【核心素养】6.1.1 无性生殖 导学案--人教版（2024）生物八年级下册（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：形成“生命的延续与发展可以通过不同的生殖方式实现”的观念，理解无性生殖是生物适应环境、延续种族的一种重要方式。 科学探究：通过观察实物、图片或视频，描述无性生殖的现象；能够设计简单的实验（如探究扦插枝条生根的条件），培养探究精神和实践能力。 科学思维：运用比较、分类的方法归纳无性生殖的多种类型；通过分析无性生殖的特点，推理其在生产实践中的应用价值。 社会责任：关注无性生殖技术在农业生产、植物繁育中的应用，认识到科学技术对社会发展的推动作用，激发学习的兴趣。
学习重点 1、无性生殖的概念。 2、无性生殖的常见类型（特别是营养生殖）。 3、无性生殖的特点及其在生产实践中的应用。
学习难点 1、区分无性生殖的不同类型。 2、理解无性生殖的本质（由母体直接产生新个体，不经过两性生殖细胞的结合）
【课前预习】
1、生物不经过________的结合，由________直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。
2、无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
3、酵母菌在环境条件良好时，进行的生殖方式是________，它属于________生殖。
4、利用植物的营养器官（如根、茎、叶）来繁殖新个体的方法，叫做________。
5、扦插时，需要将植物的茎段上方切口是________的，下方切口是________的，并去掉大部分甚至全部叶片，目的是为了降低________。
6、把一种植物的枝或芽，接到另一个植物的茎或根上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，这种方法叫做________。接上去的枝或芽叫做________，被接的植物体叫做________。
7、利用________技术，可以将植物的茎尖、叶片、花药等片段在无菌条件下培养成新植株。这种技术不仅繁殖速度快，还能有效地________。
8、无性生殖的优点包括：保持母本的________，繁殖速度________。
【课中研学】
【观察与思考】观察酵母菌的出芽生殖、马铃薯块茎发芽、椒草叶片长成新植株的图片或视频。
问题1：这些新个体的产生，是否需要两性生殖细胞的结合？
问题2：这些新个体的遗传物质与母体相比，是完全相同、基本相同，还是完全不同？
结论：无性生殖是指不经过__________的结合，由__________直接产生新个体的生殖方式。其后代的遗传特性与__________完全相同。
【案例分析】农民伯伯种植马铃薯时，是将发芽的马铃薯块茎切成小块，每块带一两个芽眼，然后种到土里。
问题1：马铃薯的块茎是植物的哪种器官？（根、茎、叶、花、果实、种子）
问题2：这种繁殖方式属于扦插、嫁接还是压条？它有什么优势？
问题1：嫁接成功的关键是什么？（提示：从分生组织角度思考）
问题2：嫁接后结出的果实，其性状（如果实的甜度、大小）是由接穗决定还是由砧木决定？为什么？
【资料分析】阅读关于利用植物组织培养技术培育兰花、草莓等植物的资料。
问题1：组织培养利用了植物的什么特性？
问题2：与传统的扦插、嫁接相比，组织培养技术有哪些突出的优点？（至少说出两点）
【课堂总结】
1、一个概念：什么是无性生殖？
2、四种方式：分裂生殖、出芽生殖、营养生殖（包括嫁接）、组织培养。
3、一个原理：无性生殖的后代遗传物质与母体相同，故能保持母本优良性状。
4、一类应用：在农业生产中用于快速、大量繁殖优良品种。
【课堂练习】
1、下列生物的生殖方式中，属于无性生殖的是（ ）
A. 花生种子发芽
B. 试管婴儿的诞生
C. 马铃薯块茎长成幼苗
D. 雌雄蛙抱对
2、果园的园主想快速扩大优质苹果的种植面积，你建议他采用哪种繁殖方法？（ ）
A. 播种种子
B. 嫁接
C. 压条
D. 扦插
3、在进行月季的扦插时，下列操作不正确的是（ ）
A. 将健壮枝条的上端剪平，下端剪斜
B. 去掉大部分叶片，以减少水分蒸发
