湖心亭看雪 教学设计
1教学目标
知识和能力：了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；
过程和方法：小组合作，疏通文意。反复朗读，整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，了解白描手法；情感、态度与价值观：欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。
2学情分析
学生整体基础差，但有一少部分数同学学习态度端正，求知欲望强烈，也有一定的文言文基础，教学时以小组合作的形式完成字词句的梳理，让学生借助注释和工具书理解基本内容，以比赛的形式检查。能初步理解课文，了解作者的内心世界。
3重点难点
重点：朗读背诵，积累文言词语，了解本课写作手法；
难点：理解作者的精神世界。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】湖心亭看雪
文人笔下西湖四季景色
活动2【讲授】作者简介
张岱（1597—1689），字宗子又字石公、号陶庵、明山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。明朝灭亡以后 ,张岱曾参见过抗清斗争,后避居山中专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦录》即写于明亡入山以后。书中缅怀昔日风月繁华,追忆前尘往事,流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
活动3【活动】听读课文(教师范读），完成尝试题1、2
1、正确读出下列字词（标有下划线的）
崇( )祯 ( ) 毳( )衣 雾凇( ) 沆 ( )砀( ) 更( )定
铺毡( ) 更( )有此人 强( )饮
2、读准节奏
湖 中 人 鸟 声 俱 绝
舟 中 人 两 三 粒 而 已
湖 中 焉 得 更 有 此 人
活动4【活动】自读课文，小组合作，疏通文意完成尝试题3、4
3、赛一赛，请说出下列带横线的字词的意思。
余拏一小舟 上下一白 雾凇沆砀 长堤一痕
与余舟一芥 及下船 焉得 更有此人 客此
4、赛一赛：试译文句
(1)、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）、拥毳衣炉火
（3）、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白
（4）、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已
（5）、余强饮三大白而别
（6）、莫说相公痴，更有痴似相公者
活动5【活动】再读感知课文，回答问题
1、本文写谁在何时何地做什么？
2、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱？
活动6【活动】品读深入探究：
1、文中哪些地方让你看出张岱“痴”？
2、话痴行：用原文来回答张岱异常的举止？“独”字中看出他什么性格?
3、品美景：A、找出描写雪景的语句，读一读
B、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢？
C、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”？为什么？
D、张岱对雪景描写，有什么特色？用大量形容词进行渲染了没有？
4、悟痴情：a、金陵人在亭上见到张岱心情如何？
b、张岱也和他们一样满心欢喜吗？
c、为什么问时间却答地点？
d、请默读全文，试着寻找作者表达对已逝明朝留恋的词、句。
5、如何理解作者的“痴”?
痴迷于天人合一的山水之乐，
醉情于世俗之外的闲情雅致。
活动7【活动】小结
师生共同总结：湖心亭看雪————痴行、 痴景（奇景）、痴情
活动8【测试】当堂检测
1、一词多义
余拏一小舟
一 上下一白
一童子烧酒炉正沸
是日更定
更
湖中焉锝更有此人
2、翻译下列句子
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）湖中焉得更有此人？
活动9【作业】作业
1、背诵课文
2、运用本课的手法写一处景物
课件28张PPT。最爱湖东行不足
绿杨阴里白沙堤----白居易
春饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 潋 滟
liànyàn夏只言山色秋萧索
秀出西湖三四峰
---杨万里秋湖 心 亭 看 雪张岱 1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。 2、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。
3、了解文章写作手法，体味作者的思想感情。学习目标作者简介 张岱（1597—1689），字宗子又字石公、号陶庵、明山阴（今浙江绍兴）人。明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，主要作品有《陶庵梦忆》和《西湖梦录》。
明朝灭亡以后 ,张岱曾参见过抗清斗争,后避居山中专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦录》即写于明亡入山以后。书中缅怀昔日风月繁华,追忆前尘往事,流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定，余拏一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” Chóng zhēn听读课文，教师范读：毳( )衣雾凇( )沆 ( )砀( )铺毡( )更( )定..崇( )祯 ( ) 更( )有此人 强( )饮 试一试:(红色字的读音）cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 读准节奏湖中人鸟声俱绝
舟中人两三粒而已
湖中焉得更有此人
湖中 / 人鸟声俱绝
舟中人 / 两三粒 / 而已
湖中 / 焉得 / 更有此人
参照注释，疏通文意
完成尝试题字、词解释句子翻译。自读课文，小组合作赛一赛1、余拏一小舟 3、雾凇沆砀 2、上下一白。 4、长堤一痕 请说出下列带横线的字词的意思。5、与余舟一芥7、焉得 更有此人8、客此6、及下船（牵引；撑，划 ）（全白）（冰花一片弥漫）（一道痕迹） （一棵小草，这里形容船小）（等到）（哪能）（还）（客居，作动词用）1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、拥毳衣炉火
3、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白 1、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。 2、（我）穿着毛皮衣，带着火炉3、（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。赛一赛：试译文句4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 5、余强饮三大白而别。 6、莫说相公痴，更有痴似相公者。4、只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 6、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 5、强：尽力，我痛饮下三大杯而后告别。1、本文写谁在何时何地做什么？
2、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱？感知课文痴深入探究:文中哪些地方让你看出张岱“痴”？痴（2）“是日更定” （1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝” （3）“独往湖心亭看雪” 清高、孤傲痴行品美景 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”找出描写雪景的语句，读一读。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 、湖心亭 、与余舟 、舟中人 而已。一痕一点一芥两三粒天云山水，上下一白湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘，舟中人两三个而已。天地苍茫人、物渺小白描文字简练朴素，不加渲染，不事雕琢，一白、一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的湖山夜雪图，宛如中国画的写意山水。白描与渲染湖心亭奇遇他乡遇知己，天涯遇知音。
心情
喜 湖中焉得更有此人！
问其姓氏，是金陵人，客此。金陵：现在的南京，曾是明朝的京都。痴莫说相公痴，更有痴似相公者 ！痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。痴行上下一白一痕、一点、
一芥、两三粒喜—知己之乐痴—醉情自然痴景
（奇景）湖心亭看雪痴人痴情
（雅趣）大雪独行痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。小结：痴当堂检测： 1、一词多义 一童子烧酒炉正沸
是日更定
湖中焉锝更有此人 更 余拏一小舟
上下一白
一（数词，译为“一叶”）
（副词，全）
（数词，译为“一个”（古时计时单位）
（还）
（1）大雪三日，湖中人鸟句俱绝。
（2）湖中焉得更有此人？连续下了三天大雪，西湖中人、鸟声音都没有了湖中怎么可能还有这种人？作业：
1、背诵课文
2、运用本课的手法写一处景物谢谢
