三上16《富饶的西沙群岛》教案

《富饶的西沙群岛》教案
【教学目标】
1.认识“优、饶”等生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等字，会写“风景、优美”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。
3.通过借助关键语句理解课文内容。
【教学重点】
1. 通过借助关键语句理解课文内容。
2. 了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学难点】
感受西沙群岛的美丽富饶。
【教学过程】
活动一：明确任务，走入新课
1.导入：祖国的东西南北处处都有迷人的景色，就像我们这个单元的导读所表达的那样，祖国，我爱你，我爱你壮美的山河，我爱你每一寸土地。今天我们就要走进旅行第一站——我国南海西北部的一片岛屿，西沙群岛。（师板书：《富饶的西沙群岛》）相机学习“绕”“饣＋尧”， “饣”与饮食有关，“尧”音节为“yao”，所以饶读“ráo”。组词：富饶、丰饶。出示课文中含有“饶”的句子读一读
这不，西沙群岛旅行社正在选拔“金牌小导游”活动，每位同学都是参赛选手，这节课我们就要选拔出西沙群岛金牌小导游。
2.教师播放西沙群岛图片
师：观察西沙群岛的图片，说说你看到了什么？
预设：辽阔的大海、美丽的海底世界。
师：美丽的小岛，迷人的风光，这就是我国的西沙群岛，今天一起走进课文去学习。
设计意图：借助争做小导游的任务，让学习在真实的情景中发生，并通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲击。学生在教师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想。图片的呈现，有助于加深学生的印象。
活动二：初读课文，闯关赢船票
1.闯关任务
（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）找一找文中的关键语句并画一画。
2.字词关
同学们，为了更好地了解西沙群岛的美丽与富饶，我们先来学习课文的生字吧！
（1）出示课文中要求会认的字词。
ráo yōu yá wēi wǔ huá
富饶 优美 山崖 威武 划过来
chā shēn qī fèn
插着 海参 栖息 鸟粪
bèi lǎn
祖祖辈辈 懒洋洋
你还能说出几个AABB和ABB的词语吗？
评价标准：
1.能全部读对的得一个海参。
2.在同桌的帮助下读对的也得一个海参。
过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示上述词卡，同学们来认读。
①看图识字。
wēiwǔ
“威武”，出示老虎出现的图片，提问可以用哪个词形容，帮助学生记住威武就是威风凛凛的意思。
出示课文句子：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
shēn
“海参”，出示海参的图片和生字，让学生描述海参的样子。在“海参”时读shēn，在“参加”时读cān，在“参差不齐”时读cēn。
出示课文句子：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
②加一加。米＋共——粪，非＋车——辈。
准备字卡“米”“共”和“非”“车”，请学生到讲台把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
出示课文句子：树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
出示课文句子：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。
③部首换一换。洒水的“洒”的“氵”换成“木”，就是栖息的“栖”。
出示课文句子：岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
设计意图：设置生字闯关的形式，通过让学生在黑板上贴字卡组合新字这一环节，增加学生的课堂参与度，调动学生学习积极性。并通过集中识字扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础，同时为之后的问题探究作铺垫。
3.课文关
（1）师：通过自读课文，西沙群岛给你留下了怎样的整体印象？你从哪些关键语句中体会到的？请同学们再次自由读课文。
自读提示：
①边读边思考：你对西沙群岛的印象是什么？
②短文是围绕哪句话来描写的？
（2）探究活动
（1）同学们，生字学完以后，我们读课文一定更通顺了，现在，我们就请一组同学分自然段朗读课文，然后说说西沙群岛给你留下了怎样的印象？
预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（2）课文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？
预设：风景优美，物产丰富。
相机学习“优”“亻＋尤”，“亻”与人有关，“尤”音节为“you”，所以优读“ yōu ”。组词：优美、优秀。指导书写“优”：左右结构，左窄右宽，第四笔撇从竖中线往下写，第六笔是点。
（3）我们看看哪个自然段是写风景优美的？哪个自然段又是写物产丰富的呢？
生交流，师板书：风景优美 海水
（2）海底（3、4）
物产丰富 海岛（5）
（4）全班交流：
①梳理课文结构，课文可以分成几个部分，分别写了什么？
第一部分：（第1自然段）写西沙群岛的重要地理位置，点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
第二部分：（第2—5自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽。海底有各样的珊瑚、海参等；海滩上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。
第三部分：（第6自然段）写富饶的西沙群岛，是祖祖辈辈生活的地方。可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
②结合各部分的意思，简单介绍西沙群岛。
独立完成学习单，交流展示：
各位游客朋友，大家好，我是__________，今天我们来到了_____________，它位于________，西沙群岛________________。希望大家_______________________。
恭喜同学们闯关成功，获得了登船船票，随着游轮的起航，我们来到了美丽的西沙群岛，下节课我们将游览分成了三站，海水观光游，海底总动员，海岛赏鸟站。
设计意图：通过情境创设，闯关的方式，整体感知课文内容，让学生在不知不觉中完成活动要求，为接下来的任务打好基础。
活动三：书写生字，做好准备
过渡：同学们已经顺利拿到了登船的船票，相信西沙群岛会给我们带来不一样的体验。现在我们写好生字，为接下来的旅程做好准备。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
（1）左右结构：淡、浅、料、划
点拨：“淡、浅、料”是左右结构，书写时都是左窄右宽。
“淡”左右结构，“炎”半部分上下两个火，第七笔是点，第十一笔是捺。
“浅”左右结构，注意右半部分第六笔斜勾要舒展。
“料”左右结构，左右两部分上下基本齐平，左半部分第六笔是点。
（2）半包围结构：底、鹿、厚、布
点拨：
“底”是半包围结构，第一笔点和最后一笔点不要丢。
“厚”是半包围结构，里面的“子”字第九笔横要稍长些，能稳住整个字。
“布”是半包围结构，最后一笔竖写在竖中线上。
评价标准：评价标准：能书写工整漂亮。得一个海参。
课堂总结
1.齐读课文第6自然段，思考：为什么说西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶？
2.发现写法：课文开头说西沙群岛“风景优美、物产丰富”，结尾又提到它的未来，这样的写法叫什么？（首尾呼应，渗透习作方法）。
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