25、哨子 教学设计 (1)
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文档简介
哨子 教学设计
1教学目标
学习目标：
1.了解本文“哨子”的多种含义。
2.学习根据亲身经历的生活实例提出论点的方法。
一、引入新课
同学们，大千世界中的风花雪月、草木兽禽常常带给我们美的享受，生活中的浅吟低唱、物事人情总给我们以深深的启迪。科学上有着卓著成就、美国著名的《独立宣言》起草人之一——富兰克林就曾因一只小小的、寻常的哨子而悟到了生活的真谛。下面让我们跟随这位伟人一起来感悟生活吧。
二、预习检测
1、字词检测
①给下列加点字注音。
宠幸（ ）负债累累（ ）锒铛入狱 （ ）
殚思竭虑（ ） 书札（ ）
②说说下列词语的含义
怠惰 大肆 野心勃勃 热衷 宠幸
修身养性 锒铛入狱 殚思竭虑
2、初步感知
文章讲述了作者小时候一个怎样的经历？从这件事中你得到了怎样的人生感悟？
三、整体感知
请同学们默读课文，思考：
文章一开始并没有首先提出对生活的看法，而在第二自然段中明确地表示出来：“ ”然后叙述了自己童年 的一件往事。作者从这件往事中得出深刻的教训，以致他经常提醒自己
而社会上的很多人并没有意识到这一点，“许多许多人都为哨子付出了太多代价”。针对这一现实，作者列举生活中的 种现象，进一步证明为“哨子”付出太多代价的现象很普遍。最后得出了 的结论 。
四、精读细品
出示读文要求：
“哨子”一词在文中多次出现，课文中的“哨子”开始是真正的
哨子，（即由金属或塑料制成的能发出尖锐声音的器物或儿童玩具），后来变成了一种比喻，作者把哪些事物比成了“哨子”，这些事物与哨子之间有什么相似点？你能给“哨子”下一个定义吗？
②在你的生活中，是否也有过类似购买“哨子”的经历？
③以“哨子”为题的作用是什么？
④本文的中心论点是什么？这一论点是怎么提出的？
温馨提示：叙述引论法提出论点。叙述引论法指从叙述某人某事引出中心论点的写作方法。论点从生活中来，易于读者接受；形式活泼生动，易于引发读者兴趣。
4、学生质疑
五、归纳总结
六、巩固运用
学习材料
（一）
细节决定成败。乍一看这句话，似乎有点耸人听闻，可静下
心来往深处一想，这句话还真有点发人深省。
（二）
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
（三）
一个老农的新瓦罐被人不慎挤破了，几个青年赶忙追上去告诉他，他冷静地说：“我知道了”。这使青年们惊讶了：明知自己的东西被人弄坏了，怎么不找那人“算账”？可老大爷却乐呵呵地回答说：“我们中国有句谚语，叫做‘小节不言’，你们没听见过吗？”这话说得多好
啊！……
（四）
古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解成为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从事业的追求上来理解，这话却是不对的。
（五）
有人提出这样一个问题：世界上什么东西最可贵？
有的说珍珠最宝贵，它熠熠闪光，晶莹剔透；有的说白玉最珍奇，它洁白无瑕，价值连城；有的说金子最可贵，它能使人变成百万富翁，
能使国家变得无比富庶。
然而这些回答都不正确，世界上最可贵的是人们美的心灵，使人们闪光的思想。在它面前，珍珠、白玉、金子都黯然无色，变成毫无
价值。一个人有了它，就变成高尚起来。人民有了它，国家就会富裕起来。
温馨提示：常见的提出论点的方法有
（一）叙述引论法提出论点。叙述引论法指从叙述某人某事引出中心论点的写作方法。论点从生活中来，易于读者接受；形式活泼生动，易于引发读者兴趣。
（二）引经据典法提出论点。引经据典法即指从引用名言或说
古道今中，概括归纳出论点的方法。
（三）开门见山法提出论点。 开门见山法即文章的题目或文章一开头，作者就把自己的观点和看法摆出来，提出中心论点，然后围绕这个论点直接进入论述。
（四）直接反驳法提出论点。直接反驳法即是直接反驳对方的论
点，确立自己的论点。
（五）设问引论法提出论点。设问引论法提出论点的方法是先用一个设问句提出问题，接着通过列举生活中的种种现象加以逐一否
