永之氓 教学设计
1教学目标
1、知识：了解作者柳宗元，积累常见的文言词语,理解其含义
通过（对话描写、动作描写）展现人物特点。
2、能力：训练朗读，培养学生自主学习能力。
3、情感态度与价值：体会寓言所揭示的现实意义，懂得人要有所取，又要有所放弃。珍爱生命。
2学情分析
《永之氓》是河大版教材八年级上册语文第六单元30课短文两篇中的一篇。是一篇文言寓言课文。这篇文章以一个近似夸张的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用讽刺的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。
本节课是文言文。对于初二学生来说，尽管学了不少古文，有了一定的翻译能力，但如果完全放开不管，只分析学生不会的，往往会落下一些很重要的词语，学生是否真的会了，往往在检测中我们会发现其实一半学生并不会。所以我在这个环节中以竞赛的方式让学生说，一方面给了学生展示的机会，以此来考察学生的思维能力，口语表达能力。另一方面教师也能在学生表达中迅速的发现问题，进行有针对性的辅导。再有只有熟悉了课文的大意，分析时才会得心应手。
介于以上分析，指导朗读、疏通文意，在这个小短文里同样重要，我思前顾虑的沉思后，发现这个方法还可行。既“授之以鱼”又“授之以渔”。使用踏踏实实的做法，获得实实在在的效益。课堂平实朴素，没有花架子，不搞表演，真正的回归“语文”,体现出了浓浓的语文味。
3重点难点
教学重点： 有感情诵读，在疏通文意的基础上，理解故事蕴含的深意。 教学难点：
通过朗读并理解课文，引导学生将所学内容同学习和生活联系起来，从而正确理解文章的深刻现实意义。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
导语：今天，我给大家带来了一段小品录像，2009年春节联欢晚会“不差钱”。小品中演员小沈阳和赵本山的一段精彩的对话阐述他们对钱的不同认识，让我们来看一下?（播放一分钟录像）……赵本山和小沈阳的对话中都提到了生命和钱的话题，如果让你在这方面做取舍呢？今天我们就一起走进永之氓，看看永州的百姓是怎样看待生命和金钱的？
导语：今天，我给大家带来了一段小品录像，2009年春节联欢晚会“不差钱”。小品中演员小沈阳和赵本山的一段精彩的对话阐述他们对钱的不同认识，让我们来看一下?（播放一分钟录像）……赵本山和小沈阳的对话中都提到了生命和钱的话题，如果让你在这方面做取舍呢？今天我们就一起走进永之氓，看看永州的百姓是怎样看待生命和金钱的？
活动2【活动】初读课文，了解作者
（一）、介绍柳宗元：
柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人唐朝文学家，哲学家，世称柳河东。曾任柳州刺史，又称柳柳州。文学上与韩愈一起倡导古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中。他的作品以山水游记和寓言的文学成就最高，游记代表作是《永州八记》，寓言代表作有《三戒》，是寓言中最精彩的作品，还有《永之氓》《蝜蝂传》等。
读准字音：
氓（ ） 怠（ ） 溺死（ ）济（ ）
（二）、初读课文
请大家用自己喜欢的方式阅读，初步感知文章内容，清除文字障碍。1分钟，请学生朗读课文（大家踊跃举手）。并提出两点要求1、要正确、流利、有感情的朗读课文。2、要注意句子的停顿和语气、语调。如果有错误，教师要指出：正音：（如多音字“号”“为”）停顿：“是以后”的断句，现代汉语“以后”是一个词，古汉语里是两个词，“是以”两词读在一起。
2、学生齐读课文，大声朗读，读书要求：（读准字音、断句准确，注意说话人的语气，）
活动3【导入】复述情节再分角色读课文挖掘寓意)
（三）、疏通字义
1、结合课下注释解释和以前学过的文言文知识，找出不会解释的词句，前后座可讨论，不能解决的问题咱们共同解决。给大家3分钟时间，一会儿老师检查大家翻译的怎么样。先译完的也可同座之间说给对方听。
2、老师检查明确
在展示时教师提出要求1、解释重点词语。2、准确通顺的翻译句子。3、解答同学中在翻译中的一切问题。
学生翻译，老师点评
（1）翻译时采取直译为主的方式，就是将原文中的字词全部落实到译文中去，重视关键词。意译只能是次要的方法。（2）原文省略成分译文中加以补充。（3）倒装句要按现代汉语习惯来译。
有状语后置汝善游最也 省略句 不应，摇其首
教师要注意明确以下重点词语：
蔽
蔽之甚 古，糊涂 （ 古今异义词）
旌旗蔽日 今，遮蔽
且
多义词
呼且号曰 并
身且死 将
这是多义词， 文中还有这样的词吗？
之
永之氓 的，助词
何不去之？ 它，代词
以
汝愚之甚，蔽之甚！到，动词
何以货为？拿，用
文中还有其它多义词，如 “绝”、“善”、“济”、“去”、“怠”也是多义词，在翻译这些多义词时大家一定要注意语境。
（3）词类活用 看课下注释
吾腰千钱 名词用作动词， 腰里缠着 其一氓尽力而不能寻常 数量词用作动词，游不了多远。
3、复述故事，整体感知。
4、概括故事: 讲述了永州一个平时最善于游泳的人，在遇难时不舍得丢掉“千钱”而最终被溺死的故事。
（四）、通过采用层层剥笋的方式，挖掘寓意。
问题设计：
1、本文主人公是溺水者，这个人如果放弃他腰中的钱，能逃生吗？从文中哪些语句可以看出来？
能逃生。（1）、“永之氓咸善游”、“汝善游最也”。（2）“吾腰千钱，重，是以后。”从这些句子可以看出，他有游泳的特长，落后是因为钱。如果他放弃钱，完全可以逃生。看来懂得放弃是一种智慧。可他被金钱迷住了心窍。
懂得放弃是一种智慧！
在他逃生落后的时候他的同伴帮助他吗？怎样帮他的?
