行旅之中见文化 教学设计
1教学目标
1、了解河北的风景名胜和风俗文化。
2、提高学生动手动脑能力和语言表达能力。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
2教材分析
这节课是冀大版九年级上册第四单元的拓展链接，拓展链接提示中写到祖国有秀丽长江大河，期待我们去发现；祖国还有丰富的文化，等待我们去继承和发扬。正是祖国的大好山河孕育了中华文化，也正是灿烂的文化映照着大好河山。链接具体内容介绍了祖国千姿百态的山水文化、民俗文化和楹联文化。在山水文化中介绍了神奇的黄山风景，秀丽的西湖风光，以及具有九百年历史的周庄风景；在丰富多彩的民俗文化中介绍了赛龙舟和泼水节两种民俗；最后介绍了楹联知识。编者意图：希望学生走近自然，热爱自然，感受风景的秀美；了解文化，感悟人文,体会中华文化的丰厚内涵。
3学情分析
我们学校是乡镇中学，学生生活圈子小，视野不开阔；学生整体水平不高，学习积极性差，学生动手能力低，不爱动脑筋。基于这些因素，我的教学设计在链接内容上做了适当的修改，课堂以学生身边的景物为主要内容进行学习，目的是激发兴趣，让学生有话可说，还可以和河北中考民风民俗知识考查相联系。
4重点难点
教学重点： 了解河北风景和风俗文化，提高学生语言表达能力。
教学难点： 激发学生热爱家乡的感情。
5我的课堂设计
针对初三学生学习时间紧张，在设计这节课的时候，我对这节课知识进行了调整，本课重点学习河北的风景和民风民俗，让学生了解家乡的风景和文化，激发学生热爱家乡的情感。本课课堂流程首先从学生熟知的第四单元文章导入，其次让学生概括了解河北风景文化，第三让学生具体了解河北有代表的风景文化，最后学以致用，让学生进行旅行设计。
课前准备：我把学生分成三个小组，让学生利用课下时间收集、整理材料。一组学生搜集河北的风景和民风民俗，二组学生搜集有关赵州桥的素材，三组学生搜集藁城耿村故事材料。课堂上采用老师讲解和小组汇报展示相结合的课堂模式，最终达到让学生在快乐中积累知识，锻炼思维，提高能力的目的。
6台阶搭设
为实现教学目标，搭建了三个台阶。
台阶一
落点：概括了解河北风景和民风民俗。
方法与措施：1. 学生汇报河北风景、风俗，教师归结。2. 看河北风景民俗视频。
台阶二
落点：了解赵州桥、白洋淀、西柏坡、藁城耿村故事和藁城宫灯文化，提高学生语言表达能力，培养学热爱家乡感情。
方法与措施： 1. 教师引导、学生小组展示、教师总结方式学习。 2. 教师用多媒体出示风景图片，学生做导游介绍赵州桥，朗读有关白洋淀美文，游览西柏坡景点、欣赏西柏坡对联，学生汇报耿村故事并为藁城宫灯画册设计题目。
台阶三
落点：学以致用，为老外做河北旅游全程设计。
方法与措施： 1.教师设置老外河北旅游情境。 2.学生小组合作共同设计，班级交流。
7教学过程
7.1 第一学时
7.1.1教学活动
活动1【讲授】一、导入新课
一、教师导入：
（设计意图：本环节设计主要是让学生对本单元知识进行回顾，了解单元文章和拓展链接的关系，从而理解风景和文化息息相关，风景承载文化，文化促成风景名胜。）
教师导入：仁者乐山，智者乐水。奇山异水给旅行的人启迪和灵感，留下他们智慧的火花，第四单元是文人雅士游览风光触发情思，写下他们独特的感悟，请回忆第四单元几篇文章。
学生回忆第四单元文章（《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《满井游记》）作者，教师引导了解作者情怀。
教师归结：美好的景物触发人的情思，名人的思想又让风景成为名胜。今天我们效仿前人背起行囊，欣赏河北风景，了解河北风俗文化！