定，然后在此基础上提出了自己的看法。运用这种设问法提出论点，容易激起作者深入追根查源，而且借势摆出论点，增添文章的气势和色彩。
1教学目标
学习目标：
1.了解本文“哨子”的多种含义。
2.学习根据亲身经历的生活实例提出论点的方法。
一、引入新课
同学们，大千世界中的风花雪月、草木兽禽常常带给我们美的享受，生活中的浅吟低唱、物事人情总给我们以深深的启迪。科学上有着卓著成就、美国著名的《独立宣言》起草人之一——富兰克林就曾因一只小小的、寻常的哨子而悟到了生活的真谛。下面让我们跟随这位伟人一起来感悟生活吧。
二、预习检测
1、字词检测
①给下列加点字注音。
宠幸（ ）负债累累（ ）锒铛入狱 （ ）
殚思竭虑（ ） 书札（ ）
②说说下列词语的含义
怠惰 大肆 野心勃勃 热衷 宠幸
修身养性 锒铛入狱 殚思竭虑
2、初步感知
文章讲述了作者小时候一个怎样的经历？从这件事中你得到了怎样的人生感悟？
三、整体感知
请同学们默读课文，思考：
文章一开始并没有首先提出对生活的看法，而在第二自然段中明确地表示出来：“ ”然后叙述了自己童年 的一件往事。作者从这件往事中得出深刻的教训，以致他经常提醒自己
而社会上的很多人并没有意识到这一点，“许多许多人都为哨子付出了太多代价”。针对这一现实，作者列举生活中的 种现象，进一步证明为“哨子”付出太多代价的现象很普遍。最后得出了 的结论 。
四、精读细品
出示读文要求：
“哨子”一词在文中多次出现，课文中的“哨子”开始是真正的
哨子，（即由金属或塑料制成的能发出尖锐声音的器物或儿童玩具），后来变成了一种比喻，作者把哪些事物比成了“哨子”，这些事物与哨子之间有什么相似点？你能给“哨子”下一个定义吗？
②在你的生活中，是否也有过类似购买“哨子”的经历？
③以“哨子”为题的作用是什么？
④本文的中心论点是什么？这一论点是怎么提出的？
温馨提示：叙述引论法提出论点。叙述引论法指从叙述某人某事引出中心论点的写作方法。论点从生活中来，易于读者接受；形式活泼生动，易于引发读者兴趣。
4、学生质疑
五、归纳总结
六、巩固运用
学习材料
（一）
细节决定成败。乍一看这句话，似乎有点耸人听闻，可静下
心来往深处一想，这句话还真有点发人深省。
（二）
“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
（三）
一个老农的新瓦罐被人不慎挤破了，几个青年赶忙追上去告诉他，他冷静地说：“我知道了”。这使青年们惊讶了：明知自己的东西被人弄坏了，怎么不找那人“算账”？可老大爷却乐呵呵地回答说：“我们中国有句谚语，叫做‘小节不言’，你们没听见过吗？”这话说得多好
啊！……
（四）
古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解成为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从事业的追求上来理解，这话却是不对的。
（五）
有人提出这样一个问题：世界上什么东西最可贵？
有的说珍珠最宝贵，它熠熠闪光，晶莹剔透；有的说白玉最珍奇，它洁白无瑕，价值连城；有的说金子最可贵，它能使人变成百万富翁，
能使国家变得无比富庶。
然而这些回答都不正确，世界上最可贵的是人们美的心灵，使人们闪光的思想。在它面前，珍珠、白玉、金子都黯然无色，变成毫无
价值。一个人有了它，就变成高尚起来。人民有了它，国家就会富裕起来。
温馨提示：常见的提出论点的方法有
（一）叙述引论法提出论点。叙述引论法指从叙述某人某事引出中心论点的写作方法。论点从生活中来，易于读者接受；形式活泼生动，易于引发读者兴趣。
（二）引经据典法提出论点。引经据典法即指从引用名言或说
古道今中，概括归纳出论点的方法。
（三）开门见山法提出论点。 开门见山法即文章的题目或文章一开头，作者就把自己的观点和看法摆出来，提出中心论点，然后围绕这个论点直接进入论述。
（四）直接反驳法提出论点。直接反驳法即是直接反驳对方的论
点，确立自己的论点。
（五）设问引论法提出论点。设问引论法提出论点的方法是先用一个设问句提出问题，接着通过列举生活中的种种现象加以逐一否
定，然后在此基础上提出了自己的看法。运用这种设问法提出论点，容易激起作者深入追根查源，而且借势摆出论点，增添文章的气势和色彩。