专题二 分析散文的结构思路及其作用 课件(共44张PPT)——2026高考语文二轮复习散文阅读备考攻略

(共44张PPT)
专题二 分析散文的结构思路及其作用
考点1
结构安排
①结构安排类型
关系类型 子类型 具体特点
相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层递进
递进关系 相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照
对照关系 相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反
②主要结构方法
名称 名称解释 艺术效果 鉴赏方法
开门见山 文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地” ①强调突出中心，使主题鲜明突出；②总领全文；③总起下文；④行文不蔓不枝，干脆利落 说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处
前后照应 上下文间内容的前伏后应 ①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，结构圆合严密 找出伏笔应笔，分析其作用、好处
伏笔、铺垫 叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏 ①使内容完整，真实可信；②构思精巧行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密 由应笔上溯，找出伏笔，从意料之外发现情理之中，分析其作用、好处
②主要结构方法
名称 名称解释 艺术效果 鉴赏方法
起承转合 文章基本结构方式，即开头、展开、转折、结尾 ①有头有尾，结构完整；②章法井然，结构清晰；③环环相扣，结构连贯；④衔接自然，结构严密 概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征
卒章显志 文章结尾时显示中心 ①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强调之效 说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处
②主要结构方法
名称 名称解释 艺术效果 鉴赏方法
过渡、衔接 层次段落间起承上启下作用的词语或句子 ①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然 引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用、好处
题文照应 文章题目与正文的照应 ①紧扣中心写作，不蔓不枝，行文紧凑集中；②反复点扣题目，对中心有强调突出之效 指出点扣题目之文句，分析反复点扣的作用、好处
首尾呼应 文章开头与结尾的照应 ①重复开头内容，强调突出中心、深化主题；②首尾遥相呼应，结构完整、严谨 找出首尾呼应文句，分析其作用、好处
考点2
结构作用
常见线索：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索……(散文的标题常常就是文章的线索)
作用：①组织材料，贯串全文；②结构清晰，情节集中；③揭示主题；④使行文富于变化。
①分析散文的线索及其作用
开头句段：
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)；
②开篇不点题，那么开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫；
③开篇描写景物，那么首段的作用，从结构上看可能是铺垫，从景物描写上看是勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等；
④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。
②分析句子、段落在文中的作用
中间句段：
①承上启下的过渡作用；
②前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；
③转换作用，是全文内容、思路的转换(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)；
④为下文……的情节做铺垫，引起下文。
②分析句子、段落在文中的作用
结尾句段：
①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之；
②委婉含蓄，意在言外，发人深省；
③暗示主题或深化作者感情。
②分析句子、段落在文中的作用
引用性材料：
传说故事：①增强文章的传奇性、神秘性；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
某一事件：①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；②在内容上具有深化或启迪作用。
②分析句子、段落在文中的作用
引用性材料：
史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。
