统编版二年级语文上册《语文园地六》核心素养教案

二年级语文上册《语文园地六》核心素养教案
核心素养目标：
文化自信：通过积累立志名句，感受传统文化中的精神力量；阅读红色故事《王二小》，体会革命小英雄英勇无畏的爱国精神，增强对民族精神与革命文化的认同。
语言运用：认识11个生字，会写2个字，掌握形声字“声旁表音、形旁表义”的规律及形近字辨析方法；学写留言条，规范格式。
思维能力：在辨析形近字、探究形声字规律的过程中培养归纳概括与迁移运用能力；阅读时能提取关键信息，提炼人物品质。
审美创造：感受形声字的构字美感与汉语词语、名句的表达魅力；从英雄故事中体会人物的精神美，激发对高尚品质的向往。
教学重点：
1.识记“锋、蜜”等11个生字，会写“抄、炒”2 个字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。
2.发现形声字“声旁表音”的特点。
3.背诵一组与立志有关的名句。
教学难点：
1.掌握留言条的正确格式，能够根据不同的生活情境，准确、完整地书写留言条。
2.阅读《王二小》，感受王二小机智、勇敢，不怕牺牲的精神。
教学准备：课件
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入
教师导入：同学们，第六单元我们学习了《八角楼上》《朱德的扁担》等4篇故事。今天，让我们一起走进语文园地六的学习。(板书：语文园地六)
二、识字加油站
教师导入：让我们走进识字加油站，一起去看看这三组生字有什么特点，如何根据字形特点来区分它们。(板书：识字加油站——根据字形特点猜汉字意思)
1.学习第一组词语。
(1)根据字形特点，连一连。
(2)教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。
(3)学生尝试独立填写，并汇报交流。
预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。③“锋”是金字旁，和金属有关，所以是“刀锋”。
教师点拨：带有“ 夆”的汉字大多读“feng”。
2.学习第二组词语。
(1)根据字形特点，连一连。
(2)教师点拨：带有“少”的字，韵母往往是“ao”。
3.学习第三组词语。
(1)根据字形特点，连一连。
(2)教师点拨：“幕”起到遮盖、阻隔的作用，使外部看不见内部的大布。带有“莫”的汉字大多读“mu”。
4.识记生字。
教师出示11个会认字的图片和组词，引导学生识记。
5.一起写一写：抄、炒。
教师指导学生书写生字，提示书写要点。学生范写，教师巡视指导。
三、字词句运用
1.读一读，和同学交流你的发现。
教师出示五组形声字，引导学生说一说自己的发现。
2.展示三个学生的发现，教师总结。(板书：字词句运用——形声字“声旁表音”)
3.找一找：找出下列生字中的两组形声字。
出示生字：皮 城 成 诚 疲 披
学生交流，读一读并口头组词。
第二课时
一、导入谈话
导入谈话：你有事情想告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，怎么办呢
预设：可以写张留言条。
过渡：今天我们就一起来学习写留言条。(板书：写话——学写留言条)
二、认识留言条
1.教师引导学生思考：什么是留言条
预设：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张纸条给他。这张纸条就叫留言条。
2.教师引导：留言条由哪几部分组成
结合学生的回答，教师利用课件展示并详细讲解留言条的组成部分，最后带领学生复述一遍，帮助学生记忆。
3.展示留言条图片，引导学生观察并思考：留言条怎么写呢
教师结合学生的回答，利用课件展示写留言条的步骤并讲解。
三、学写留言条
1.指导写话。
教师利用课件展示留言条每部分的注意事项，详细讲解并齐读。
2.教师带领学生朗读留言条格式口诀。
称呼顶格加冒号，署名写在右下方，日期写在署名下。
教师帮助学生记忆。
3.一起玩游戏。
出示游戏要求：(1)找出留言条中的错误。(2)把留言条中的错误改正。
4.逐一出示留言条，教师指名让学生找出留言条中的错误并改正。
5.展示改正后的留言条，请一位同学当小老师再次讲解留言条注意事项。
四、巩固练习
1.大显身手。
展示两个不同的生活情境，从中选择一种情况，写一张留言条。
2.教师再次巡视，对书写有困难的学生进行个别辅导，及时纠正学生在书写格式和内容表达上出现的问题。最后出示范例供学生学习。
第三课时
一、日积月累
1.提出要求：我们来看“日积月累”板块。 大家先自己借助拼音读一读这三句话，然后给同桌读一遍，互相纠错、正音。
2.教师指名让学生朗读，纠正字音。
3.想一想：这三句话在内容上有什么共同点
预设：都是关于立志的名句。(板书：日积月累——有关立志的名言)
4.教师依次讲解每句话的意思。
5.进行多种形式的朗读，师生读，男女生读，熟读成诵。
二、我爱阅读
1.提出要求：请同学们自由朗读短文《王二小》,努力读准字音、读通句子。
播放多媒体视频，学生形象感知文章内容。(板书：我爱阅读——《王二小》)
2.词语解释：出示相关词语的意思，引导学生理解。
3.教师提问：“儿童团员”是什么意思
学生回答，教师讲解。
4.播放歌曲《歌唱二小放牛郎》,引导学生认真倾听。
组织学生交流：听完歌曲后，结合短文，你知道了什么
教师指名让学生回答，并相机指导。
5.拓展延伸：除了王二小，你还知道哪些抗日小英雄
预设：小兵张嘎、《鸡毛信》中的海娃……
三、课后作业
1.背诵“日积月累”中关于立志的名句。
2.请同学们把王二小的故事讲给爸爸妈妈听，有兴趣的同学可以观看电影《鸡毛信》《小兵张嘎》,看看抗战时期的孩子们是如何生活的。
板书设计：
教学反思：
教学中，我注重学生知识的落实和延伸，在学生掌握了板块的知识点后，设计了合理的拓展练习来巩固学习，并把课堂还给学生，让学生自己去交流、发现。“识字加油站” 板块，让学生通过拆解字形、展示图片等方法，深度理解生字内涵与记忆要点，达到能根据字形特点判断用哪个字的教学目标。写话围绕学写留言条展开，结合了多种教学方法，优化了教学效果，也加深了学生对于知识的记忆。