活动2【活动】二、略赏河北风景，概说河北风俗。（整体感知河北风景）
二、略赏河北风景，概说河北风俗。（整体感知河北风景）
（设计意图：本环节设计主要是让学生对河北风景有初步的理解，便于积累知识。）
1、第一组学生汇报河北风景、风俗文化。
2、教师出示幻灯片，展示河北风景、美食特产、风俗文化、河北名人，让学生对河北风景和风俗有大致了解。
河北风景：西柏坡 白洋淀 赵州桥 大佛寺
嶂石岩 山海关 北戴河 抱犊寨
河北美食有：高碑店豆腐丝 河间驴肉火烧 沧州狮子头 紫沟堡熏肉
河北特产有：深州蜜桃 赵县雪花梨 藁城宫面 赞皇金丝小枣
河北风俗文化有：武强年画 无极剪纸 吴桥杂技 唐山皮影戏
河北名人有：赵云 魏征 曹雪芹 狼牙山五壮士
3、师生观看约3分钟河北风景风俗视频。
（让学生直观感知河北风景风俗，激发学生兴趣。）
活动3【活动】三、细观河北风景，欣赏燕赵文化。
三、细观河北风景，欣赏燕赵文化。（详细了解河北风景文化，激发学生热爱家乡的感情。）
1、古韵奇观赵州桥。
（设计意图：赵州桥是河北富有特色的风景名胜，它具有很高历史价值和丰厚的文化底蕴。本环节设计让学生让了解赵州桥悠久的文化。学生小组汇报赵州桥知识，当导游介绍赵州桥，了解导游词的写法。）
教师歌曲激趣导入：有一首歌唱的很好，请大家猜猜这首歌和哪个风景名胜有关？
播放歌曲《小放牛》“玉石栏杆什么人儿留，什么人骑驴桥上走，什么人推车就压了一道沟吧咿呀嗨，玉石的栏杆神人留，张国老骑驴桥上走，柴王爷推车就压了一道沟吧”引入。
（1）学生小组介绍赵州桥知识。
第二组学生发言，介绍赵州桥知识。学生介绍收集资料，可以从位置、建造者、结构造型、历史价值、传说等方面介绍，每个学生介绍一方面，四个学生发言。（每生发言一分钟左右）
（2）教师播放三张赵州桥图片，师生欣赏赵州桥风景。
（3）教师设境，学生当导游，介绍赵州桥。
师：赵州桥历史悠久，有很多游客慕名来到赵州桥，请你做导游，为游客介绍赵州桥。
学生思考并致导游词。
教师归结写导游词注意事项：开头要有问候语，中间介绍抓特点，语言简洁兼优美，最后不忘祝福辞。
2、十里荷香白洋淀。
（设计意图：白洋淀是华北明珠，让学生通过美文和图片了解白洋淀美丽风光和故事，学生用描写性的语句描写人物赞美白洋淀，提高学生的语言表达能力。）
（1）教师引入：出示小兵张嘎照片，让学生用描写性的语言说说画面中的人物，引出白洋淀。
（2）师介绍白洋淀：
白洋淀位于保定境内，它与杭州西湖齐名，古有：南有西湖，北有白洋淀，有人称它为北国江南。传说康熙皇帝南巡时，又一次被风阻隔，停驻在白洋淀，看到白洋淀风景后发出感叹：可笑当年巡幸远，依稀吴越列行营。早知燕赵有此地，何必千里下江南。白洋淀水域辽阔，烟波浩淼，很多文人在此留下了笔墨，著名作家孙犁写了《荷花淀》展示了白洋淀美丽的风光和人文情怀，我们共同欣赏白洋淀美文吧！深情朗读白洋淀美文。
幻灯片出示美文：
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
（3）教师播放幻灯片荷花淀美景，学生仿照例句写一句描写白洋淀美景或赞美白洋淀美景的话。
3、红色圣地西柏坡。
（设计意图：西柏坡是中国红色革命圣地，是新中国诞生的摇篮。本环节让学生了解西柏坡历史和文化，更好的培养孩子们的爱国情怀，学生介绍西柏坡参观图，欣赏西柏坡对联，培养学生们的语言表达能力，提高学生对对联知识。）
教师导入：白洋淀在抗日战争时期谱写了一曲光荣的赞歌，解放战争时期，河北成为中国革命的摇篮，有一个地方成为中国红色革命圣地，这个地方是哪里呢？