诗句：①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；②丰富文章内容；③引起读者兴趣；④含蓄地引出、表明……观点。
名言：①论证了……观点，阐明了事理，增强文章说服力；②丰富文章内容。
②分析句子、段落在文中的作用
插入材料：
①与上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘托、总分印证的关系；
②对全文中心起强化、突出作用；
③在结构上宕开一笔，形成波澜。
②分析句子、段落在文中的作用
反复出现的句子：
①在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；
②在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；
③它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
②分析句子、段落在文中的作用
考法1
行文思路分析“五字诀”
通过阅读，明确散文内容是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。不同的文章类型，行文思路应该有所不同。
①明——明确主题，把握全貌
在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾和每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。
②圈——圈点勾画，抓关键句
在找出中心句后，分析综合每一个自然段表达的意思，给每一段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
③标——标示段意，显露脉络
分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。
④理——理清思路，把握结构
无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合考虑。
⑤通——通读全段，合成大意
解答此类试题，快速寻找并断定散文的线索不失为一条捷径。应考时可通过以下三条途径去寻找线索：
【提示】
考法2
解答句段作用题“三步骤”
审题要关注三点：①句段位置；②答题方向；③提示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或为什么要从xx写起，这是综合问，需要从内容、结构、表达等多角度回答；如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。另外，注意题干的暗示性。
第一步：审清题干要求，明确答题方向
在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括的陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外，还要关注它在表达技巧上有何突出特点。最后，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。因此，需要掌握处在不同位置的句段的作用。
第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑
解答“句段作用”类题，需要注意以下方面：
先从思想内容上考虑。①联系本句(段)的含意；②突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段(文)意；③联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。
第三步：掌握解题的思维方向和答题模式
再从篇章结构方面思索。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是起“统率全文”“过渡”“照应题日”“前后呼应”等作用。词、句、段的位置不同，其作用也不同。
另有两个特殊角度：一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出其表达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不常用，可作为答题时的参考。
第三步：掌握解题的思维方向和答题模式
散文句段作用题答题模板
内容 写(强调)了……，抒发了……感情，进一步写出了……(题旨或作者意图)
结构 开头 引起下文 点明……，照应标题
为下文写……埋下伏笔(铺垫)，与下文……形成对比(反衬)
照应下文……
奠定了文章的感情基调
中间 过渡 承接了上文……引起了下文……
由……过渡到……(物到人，景到情，事到理，实到虚)
由……转而写到……
照应 与标题相照应
与上文……相照应，与下文……相照应
散文句段作用题答题模板
结构 结尾 总结上文 呼应(照应)标题、开头、上文……
点明了全文……的主旨，并进一步深化(升华)……
卒章显志，表达了……
线索 是贯串全文的线索，在文中……次出现，层层递进，逐层深入，贯串全文，使文章结构紧凑，把……感情推向高潮 思路 点明(交代)了……写作思路(时间，空间，景到情，事到理，实到虚） 表达 注意句段表达上的特点(如设问、比喻、反衬等)，形象地写出(突出、强调)了……，激发了读者的兴趣，引人入胜
