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《生物圈是最大的生态系统》教案
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）能够描述生物圈的范围；
（2）尝试说出各种生态系统的类型及特点；
（3）理解生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2.过程与方法：
尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。
3.情感态度和价值观：
认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当爱护环境，拒绝破坏环境的行为。
【教学重点】
生物圈是最大的生态系统。
【教学难点】
生物圈是一个统一的整体。
【教学方法】
运用讲授法、分组活动相结合等教学方法。
【课前准备】
教师准备：多媒体；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。
学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
教师出示一组图片，提问：生活在不同环境中的生物，它们的共同家园是什么？
引出生物圈。那么生物圈的范围又是怎样的呢？带着这个问题，我们一起来学习生物圈的相关知识。
通过呈现图片，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，使学生快速进入本次学习过程。
二、新课讲解
1．生物圈的范围
结合图片，引导学生分析并理解生物圈是地球 ( http: / / www.21cnjy.com )表面的“一薄层”，出示足球与一张纸来演示说明。指导学生阅读，同时出示图片，精讲生物圈中的三圈。教师提出问题：各圈层的特点又是怎样的呢？学生结合教材上的文字信息，学生间进行交流，教师及时评价，教师出示相关图片，针对各圈层的特点来强调关键点，如水圈特点要说明150米以内生活有生物；教师出示图片，引导学生来分析岩石圈是所有生物的立足点，提高学生的分析及表达能力。有关三圈之间的关系，教师出示图片，引导学生结合鹤望兰的生活实例来分析，如呼吸体现出岩石圈与大气圈之间的联系，从而得出三圈之间相互交叉，相互联系的论述。21世纪教育网版权所有
2．多种多样的生态系统
教师出示一组图片，提问: 下列各图分别指的 ( http: / / www.21cnjy.com )是什么生态系统 学生思考回答。教师出示图片，提出问题：植物在生态系统中的角色是什么？学生能说出光合作用，教师进一步提示有关氧气的作用，关于蒸腾作用教师要结合生活中当我们走在林间的感受来精讲蒸腾作用的意义，指导学生阅读，形成概念，归纳森林生态系统有“绿色水库、地球 之肺”之称。21教育网
出示草原生态系统图片，指导结合教材文字信息 ( http: / / www.21cnjy.com )来分析，得出其特点是什么，学生交流分享；有关城市和农田生态系统请学生先观察，然后说出其特点，强调人工的含义；教师将海洋和淡水生态系统进行对比讲解，引导学生分组讨论完成两者的特点；结合图片，指导学生说出湿地生态系统的特点，教师精讲“地球之肾”的说法。21cnjy.com
3．生物圈是一个统一的整体
采用温故知新的方式过渡：教 ( http: / / www.21cnjy.com )师出示相关图片，提出问题：例如森林生态系统、海洋生态系统都存在于哪里呢？学生思考、回答。指导学生结合农田与城市生态系统的联系来分析得出各生态系统间的相互影响、相互依赖的的关系。21·cn·jy·com
出示具体的实例图片，引导学生阅读，分组 ( http: / / www.21cnjy.com )讨论得出河流生态系统与其他生态系统间的关系，明确各生态系统间相互信赖的关系。教师出示黄河、长江图片，引导学生结合教材文字信息来分析得其源头来自于哪里，然后出示雪山、草原图片，引导学生分析沿途所经过的生态系统，理解各生态系统间的联系。明确生物圈是一个统一的整体。www.21-cn-jy.com
拓展：教师出示相关的图片，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )分析生物经过的生态系统，教师重点强调鱼类的洄游，精讲细菌的存在范围，进一步理解生物能到达不同的生态系统，明确生物圈是最大的生态系统。教师出示相关图片与文字信息，引导学生来分析为什么在其他洲施用的DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？精讲生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
采用连连看的方式，来说明生物圈是最大的生态系统。
设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力。
三、精华提炼
1．通过活动探究我们有哪些收获？
教师鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系。
学生可分组完成展示概念。
设计意图：
过从多角度来谈收获，使学生知识成体系，同时提高分析能力。
四、典型试题
1．下列关于生物圈的范围的叙述，不正确是 ( D )
A．生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部
B． 生物圈的范围是指以海平面为标准,向上约10千米，向下约10千米的范围
C． 生物圈的总厚度是约20千米
D． 岩石圈、水圈和大气圈是截然分开的三部分
2．素有“绿色水库”之称的生态系统是( C )
A．农田生态系统 B．城市生态系统
C．森林生态系统 D．荒漠生态系统
3．自动调节能力最大的生态系统是（ A）
Ａ．热带雨林 Ｂ．北方针叶林
Ｃ．温带落叶林 Ｄ．热带草原
设计意图：
通过习题练习突出本节的重点知识，做到学以致用。
【板书设计】
第三节 生物圈是最大的生态系统
一、 生物圈的范围
1．生物圈的概念
大气圈的底部
2．生物圈的范围 水圈的大部
岩石圈的表面
二、多种多样的生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
