英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-17 09:57:05 | ||
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文档简介
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英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介
教学设计
1教学目标
一
知识与技能
1了解《水浒传》故事情节。
2概括有关林冲的事件。
3掌握精读、研读等阅读方法。
二
过程与方法
1观察林冲的动作、神态，倾听
林冲的语言，分析林冲的心里。
2概括人物典型事件，分析人物性格。
3知道林冲性格的变化过程。
三
情感态度与价值观
1结合社会环境，正确认识林冲形象，理解人物性格形成及悲剧命运的根本原因。
2重点难点
1概括与林冲有关的事件，分析其性格。
2正确理解林冲悲剧命运的形成原因。
3掌握精读、研读等阅读方法。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】1教师检查学生的读书情况。
师：同学们最近有没有读书？读什么书 有什么收获？
生：自由回答（我在读谁写的什么书有什么收获）
活动2【活动】2教师鼓励学生坚持读书。
（播放《好汉歌》，幻灯片1）
师生同唱。教师提问
教师提问：1这首歌是哪部电视剧的片尾曲？
2提到这电视剧，你都知道哪些有关它的知识？
学生回答相关问题
活动3【活动】3教师出题，学生回答。
1看图识人物。（展示幻灯片2）
2相关知识连线。（展示片3）
3看不同时期人物照片谈感想。（片4）
活动4【活动】4教师谈感想，问问题引出品林冲话题
师：两张照片，一个人，都是林冲，前面的英姿飒爽、风流倜傥，后面的蓬头垢面，落魄不看，那么，林冲是个什么样的人，在他身上发生了什么事呢？同学们想不想知道？（学生回答）那就让我们读《水浒传》品林冲，（展示片5）www.21-cn-jy.com
活动5【活动】5自由阅读 教师指导
教师要求学生拿出《水浒传》中写林冲的一本书，自由阅读，教师给阅读指导（幻灯片6，要求学生气读）教师深入其中，给予个别指导。2·1·c·n·j·y
活动6【活动】6教师检查读书效果
教师提问：你认为林冲是个什么样的人，从什么事件可以看出
学生自由回答。
活动7【活动】7教师播放视频（幻灯片7，“林冲误入白虎节堂”片段），
教师提问：1同学们看到的这段视频和《水浒传》中的哪个故事有关？
2什么是误入
3被谁设计陷害？
4为什么要陷害他？
5林冲的态度如何？
学生回答。
教师小结：林冲被陷害的结果如何呢？他的忍让能否换来他的清白呢？同学们想不想知道？
学生回答
活动8【活动】8学生回答后播放视频（幻灯片8，“林教头风雪山神庙”片段）教师导出下面的教学部分
教师提问：1同学们所看到的这段视频和《水浒传》中的哪个故事有关？
2片中被他杀得人是谁？
3林冲为什么要杀他？
4杀了陆谦，对他意味着什么？
学生回答
活动9【活动】9学生回答后教师总结。
师：林冲杀了陆谦，意味着他的态度开始由忍让转向反抗，他的反抗会不会改变他的命运呢？请大家继续欣赏视频，（教师播放“招安”片段）21世纪教育网版权所有
活动10【活动】10师生互动问答
教师提问：1谁去招安？
2找谁的安？
3宋江的态度是什么？
4骑马飞驰而来的是谁？
5林冲的态度如何？
从片中可以看出，在他身上发生了什么事？
6他为什么会这样？
学生在教师引导下自由回答
活动11【活动】11教师小结：林冲在极度悲愤，绝望下吐血从马上摔下了。
教师提问；回顾一下他的态度经历了几次变化？分别是什么？（教师据学生回答打开幻灯片10，逐一显示由“忍让”到“反抗”到“绝望”的态度变化过程。）21教育网
教师提问：林冲忍受的是什么？反抗的是什么？令他绝望的是什么？（教师引导学生回答，完成板书剩余部分，“黑暗和腐朽社会）21cnjy.com
活动12【活动】12教师询问学生的本节课收获，指出读书有用，鼓励学生读书。
教师总结：通过本节课学习，我们掌握了许多读书的方法，了解了林冲的事件，知道了林冲的性格变化过程及形成的根本原因。望同学们以后多读书，好读书，读好书。最后老师有几条读书名言送给同学们，请齐读。（展示幻灯片11，师生齐读。）21·cn·jy·com