典型试题
阅读下面的文字，完成下题。
重返乡下
陈忠实
新世纪到来的第一个农历春节过后，我买了二十多袋无烟煤和一些吃食，回到祖居的乡村老屋。站在这个给我留下拥挤也留下热闹印象的祖居小院里，心里竟然有点酸酸的感觉。已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来？
我的脚下是祖宗们反复踩踏过的土地。我现在又站在这方留着许多代人脚印的小小的院里。我不会问自己也不会向谁解释为什么重新回来，因为这已经是行为之前的决计了。丰富的汉语言文字里有一个词儿叫龌龊。我在一段时日里充分地体味到这个词儿不尽的内蕴。
南窗前丁香的枝头尚不见任何动静，倒是三五丛月季的枝梢上暴出小小的紫红的芽芭，显然是春天的讯息，然而整个小院里太过沉寂太过阴冷的气氛，还是让我很难转换出回归乡土的欢愉来。
回到屋里，架在大炉上的水壶发出噗噗噗的响声。沏上一杯上好的陕南绿茶，我坐在曾经坐过近20年的那把藤条已经变灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅着火炉炉膛里炽红的炭块，耳际似乎萦绕见过面乃至根本未见过面的老祖宗们的声音。嗨！你早该回来了。
第二天微明，我搞不清是被鸟叫声惊醒的。还是醒来后听到了一种鸟的叫声。隔着窗玻璃望去，后屋屋脊上有两只灰褐色的斑鸠，在清最凛冽的寒风里，一点头。一翘尾，发出连续的咕咕咕的叫声。哦！催发生命运动的春的旋律。在严寒依然裹盖着的斑鸠的躁动中传达出来了，我竟然泪眼模糊起来。
傍晚时分，我走上前河长堤。河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边。对岸成片的白杨树林，在蒙蒙灰雾里依然不失其肃然和庄重。我无意间发现。斜对岸的那片沙地上，有个男子挑着两只装满石头的铁丝笼走出一偌大的沙坑，把笼里的石头倒在石头垛子上，又挑起空笼走回那个低陷的沙坑。那儿用三角架撑着一张钢丝萝筛。他把刨下的沙石一掀一掀抛向萝筛。发出连续不断千篇一律的声响。石头和沙子就在萝筛两边分流了。
我突发联想，印成一格一框的稿纸如同那张箩饰，他在他的箩筛上筛出的是一粒一粒石子，我在我的“箩筛”上筛出的是一个一个方块汉字。现行的稿酬无论高了低了贵了贱了，肯定是那位农民男子的石子无法比兑的。我们就像是社会大坐标的两极。我知道我不会再回到挖沙筛石这一极中去，却无法从这一极上移开眼睛。
转眼间五月来了，整个河川和原坡都被麦子的深绿装扮起来，几乎连一块巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之间，那令人沉迷的绿野变成满眼金黄。如同一只魔掌在翻手瞬间创造出神奇来。一年里最红火最繁忙的麦收开始了，把从去年秋末以来的缓慢悠闲的乡村节奏驱然改变了。红茗则是秋收的最后一料庄稼，通常是待头一场浓霜降至，苕叶交黑之后才开挖。湿漉漉的新鲜泥土的垅畦里，排列着一行行刚刚出土的红艳艳的红苕，常常使我的心发生悸动。
被文人们称为弱柳的柳树，居然在这河川里最后卸下盛装，居然是最耐得霜冷的树。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到遭滚霜击打，柳树通身变得灿灿金黄，张杨在河堤上河湾里，成一片或一株，令人钦佩生命的顽强和生命的尊严。小雪从灰蒙蒙的天空飘下来时，我在乡间感觉不到严冬的来临，却体味到一屡圣洁的温柔，我本能地仰起脸来，让雪片在脸颊上在鼻梁上在眼窝里飘落、融化，直到某一天大雪降至，原坡和河川都变成一抹银白的时候，我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅淡光色里走出门去。在连一丝兽蹄鸟爪的痕迹也难见的雪野里。踏出一行脚印。听脚下的厚雪发出铮铮铮的脆响。
某个晚上，瞅着月色下这蒙蒙的原坡，我却替两千年前的刘邦操起闲心来，他从鸿门宴上脱身以后，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的？刘邦驻军在这个原上，遥遥相对瀚水北岸骊山脚下的鸿门，我的祖居的小村庄怡在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来，刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河，从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶，才嘘出一口气来。无论这逃跑如何狼狈。并不影响他后来打造汉家天下。
我在读到历代诗人咏灞桥的诗歌时，大为惊讶，白鹿（成灞陵）这道原，竟有数以百谬的诗圣诗王诗魁都留了绝唱和独唱。
“宠辱忧欢不到情，任他朝市自营营。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行。”
这是白居易的一首七绝，是最坦率的一首，也是最通俗易记的一首，一目了然可知白诗人在长安官场被蝇营狗苟惹烦了，干脆骑马到白鹿原头迎去。
我在这原下的祖屋生活了两年。夏日一把朝椅，冬天一把火炉，傍晚到灞河沙滩或原坡草地去散步。当然，每有一篇小说成散文写成，那种愉悦，相信比白居易纵马原上的心境差不了多少。正是原下这两年，是我近八年以来写作字数最多的年份，且不说优劣，我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场。
