13、五柳先生传 同步练习（含答案）
图片预览
文档简介
《五柳先生传》
同步练习
一、基础知识训练
1．给下列加点的注音。（4分）
①造饮辄尽（
）
②箪瓢屡空
（
）
③短褐穿结（
）
④衔觞赋诗
（
）
2、解释下列加点的字。（6分）
①每有会意：
②造饮辄尽：
③环堵萧然：
④晏如也：
⑤不戚戚于贫贱：
⑥不汲汲于富贵：
3．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是(
)。(2分)
A．亦不详其姓字
B．其如土石何
C．亲旧知其如此
D．食之不能尽其材
4.下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（
）。(2分)
A．宅边有五柳树，因以为号焉
B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也
D．忠之属也，可以一战
5．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①环堵萧然，不蔽风日。
②不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。
二、赏读与拓展
1.下列说法不符合文意的一项是（
）(2分)
A.先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。
B.先生酷爱读书，常常不放过一字一句。
C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。
D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。
2．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是__________________，达到了___________________的程度；二是______________，达到了________________的程度。(2分)
3．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界 (2分)
4.课文着力表现了“五柳先生”怎样的品质？(2分)
5.我们学过的《饮酒》一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地刻画这一形象的两句诗。(2分)
三、阅读下面甲乙两段文字，完成1-3题。（12分）
（甲）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”（选自陶渊明《五柳先生传》）
（乙）王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗。忽忆戴安道，时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，迭门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
[注释]
①王子猷：书法家王羲之之子。②山阴：今浙江绍兴。③《招隐》：左思的一首田园诗。④剡：读shàn，今浙江嵊县。
1.解释加点的词。（4分）
①每有会意，便欣然忘食
②造饮辄尽
③不戚戚于贫贱
④人问其故
2.翻译划线的句子。（4分）
①衔觞赋诗，以乐其志
译：
②经宿方至，迭门不前而返
译：
3.试举例说出陶渊明、王子猷共同的性格特点。（4分）
四、优秀作文片段欣赏。
1.晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。
2.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。
3.远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。
4.背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。
评价：这段小文为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。
5.小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的衣衫，轻轻暧暧地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船前船后的山泉。青山回响着船桨的激水，将我所有的乡愁揉碎。眼前是一帧浓浓淡淡的黑白照片，两岸静卧的野草是它的背景。我倾听鸟的对唱，虫的独吟。阳光斜洒，洒满我回家的路。远远的，能看见那个宁静而温馨的茅屋，笼罩在淡烟里，飘渺虚无……
评价：这是一篇情景交融最好体现的作品。那种无忧的恬淡如闲适的中国画，一缕一缕向我们走来，小船、微风、歌韵、阳光组合成了一幅似静又动的画面。陶渊明就生活在那样的环境里，我们才知道，距离我们那么遥远的五柳先生竟是这样的洒脱、无羁。
五、欣赏中考满分作文，然后写一篇作文。
在陶渊明的引领下
月色中，南山下，草木间，一位身着蓑衣的农人荷着锄头在小道上放歌回家。
夜，如此静谧；人，如此安详；意境，如此和谐。这就是陶渊明，他用行动诠释着心中对田园的眷恋，对美好生活的追求。
(一)
“菊，花之隐逸者也。”
