的花粉撒在苦苣叶上，然后让蝴蝶幼虫啃食这些菜叶四天之后，有百分之四十四的幼虫死亡，活着的幼虫身体较小，并且没有精神。而另一组幼虫啃食撒有普通玉米花粉的菜叶，就没有出现死亡率高或发育不良的现象。论文据此推断，BT转基因玉米花粉中含有毒素。 另据报道，英国伦理和毒性中心的实验报告说，与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄酮减少了。与普通大豆相比，两种转基因大豆中的异黄酮成分减少了百分之12到百分之14。
还有转基因的大豆，据说人类长期食用就会丧失生育功能。 文章之所以能使我们清晰明白的了解科普知识 ，还得归功于说明方法的运用。今天我们学以致用，运用至少两种说明方法介绍一下我们的校园（注意要关注说明文语言的准确性）100字左右。作业再见