（摘自陈忠实《白鹿原上》，有删改）
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.文章用“新世纪到来的第一个农历春节过后”开篇，既交代了时间。又暗示了新生活的开始。
B.作者写“不会问自己也不会向谁解释为了什么重新回来”，表现了他面对现实时的迷茫和此时的无助。
C.文中萦绕在作者耳际的老祖宗们的声音，其实是作者心声的外显，反映出他回归自我的觉醒。
D.白鹿原让作者感受到生命的顽强、自然的宁静和丰收的悸动，这些都成为作者创作的源动力。
B
解析：此题考查学生对文本思想内容的把握的能力。B项，“表现了他面对现实时的迷茫和此时的无助”错误，因为这已经是作者之前计划好的，所以没有迷茫和无助。故选B。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.文章第一段写作者回到老屋，既照应了题目，又引发了作者的情思，为全文奠定了感情基调。
B.文章用乡下男子筛石子与作者码汉字进行对比，突出乡下人讨生活的不易，流露出作者的悲悯之情。
C.作者调动多种感官，运用多种修辞，描写花鸟杨柳、金麦红营、银白雪野、迷蒙月夜，细腻而形象。
D.文章最后一段既是对开头作者重返祖居老屋原因的回答，又是对他重返乡下生活的总结，突出白鹿原对作者的影响。
A
解析：此题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏的能力。A项，“为全文奠定了感情基调”错误，全文情感基调是处于变化中的，情感最初心里感觉酸酸的，然后白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦。故选A。
3.本文采用了情感和时间两条线索行文，请分别加以简析。
答案：①情感线索：作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的，生活过程中，白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验，最后作者体会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文；②时间线索：文章写原上风景时从初春写到冬季，然后从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。
解析：此题考查把握文章线索的能力。情感线索，“已经摸上六十岁的人了，何苦又回到这个空寂了近十年的老窝里来”，可知作者重返乡下，最初心里感觉酸酸的；“傍晚时分，我走上前河长堤。河水清澈到令人不忍心却又忍不住用手撩拨。一只雪白的鹭鸶，从下游悠悠然飘落在我眼前的浅水边”“被文人们称为弱柳的柳树，居然在这河川里最后卸下盛装，居然是最耐得霜冷的树。柳叶由绿变青，由青渐变浅黄，直到遭滚霜击打，柳树通身变得灿灿金黄，张杨在河堤上河湾里，成一片或一株，令人钦佩生命的顽强和生命的尊严”，可知生活过程中，白鹿原的风光与历史给作者带来诸多的体验；
“正是原下这两年，是我近八年以来写作字数最多的年份，且不说优劣，我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场”，可知最后作者体会到创作的喜悦，情感的变化贯穿全文。时间线索，“南窗前丁香的枝头尚不见任何动静，倒是三五从月季的枝梢上暴出小小的紫红的芽苞，显然是春天的讯息”“直到某一天大雪降至，原坡和河川都变成一抹银白的时候，我抑制不住某种神秘的诱惑，在黎明的浅淡光色里走出门去”，可知文章写原上风景时从初春写到冬季；“某个晚上，瞅着月色下这蒙蒙的原坡，我却替两千年前的刘邦操起闲心来，他从鸿门宴上脱身以后，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的”，可知然后从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，思路清晰。
4.本文写刘邦、白居易有何用意？请简要分析。
答案：①借古抒怀，借刘邦表达“过程中的狼狈并不影响最后的成功”的思想，借白居易表达“远离现实的嘈杂可以获得心灵的宁静”的思想；②增加文章的历史厚度与文化气息；③由现实到历史，再到最后的感悟，承上启下，思路清晰。
解析：此题考查把握文章段落作用的能力。“他从鸿门宴上脱身以后，是抄哪条捷径便道逃回我眼前这个原上的营垒的？刘邦驻军在这个原上，遥遥相对灞水北岸细山脚下的鸿门，我的祖居的小村庄恰在当间。也许从那个千钧一发命悬一线的宴会逃跑出来，刘邦慌不择路翻过骊山涉过灞河，从我的村头某家的猪圈旁爬上原坡直到原顶，才嘘出一口气来。无论这逃跑如何狼狈。并不影响他后来打造汉家天下”，可知作者借古抒怀，借刘邦表达“过程中的狼狈并不影响最后的成功”的思想。“宠辱忧欢不到情，任他朝市自营昔。独寻秋景城东去，白鹿原头信马行”，可知借白居易表达“远离现实的嘈杂可以获得心灵的宁静”的思想。一篇文章有了历史因素，读起来就会增加文章的历史厚度与文化气息。从现在的白鹿原写到历史的白鹿原，由现实到历史，再到最后的感悟，“我愈加固执一点，在原下进入写作，便进入我生命运动的最佳气场”，承上启下，思路清晰。
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