陶渊明也曾带着梦想走向官场，准备以自己卓越的才能为国家出一份力，但官场黑暗，尔虞我诈，他不愿同流合污，毅然弃官归隐，投向自己向往的田园，过上隐逸者的生活。也许无高床暖枕，也许无山珍海味，他却内心平静，坦然处之，这种精神，缘于他对自然、对田园的热爱，对宁静生活的追求。
在陶渊明的引领下，我学会了取舍，更学会了执著追求自己的理想。
(二)
“采菊东篱下，悠然见南山。”
陶渊明归隐田园，过着村夫野老的生活。在南山下种豆，早晨迎着朝阳去田间锄草，傍晚在月光下，踏着夕露放歌回家；在自家的菊园里采菊，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，感受飞鸟结伴归巢的乐趣。那种锄草时的畅快，观赏南山时的闲适，饮酒时的忘我，缘于他对隐居躬耕的田园生活的追求，对自然风光的热爱。
在陶渊明的引领下，我感受到了田同生活的闲适，自然风光的美好。
(三)
“童孺纵行歌，斑白欢游诣。”
陶渊明虽然闲适地生活在田同之中，但他无法忘记人民的疾苦和现实社会的黑暗；可是他无法改变，只好借助创作来抒写情怀，于是“没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人劳动．和乐富足而宁静淳朴”的理想社会，在他的笔下诞生了，这就是世外桃源。它已成为中华人民天上人间理想境界的代名词。
在陶渊明的引领下，我明白了一个人无论身处何境．都要心系祖国，心系人民。陶渊明的身影慢慢地淡去了，但他的精神魅力深深地烙在我的心中，引领我去执著追求，感受美好，心系民族……
【得分点指要】以历史人物陶渊明为切入点进行写作，并没有什么新意，甚至可以说这样的文章见得太多。以至于有令人生厌之感。但是本文依然给我们眼前一亮之感，究其原因，是小作者有意地挖掘了材料中个性的一面——陶氏弃官归隐、放歌田园人所共知，关心现实、心系黎民则罕见论述。再辅以诗句的引用，典雅的语言，使得文章在内容上亦显得颇为充实。可见，丰厚的积淀正是本文的成功秘诀。
【文题展示】中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激动过，以至不能忘怀。请以“在
的引领下”为题写一篇文章。
参考答案
一、1-2略
3.B
4.
A
5.
①房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。
②不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。
二、1.B
2.好读书
欣然忘食
性嗜酒
期在必醉
3.仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
4.
安贫乐道、不慕荣利、旷达自任
5.
采菊东篱下，悠然见南山。
三、1.①指对书中的意旨有独到的见解
②往，到
③忧愁的样子
④原因
2.①他一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
②走了一夜才到，但是到了（戴安道的）门前并没有进去反而回去了。
3.都具有率真放达的性格。
同步练习
一、基础知识训练
1．给下列加点的注音。（4分）
①造饮辄尽（
）
②箪瓢屡空
（
）
③短褐穿结（
）
④衔觞赋诗
（
）
2、解释下列加点的字。（6分）
①每有会意：
②造饮辄尽：
③环堵萧然：
④晏如也：
⑤不戚戚于贫贱：
⑥不汲汲于富贵：
3．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是(
)。(2分)
A．亦不详其姓字
B．其如土石何
C．亲旧知其如此
D．食之不能尽其材
4.下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（
）。(2分)
A．宅边有五柳树，因以为号焉
B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也
D．忠之属也，可以一战
5．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
①环堵萧然，不蔽风日。
②不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。
二、赏读与拓展
1.下列说法不符合文意的一项是（
）(2分)
A.先生别号“五柳”，缘于屋旁的五棵柳树。
B.先生酷爱读书，常常不放过一字一句。
C.先生生活贫穷，缺吃少穿，却时常以文自娱。
D.先生志趣独特，从不把世俗的得失放在心上。
2．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是__________________，达到了___________________的程度；二是______________，达到了________________的程度。(2分)
3．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界 (2分)
4.课文着力表现了“五柳先生”怎样的品质？(2分)
5.我们学过的《饮酒》一诗与本文塑造了同一位隐士形象，请你写出诗中最为生动地刻画这一形象的两句诗。(2分)
三、阅读下面甲乙两段文字，完成1-3题。（12分）
（甲）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”（选自陶渊明《五柳先生传》）
（乙）王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗。忽忆戴安道，时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，迭门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