2、他的同伴给了他几次忠告？是怎样劝他的？先后的语气有何不同？
“汝善游最也，今何后为？”，这是对他的关心。 先是说,“何不去之？”，语气是商量、建议。当这个人“益怠”，将要淹死的时候，他的同伴喊“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”这是反问句，（加强语气），语气焦急，切中要害，警诫他不要愚蠢到保财舍命。善于听取别人忠告！
分角色朗读课文。溺水者、同伴、叙述部分。
3、对众人的劝诫，这个人的反应怎样？第一次劝诫时，他“不应，摇其首。”，第二次面对同伴的劝诫，已是危急存亡的关键时刻，他“又摇其首”。两次摇首的动作反应他当时的心理，丢掉钱决不可能，态度特别坚决。没商量的余地。
4、这说明他是个怎样的人。他到底死于什么？
（1）不知生命的珍贵，有金钱至上的观念，利欲熏心，愚蠢糊涂，不懂取舍。（2）不听忠告，特别固执。
贪婪 固执 （愚蠢）要钱不要命，把钱看得比命还重要的人。
他就死于这些性格的弱点。
5、分析寓意
通过刚才翻译文章，大家对这则寓言有了一定的理解，寓言是通过一个小故事告诉人们道理或教训的，拉·封丹说得好：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比身体，给予人们的教训好比灵魂。”现在请大家跳读课文，找出揭示本则寓言寓意的句子是哪句？ “汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”
“那个腰缠千钱的人,最后溺死”对于此事你有什么看法？
人生在世，我们应该珍惜什么呢？
板书设计： 柳宗元 寓言 永之氓
珍爱生命、听取忠告、不要固执、正确取舍，（学会放弃）要有眼光。
活动4【活动】课堂总结
讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之物”，要知道，生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。
课件20张PPT。钱我知道大爷不差钱 ,我那意思,毕老师好不容易来一回 ,咱吃喝不能在乎钱 ,大爷 你看我岁数小,但我总结了：人这一生，其实可短暂了， 有时候一想跟睡觉是一样一样 的， 眼睛一闭， 一睁，一天过去了 ，啊哦～～眼睛一闭， 不睁 ，这辈子就过去了，啊哦～～小沈阳：人死了 ，钱没花了。赵本山：人活着呢，钱没了。 永之氓生命钱币 学习目标 1、认识作者,熟读课文。
2、积累常见的文言词语,疏通文意。
3、 理解短文揭示的深刻含义，懂得人要有所取，又要有所放弃，珍爱生命。
柳宗元：唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。 牵手作者读准字音：氓（ méng ） 怠（dài ） 溺死（ nì ）济（jì ）
有顷（qǐng）呼且号（háo）请大家用自己喜欢的方式阅读。展示朗读1、要准确、流利、有感情的朗读 课文。
2、要注意句子的停顿。3分疏通句子3分
1、解释重点词语。
2、翻译句子。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。 永之氓 咸善游。一日，水暴甚，
有五六氓乘小船绝湘水疏通句子
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？
”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？
”不应，摇其首。有顷益怠。疏通句子 名词用作动词， 腰里缠着 已济者立岸上呼且号曰：
“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？
”又摇其首，遂溺死。疏通句子请你用一句话概括故事内容2分抢答思考2分 如果溺水者解开腰里的金钱，能否逃生。思考2分 其他渡河的人劝他了吗？是怎样劝他的？先后语气有何不同？这个人反应怎样？ 小组内分角色朗读，注意语气、语调的变化。小组朗读分角色朗读展示1、要准确、流利、有感情的朗读 课文。
2、要注意句子的停顿。
3、读出人物的不同语气、语调。
4分 从以上分析中可以看出溺水者是个怎样的人。由此你获得了怎样的启示？
寓意3分
讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。“钱乃身外之物”，要知道，生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。心灵感悟 钱，在人们生活中谁也离不开。人们对它的态度也各不相同，有人爱钱如命，有人挥金如土，有人取之不择手段，有人分文不取不义之财。你怎样看待金钱？请发表一下自己的看法，不少于200字。作业