（1）介绍西柏坡知识。
教师简介西柏坡：西柏坡位于河北省平山县境内，它前临碧波荡漾、水光明丽的西柏坡湖，后靠翠柏满山、松涛阵阵的西柏坡岭。这里，湖光山色互相映衬，形成了独具魅力的秀丽风光。一九四七年，中国共产党在这里召开了全国土地会议，一九四八年在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役。西柏坡在中国革命史上留下了辉煌灿烂的篇章，它以特殊的贡献载入了中国革命的史册，树立了一座不朽的历史丰碑。
（2）教师多媒体出示西柏坡游览图片，学生说游览路线。
有一组游客到西柏坡旅游，他们想游览西柏坡纪念碑、中共中央旧址、西柏坡陈列展览馆，谁来带领游客游览呢？
学生思考，并介绍导游路线，教师总结介绍路线图注意事项。
（3）欣赏西柏坡楹联，了解对联知识。
教师出示三幅打乱顺序的对联，让学生连线配对，并说明原因，最后介绍归结对对联原则。
1、瞻仰先贤，伟绩丰功滋万代； A、三间窑洞，储存领袖爱民心。
2、一把铁椅，见证英雄歼敌勇；B、思贤应记导师恩。
3、抚物宜知烽火急； C、漫游胜地，清风正气泽千秋。
教师出示正确答案，并讲解对对联原则：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
活动4【活动】四、趣谈藁城，赞美家乡。
四、趣谈藁城，赞美家乡。
了解藁城耿村故事、欣赏藁城宫灯文化。
（设计意图：本环节让学生了解藁城风俗文化。以藁城耿村故事和宫灯文化为例，激发学生学习的兴趣。学生汇报课下收集耿村故事来历和发展，观看宫灯视频并为视频拟题目，培养学生热爱家乡感情。）
教师导入：河北风景秀美如画，燕赵大地人杰地灵。我们家乡藁城文化源远流长，谁知道藁城有哪些独特的文化？
1、 学生回答，教师介绍藁城文化。
教师讲授：藁城历史悠久，文化荟萃。在商代，人们还沉浸在青铜器文明时，藁城先民已经开始了铁的使用。
春秋时，藁城名为赵国边陲，赵国名相蔺相如曾在此筑九门城以拒齐国。
藁城战鼓始于唐朝，盛于明清，清末曾赴天津参加皇会演出，轰动京津，被誉为“天下第一鼓”。1949年10月1日，藁城战鼓应邀参加开国大典，其风采被永远定格在开国庆典新闻纪录影片的镜头之中。1997年和1999年，藁城战鼓在天安门广场参加了香港和澳门回归庆典活动，并荣获特别贡献奖。在2008年北京奥运会开幕式上，由藁城民间艺人制成的2008面古缶和闭幕式200面双面鼓，击出了恢宏的气势，震撼了四海宾朋。
藁城徐村石氏家族一门两兄弟同朝为官，即明朝户部尚书石玠、吏部尚书石珤（bao），石珤人称“石阁老”；明朝刑部尚书张子麟精通法律、执法严明，被誉为“一代刑名之祖”；近代佩剑将军何基沣（feng），在卢沟桥打响了中国人民全面抗战第一枪；抗日名将郝梦龄血染疆场，为国捐躯，是抗战期间殉国的第一位中将。
这些成就凝聚着我们藁城人的智慧与汗水，彰显了藁城深厚的传统文化底蕴，藁城故事源远流长，成为中国故事村，这个村子是哪个村呢？
2、小组汇报藁城耿村故事村。
学生汇报耿村故事。第三组学生发言，介绍耿村知识：可以从耿村来历，耿村发展渊源，耿村故事现状方面介绍，三个学生发言。
3、 欣赏藁城宫灯视频，了解宫灯现状。
（1）教师讲述宫灯传说和现状，播放藁城宫灯视频，欣赏宫灯。