[注释]
①王子猷：书法家王羲之之子。②山阴：今浙江绍兴。③《招隐》：左思的一首田园诗。④剡：读shàn，今浙江嵊县。
1.解释加点的词。（4分）
①每有会意，便欣然忘食
②造饮辄尽
③不戚戚于贫贱
④人问其故
2.翻译划线的句子。（4分）
①衔觞赋诗，以乐其志
译：
②经宿方至，迭门不前而返
译：
3.试举例说出陶渊明、王子猷共同的性格特点。（4分）
四、优秀作文片段欣赏。
1.晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。
2.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。
3.远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。
4.背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。
评价：这段小文为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。
5.小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的衣衫，轻轻暧暧地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船前船后的山泉。青山回响着船桨的激水，将我所有的乡愁揉碎。眼前是一帧浓浓淡淡的黑白照片，两岸静卧的野草是它的背景。我倾听鸟的对唱，虫的独吟。阳光斜洒，洒满我回家的路。远远的，能看见那个宁静而温馨的茅屋，笼罩在淡烟里，飘渺虚无……
评价：这是一篇情景交融最好体现的作品。那种无忧的恬淡如闲适的中国画，一缕一缕向我们走来，小船、微风、歌韵、阳光组合成了一幅似静又动的画面。陶渊明就生活在那样的环境里，我们才知道，距离我们那么遥远的五柳先生竟是这样的洒脱、无羁。
五、欣赏中考满分作文，然后写一篇作文。
在陶渊明的引领下
月色中，南山下，草木间，一位身着蓑衣的农人荷着锄头在小道上放歌回家。
夜，如此静谧；人，如此安详；意境，如此和谐。这就是陶渊明，他用行动诠释着心中对田园的眷恋，对美好生活的追求。
(一)
“菊，花之隐逸者也。”
陶渊明也曾带着梦想走向官场，准备以自己卓越的才能为国家出一份力，但官场黑暗，尔虞我诈，他不愿同流合污，毅然弃官归隐，投向自己向往的田园，过上隐逸者的生活。也许无高床暖枕，也许无山珍海味，他却内心平静，坦然处之，这种精神，缘于他对自然、对田园的热爱，对宁静生活的追求。
在陶渊明的引领下，我学会了取舍，更学会了执著追求自己的理想。
(二)
“采菊东篱下，悠然见南山。”
陶渊明归隐田园，过着村夫野老的生活。在南山下种豆，早晨迎着朝阳去田间锄草，傍晚在月光下，踏着夕露放歌回家；在自家的菊园里采菊，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，感受飞鸟结伴归巢的乐趣。那种锄草时的畅快，观赏南山时的闲适，饮酒时的忘我，缘于他对隐居躬耕的田园生活的追求，对自然风光的热爱。
在陶渊明的引领下，我感受到了田同生活的闲适，自然风光的美好。
(三)
“童孺纵行歌，斑白欢游诣。”
陶渊明虽然闲适地生活在田同之中，但他无法忘记人民的疾苦和现实社会的黑暗；可是他无法改变，只好借助创作来抒写情怀，于是“没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人劳动．和乐富足而宁静淳朴”的理想社会，在他的笔下诞生了，这就是世外桃源。它已成为中华人民天上人间理想境界的代名词。
在陶渊明的引领下，我明白了一个人无论身处何境．都要心系祖国，心系人民。陶渊明的身影慢慢地淡去了，但他的精神魅力深深地烙在我的心中，引领我去执著追求，感受美好，心系民族……
【得分点指要】以历史人物陶渊明为切入点进行写作，并没有什么新意，甚至可以说这样的文章见得太多。以至于有令人生厌之感。但是本文依然给我们眼前一亮之感，究其原因，是小作者有意地挖掘了材料中个性的一面——陶氏弃官归隐、放歌田园人所共知，关心现实、心系黎民则罕见论述。再辅以诗句的引用，典雅的语言，使得文章在内容上亦显得颇为充实。可见，丰厚的积淀正是本文的成功秘诀。
【文题展示】中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品．对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激动过，以至不能忘怀。请以“在
的引领下”为题写一篇文章。
参考答案
一、1-2略
3.B
4.
A
5.
①房屋四周的墙壁空空的，房子挡不住寒风和太阳。
②不为贫贱而忧虑不安，不急于追求荣华富贵。
二、1.B
2.好读书
欣然忘食
性嗜酒
期在必醉
3.仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。
4.
安贫乐道、不慕荣利、旷达自任
5.
采菊东篱下，悠然见南山。
三、1.①指对书中的意旨有独到的见解
②往，到
③忧愁的样子
④原因
2.①他一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
②走了一夜才到，但是到了（戴安道的）门前并没有进去反而回去了。
3.都具有率真放达的性格。