30 永之氓 教学设计 (2)

永之氓
教学设计
1教学目标
1、了解柳宗元及寓言特点。
2、积累常见文言词语。
3、理解其内容及揭示的深刻含义。
4、在生活中学会取舍，明白“人不能贪得无厌，否则就会坏事的道理。”
2学情分析
根据八年级学生的特点，结合文言文知识要点，教学中要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教
设备，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。
3重点难点
1、积累文言词语
2、理解文章揭示的深刻含义。
3、理解文中揭示的深刻含义，学会取舍。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1新设计
永之氓
学习目标：
1、了解柳宗元及寓言特点。
2、积累常见文言词语。
3、理解其内容及揭示的深刻含义。
4、在生活中学会取舍，明白“人不能贪得无厌，否则就会坏事的道理。”
学习重点：
1、积累文言词语
2、理解文章揭示的深刻含义。
学习难点：
理解文中揭示的深刻含义，学会取舍。
学习用具：多媒体
教学方法：自主学习、合作探究
教学课时：一课时
教学过程：
导入新课：
出示课题并解题
作者简介
柳宗元（773—819年），字子厚。祖籍河东，世称“柳河东”。唐代文学家、思想家。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”，在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。他的文学成就是多方面的，创作的“古文”包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，很多作品具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧。
四、有关寓言知识
文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于民间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中.
五、初读课文，整体感知
六、小组合作
疏通文意
幻灯片出示重点字词及含义。
重点句子：
汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为
【翻译】你太愚蠢，太糊涂了!人都要死了，要钱有什么用
“吾腰千钱，重，是以后。”【翻译】“我的腰里缠着很多钱，过于沉重，因此落后了。”
七、深入故事
1、指明两位同学复述故事，比比谁复述的好。
2、用简洁的语言概括故事。
[明确]
永州的百姓都擅长游泳。一天，江水突然猛涨，有五六个百姓乘着小船横渡湘江。在渡江到达一半的时候，船破了，他们全部只能游泳。其中的一个人尽力游划却游不了多远。他的同伴说：“你是最擅长游泳的，今天为什么落后了呢 ”他回答说：“我的腰里缠着很多钱，过于沉重，因此落后了。”他的同伴又问：“为什么不扔掉它呢 ”他不回答，摇着他的脑袋。过了一会儿，他显得更加乏力了。已经游过江面的人站在岸上，大声呼叫道：“你太愚蠢，太糊涂了!人都要死了，要钱有什么用 ”他又摇动着脑袋，于是终于被淹死了。
讲述了永州一个平时最善于游泳的人，在遇难时不舍得丢掉“一千钱”而最终被溺死的故事。
八、小组探讨
1、永之氓“最善游”，但为何“溺死”？
【明确】
“永之氓”因腰缠千钱，不肯丢弃，最后
落得个“溺死”的下场。
2、对于文中的主要人物，他的同伴是怎么评价他的
【明确】
“汝愚之甚，蔽之甚!”
3、文中两次写了这人的动作试找出。
【明确】摇起首;又摇其首。
4、这两次动作表明了此人什么特点？
【明确】重才不要命
5、岸上的永之氓哪句话说出了故事的本质？
【明确】身且死，何以货为
6、本文批判了俗话说“人为财死，鸟为食亡”通过学习这则寓言，我们在生活中应该怎么做？
【明确】学会取舍。
看问题抓住本质。
九、课堂小结
柳宗元通过简短的篇幅、精练的语言，批判了生活中的可笑人物，阐述了看似简单、实则深刻的哲理。通过学习这则寓言，我们应该从中有所得。大家思考问题要有正确的思维方式，要能看清问题的本质，只顾保财、贪财的人是很愚蠢的，其下场是可悲的。同学们要以此为戒。
十、拓展延伸
附：
楚人有卖其珠於郑者，为木兰之柜，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠，
郑人买其椟而还其珠，此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。
重点字词的理解：
椟：木匣；珠：珍珠。为：做，制造
辑：连缀。缀：点缀；鬻：卖郑：郑国。木兰：一种木纹很细的香木。柜：匣子。桂椒：都是植物，可以用来配制香料。玫瑰：美玉
羽翠:翠鸟的羽毛
十一、作业
为寓言故事写一段议论性的文字
4.1.2教学活动
活动1【导入】永之氓
见幻灯片第八张和第十四张