生态系统的类型 淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
三、生物圈是一个统一的整体：保护生物圈，人人有责。
【教学反思】
对于生态系统的介绍这节课可以略讲， ( http: / / www.21cnjy.com )但关于保护生物圈的意识同学们还是很薄弱，在这方面多安排些事例、图片，让同学们的保护环境意识更加深刻。最后因为这一课时内容比较简单，也安排了一些关于我们和生态系统受到哪些伤害，我们应该如何保护生态系统的讨论，同学们反应激烈。
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《生物圈是最大的生态系统》练习
一、选择题
1．关于生物圈的范围的说法正确的是（ ）
A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层
B．包括了整个地球，是地球上很厚的一层
C．地球表层的所有生物构成了生物圈
D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
2．下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（ ）
A.地球上所有生物的总称
B.大气圈、水圈和岩石圈的全部
C.地球上所有生物能够生活的地方
D.地球上所有生物以及它们所生活的环境。
3． 下列哪个区域不属于生物圈的范围( )
A．大气圈的上部
B．大气圈的底部
C．整个水圈
D．岩石圈的上层
4．生物圈的范围为（ ）
A．大气圈、水圈和岩石圈
B．大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部
C.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部
D．大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
5．植物种类和数量最多的生态系统类型是（ ）
A．草原生态系统
B．热带雨林生态系统
C．海洋生态系统
D．农田生态系统
6． 下列生态系统类型中，自动调节能力最强的是（ ）
A．城市生态系统
B．森林生态系统
C．草原生态系统
D．农田生态系统
7． 生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（ ）
A．陆地生态系统
B．海洋生态系统
C．城市生态系统
D．生物圈
8． 生物圈有许多生态系统类型，可以净化水质，蓄洪抗旱的是（ ）
A．森林
B．城市
C．农田
D．湿地
9．对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（ ）
A.生态系统中生物之间相互联系
B．生态系统多样并且相互联系
C．各类生态系统共用阳光、空气等
D.每种生物都能在不同生态系统中存在
10． 2003年底发生在越南的“禽流感”很快传播到全球各个国家，这说明（ ）
A．有毒物质通过食物链不断积累
B．生物圈是一个统一的整体
C．人类活动对环境的影响是全球性的
D．生态系统之间通过非生物因素相互联系
二、填空题
1． 地球上最大的生态系统是 ，它是所有生物的共同家园。
2． 有“地球之肾”美称的生态系统是 。
三、明辨是非
1． 生物圈的厚度是20千米，是地球表面的一个薄层。 （ ）
2． DDT是一种不易分解的有机农 ( http: / / www.21cnjy.com )药，人们并没有到南极大陆去喷洒DDT，而从来未离开南极的企鹅体内也积累了 DDT，这个实例说明生物圈是一个统一的整体。 （ ）
参考答案
一、选择题
1． 解析：生物圈是地球上的所有生物与其 ( http: / / www.21cnjy.com )生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。21世纪教育网版权所有
答案：A
2． 解析：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是指地球上所有生物以及它们所生活的环境的总和。 21cnjy.com
答案：D
3． 解析：以海平面为标准来划分，生 ( http: / / www.21cnjy.com )物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
答案：A
4． 解析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 21教育网
5． 解析：生态系统的类型有森林生态系 ( http: / / www.21cnjy.com )统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。其中森林生态系统植物种类最丰富。
答案： B
6． 解析： 森林生态系统的结构复杂，能量流动和物质循环的途径多，所以调节能力越大，越稳定，抵抗外力影响的能力越强。21·cn·jy·com
答案：B
7． 解析：生物圈是最大的生态 ( http: / / www.21cnjy.com )系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园，生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。www.21-cn-jy.com
答案：D
8． 解析：湿地生态系统是在多水和过 ( http: / / www.21cnjy.com )湿条件下形成的生态系统。以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。 2·1·c·n·j·y
答案：D
9． 解析：各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。
答案： D
10． 解析： 生物圈是一个统一的整体，是 ( http: / / www.21cnjy.com )最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境。生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面。如2003年底发生在越南的“禽流感”很快就通过生物圈以及生物圈中各生态系统的之间的联系传播到全球各个国家，就就说明生物圈是一个统一的整体。【来源：21·世纪·教育·网】
