24、紫藤萝瀑布 教学设计 (3)

紫藤萝瀑布教学设计
学习目的
1．理解本文写景抒情的特点,提高观察力和想像力。
2．揣摩文中写景的妙处,了解作者含蓄而深沉的思想感情。
3.
理清文章层次结构，理解文章中心思想。
4.
感悟生命的永恒,自我反思，以积极乐观的态度对待人生
教学重点：
1、理清文章层次结构，理解文章中心思想。
2揣摩词语和重点句的表现力，深化对人生的思索。
教学难点：
（l）学会揣摩文中写景的妙处。
（2）理解本文写景抒情的特点。
教学课时：2
教学过程：
藤萝瀑布
第一课时
教学要点：理清文章结构，体会作者的感情，把握文章的主旨。
导入新课。
蝴蝶兰，萱草是我们学校的主要花种，并不娇贵，他们顽强的生命力让我们有目共睹。经历建筑物的砸压，大雪霜冻,来年还要开出灿烂的花朵的。顽强的生命力往往给我们很多启示，那么，今天让我们走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。看作者有过怎样的际遇，有怎样的生命感悟？而我们又会从中得到怎样的人生启迪？
1、作者、作品背景简介
1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖;
另外创作了大量的游记、散文。
1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
2、写作背景
宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。
四、检查预习、积累运用
1、读准下面红色字的字音。
迸溅
（bèng）
枯槐（huái）
忍俊不禁（
jīn）
伶仃（líng
dīng）
仙露琼浆（qióng）
伫立
（zhù）
盘虬卧龙（qiú）
酒酿（niàng）
形近字辨析
绽（
）_____
峻（
）____
萝（
）____
伶（
）_____
淀（
）_____
俊（
）____
箩（
）____
玲（
）_____
2、词语解释
迸溅：向四处溅出或喷射
笼罩：像笼子似的罩在上面
盘虬卧龙：盘曲的枝条犹如躺卧的龙
仙露琼浆：神仙饮用的液汁
/
文中形容花蕊的物质/
五、自主学习、
1‘理清文章结构。（指导学生按写作内容分段落层次。）
（第一部分：（1—6段）看花
第二部分：（7—9段）忆花
第三部分：（10—11段）悟花──生命的长河是无止境的。）
2、第1自然段：我不由得停住了脚步。（起什么作用），
（开门见山，引起悬念）
3、第2—6自然段作者是按什么顺序和层次描写的？找出描写花瀑语句？
（按花瀑──花穗──花朵，按整体到局部的顺序描写藤萝花的形、色、态。）
花瀑：第2—5自然段。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
花穗：第6自然段。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
花朵：第6自然段。每一朵盛开的花就像是一个小小张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。
4、作者从哪几方面写紫藤萝花？找出有关句子。形、色、态？
（形、色、态）
形：花瀑
一条瀑布、紫色的大条幅、一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵
花穗、花朵
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底舱，船舱鼓鼓的
色：花瀑
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花
花穗、花朵
上浅下深、好像那紫色沉淀下来了
态：花瀑
仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长
在和阳光互相挑逗彼此推着挤着，好不活泼热闹
它们在笑、它们嚷嚷
花穗、花朵
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？)
5、默读第7—8自然段，想想藤萝花有着怎样的经历？
(拆花种果树
藤萝花如瀑)
6、文章第8自然段突然说了一件十多年前的往事，这属于哪一种叙述方式？、
(插叙，为下文的感悟起了很好的铺垫作用。)
六、小组讨论：
1、“花和生活腐化有什么必然关系”是什么意思？
（那时代极“左派”的说法，认为爱花就是小资情调、就会腐败，所以把花全改种果树。）
2、从第8自然段和第9自然段对比中有何感悟（有什么作用）？
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。
作者的思想感情发生了怎样的变化？找出作者感情变化的语句？这篇文章表现了怎样的中心思想？请在文中找出中心句。
焦虑、悲痛——宁静、喜悦——振奋
⑵在作者看到紫藤萝之前，焦虑和悲痛一直压在她的心上，但当她看到了“闪光的、盛开的藤萝”，她却宁静了、喜悦了、振作了。
⑶作者回顾了花和人的命运，悟到了“人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
七、学习小结
紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情的展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重、一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人才会珍惜生活、珍爱生命，正如宗璞所说：“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加的绚丽多彩。
八、作业
人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试收集几种说法。（或收集
吟咏花木的诗）