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英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介
教学设计
1教学目标
一
知识与技能
1了解《水浒传》故事情节。
2概括有关林冲的事件。
3掌握精读、研读等阅读方法。
二
过程与方法
1观察林冲的动作、神态，倾听
林冲的语言，分析林冲的心里。
2概括人物典型事件，分析人物性格。
3知道林冲性格的变化过程。
三
情感态度与价值观
1结合社会环境，正确认识林冲形象，理解人物性格形成及悲剧命运的根本原因。
2重点难点
1概括与林冲有关的事件，分析其性格。
2正确理解林冲悲剧命运的形成原因。
3掌握精读、研读等阅读方法。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】1教师检查学生的读书情况。
师：同学们最近有没有读书？读什么书 有什么收获？
生：自由回答（我在读谁写的什么书有什么收获）
活动2【活动】2教师鼓励学生坚持读书。
（播放《好汉歌》，幻灯片1）
师生同唱。教师提问
教师提问：1这首歌是哪部电视剧的片尾曲？
2提到这电视剧，你都知道哪些有关它的知识？
学生回答相关问题
活动3【活动】3教师出题，学生回答。
1看图识人物。（展示幻灯片2）
2相关知识连线。（展示片3）
3看不同时期人物照片谈感想。（片4）
活动4【活动】4教师谈感想，问问题引出品林冲话题
师：两张照片，一个人，都是林冲，前面的英姿飒爽、风流倜傥，后面的蓬头垢面，落魄不看，那么，林冲是个什么样的人，在他身上发生了什么事呢？同学们想不想知道？（学生回答）那就让我们读《水浒传》品林冲，（展示片5）www.21-cn-jy.com
活动5【活动】5自由阅读 教师指导
教师要求学生拿出《水浒传》中写林冲的一本书，自由阅读，教师给阅读指导（幻灯片6，要求学生气读）教师深入其中，给予个别指导。2·1·c·n·j·y
活动6【活动】6教师检查读书效果
教师提问：你认为林冲是个什么样的人，从什么事件可以看出
学生自由回答。
活动7【活动】7教师播放视频（幻灯片7，“林冲误入白虎节堂”片段），
教师提问：1同学们看到的这段视频和《水浒传》中的哪个故事有关？
2什么是误入
3被谁设计陷害？
4为什么要陷害他？
5林冲的态度如何？
学生回答。
教师小结：林冲被陷害的结果如何呢？他的忍让能否换来他的清白呢？同学们想不想知道？
学生回答
活动8【活动】8学生回答后播放视频（幻灯片8，“林教头风雪山神庙”片段）教师导出下面的教学部分
教师提问：1同学们所看到的这段视频和《水浒传》中的哪个故事有关？
2片中被他杀得人是谁？
3林冲为什么要杀他？
4杀了陆谦，对他意味着什么？
学生回答
活动9【活动】9学生回答后教师总结。
师：林冲杀了陆谦，意味着他的态度开始由忍让转向反抗，他的反抗会不会改变他的命运呢？请大家继续欣赏视频，（教师播放“招安”片段）21世纪教育网版权所有
活动10【活动】10师生互动问答
教师提问：1谁去招安？
2找谁的安？
3宋江的态度是什么？
4骑马飞驰而来的是谁？
5林冲的态度如何？
从片中可以看出，在他身上发生了什么事？
6他为什么会这样？
学生在教师引导下自由回答
活动11【活动】11教师小结：林冲在极度悲愤，绝望下吐血从马上摔下了。
教师提问；回顾一下他的态度经历了几次变化？分别是什么？（教师据学生回答打开幻灯片10，逐一显示由“忍让”到“反抗”到“绝望”的态度变化过程。）21教育网
教师提问：林冲忍受的是什么？反抗的是什么？令他绝望的是什么？（教师引导学生回答，完成板书剩余部分，“黑暗和腐朽社会）21cnjy.com
活动12【活动】12教师询问学生的本节课收获，指出读书有用，鼓励学生读书。
教师总结：通过本节课学习，我们掌握了许多读书的方法，了解了林冲的事件，知道了林冲的性格变化过程及形成的根本原因。望同学们以后多读书，好读书，读好书。最后老师有几条读书名言送给同学们，请齐读。（展示幻灯片11，师生齐读。）21·cn·jy·com
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