答案：B
二、填空题
1． 解析：生物圈是指地球上所有生物与其生存环境的总和。
答案：生物圈
2． 解析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。21·世纪*教育网
答案：湿地生态系统
三、明辨是非
1．解析：识记概念，地球上不是所有部分都有生物生存的。
答案：√
2． 解析：生物圈是一个统一 ( http: / / www.21cnjy.com )的整体，是最大的生态系统，包括所有的生物以及生物生存的环境。生物圈中的每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联性表现在方方面面。
答案：√
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人教版七年级上册第二章第三节
生物圈
是最大的生态系统
紫菜
海水中
蜡菊
陆地
麻雀
空中
情境导入
生活在不同环境中的生物，它们的共同家园是什么？
生物圈
地球构成
生物圈：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。
地球
薄薄的一层
新课讲解
水圈
大气圈
岩石圈
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈的范围
大气圈的空气组成：氮气、氧气、二氧化碳等
蝴蝶
昆虫
丹顶鹤
鸟类
杆菌
细菌
大气圈
地球上的全部海洋和江河湖泊，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
河流
湖泊
海洋
水圈
岩石圈的表面：所有生物的立足点
岩石圈
梭梭树
猫鼬
金刚鹦鹉
植物
动物
结合鹤望兰的生活环境，分析生物圈中三圈之间的关系。
呼吸——大气圈
土壤——岩石圈
淡水——水 圈
鹤望兰
生物圈三圈之间的关系
相互交叉，相互联系
生物圈：以海平面为界，向上10千米和向下10
千米。
大气圈的底部：氮气、氧气、二氧化碳、昆虫、
鸟类、微小生物等组成。
水圈的大部：地球上的全部海洋和江河湖泊，
大多数生物生活在水面下150米
以内的水层中。
岩石圈的表面：表面覆盖土壤，是所有生物的
立足点；生物种类丰富。
生物圈
下列各图分别指的是什么生态系统
森林生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
森林生态系统
有“绿色水库、地球之肺”之称
分布：湿润的地区，动植物种类繁多；
作用：保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气。
多种多样的生态系统
特点：分布在干旱地区，年降雨量少，动植物种类比较少。
作用：保持水土和防风固沙。
草原生态系统
特点：植物种类和数量少，消费者主要是人类，人多易产生环境问题。
特点：以农作物为主体，动植物种类相对较少，抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，需要大量人力和物力。
城市生态系统
农田生态系统
特点：植物主要是浮游植物，动物种类很多，产氧量占地球每年产生氧气总量的70%。
特点：河流、湖泊、池塘，为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，能调节气候。
海洋生态系统
淡水生态系统
特点：在多水和过湿条件下形成，沼泽植物占优势，动物种类也很多。
作用：净化水源、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称。
湿地生态系统
温故
知新
森林生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
相互影响相互依赖
生物圈
河流生态系统
农田生态系统
灌溉
城市生态系统
饮水
森林生态系统
产卵
降水
食物来源
相互依赖
生物圈是一个统一的整体
黄河
长江
河流的源头
雪山
草原
农田、湖泊、湿地、海洋
种子的传播
蒲公英的种子
许多生物能经过或到达不同的生态系统
松鼠贮藏松果
苍耳
细菌
鱼类的洄游
鸟类的迁徙
经过多个生态系统
大气、水、其他生物
大麻哈鱼
雁
杆菌
拓展延伸
DDT是一种杀灭农林害虫的农药，从20世纪70后代开始，研究人员发现在南极海洋中的鱼、磷虾和企鹅等动物体内竟然也含有DDT。
在其他洲施用的DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
DDT等有害物质会沿着食物链传递。这说明生物圈是一个统一的整体。
连连看
扬子鳄 河流生态系统
湿地生态系统
黑斑蛙 农田生态系统
草原生态系统
鼠
鹭 淡水生态系统
森林生态系统
生物圈是最大的生态系统
课堂练习
1.下列关于生物圈的范围的叙述，不正确是 ( )
A. 生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的大部
B. 生物圈的范围是指以海平面为标准,向上约10千米，向下约10千米的范围
C. 生物圈的总厚度是约20千米
D. 岩石圈、水圈和大气圈是截然分开的三部分
D
2.素有“绿色水库”之称的生态系统是( )
A．农田生态系统
B．城市生态系统
C．森林生态系统
D．荒漠生态系统
C
3.自动调节能力最大的生态系统是（ ）
Ａ．热带雨林
Ｂ．北方针叶林
Ｃ．温带落叶林
Ｄ．热带草原
A
课堂小结
范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
概念：
地球上所有的生物与其环境的总和
生物圈
②草原生态系统
⑤海洋生态系统
③湿地生态系统：地球之肾
④淡水生态系统：河流、湖泊
⑥城市生态系统：人工生态系统
①森林生态系统：绿色水库、地球之肺
⑦农田生态系统：人工生态系统
生态系统的类型
生物圈是一个统一的整体
黄河和长江的源头：西部的雪山和草原
淡水、湿地和海洋生态系统
农田生态系统
滋润
形成
生物可到达不同的生态系统系统：
如鱼类的洄游、鸟类的迁徙
