白雪歌送武判官归京 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
白雪歌送武判官归京
教学设计
1教学目标
1.
熟读诗歌，了解作者和边塞诗。
2.
品读诗歌，理解内容和感情。
2学情分析
九年级学生已经学过一些唐诗宋词，包括较长一些的比如《木兰诗》、《将进酒》等，学生喜欢背诵一些名篇名句,有一定学习基础,对中国古典诗词有一些了解，也有一些理解和分析诗词的能力。由于古典诗词博大精深历史年代久远，学生缺少丰富的人生阅历，所掌握的文化内涵还是比较少，因此要注重积累，注重学生的可参与性。因此，我将品读诗歌作为本节课的重点。21教育网
3重点难点
品读诗歌，理解内容和感情
4教学过程
4.1
一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】白雪歌送武判官归京
白雪歌送武判官归京
岑参
教学目标：
1.
熟读诗歌，了解作者和边塞诗。
2.
品读诗歌，理解内容和感情。
教学重点：
品读诗歌，理解内容和感情
教学方法：
品读、比读
教学时数：
一课时
学情分析：
九年级学生已经学过一些唐诗宋词，包括较长一些的比如《木兰诗》、《将进酒》等，学生喜欢背诵一些名篇名句,有一定学习基础,对中国古典诗词有一些了解，也有一些理解和分析诗词的能力。由于古典诗词博大精深历史年代久远，学生缺少丰富的人生阅历，所掌握的文化内涵还是比较少，因此要注重积累，注重学生的可参与性。因此，我将品读诗歌作为本节课的重点。
教学流程：
一.导入诗歌21cnjy.com
检查预习：
1：诗歌朗读
（单个学生）纠正读音
2：题目解析
（咏雪送别）点出依据
3：作者简介
各展资源
4：齐读诗歌
再次理解
二.
品读诗歌。
1：学生选择喜欢的句子进行品析，教师引导学生鉴赏诗歌佳句。
（从流传千古的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”开始进行品析。）
2：欣赏边塞奇景时，在适当的时候投出岑参的补充资料，以助学生理解诗歌的内容品味诗歌思想感情。
（唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了几年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。21·cn·jy·com
3：体会岑参边塞诗的豪放豁达。（学生从诗句中品味）
三.比读诗歌
1.教师出示有关资料，学生朗读。
别
董
大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
2.学生讨论诗歌的思想内容，教师适当点拨。（体会唐风诗韵，感受盛唐人特有的豪放豁达）
四.
小结本节
板书设计：
白雪歌送武判官归京
岑参
咏雪图：忽如梨花－－豪放
送别图：不见空留－－惆怅www.21-cn-jy.com
教学反思：
《白雪歌送武判官归京》是一首著名的边塞诗，内容涉及“咏雪”、“送别”两个方面，课文学习落在品读诗歌，理解内容和感情上，使诗歌学习避免了支离破碎的图解，简单的理性分析。但是这一点落实得不够到位，一些句子只是蜻蜓点水式的一带而过，引导不够到位，解析不详细，流于了形势，学生并没有从中领悟到方法，明显的忽略了对怎样品味诗歌进行方法的指导。2·1·c·n·j·y
观看录像发现自己手上琐碎的动作过多，语言组织的不够严密，肢体语言也不够灵活，这都是以后应改进的地方。另外，应该在开始的时候就说说有关边塞诗的知识，以及如何鉴赏诗歌佳句的方法，那样学生会更加有的放矢。以后还应注意从多方面调动学生的积极性，使课堂气氛活跃些。
21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
白雪歌送武判官归京
教学设计
1教学目标
1.
熟读诗歌，了解作者和边塞诗。
2.
品读诗歌，理解内容和感情。
2学情分析
九年级学生已经学过一些唐诗宋词，包括较长一些的比如《木兰诗》、《将进酒》等，学生喜欢背诵一些名篇名句,有一定学习基础,对中国古典诗词有一些了解，也有一些理解和分析诗词的能力。由于古典诗词博大精深历史年代久远，学生缺少丰富的人生阅历，所掌握的文化内涵还是比较少，因此要注重积累，注重学生的可参与性。因此，我将品读诗歌作为本节课的重点。21教育网
3重点难点
品读诗歌，理解内容和感情
4教学过程
4.1
一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】白雪歌送武判官归京
白雪歌送武判官归京
岑参
教学目标：
1.
熟读诗歌，了解作者和边塞诗。
2.
品读诗歌，理解内容和感情。
教学重点：
品读诗歌，理解内容和感情
教学方法：
品读、比读
教学时数：
一课时
学情分析：
九年级学生已经学过一些唐诗宋词，包括较长一些的比如《木兰诗》、《将进酒》等，学生喜欢背诵一些名篇名句,有一定学习基础,对中国古典诗词有一些了解，也有一些理解和分析诗词的能力。由于古典诗词博大精深历史年代久远，学生缺少丰富的人生阅历，所掌握的文化内涵还是比较少，因此要注重积累，注重学生的可参与性。因此，我将品读诗歌作为本节课的重点。
教学流程：
一.导入诗歌21cnjy.com
检查预习：
1：诗歌朗读
（单个学生）纠正读音
2：题目解析
（咏雪送别）点出依据
3：作者简介
各展资源
4：齐读诗歌
再次理解
二.
品读诗歌。
1：学生选择喜欢的句子进行品析，教师引导学生鉴赏诗歌佳句。
（从流传千古的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”开始进行品析。）
2：欣赏边塞奇景时，在适当的时候投出岑参的补充资料，以助学生理解诗歌的内容品味诗歌思想感情。
（唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，看到新奇独特的自然风光，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了几年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。21·cn·jy·com
3：体会岑参边塞诗的豪放豁达。（学生从诗句中品味）
三.比读诗歌
1.教师出示有关资料，学生朗读。
别
董
大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
2.学生讨论诗歌的思想内容，教师适当点拨。（体会唐风诗韵，感受盛唐人特有的豪放豁达）
四.
小结本节
板书设计：
白雪歌送武判官归京
岑参
咏雪图：忽如梨花－－豪放
送别图：不见空留－－惆怅www.21-cn-jy.com
教学反思：
《白雪歌送武判官归京》是一首著名的边塞诗，内容涉及“咏雪”、“送别”两个方面，课文学习落在品读诗歌，理解内容和感情上，使诗歌学习避免了支离破碎的图解，简单的理性分析。但是这一点落实得不够到位，一些句子只是蜻蜓点水式的一带而过，引导不够到位，解析不详细，流于了形势，学生并没有从中领悟到方法，明显的忽略了对怎样品味诗歌进行方法的指导。2·1·c·n·j·y
观看录像发现自己手上琐碎的动作过多，语言组织的不够严密，肢体语言也不够灵活，这都是以后应改进的地方。另外，应该在开始的时候就说说有关边塞诗的知识，以及如何鉴赏诗歌佳句的方法，那样学生会更加有的放矢。以后还应注意从多方面调动学生的积极性，使课堂气氛活跃些。
21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网