C. 扦插后立即大量浇水并施肥
D. 选择阴雨天或傍晚进行扦插
4、关于植物组织培养技术的叙述，错误的是（ ）
A. 利用的是植物的分生组织
B. 属于有性生殖
C. 可以防止植物病毒的危害
D. 能在短时间内大量繁殖植物
5、水螅和酵母菌都可以进行出芽生殖，下列叙述正确的是（ ）
A. 它们都是由母体直接产生新个体
B. 它们产生的芽体都是一个完整的细胞
C. 出芽生殖属于有性生殖
D. 出芽生殖的后代具有双亲的遗传特性
【分层作业】
1、无性生殖与有性生殖的本质区别是（ ）
A. 能否产生后代
B. 后代是否数量多
C. 是否由单一个体完成
D. 是否经过两性生殖细胞的结合
2、下列属于营养生殖的是（ ）
A. 大豆用种子繁殖
B. 水稻的杂交育种
C. 用草莓的匍匐茎繁殖新植株
D. 酵母菌的出芽生殖
3、要使一株月季树上开出多种不同颜色的花，可以采用的技术是（ ）
A. 种子繁殖
B. 扦插
C. 压条
D. 嫁接
4、请将下列常见的生殖方式进行分类（填写序号）：
① 试管婴儿
② 竹子的地下茎发芽
③ 桃树开花结果
④ 克隆羊“多莉”的诞生
⑤ 马铃薯块茎繁殖
⑥ 青蛙的繁殖
无性生殖：_________________________
有性生殖：_________________________。
5、关于嫁接，下列说法不准确的是（ ）
A. 嫁接后表现的性状是接穗的性状
B. 嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合
C. 嫁接可以用于品种改良
D. 砧木为接穗提供水和无机盐，但不提供遗传物质
6、下列哪项不是植物组织培养的优点？（ ）
A. 培养无病毒植株
B. 保持母本的优良性状
C. 培养新品种
D. 繁殖速度快，受季节影响小
7、将红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，结出的番茄果肉颜色是（ ）
A. 红色
B. 黄色
C. 橙色
D. 有红有黄
8、【实验探究】某生物兴趣小组为了探究“薄荷的扦插繁殖是否必须保留芽”，设计了如下实验：
步骤一：准备20支生长状况相近的薄荷健壮枝条，平均分为A、B两组。
步骤二：A组枝条每根保留1-2个健壮的芽，B组枝条__________。
步骤三：将两组枝条在相同且适宜的环境下进行扦插，定期观察记录生根和发芽情况。
（1）该实验探究的变量是__________。B组枝条应如何处理？__________。
（2）请你预测实验结果：__________组的枝条更容易生根成活。
（3）请解释你预测的理由：__________________________________________________。
【参考答案】
【课前预习】
1、两性生殖细胞，母体
2、母体
3、出芽生殖，无性
4、营养生殖
5、水平，斜向，蒸腾作用
6、嫁接，接穗，砧木
7、植物组织培养，脱去病毒
8、优良性状，快
【课中研学】
探究点一答案
问题1：不需要。
问题2：完全相同。
结论：两性生殖细胞，母体，母体
探究点二答案
问题1：茎。
问题2：属于扦插。优势是能保持马铃薯的优良品种，且繁殖速度快。
探究点三答案
问题1：关键是让接穗和砧木的形成层（分生组织）紧密结合在一起，这样才能保证导管和筛管的连通，确保营养物质的运输。
问题2：由接穗决定。因为果实的遗传物质来自于形成果实的部位（接穗的芽或枝）。
探究点四答案
问题1：利用了植物细胞的全能性。（即植物体的任何一个细胞，都包含有发育成完整植株的全部遗传信息。）
问题2：优点：① 繁殖速度快，可以在短时间内大批量培育幼苗；② 可以培育无病毒植株，提高作物品质和产量；③ 不受季节和气候限制。
【课堂练习】
1、C ；2、B ；3、C ；4、B； 5、A
【分层作业】
基础练习答案
1、D ；2、C ；3、D；4、无性生殖：②, ④, ⑤；有性生殖：①, ③, ⑥
能力提升答案
5、C ；6、C ；7、B ；
8、（1）芽的有无；去掉所有芽
（2）A
（3）因为芽能产生生长素，促进扦插的枝条生根。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)