25、春江花月夜 教学设计 (2)

25、春江花月夜
教学设计
1教学目标
1、流畅诵读，感悟诗歌。
2、分析本诗表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
2学情分析
3重点难点
教学重点：朗读古诗词，激发学生朗诵的欲望。
教学难点：朗诵古诗词，引导学生体会诗词的思想感情。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1、流畅诵读，感悟诗歌。
2、分析本诗表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4.1.2学时重点
朗读古诗词，激发学生朗诵的欲望。
4.1.3学时难点
朗诵古诗词，引导学生体会诗词的思想感情。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
读诗，让你成为一个有内蕴的人。读诗，让你成为一个洒脱的人。读诗，让你成为一个正直的人。
古诗，就像茶一样，初入口只觉苦涩，但却有绵长的回味，其中蕴含了无数做人的道理，需要仔细品读，这大概就是古诗的魅力吧！
下面请聆听一首古诗。
活动2【活动】活动
多媒体播放朗读，学生听读，出示课文内容。
活动3【讲授】讲授
3、语言润色，引生入境
这是一种朦胧的美，如梦如幻，悲凉而又
轻盈；这是一种纯粹的美，超于象外，宁
静而又清纯；这是一种跨越时空的穿透和感动，一切世俗的丑陋和鄙俗，都在诗意
的光泽里消融；这是一场无声的细雨，慢
慢浸润着每一位读者的心灵，汇集成河流，
千年不息，一直流到遥远的未来……这就
是《春江花月夜》，这就是一千年来给了无数人心灵滋养的充溢着大爱与大美的
《春江花月夜》！有人说，夜深人静时读《春江花月夜》，
便感觉尘世的喧嚣、生活的劳累远我而去，
一种宁静、一种温馨，便如柔柔春水浸润着心田。江畔柳丝在夜风的吹拂下婆娑起
舞，花草在微风的抚摸下含笑点头，木桨
打碎了江中鱼船的倒影，水波托着那荡漾
的轻舟……
今天，就让我们也一起融
进这片神奇的境界，去共同感受这份优雅与华美吧。
活动4【讲授】讲授
4、作者及作品了解，多媒体出示。
（1）《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛
唐第一诗”
、“春风第一花”
、“孤篇横绝，
竟为大家”。
被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”
（2）张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
活动5【讲授】讲授
5、出示教学目标
1、流畅诵读，感悟诗歌。
2、分析本诗表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
活动6【讲授】讲授
6、扫除障碍，出示容易读错的字。
霰（）汀（）浦（）甸（）纤（）扁舟子（）砧（）碣石（）
活动7【活动】活动
7、引导学生有感情的朗读诗歌，并交流读诗后的感受或收获
学生交流后重点板书
以“月生——月照——月斜——
月落”为外在线索
,呈现出月下静谧、
朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
诗歌突出三个美：景物美，春江花月夜良辰美景；哲理美，对人生哲理的思考；情感美，游子思归，思妇怀远。
活动8【活动】活动
引导学生赏析
1、赏析“徘徊”一词的
表达作用。
2、“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手
法？请作简要分析。
活动9【活动】活动
9、指导学生体会诗词的思想感情
这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江
花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对
宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思
妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤
感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生
命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、
得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫
妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱
和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢
的美好企盼。
活动10【练习】练习
10、拓展训练
小练笔
春江花月图——画面
美
依题目摹写春、江、
花、月、夜的幽美景
色。
请充分发挥想象
力，用自己的话描述
这幅图画，并体会本
段写景的特点。
活动11【活动】活动
11、指导学生背诵，看谁背得快。
活动12【讲授】小结
（一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在
线索（月生——月照——月斜——月落）。
随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江
流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，
又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月
光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁
静。
（二）开头对春江花月夜景的描写，引
发了第二部分对宇宙人生的思考，并由
此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有
机统一在月亮这一意象
中。
（三）融情于景。（开头部分良辰美景使
人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼
龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、
“流水”等都是游子思念的载体）
（四）感情基调：哀而不伤（“人生代代
无穷已，江月年年望相似”、“此时相望
不相闻，愿逐月华流照君”）
活动13【作业】作业
13、布置作业
1、请收集有关春江花月夜的诗句。
2、熟练背诵本诗。