2、对岸 课件

课件14张PPT。对岸泰戈尔学习目标展开联想，品味文本，感受泰戈尔营造出的晶莹的童真世界。 学习由标题、关键句切入的阅读方法。体会作者热爱大自然、热爱人民、热爱故土，追求美好生活的思想感情。 泰戈尔（1861－1941）是印度近代伟大的作家、诗人和社会活动家。1913年他的诗集《古檀迦利》出版，获得诺贝尔文学奖。他是第一个获得这项奖金的东方作家。《新月集》是一部“叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集”，“它把我们从怀疑贪婪的成人世界带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。”泰戈尔的诗正如天真烂漫的天使的脸，看着他，就“能够知道一切事务的意义”，就感到和平，感到安慰，并且知道真相爱。 思考 文中的“我”是一个怎样的形象？对岸“我”是一个充满幻想的天真的孩子思考对岸“我”为什么渴望到对岸去？
对岸有什么？ ? 对岸：一行儿船只，人们耕耘的田地，放牧牛群的牧场，野草和豺狼。在孩子眼中，对岸充满美好，充满诱惑。
第一幅画面第二幅画面 ? “对岸”是自然界的万物自由自在生长的地方，一个美丽愉快而令人神往的地方。? 对岸：男孩儿、女孩儿，有亲爱的妈妈，可以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏暗可以回来，表达对妈妈的爱。第三幅画面总结对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们很勤劳。人们耕耘、放牧，自由快乐地生活。对岸的景色非常优美，人与自然和谐相处，那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长。对岸有男孩儿、女孩儿，可以自由自在地在大地上玩耍。
思考对岸 文章中反复提到
“妈妈”和“对岸”这有什么作用？ ? “妈妈”和“对岸”都是作者感情寄托的一部分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活，对自然，对故乡和母亲的热爱。
? 文章全篇都是以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘“对岸”，因此，“妈妈”就显得很有必要了，使文章充满了童真、童趣。 ?同一句子的反复出现，是发自内心深处自然的流露，成为每一幅画面的结语，表达了作者热爱母亲、眷恋故土、热爱大自然的思想，而且如此反复出现，也加强了诗的节奏。小知识 总结 ?以一个孩子的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、对亲人 的热爱。