传说：清代雍正年间，屯头村有一个老汉，心灵手巧，酷爱民间工艺，有一套做灯笼的手艺，每到年节，他都要做几对鲜艳夺目的灯笼挂在自家的门前，每年都吸引众街坊邻居围观欣赏。有一年老汉做了几对灯笼到藁城集上来卖，恰巧被游集散心的县太爷看见了，便把所有灯笼都买下，挂在府邸整日观赏。这年又到向皇上进贡日期，县太爷为讨好皇上进贡灯笼，皇上一眼看中，龙颜大悦，重赏藁城知县，并把灯笼定为贡品。后来皇宫内外到处挂上了这大红的屯头灯笼。屯头灯笼被定为贡品取名贡灯，成为皇宫专用品，后来人们把“贡”字换作“宫”字，就成了现在的“宫灯”。
藁城宫灯现状：藁城宫灯悬挂于天安门和2008北京奥运会，2009年11月25日又被授权为“2010年上海世博会特许商品”等荣誉，成为上海世博会特许商品，世博会期间，藁城宫灯将挂在世博会中国元素馆的各个角落，让全世界的游客欣赏。
（2）教师创设情境，藁城宫灯走出家乡，让学生为宫灯画册拟题目。
活动5【活动】五、学以致用，设计行程。
五、学以致用，设计行程。
（设计意图：本环节设计目的在于让学生学以致用，激发学生思维。）
1、教师出示问题，学生小组合作设计旅游问题。
河北人杰地灵，吸引了海内外众多游客，有一位老外来到河北，想游览河北风景，品尝河北美食，了解河北的文化，请你为老外支招，说说你为老外游览做全程设计。
2、学生分小组思考，并讨论，全班交流。
活动6【讲授】六、教师旅行寄语。
六、教师旅行寄语。
教师寄语：同学们，希望你们假期去旅行，欣赏山水的灵秀，感受文化的美好。在旅游中感受世界的浩瀚，感悟历史的厚重，你会成为生活中的智者。
课件22张PPT。行旅之中见文化河北风光
西柏坡 白洋淀 赵州桥 大佛寺
嶂石岩 山海关 北戴河 抱犊寨
河北风景河北美食 河间驴肉火烧 紫沟堡熏肉
河北特产 深州蜜桃 赵县雪梨 藁城宫面
风俗文化 武强年画 无极剪纸
唐山皮影 吴桥杂技
河北名人 赵 云 魏 征
曹雪芹 狼牙山五壮士 活动一：小组介绍赵州桥，可以从位置、创造者、结构造型、价值、传说方面介绍。发言人可以选一个角度发言。古韵奇观赵州桥古韵奇观赵州桥活动二：我来当导游，给游客致导游词。古韵奇观赵州桥开头要有问候语，
中间介绍抓特点，
语言简洁兼优美，
最后不忘祝福语。写导游词注意事项十里荷香白洋淀深情诵读白洋淀美文 她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
十里荷香白洋淀 水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。?那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!?
十里荷香白洋淀十里荷香白洋淀 仿照例文写句子，描写白洋淀风光；或者用一句话赞美白洋淀。
例句：?那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!?红色圣地西柏坡游览西柏坡西柏坡
纪念碑中共中央旧址陈列
展览馆西柏坡楹联
1、瞻仰先贤，
伟绩丰功滋万代；
2、一把铁椅，
见证英雄歼敌勇；
3、抚物宜知烽火急；
A、三间窑洞，
储存领袖爱民心。
B、思贤应记导师恩。
C、漫游胜地，
清风正气泽千秋。
字数相等，内容相关。
词性相当，结构相称。
节奏相应，平仄相谐。对对联原则趣谈藁城赞美家乡藁城耿村故事活动：小组介绍耿村。（村名来历、故事村发展、现状。）活动：观看藁城宫灯视频，了解宫灯文化， 为宫灯视频拟标题。
藁城宫灯说说你的设计 河北人杰地灵，吸引了海内外众
多游客，有一位老外来到河北，想游
览河北风景，品尝河北美食，了解河
北的文化，请你为老外支招，说说你
为老外游览做的全程设计。教师寄语 同学们，希望你们假期去旅行，
欣赏山水的灵秀，感受文化的美好，在
旅游中感受世界的浩瀚，感悟历史的厚
重，你会成为生活中的智者。
